01-01第一課第一框《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件

1、第一課第一框我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來(lái)源；對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、關(guān)于責(zé)任的概念。2、關(guān)于責(zé)任的來(lái)源。3、履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突。綜合設(shè)計(jì)思路（一）課文導(dǎo)入老師講述洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上學(xué)的故事，問(wèn)學(xué)生從中感悟到什么，生答后導(dǎo)入課文。（二）新課教學(xué)1、出示情景，由學(xué)生思考情景：1920年，有一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢

2、足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索要12.5美元。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買(mǎi)125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。男孩為難地說(shuō)：“我哪有那么錢(qián)賠人家？”父親拿出12.5美元說(shuō)：“這錢(qián)可以借給你，但一年后要還我?！睆拇耍泻㈤_(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一天文數(shù)字，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。思考與探究：（1）少年里根應(yīng)該賠錢(qián)給鄰居嗎？（2）你如何看待里根父親“借錢(qián)”給兒子的做法？（3）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？可參考：（1）、少年里根該賠錢(qián)給鄰居嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)

3、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。（2）、你如何看待里根父親“借錢(qián)”給兒子的做法？答：贊成里根爸爸的決定。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。看上去似乎太嚴(yán)厲了點(diǎn)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。（3）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。（承轉(zhuǎn)）你是什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？隨著年齡的增長(zhǎng)，是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？（教師歸納：是啊，有一改編的詩(shī)寫(xiě)道：“小時(shí)侯責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭，長(zhǎng)大后，責(zé)任是一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，我在下頭，老師在上頭，再后來(lái)啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭?！蹦挲g的增長(zhǎng)，使我們懂得要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)從法律和道德的

4、角度來(lái)理解我們“應(yīng)該做什么”“不應(yīng)該做什么”。由此來(lái)引出什么是責(zé)任。）2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：由學(xué)生進(jìn)一步舉例說(shuō)明在家庭、學(xué)校、社會(huì)等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的，使我值得欣慰的，哪些是我們不應(yīng)該做的。至今還后悔的。（注意事項(xiàng)：教師可先舉例說(shuō)明，以拓寬學(xué)生的思路，如在家庭中，應(yīng)該做到體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)，不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母，對(duì)父母提出過(guò)高的要求等；在學(xué)校，應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講，幫助遇到困難的同學(xué)，不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生，不應(yīng)該抄襲作業(yè)等；在社會(huì)上，應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，在公共汽車(chē)上給老人讓座，不應(yīng)該偷別人的東西等。）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步使學(xué)生明確責(zé)任的兩層含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情；

5、責(zé)任是不應(yīng)該做的某些事情。3、看視頻眾志成城 迎戰(zhàn)桑美思考：（1）在搶險(xiǎn)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（記者、領(lǐng)導(dǎo)、民兵戰(zhàn)士、災(zāi)民、學(xué)生等）（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自那里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？教師可舉例：、父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、道德原則、傳統(tǒng)習(xí)俗。、學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、公民身份、分配的任務(wù)。、警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級(jí)的任命。、醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。、教師的責(zé)任是教書(shū)育人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法

6、律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗。、解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、分配的任務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：看視頻眾志成城 迎戰(zhàn)桑美目的是培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)，同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步明白責(zé)任的來(lái)源在哪里，由于學(xué)生的認(rèn)知水平所限，教師可穿插舉例說(shuō)明。）4、做一做：當(dāng)我扮演這些角色時(shí)要求每人準(zhǔn)備一張小紙片，寫(xiě)下自己所扮演的五個(gè)角色，如“學(xué)生”、“子女”、“朋友”、“鄰居”、“姐妹（兄弟）”、“乘客”等等。（1）組內(nèi)交流，每個(gè)角色各要承擔(dān)什么責(zé)任。（2）一個(gè)人扮演的角色是固定不變的嗎？ （3）從你扮演的角色中體會(huì)你所承擔(dān)的責(zé)任相同嗎？（注意事項(xiàng)：這是一個(gè)以小組為單位進(jìn)行的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生反思自己

7、在生活中扮演哪些角色，并明確這些角色應(yīng)承擔(dān)哪些相應(yīng)的責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。5、心理測(cè)驗(yàn)?zāi)愕搅艘粋€(gè)從未到過(guò)的原始森林里探險(xiǎn)，帶著下面五種動(dòng)物。一路上險(xiǎn)境重重，你不可能把他們?nèi)繋У阶詈?，你不得不將他們一一放棄?）你會(huì)按什么順序放棄？（2）這樣選擇你后悔嗎，再給你選一次，你如何選擇?（3）在你放棄某個(gè)角色時(shí)，你內(nèi)心有什么感受?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生明白，在人的一生中，有時(shí)我們將面臨著艱難的選擇，這種選擇可能會(huì)影響著你的一生，但無(wú)論如何，既然你已做出選擇，就要勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。）總結(jié)：人的一生，最大的愉快莫過(guò)于選擇，最大的痛苦也莫過(guò)于選擇。因?yàn)槲覀兛倳?huì)遇到那些讓我們很難取舍的事情而感到左右為難。所以選擇