再見了親人導(dǎo)學(xué)案

1、再見了,親人導(dǎo)學(xué)案歇馬小學(xué) 章繼平教材簡(jiǎn)析：再見了,親人選自現(xiàn)代作家魏巍的依依惜別的深情。這是一篇敘事抒情的文章，描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離開朝鮮回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字，讀通課文。2、初讀課文，文中講了哪些“親人”的什么事。3、細(xì)讀課文，理解志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民那不是親人勝似親人的思想感情，從中受到國(guó)際主義的教育。4、完成前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，并在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)，為班級(jí)展示做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：運(yùn)用合理有效的方法進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，

2、并在小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)，提出疑難。教學(xué)過程： 課前三分鐘 （有關(guān)和平戰(zhàn)爭(zhēng)的名言） 一、激趣置疑，揭示課題 1、我們每個(gè)同學(xué)都在愛的海洋里成長(zhǎng)，誰能說說最關(guān)心你，與你最親的人是誰？說說你對(duì)親人的理解。（有血緣關(guān)系，最親密的人稱“親人”。） 2、說起親人，大家被親情所感動(dòng)著。然而在人們遇到危難的時(shí)候，凡是能伸出援助之手的，都會(huì)被視為親人，例如非典時(shí)候的白衣天使，5.12地震中的武警官兵。無論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有讓人感動(dòng)的故事。讓我們的思緒回到五十多年前的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中。那是一個(gè)現(xiàn)在看來非常久遠(yuǎn)的年代， 1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國(guó)的前一刻，朝鮮人民含著淚前來送行，志

3、愿軍戰(zhàn)士深情地對(duì)他們說的一句話再見了，親人（出示課題） 3、讀課題，你有什么疑問？ 二、歸類釋疑，出示前置性學(xué)習(xí)任務(wù)： 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2、再讀課文，思考：文中講了哪些“親人”的什么事？3、細(xì)讀課文，找出最能讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人，把感動(dòng)的地方畫出來，讀一讀，寫下你的感悟，并說說由此你想到了什么？4、學(xué)完課文，你想對(duì)文中不是親人確勝似親人的大娘、小金花、大嫂說點(diǎn)什么？5、收集抗美援朝的圖片、故事等資料。三、圍繞目標(biāo)學(xué)生自學(xué)方法提示：自讀課文：邊讀邊圈出生字或不認(rèn)識(shí)的字；借助工具書讀準(zhǔn)字音；把課文讀通順，讀不通的句子多讀幾遍。初讀課文：先讀課文弄清文章的每個(gè)自然段講了什么人的什么事，再把每個(gè)段落的大致內(nèi)容連在一起。盡量做到語言精煉、準(zhǔn)確。細(xì)讀課文：先找出讓你感動(dòng)的地方，再畫出重點(diǎn)詞句認(rèn)真讀一讀，然后在旁邊批注出你的感受。收集方法：上網(wǎng)、查找課外書、訪問等，把收集到的資料整理好，讀通順，便于課堂上交流。小組交流 （達(dá)成共識(shí)，做好分工）班級(jí)展示 展示一： 檢查讀課文情況。 展示二： 課文主