2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、識(shí)字 1 教學(xué)要求：1、觀看圖畫,看懂圖意,對(duì)比圖畫懂得句群意思；2、學(xué)會(huì) 13 個(gè)生字,會(huì)寫 5 個(gè)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,懂得字義,正確書 寫田字格中的字；3、能主動(dòng)積存有關(guān)春天的詞語(yǔ)；4、留心觀看四周的事物,豐富自己的見(jiàn)聞和感受；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字,學(xué)習(xí)生字的音、形、義；教具 小黑板 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)；出示拼音卡片,讀準(zhǔn)下面的音節(jié) shu shu sh 二、指導(dǎo)看圖；出示圖,提問(wèn)：圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎 樣？三、學(xué)習(xí)純拼音句群；1、同學(xué)試讀并找出難讀音節(jié)；讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音；2、讀純拼音句群,要求：連詞讀一句一句的讀兩句話連

2、起來(lái)讀；留意 該課的要把握的生字的讀音 , 讀后檢查；3、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音；老師范讀,同學(xué)仿讀；四、圖文結(jié)合,懂得全文意思；1、春天來(lái)了,“ 萬(wàn)物復(fù)蘇” 是什么意思？“ 鶯歌燕舞” 呢？2、讀其他句子,是什么景色？看圖說(shuō)一說(shuō),讀準(zhǔn)：五、自由朗讀課文；六、課堂小結(jié)；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查；1、指名朗讀課文,2、檢查生字,指名認(rèn)讀；二、熟悉種筆畫和本課的 5 個(gè)生字；1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提；（1）進(jìn)一步懂得萬(wàn)的意思,口頭組詞；” 融” 的讀音；（2）老師示范,同學(xué)仿寫；留意本字在田字格中的位置；2、熟悉齊（1）用齊口頭組詞；（2）書空齊老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)筆順規(guī)章；從上到下；3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊,筆畫

3、和筆順,教學(xué)步驟同上；三、同學(xué)反復(fù)練習(xí),并用開(kāi)火車檢查本課的生字的筆畫、筆順；1、出示有田字格的小黑板,告知同學(xué)用田字格寫字,要留意字在田字格中 的位置,哪一筆在橫中線和豎中線上；2、練習(xí)讀全文,要讀得正確、流利、有感情；四、背誦課文；1、指導(dǎo)背誦；2、獨(dú)立背誦；同桌互背；3、指名背誦；五、小結(jié)；讀了課文我們知道了應(yīng)當(dāng)專心觀看四周的事物,感受春天的氣息；1 柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟悉“醒、雷 ”等 8 個(gè)生字,會(huì)寫 “說(shuō)、話 ”等 6 個(gè)字；2. 正確流利地朗讀課文,背誦課文；能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美；3. 能綻開(kāi)想象,用自己的眼光發(fā)覺(jué)春天里事物的變化；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文

4、；教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)；第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉八個(gè)生字,寫好“ 說(shuō)、話” 兩個(gè)漢字；2、正確朗讀課文,學(xué)習(xí)背誦；3、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的漂亮；課前預(yù)備：生字卡片和詞語(yǔ)卡片,自備田字格,嬉戲題板教學(xué)過(guò)程：一、激趣,引入新課 1. 小伴侶,你們寵愛(ài)春天嗎？板書“ 春” 字,說(shuō)說(shuō)你觀察這個(gè)字想到什么？2. 做“ 一字開(kāi)花” 嬉戲,看誰(shuí)說(shuō)得多；3. 出示課文插圖,老師這兒也有一幅漂亮的圖畫,想看看嗎？你看到了什 么？（感受春天大地復(fù)蘇的情形）；二、初讀,明白短文1. 同學(xué)們,春天來(lái)了,處處都是春天的氣息,你們看這幅圖上的小伴侶們?cè)诟墒裁?.（有的在拍照；有的在查找春天；有的在唱歌；）2出示字詞

5、卡片,反饋?zhàn)x音；1 板書課題： 1柳樹(shù)了 2 誰(shuí)來(lái)讀課題,柳樹(shù)怎么啦 . 醒 誰(shuí)能從字卡中找到“ 醒” 字貼上去 . 補(bǔ) 題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題 （3 除“ 醒” 字外,你們?nèi)詴?huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字看字卡； 老師出示字卡,請(qǐng)同學(xué)讀字并組詞 3分節(jié)讀文,明白內(nèi)容； .下面老師考考大家,請(qǐng)1 讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了什么. 春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話,柳樹(shù)就醒了 老師板書：說(shuō)話醒了柳樹(shù)在誰(shuí)的幫忙下醒了？ 春雷 老師板書：柳樹(shù)春雷春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話,小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣 .你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎 . 2 春雷的伴侶們?nèi)院土鴺?shù)在一起做什么啦.分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)；以小組形式匯報(bào),老師板書：春雨

6、洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài),讓我們一起讀讀最終一個(gè)小節(jié),看看焦急了的柳樹(shù)在干什么 . 齊讀第五小節(jié)；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦.老師板書：柳樹(shù)玩耍小伴侶長(zhǎng)高了；哪些同學(xué)情愿跟柳樹(shù)做伴侶站起來(lái),看著板書背一背；4 同學(xué)們,春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng),除了柳樹(shù)醒了,仍有什么也醒了呢 . （5）春天真的是太美了,讓我們?cè)儆^賞這漂亮的圖畫,讀一讀課文吧 . 三、鞏固生字,寫好字 1 看板書再讀詞；2指導(dǎo)書寫；四、板書設(shè)計(jì) 1 柳樹(shù)醒了春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹(shù)玩耍小伴侶長(zhǎng)高了五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背誦課文；2

7、、寫好“ 說(shuō)、話” 兩個(gè)字；其次課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ),背誦課文；2寫好“ 朋、友、春、高” 四個(gè)漢字；二、教具預(yù)備 生字、詞語(yǔ)卡片,自備田字格表；三、教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí) 1 開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2 完成課后說(shuō)一說(shuō)； 3 請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)： 老師出詞語(yǔ),同學(xué)領(lǐng)讀 （二）讀背課文 指名分小節(jié)朗讀課文,同學(xué)齊背；（三）實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文編詩(shī)句,說(shuō)一說(shuō)；（四）指導(dǎo)寫字 1、同學(xué)觀看,說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字；2、老師范寫；3、同學(xué)書寫,師生評(píng)議；（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1 、完成練字作業(yè)；2 、詞語(yǔ)連線練習(xí)；春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉

8、迷藏柳絮飛了柳樹(shù)玩耍小伴侶長(zhǎng)高了2 春雨的顏色教學(xué)目標(biāo)11 個(gè)生字,會(huì)寫“ 紅、綠” 等6 個(gè)字；1、熟悉“ 線、論” 等2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化；3、寵愛(ài)春天,有主動(dòng)積存詞語(yǔ)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字；2、正確、流利地朗讀課文,感受春天；教學(xué)預(yù)備 1、同學(xué)在下春雨的日子里觀看春雨及大自然的變化；2、小黑板；3、生字卡；教學(xué)過(guò)程 一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入； 1 、最近小伴侶們都見(jiàn)過(guò)春雨；大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)春雨和夏天的雨有什么不 同？（樣子、速度、聲音）今日,我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事；2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）自由讀,同桌互讀,

9、指名讀；讀了這段話,你知道了春雨的樣子了嗎？（小黑板出示畫面：像線似的 春雨在飄落；）認(rèn)讀“ 線” ；你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？3、朗讀質(zhì)疑；（出示課文最終一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀；認(rèn)讀“ 歡”閱讀了這段話,你有什么疑問(wèn)嗎？提示：“ 大家” 指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)辯的是什么問(wèn)題？二、創(chuàng)設(shè)情形,感悟?qū)υ挘?、自由讀讀課文其次至五自然段,摸索爭(zhēng)論小伙伴們提出的問(wèn)題；瞧,田野里,飛來(lái)一群小鳥(niǎo)； （出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫；）這 群小鳥(niǎo)在干什么呢？A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)辯問(wèn)題的？指名讀其次段,正音后,齊讀；認(rèn)讀：“ 論、趣、題、底、顏”B、在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)辯過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)辯的？2、（出示

10、三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯） 3 、分角色朗讀第三至五自然段,四人小組爭(zhēng)論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什 么顏色的？他們的依據(jù)是什么？4、春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動(dòng)作的詞,能找出 來(lái)嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)辯？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)；6、分角色演一演對(duì)話,留意爭(zhēng)辯表情和語(yǔ)氣；三、嬉戲活動(dòng),鞏固識(shí)字；1、我會(huì)認(rèn)；2、讀讀說(shuō)說(shuō)；四、指導(dǎo)觀看,學(xué)會(huì)寫字 五、拓展活動(dòng),課外實(shí)踐；六、作業(yè)3 鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 鄧、植” 等 13 個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、在讀文感悟中,初步明白鄧小平爺爺,激發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境,植樹(shù)綠化的愿望；

11、教學(xué)預(yù)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木學(xué)問(wèn) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入；播放歌曲春天的故事；師：歌曲中所唱的人, 你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少明白？（出示 圖片資料,師生共同介紹溝通）今日,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事；板書課題,同學(xué)齊讀；師：看到這個(gè)課題以后,你們想到了什么？（培育同學(xué)質(zhì)疑、設(shè)疑的才能）二、初讀課文,熟悉漢字；1、同學(xué)借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順；圈出文中的生字,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍；2、字詞教學(xué)；（1）、小老師帶讀（有注音的詞）,想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)；（2）、開(kāi)火車讀；（有注音）（3）、集體讀；（無(wú)注音）（4）、

12、小組合作學(xué)習(xí),相互溝通識(shí)記漢字的好方法,最終小組長(zhǎng)檢測(cè)；（5）、老師檢測(cè),生齊讀識(shí)字卡片；3、同學(xué)再讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào),并選擇自己寵愛(ài)的自然段讀給大家 聽(tīng)；三、讀懂課文；1、學(xué)習(xí)最終一段；出示圖片：一棵青翠強(qiáng)壯的柏樹(shù)；師：同學(xué)們,這是一棵怎樣的柏樹(shù)？ （進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練） 它仍有一個(gè)名字,叫“ 小平樹(shù)” ,你知道為什么嗎？指名讀最終一段；懂得“ 親自” ,用“ 親自” 說(shuō)一句話；2、質(zhì)疑問(wèn)難；師：看著這棵柏樹(shù),你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)？（勉勵(lì)同學(xué)提出問(wèn)題,老師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類,讓同學(xué)自己爭(zhēng)論解決；）問(wèn)題如： a. 柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？c. 鄧小平爺

13、爺為什么要種這棵柏樹(shù)？（像“ a” 類問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)讀文解決, “ b.c ” 類問(wèn)題放入其次課時(shí)爭(zhēng)論解決； ）四、再次鞏固生字；五、指導(dǎo)寫“ 爺、節(jié)” ；觀看,師范寫,生練寫,相互評(píng)判；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、小老師帶讀,開(kāi)火車讀生字詞；2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和很多漢字交上了伴侶,仍初讀了課文,知道 1985 年的植樹(shù)節(jié),鄧小平爺爺在天壇公園親自栽下了一棵柏樹(shù)；這節(jié)課我們繼 續(xù)讀課文,重點(diǎn)來(lái)爭(zhēng)論同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是 怎樣種這棵柏樹(shù)的？（ 2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？二、讀文感悟；1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù)；師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真讀課文,用

14、“ ” 劃出有關(guān)句子；然后想一 想,“ （）” 里填什么詞比較恰當(dāng)；2、生自由讀課文,邊讀邊劃；3、全班匯報(bào)溝通；師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹(shù),從哪些地方表達(dá)出來(lái)？）”（以讀為主,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀課文,敬重同學(xué)個(gè)性化的懂得；“ （里可填“ 起勁、認(rèn)真、認(rèn)真、一絲不茍、當(dāng)心” 等等,隨機(jī)進(jìn)行讀文,結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練,體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作奉獻(xiàn)的精神；）（如：找出鄧小平爺爺種樹(shù)的動(dòng)作詞“ 挖、選擇、移、填、站在、扶正” ,同桌伙伴,一人做動(dòng)作,一人口述植樹(shù)過(guò)程；“ 移” 字可換“ 放” 字比較懂得；）4、四人小組爭(zhēng)論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料懂得

15、,體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)之心,激發(fā)同學(xué)參加綠化的熱忱；）三、拓展活動(dòng)；1、師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)著柏樹(shù)（圖片）,說(shuō)一句你最想說(shuō)的話,并把它寫下 來(lái)；2、全班溝通；3、布置課后植樹(shù)活動(dòng)；四、明白同學(xué)把握課文情形；1、出示習(xí)題,填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；（）的日子（）的柏樹(shù)（）的笑容 2、指導(dǎo)寫“ 我會(huì)寫” 的字；五、總結(jié)課文；鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策,帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富有的道路；81 歲高 綠化祖國(guó)；同學(xué)們,齡的他,親自栽下柏樹(shù), 用實(shí)際行動(dòng)告知同學(xué)們要寵愛(ài)祖國(guó),行動(dòng)吧！4 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo) 1 、熟悉“ 古、詩(shī)” 等13 個(gè)生字；會(huì)寫“ 古、聲” 等6 個(gè)字； 2 、正確流利地朗讀古詩(shī)；背誦古詩(shī)；教學(xué)重點(diǎn)

16、、難點(diǎn)識(shí)字寫字和朗讀背誦；第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入 1、小伴侶們,學(xué)了前面的幾篇課文,你覺(jué)得春天是怎么樣的呢？2、古代的人啊,跟小伴侶一樣也特別寵愛(ài)春天！所以他們寫了好多好多的 詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、 贊揚(yáng)春天,今日老師就和小伴侶一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)；（板書課題,認(rèn)讀生字“ 古、詩(shī)、首” ；）二、初讀課文 1、自由讀題；（區(qū)分“ 春” “ 村” 的讀音）2、自讀古詩(shī),自同學(xué)字；1 同學(xué)借助拼音讀古詩(shī)；2 精確認(rèn)讀詩(shī)中的生字；三、試讀課文、讀出詩(shī)韻 1、師范讀；（留意讀好韻腳“ 曉、鳥(niǎo)、少” 和“ 天、煙、鳶” ；）2、同學(xué)跟師讀；3、指名讀；4、師生對(duì)讀；5、同學(xué)齊讀；四、認(rèn)讀、識(shí)記生字

17、1、指名拼讀生字；（領(lǐng)讀）（留意讀準(zhǔn)“ 詩(shī)、首、處” 和“ 村、醉、散” 的聲母；）2、齊讀生字；3、引導(dǎo)同學(xué)識(shí)記生字；1 自由記生字；2 共同探討識(shí)記生字的方法；（比如：“ 加一加、減一減、換一換、改一改” 等；自首舍古讀詩(shī)對(duì)樹(shù)村睡眠閃問(wèn)間聞屋居醒醉親童外處）五、鞏固生字 1、認(rèn)讀生字卡片；2、讀詞語(yǔ)鞏固生字：六、指導(dǎo)寫字其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、齊讀生字；2、開(kāi)火車讀生字；二、朗讀感悟、懂得古詩(shī) 1、看課文插圖,聽(tīng)配樂(lè)朗誦；2、全班齊讀春曉、村居；3、同學(xué)自由讀,摸索：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4、溝通匯報(bào)自讀情形,并提出不懂得的問(wèn)題；5、分小組爭(zhēng)論疑難問(wèn)題；6、反饋釋疑,老師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)

18、題進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解或點(diǎn)撥；三、背誦古詩(shī) 1、指導(dǎo)朗誦；（感悟詩(shī)人對(duì)春天的寵愛(ài)之情；）1 師范讀；2 自愿讀；3 競(jìng)賽讀（同桌賽、小組賽）；2、背誦古詩(shī)；（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等；）四、指導(dǎo)書寫 1、口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“ 處、知、忙” ；3、觀看生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并逐一指導(dǎo)；處：半包圍結(jié)構(gòu),捺要拖長(zhǎng)、“ 包住” ；知：左右結(jié)構(gòu),“ 口” 在右邊偏下；忙；左右結(jié)構(gòu),“ 豎” 要垂直且稍長(zhǎng)；4、同學(xué)練習(xí)書寫,師巡察、指導(dǎo)；五、擴(kuò)展活動(dòng) 班里開(kāi)展一次放風(fēng)箏活動(dòng)；語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)同學(xué)把握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法,熟悉“ 評(píng)、訪、擠” 等七個(gè)生字；2、正確地讀詞語(yǔ),初步懂得,感受春天的美景；3、正確地讀寫句子；4、嫻熟地讀背短文,簡(jiǎn)潔地明白短文意思；教學(xué)預(yù)備 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文；預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一第一教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)覺(jué) 1、自由讀,你