九年級上冊體育與健康《花樣跳繩》教學(xué)設(shè)計

1、花樣跳繩教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想： “享受體育，是體育教學(xué)的最高境界”。師生一起在活動中體驗到體育的快樂，課堂才能煥發(fā)生命的活力。因此，在課堂教學(xué)中教師要為孩子搭建一個快樂的體育課堂，讓他們享受到體育的樂趣，從而對體育產(chǎn)生興趣，積極投身到體育活動中來，并在活動中鍛煉體質(zhì)和提高健康水平，得到全面的發(fā)展，更好的適應(yīng)社會。二、教材選擇與分析：（1）教材的選擇：花樣跳繩（2）教材的分析： 跳繩是比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和學(xué)生求新、求異、求變的心理特征，本課通過生動、簡明、趣味的語言，并采用“一物多用”的教學(xué)手段來吸引學(xué)生，激起學(xué)生的探究欲望，運用“單人跳”、“探索花樣跳”、“跑跳比賽”等

2、趣味性的游戲活動，來達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。三、學(xué)情分析 七年級學(xué)生想象力豐富，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，好勝心強，因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點以及個體差異，靈活安排，多表揚，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，樹立學(xué)生信心。本節(jié)課“以健康第一”為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位，因此，在教學(xué)中采用先學(xué)后教模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生在自我運動參與和創(chuàng)新中，體驗運動和創(chuàng)造的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)確定與說明：(1)通過各種跳繩練習(xí)，學(xué)生懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思考，在玩中鍛煉。(2)在跳繩中充分發(fā)揮學(xué)生的自主探索能力，發(fā)展下肢以及時空感

3、覺、控制平衡能力，通過學(xué)習(xí)，80%以上的學(xué)生能較好的掌握個人花樣跳繩。(3)培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣和愛好以及良好的合作意識，增強克服困難的自信心。五、教學(xué)重難點： 本節(jié)課的教學(xué)重點是：搖、跳的節(jié)奏配合 教學(xué)難點是：動作的連續(xù)和協(xié)調(diào)性六、教學(xué)流程（一）開始部分 通過隊列練習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入布置好的場地中，在較短的時間內(nèi)迅速將學(xué)生組織起來。（二）準(zhǔn)備部分 通過集體游戲、繩操讓學(xué)生的注意力逐漸轉(zhuǎn)移到課堂上。用“喊數(shù)抱團(tuán)”小游戲讓課堂的氣氛活躍起來，在通過韻律繩操練習(xí)，不僅讓學(xué)生快速找到繩感，最重要的是達(dá)到熱身的目的，進(jìn)一步拉進(jìn)師生的距離的同時也為下一步的交互繩學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（三）基本部分 首先讓學(xué)生展示自己

4、的跳繩動作方法，再到老師示范花樣跳繩動作，激發(fā)學(xué)生求知欲與興趣。進(jìn)而教授學(xué)生花樣跳繩基本步法組合動作。然后分組練習(xí)再擇優(yōu)表演。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生開拓思維，發(fā)揮想象力，集思廣益，再創(chuàng)編新的跳繩動作。既培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，又讓學(xué)生感受跳繩的樂趣與團(tuán)隊協(xié)作精神。最后通過游戲“跳繩接力”進(jìn)一步提升學(xué)生的參與興趣，發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊意識。（四）結(jié)束部分作隨音樂，老師組織學(xué)生進(jìn)行“兔子舞”，身心放松，并適時參與學(xué)生中去。師生一起體會課堂的樂趣。七、教學(xué)方法運用 教法：示范法、講解法、語言指導(dǎo)法、表揚鼓勵法、指導(dǎo)糾正法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而在快樂的教學(xué)氛圍中達(dá)到掌握技能的目的。 學(xué)法：本課采用觀察法、模仿法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組探究法、游戲競爭法，同時注意加強對學(xué)生參與體育運動意識、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)在合作探究中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。八、運動負(fù)荷設(shè)計： 預(yù)計練習(xí)密度為：40%-45% 預(yù)計平均心率為：120135次分九、教學(xué)組織形式與管理實施： (1)兩列橫隊成弧形站位集合 學(xué)生以弧形隊形集合，靠近老師，注意力相對集中，教師也便于觀察到全體學(xué)生。 (2)分組站位于四個區(qū)域內(nèi) 全班分四個小組