田忌賽馬教案

1、田忌賽馬教案關(guān)于田忌賽馬教案八篇田忌賽馬教案篇1教學(xué)內(nèi)容：田忌賽馬教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自制道具，邊演示邊解說兩次賽馬的經(jīng)過，加深對課文內(nèi)容 的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達(dá)能力，田忌賽馬課后選做題。2、學(xué)生通過收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事，組織小小故 事會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別是非善惡，懂得遇事要認(rèn)真觀察，善于分析，勤于思考，勇 于打破常規(guī)的去解決。3、使學(xué)生初步了解查找資料、運用資料的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：布置課外收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事；兩種共六匹馬； 錄音機(jī)；影碟機(jī)；小獎品等。過程設(shè)計:、導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？說說你知道哪些故事？同學(xué)們知道的故事可真 不少

2、，田忌賽馬這個故事告訴我們什么？（遇事要認(rèn)真觀察，善于分析，勤于 思考，勇于打破常規(guī)的去解決。）這節(jié)課我們一起來講一講有關(guān)動腦筋的故事，開 個小小故事會（板書課題）。二、講田忌賽馬的故事，演兩次賽馬的經(jīng)過1、講田忌賽馬的故事我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬這一課，有誰能將這個故事將給我們聽一 聽？（指名講故事）他講得繪聲繪色，很有感情，我們一起掌聲鼓勵！2、演兩次賽馬的經(jīng)過田忌賽馬這個故事中講到了幾次賽馬？（兩次）你想不想當(dāng)一當(dāng)小小 解說員，邊解說邊演示兩次賽馬的經(jīng)過？（指名學(xué)生用自己準(zhǔn)備的道具上臺演示解 說。）3、其他學(xué)生作評價，教師作適當(dāng)點撥，小學(xué)六年級語文教案田忌賽 馬課后選做題。【過渡語：不少同

3、學(xué)早就按耐不住想把自己收集的到的故事講給別人聽， 一展自己口若懸河的本領(lǐng)，也有不少同學(xué)早就迫不及待的想聽一聽別人講什么故 事，以一飽耳福。下面，我們就來展示、交流咱們成果?！咳⒄故?、交流資料1、分小組進(jìn)行交流。要求：每個同學(xué)將收集到的有關(guān)動腦筋的故事在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽。 講故事的人要情，聽故事的人要用心。評出小組內(nèi)講得最好的同學(xué)，推薦上臺講給 全班同學(xué)聽。2、全班進(jìn)行交流。、各小組推薦的同學(xué)上臺講故事。、全體師生進(jìn)行評價。（從優(yōu)缺點、建議；故事給你的啟發(fā)等方面作評 價。）3、評選出本次的“故事大王”。要求：語言流暢，感情投入，繪聲繪色，有吸引力。四、交流本次活動的感受與收獲1、收集資料方

4、面；2、怎樣講故事方面；3、怎樣聽故事、作評價方面。五、總結(jié)談話講故事關(guān)鍵要用情，聽故事主要是用心。同樣的故事，不同人的講，效果 大相徑庭；同樣的故事，不同的人聽來，效果也是千差萬別。有些人聽后可能心潮 澎湃信誓旦旦，但三分鐘熱度，之后便拋在腦后；有些人聽后將感受與體會寫下來 或講與別人聽，把別人的反饋再寫下來，并且馬上開始指導(dǎo)和矯正自己的行為。結(jié)果，對于后者，一個故事就是一次提升，一個故事甚至就是一次生命；而對于前 者，一個故事不過就是一陣笑聲，來去匆匆，猶如過眼煙云。故事啟迪人生。希望同學(xué)們今后多讀有益的故事，在故事的長河里吸收更 多的營養(yǎng)，使自己逐漸變得豐滿田忌賽馬教案篇2一、教材分析本

5、篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬 時轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆?法，才能取勝。課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：第一段（一、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場都失敗 了。這一段重點講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場都失敗的原因。本段中寫每 個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，這說明彼強(qiáng)我弱?？墒潜荣惖臅r候卻是上等馬對上等 馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。所以田忌都失敗了。各自是各人自己的意 思，這個詞說明各人自己給馬分等級，決定出場順序，田忌如能認(rèn)真分析馬力的情 況，揚(yáng)長避短，變劣勢為優(yōu)勢，就可能取勝。田忌只憑馬

6、力，不用智謀，賽法不 當(dāng)，所以失敗了。第二段（第三節(jié)至那就來吧。）孫臏獻(xiàn)策。主要寫田忌在孫臏指點下決定 再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個人的對話和他們說話時的動作、神態(tài)。第三段（從一聲鑼響至最后再賽勝利。）寫孫臏幫助田忌用調(diào)換出場順序 的辦法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取勝。第一場用下等馬對齊威王的上等馬， 輸了。第二場用上等馬對齊威王的中等馬，贏了。第三場用中等馬對齊威王的下等 馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負(fù)，贏了齊威王。使學(xué)生懂得，第二次賽馬方法， 可以把賽馬的力量對比轉(zhuǎn)為彼弱我強(qiáng)，其余的方法均對田忌不利。從而讓學(xué)生明白 孫臏善于動腦和驚人的智慧。為課文末句還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場

7、順序， 就可以轉(zhuǎn)敗為勝所包含的深刻含義的理解奠定基礎(chǔ)。課文以賽馬為線索，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處畫龍點睛地說明了 比賽勝利的原因。重點語言的咀嚼品味：（一）描寫田忌情緒的語言：.垂頭喪氣低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪， 缺乏信心比賽的神情。.描寫田忌情緒的三句話：【第一句】想不到你也來挖苦我！是寫田忌一敗涂地的情緒，認(rèn)為好朋友孫臏也看不 起他?！镜诙洹磕闶钦f另換幾匹馬嗎？是寫田忌只看到馬力的強(qiáng)弱，沒有認(rèn)識到比賽方法 的重要?！镜谌洹磕沁€不是照樣輸！是寫田忌沒有信心，缺乏主動進(jìn)攻的精神。（二）描寫孫臏神態(tài)的四句話：【第一句】從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少

8、呀是寫孫臏當(dāng)朋友失意時， 熱情鼓勵?！镜诙洹课也皇峭诳嗄悖阍偻愐淮?，我有辦法讓你取勝。是寫孫臏仔細(xì)觀 察，認(rèn)真分析之后找到了取勝的可行辦法?！镜谌洹繐u搖頭說是否定田忌的想法。一匹也不用換。初次露出馬力強(qiáng)弱不能決定 比賽的勝負(fù)?！镜谒木洹啃赜谐芍竦卣f是寫孫臏早已思考成熟。你就照我的主意辦吧是寫孫臏具有 必勝的信心。再三用必勝的語言鼓舞田忌的斗志，終于使田忌鼓起勇氣，充滿信心 再次比賽。表現(xiàn)在田忌說：當(dāng)然不服氣，咱們再賽一次?。ㄈ┟鑼扆R威王情緒變化的語言【第一句】正洋洋得意地夸耀自己的馬便譏諷田忌：還不服氣？是寫齊威王根本沒把 田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出驕傲自滿的弱點?！镜诙洹枯p蔑地說

9、：那就來吧是說齊威王認(rèn)為自己有必勝的可能性，毫無失敗的思 想準(zhǔn)備。講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點安排 了田忌先輸一場，使齊威王仍舊沉浸在勝利的喜悅之中，毫無失敗的思想準(zhǔn)備，就 為田忌取得后兩場的勝利奠定基礎(chǔ)。【第三句】齊威王有點心慌了。田忌勝了第二場，齊威王稍有覺醒但有點晚了，已無 調(diào)整余地了，所以到第三場比賽下來齊威王目瞪口呆了。教學(xué)的重點及難點：如何使學(xué)生懂得不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思 考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋龠@個道理，是教學(xué)時要突出的重點和要解決的難點。二、教學(xué)要求（一）聯(lián)系實際，理解課文。從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)

10、真思 考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。（二）熟讀課文，分析內(nèi)容。默讀課文，給課文分段，說出各段的意思。有感情地朗讀第二段課文。（三）學(xué)懂課文，掌握生字。學(xué)會本課生字，理解掃興、挖苦、垂頭喪氣、胸有成竹、疑惑、輕蔑、轉(zhuǎn) 敗為勝、目瞪口呆等詞語。詞語注釋掃興：正當(dāng)高興時遇到不愉快的事情而興致低落。垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說田忌此時連好朋友的誠摯幫 助都錯誤地理解了。疑惑：懷疑不解的意思胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文中，是說孫臏經(jīng)過 對主客觀情況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。譏諷：用尖刻的話嘲

11、笑對方的錯誤、缺點或某種表現(xiàn)。課文指齊威王嘲笑 田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的弱點。輕蔑：輕視；不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬力不善智謀的盲目 驕傲。目瞪口呆：眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容齊威王吃驚而發(fā)愣，覺 醒過來為時已晚了。(四)課時安排三課時。第一課時：學(xué)習(xí)生字新詞。初讀全文，感知課文大意。第二課時：逐段講讀、深入理解，把握中心思想。第三課時：研究寫作方法，如何表達(dá)中心思想。三、第二課時教學(xué)設(shè)計(一)教學(xué)過程：1.解題入手，理清脈絡(luò)，感知全文。(1)主要寫什么？(賽馬)(2)田忌賽馬是寫誰和誰賽馬？(3)課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過？比賽的結(jié)果怎樣？(4)教師邊提問邊板書2.分

12、段講讀【第一段】首先放手讓學(xué)生根據(jù)板書自讀課文，然后提問：(1)田忌為什么都失敗了？體會垂頭喪氣是寫田忌一敗涂地的情緒。(2)你認(rèn)為田忌要怎樣才能賽過齊威王？組織學(xué)生議論，各抒己見，最 后讓學(xué)生帶著求知欲望學(xué)習(xí)第二段?！镜诙巍肯茸寣W(xué)生自讀課文，然后講解體會三個人的對話。提問：(1)孫臏?zhǔn)歉鶕?jù)什么安排出場順序的？(2)孫臏想出的比賽方法是什么？學(xué)生從課文中找到答案后，幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時，認(rèn)真 分析，從中找出取勝的可能性。突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思考、深入分析的好品 質(zhì)。(3)齊威王為什么失??？講解描寫齊威王情緒變化的語言，指出他盲目 驕傲自滿，只憑馬力、不善智謀。孫臏正是抓住了這

13、一點，安排了田忌賽馬的出場 順序才取得勝利的。(4)齊讀最后一小節(jié)后，啟發(fā)思考：第二次比賽，馬還是原來的馬，田忌為什么能戰(zhàn)勝齊威王？讓學(xué)生統(tǒng)觀全文從第一次賽馬田忌失敗的原因是齊威王的馬都比田忌的馬 強(qiáng)來領(lǐng)會以強(qiáng)賽的方法不當(dāng)，必然要失敗。孫臏的賽法是在不同等馬出場順序上想 出最佳方案幫助孫臏準(zhǔn)備再賽。最后田忌按著孫臏的指點，終以二比一戰(zhàn)勝了齊威 王。(5)從田忌第二次與齊威王賽馬的勝利，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜耍?善 于觀察、分析、全面思索、多謀善斷的人)(6)說說你還從這篇課文中受到了什么啟發(fā)？(7)教師總結(jié)：田忌和齊威王賽馬，是智力的比賽，不是力量的比賽， 田忌的勝利是孫臏智慧的勝利，齊威王的失

14、敗是不善于動腦思考的失敗。因此，無 論做什么事都要細(xì)致觀察、認(rèn)真思考采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?？偨Y(jié)后完成全部 板書。3.通讀全文，每讀一段后說出段意，讀全文后明確本文主要內(nèi)容和中心思 想。四、提示(一)講讀重點：.全文抓住賽馬這一線索進(jìn)行講讀。.第一段抓住賽馬失敗的原因講讀。第二段抓住再賽轉(zhuǎn)敗為勝的原因講 讀。第三段抓還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。一句講 讀。同時講清比賽方法。(二)教法建議：教學(xué)時，可以圍繞賽馬這條主線抓住三個順序安排教學(xué)步驟.抓情節(jié)發(fā)展順序。緊扣題目，從田忌的角度，理清初賽失敗孫臏獻(xiàn)策再 賽勝利三個層次，使學(xué)生明確課文是按田忌賽馬的故事情節(jié)發(fā)展順序記敘

15、的。.抓馬匹對應(yīng)順序。根據(jù)初賽失敗和再賽勝利的原因理清出場順序，使學(xué) 生明確馬匹對應(yīng)順序的改變才轉(zhuǎn)敗為勝的。.抓再賽勝利的輸贏順序。根據(jù)馬匹對應(yīng)順序、理清輸勝勝的順序。明確 田忌是在孫臏賽馬的巧妙策略下的指點后取得再賽勝利的。（三）朗讀建議：.（老師）講前讀：讀全文，粗知課文主要內(nèi)容；分節(jié)讀，要扣住教師提 問讀。.（老師）講后讀：分角色讀孫臏獻(xiàn)策部分，要讀出兩個人物不同的感 情；分角色讀田忌和齊威王的對話，要讀出人物的不同感情。全班齊讀每次比賽結(jié) 果的語言。結(jié)尾句是中心旬，在教學(xué)中要結(jié)合講解反復(fù)讀。田忌賽馬教案篇3教學(xué)目標(biāo).讀課文，了解田忌賽馬的經(jīng)過，懂得做事要多動腦筋才能成功的道 理。.學(xué)會

16、6個生字，理解“垂頭喪氣” “挖苦” “夸耀” “譏諷” “目瞪 口呆”等詞語的意思。.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同，體會孫臏足智多謀。教學(xué)難點理解課文最后一句話，懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因課前準(zhǔn)備投影片課時安排二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入，揭題。同學(xué)們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族很喜 歡賽馬，有一名大將叫田忌（板）讀準(zhǔn)“忌（j ） ”，他特別喜歡賽馬。（板：賽 馬）今天，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事： 6田忌賽馬二、初 讀課文，了解課文層次。.輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.指名讀書，檢查閱讀情況

17、，師生共同正音。.檢查生字讀音，出示生字詞。喪、諷、蔑、贏、序 指點筆順掃興肩膀挖苦疑惑垂頭喪氣胸有成竹夸耀譏諷輕蔑順序得意洋洋目瞪口呆4.再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順序?qū)懙?，?以分為幾段？討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，?以分為四段。一段（12）田忌和齊威王第一次賽馬，三場都輸了。二段（312）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定和齊威王 再賽一次。三段（1317）田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬，果然贏了齊威王。四段（18）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。三、講讀第一段。.指名讀第一段。.第一次賽馬是怎樣比賽的？指名學(xué)生到黑板前

18、面用齊威王和田忌的三 組不同等級的“馬”分別演示比賽情況。.田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的 強(qiáng)”指導(dǎo)讀，注意“每個等級” “都比”。.聯(lián)系上下文理解“掃興” “垂頭喪氣”的意思。.齊讀第一段。.小結(jié)：由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，所以，田忌失敗了， 比賽輸了，田忌很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場。就在這時，他發(fā)現(xiàn)了他的好 朋友孫臏，孫臏給他想了個取勝的計策。我們下節(jié)課再學(xué)。四、隨堂練習(xí)。.抄寫生字：忌、喪、諷、蔑、贏、序 師指導(dǎo)：忌、喪、蔑、贏寫 法。五、課外作業(yè)。朗讀課文.第二課時一、復(fù)習(xí)。.聽寫詞語：田忌垂頭喪氣輕蔑譏諷贏了順序?qū)懛ā?指名讀第一段。.指

19、名上黑板畫第一場賽馬規(guī)則、結(jié)果。.過渡：田忌正垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場，忽然看見了他的好朋友孫 臏，結(jié)果怎樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、講讀第二段。.指名分角色朗讀第二段。.討論應(yīng)該用什么語氣讀，田忌的話開始是氣憤，后來是將信將疑，再 后來是自信。孫臏的話應(yīng)該讀得胸有成竹。你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝” “一匹也不用換”可以看出 孫臏?zhǔn)墙?jīng)過觀察分析雙方的實力后，找到了取勝的可行辦法?！澳憔驼瘴业闹饕廪k吧”說明了孫臏對自己的辦法很有信心。聯(lián)系上下文理解“得意洋洋、“夸耀” “譏諷” “輕蔑”等詞意，體會 齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度。三、講讀第三段。.默讀第三段。.指名讀課文，演示第二次賽馬

20、的情況。.每場比賽，齊威王有哪些表現(xiàn)？ “心慌” “目瞪口呆”說明了什么？ （說明了齊威王根本沒想到田忌會贏。）四、講讀第四段。.齊讀第四段。.討論：“只就”說明了什么？（說明沒費多少力氣，就使結(jié) 果完全改變。）.為什么只調(diào)換了一下出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。（因為“齊威王的每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)” “齊威王的馬比田忌的 馬快不了多少”）.孫臏看到了這個情況，所以想出取勝的辦法，說明孫臏足智多謀。這 個故事給我們什么啟發(fā)？五、總結(jié)全文。.填空：（出示）本文記敘了戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在與齊威王賽馬時 轉(zhuǎn)為的事，說明了 ，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。.圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達(dá)的

21、。出示“思考？練習(xí)2 ”的三句話總結(jié)。（課文先講了初賽中“齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，田忌只憑馬 力，不用智謀，賽法不當(dāng)，失敗了。接著又講孫臏觀看這次比賽時，經(jīng)過觀察分析 后，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論。積極動腦，想出了取勝的 辦法。最后講了孫臏的辦法“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，使田忌轉(zhuǎn)敗 為勝”。）六、隨堂練習(xí)說說書后帶點詞語的意思。作業(yè)設(shè)計：.填字成詞。（）頭（）氣（）有成竹得意（）（）目（）口（）.辨字組詞。塞（）輸（）慌（）瞪（）賽（）愉（）謊（）蹬（）.根據(jù)帶點字，劃去括號中不正確的讀音。掃興 （x? ng x? ng ） 垂頭喪氣 （s ? ng s

22、h ? ng） 轉(zhuǎn)敗為勝（w ? i w ? i ）目瞪口呆（d? i d ? i ）得意洋洋 （d d? i ）約定 （yu y ? o ）.寫近義詞。掃興（）譏諷（）輕蔑（）次序（）夸耀（）挖苦（）疑惑（田忌賽馬教案篇4教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的 足智多謀。教學(xué)難點：從人物對話、神態(tài)等中體會人物的性格。預(yù)習(xí)要求：讀熟課文、查字典、提問題教學(xué)準(zhǔn)備：明膠片、小卡片等教學(xué)過程：玩紙牌出示兩組牌，紅心10、8、4,草花9、7、3

23、。上來的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同 學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭中，在比賽中，有時能以少勝 多，以弱勝強(qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī)，掌握主動權(quán)。”今天學(xué)的田忌賽 馬這篇課文，講的就是這樣的一個故事，有興趣嗎？一、揭示課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。二、檢查預(yù)習(xí)情況：田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的詞表達(dá)？（轉(zhuǎn)敗為勝）三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分 別是什么？板書：一二敗勝2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。3交流指名讀四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段1同樣的

24、馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？要解決這個問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸 了？再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？帶著兩個子問題默讀課文，思考。2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）第（）次比賽的時候，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）用（）對（），由于（），所以田忌（）。理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。齊威王的馬比田忌的快不了多少。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。五、學(xué)習(xí)第二段1質(zhì)疑：這個簡單易行的方法，為什么孫臏想得出，田忌想不出，而作為 一國之君的齊威王卻

25、每料到會調(diào)換馬序?2默讀第二段，思考3交流4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了 馬力，還觀察了人-驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不 了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）5分角色朗讀6表演六、總結(jié)全文以角色的身份談賽后的感受（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分 析等）七、小練筆從故事中得到什么啟發(fā)？讀田忌賽馬有感人物點評：()的孫臏板書：田忌賽馬第一次第二次田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒上中

26、下下上中齊威王上中下上中下勝不驕觀察分析孫臏田忌賽馬教案篇5這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動腦 筋，找出解決問題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個局部進(jìn)行了 教學(xué)。一、同學(xué)質(zhì)疑，理清思路。首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題，教師 經(jīng)過歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同 學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。二、自主學(xué)習(xí)，明理育心這一局部的教學(xué)主要分成四個步驟：1、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗 的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對待失敗。2、同學(xué)細(xì)讀人物對話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)

27、互相討論“應(yīng)該怎 樣對待勝利”這一問題。3、同學(xué)自身動手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高 同學(xué)的積極性。4、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白 “做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏 陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。三、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得 課文所包括的道理。四、改寫故事，培養(yǎng)思維齊威王必需調(diào)換出場順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué) 想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力?？傊?，這節(jié)課教學(xué)中充沛

28、體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則， 自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時，受到各方面的教育。田忌賽馬教案篇6教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會本課8個生字，能正確讀寫垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目 瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語。.有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。課前準(zhǔn)備：錄像、powerpoint課件、馬紙片教學(xué)過程：一、課前欣賞：田忌賽馬錄像二、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)情況.今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫這場比賽的課文田忌賽馬（板書課 題）。.抽學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，認(rèn)讀以下詞語。田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、

29、順序、目瞪口呆三.交流書讀書收獲：第一次失敗 第二次勝利田忌：上中下下上中齊威王：上中下上中下三、設(shè)疑，直奔課文重難點。1、為什么同樣的馬，只調(diào)換了一下出場順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好 的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？簡介孫臏。孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的？如果六匹馬一同跑是怎樣一種情形？用關(guān)聯(lián)詞語把下面三句話連起來說 一說。()齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。()齊威王的馬比田忌的快不了多少。()還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。課間調(diào)節(jié)：欣賞賽馬曲2、當(dāng)齊威王的軍師，你有辦法贏田忌嗎？學(xué)生用手中馬，一方代表齊威王，一方代表田忌進(jìn)行比賽。學(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。小

30、結(jié)活動情況。四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況.孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。.孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽不會調(diào)換馬的出場順序。.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。五、作業(yè)：聽寫詞語板書設(shè)計：第一次失敗第二次勝利孫臏田忌：上中下下上認(rèn)真觀察 齊威王：上中下上中下仔細(xì)分析田忌賽馬教案篇7一、預(yù)習(xí)檢查，理解內(nèi)容1、揭題板書（可課件出示）。指導(dǎo)書寫“忌”字。2、通過預(yù)習(xí)，你都知道了什么？（孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結(jié)果怎樣？）（板 書）3、同樣的馬，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反。你有什么疑問嗎？（第一次是怎樣賽的？田忌為什么輸了？第二次是怎樣賽的？田忌為什么 會轉(zhuǎn)敗為勝？）4、小組合作學(xué)習(xí)。（拿出課前做的馬，演示兩次比賽的經(jīng)過，說出失敗 或勝利的原因。）5、指名演示，填充圖表，指導(dǎo)理解兩句話。（1）由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)，三場比賽下來，田忌都失 敗了。（2） “從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀”6、假設(shè)：（1）如果齊威王每個等級的馬都比田忌的快得多，孫臏的計策 能成功嗎？為什么？（2）如果要進(jìn)行第三次比賽，齊威王看破了孫臏的計策，這樣調(diào)整了馬 的出場順序：中下上；下上中，田