感受秋天之美課件

1、尋覓秋天的蹤跡綜合性學(xué)習(xí) 感受秋天之美 A.對(duì)所展示的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)慕榻B。 B.以自己獨(dú)特的方式談?wù)勛约旱莫?dú)特感受。 C.解說(shuō)要富于感染力，聽(tīng)眾能喜歡你的解說(shuō)。展示要求“秋風(fēng)生渭水，（ ）滿(mǎn)長(zhǎng)安 “秋陰不散霜飛晚,留得（ ）聽(tīng)雨聲?！?“荊溪白石出，天寒（ ）稀?！?我來(lái)填秋高（ ） 秋雨（ ） 秋風(fēng)（ ） 秋草（ ） 秋水（ ） 秋去（ ）層林（ ） （ ）知秋 枯（ ）?。?）天（ ）云（ ） （ ）如火 （ ）飄香秋天，比春天更富有欣欣向榮的象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹(shù)，紅得多么好看。簡(jiǎn)直象一片火似的，紅得耀眼，古今多少詩(shī)人畫(huà)家都稱(chēng)道楓葉的顏色，然而比起

2、柿樹(shù)來(lái)，那楓葉卻不知要遜色多少呢。 方法： 1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。 2）、視覺(jué)：顏色（大小、形狀、圖案） 3）、修辭：比喻、對(duì)比。 佳作欣賞,思考作者是怎樣描寫(xiě)的?秋雨打著他們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔蘚掩住它身上的皺紋，無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。 方法 1）融入情感：喜、怒、哀、樂(lè)。 2）要有層次：整體局部、遠(yuǎn)近等。 3）要善于聯(lián)想和想象。 4）修辭：擬人。 生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們投身自然的時(shí)候，如果仔細(xì)觀(guān)察，并展開(kāi)想像，就能夠充分感受自然之

3、趣，感受自然之美，感受自然之道，拉近我們與大自然的距離，真正走進(jìn)大自然的懷抱。作業(yè):把認(rèn)識(shí)秋天、描繪秋天、感悟秋天三個(gè)部分連綴起來(lái)，寫(xiě)成一篇散文。寫(xiě)作活動(dòng)以秋天為話(huà)題譜一支“秋天的贊歌” 要求：采擷你最喜歡的秋景，選擇你最擅長(zhǎng)的文體，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，記下你對(duì)秋天的描寫(xiě)、感受和贊美。不少于600字。創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”或“為詩(shī)配畫(huà)”。課外作業(yè)二、朗誦描寫(xiě)秋天的古詩(shī)和名句： 1、裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 裊裊：形容微風(fēng)吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛動(dòng)。木葉：枯黃的樹(shù)葉。 戰(zhàn)國(guó)楚屈原九歌湘夫人 2、落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 騖：鳥(niǎo)名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，形成一色。唐劉禹錫秋詞二首 、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?天階：宮中的臺(tái)階。 唐杜牧秋夕 、秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽(tīng)雨聲 秋陰不散：雖已是秋天，但連日陰云漠漠，故不見(jiàn)嚴(yán)霜降落。下旬的枯荷也由此出。 唐王勃秋日登洪府膝王閣餞別序 、夜半酒醒人不覺(jué)，滿(mǎn)池荷葉動(dòng)秋風(fēng) 不覺(jué)；不睡。 唐竇鞏秋夕 10、碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠 宋范仲淹蘇幕遮 11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí) 橙黃橘綠時(shí)：指秋冬之交的時(shí)節(jié)。 宋蘇軾贈(zèng)劉景文 、樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉 唐王績(jī)野望 、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓 酣：盡情飲酒。 唐李白宣州謝朓樓餞別校書(shū)