九上現(xiàn)代文課內(nèi)閱讀+3

1、我的叔叔于勒閱讀課文，完成練習(xí)。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長(zhǎng)?！彼氐轿夷赣H身旁，是那么神色張皇。母親 a 對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親 b回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親 c 暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)

2、出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完 d 站起來，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了。我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！結(jié)合語言環(huán)境，給文中描寫母親動(dòng)作前處選擇恰當(dāng)?shù)母痹~。就突然趕緊馬上 上題中這些詞語能否去掉？說說你的看法。不能，這些詞語可以看出菲利普太太的自私、

3、冷酷、惟利是圖在船長(zhǎng)證實(shí)是于勒后，菲利普的神色是臉色煞白，兩眼呆直，神色張皇，這樣的神色表明他怎樣的心理狀態(tài)：驚恐而絕望的心理。母親為什么把錢交給“我”，叫“我”去把牡蠣錢付清？你認(rèn)為若瑟夫是怎樣的一個(gè)孩子？于勒已有十年沒有回來，他走時(shí)若瑟夫還小，他不可能認(rèn)出。沒有受到父母“金錢觀”腐蝕的一個(gè)善良、純真的孩子。5填空。本文通過菲利普夫婦對(duì)待（親弟弟于勒的）前后變化，形象地揭露與批判了資本主義社會(huì)里人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系。6根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）本文有兩處景物描寫，第一處輕快名明麗，第二處陰郁濃重，實(shí)際上是人們的兩種心境的反映。于勒的生活經(jīng)歷了三個(gè)階段：生活荒唐，花

4、了哥哥很多錢國(guó)外發(fā)了財(cái)窮困潦倒地回國(guó)。小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小說的主人公，是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。小說中的“我”，是個(gè)富有同情心的孩子。雖然他也渴望叔叔于勒發(fā)財(cái)回來，把自己一家從困境中拯救出來。但他發(fā)現(xiàn)叔叔是個(gè)窮水手后，默念“我的親叔叔”，并自作主張地給了10個(gè)銅子的小費(fèi)。7下列句子中沒有語病的一句是（ ）趙本山的小品說事兒，又一次給全國(guó)觀眾和億萬群眾帶來了無窮的歡樂。從隔壁房間里飄出一股清香的龍井茶。書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。為了避免不發(fā)生交通事故，學(xué)校在轉(zhuǎn)彎口裝了路燈。閱讀選文，回答后面問題。父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了!”母親

5、突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們!”她說完就站起來，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了。我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生

6、!”等我把2法郎交給父親，母親_（懷疑猶豫詫異激動(dòng)）起來，就問：“吃了3個(gè)法郎?這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿l0個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里_（升跳現(xiàn)鉆）出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。1.結(jié)合語境，給文中橫線處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。C_ D2.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？不一樣。第一個(gè)“狼狽”指“受窘的樣子”。第二個(gè)“狼狽”指窮困到了極點(diǎn)。3.作者在寫菲利普夫婦和若瑟

7、夫時(shí)各運(yùn)用了什么描寫方法？反映了他們什么性格特點(diǎn)？ 作者寫菲利普夫婦綜合運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫方法，生動(dòng)形象地刻畫出了他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。作者寫“我”（即若瑟夫）綜合運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等描寫方法，細(xì)膩地再現(xiàn)了一個(gè)富有正義感和憐憫心、純真善良的少年形象。4.從描寫角度看，選段寫于勒，運(yùn)用了（側(cè)面）描寫。選段描寫環(huán)境的句子是（在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。），作用是（烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。）5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？“我”是本文的敘事線索。文章以“我”的所見所聞所感組織材料，結(jié)構(gòu)全

8、文?！拔摇庇质亲髌分械娜宋镄蜗?，是一個(gè)有同情心、有正義感的人?！拔摇笔欠评辗驄D丑惡靈魂的見證人，同時(shí)“我”的行為的“純真”又襯托出了菲利普夫婦行為的“丑陋”?！拔摇逼鸺耐凶髡吒星楹拖Ｍ淖饔谩?.畫曲線的句子用了反復(fù)的修辭手法，這默念的三句話意思有什么異同？作者為什么重復(fù)寫？這表現(xiàn)了“我”什么心理？從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母親六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含譏諷意味的心里話。7、“我心里默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔

9、叔?！边@句話表明的主要意思是( B ）A我終于弄清了“我”和父親與于勒的關(guān)系。B對(duì)叔叔十分同情，對(duì)父母的作為感到困惑、不滿。C為自己的親叔叔竟然這樣貧窮和狼狽而十分吃驚。D在心中承認(rèn)了自己的親叔叔，可嘴上卻不敢說出來。8、“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼碌慕Y(jié)尾有什么深刻含義？答：反映了菲利普夫婦自私冷酷，揭露了在一些人眼里人與人之間就是金錢關(guān)系。閱讀下列語段，然后答題。父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據(jù)說他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個(gè)人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難

10、的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點(diǎn)錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動(dòng)身到南美去

11、作長(zhǎng)期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了?！边@封信成了我們家里的福音書，有機(jī)會(huì)就要拿出來念，見人就拿出來給他看。果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！睘槭裁从诶沼伞叭业目植馈弊兂闪恕叭椅┮坏南Ｍ?？ 因?yàn)榻拥接诶盏膬煞庑藕?，全家以為他一回來就能改變家里生活困難的情況。 (2)文中畫線的句子表現(xiàn)了“家里人”怎樣的心理？ 表現(xiàn)了“家里人”對(duì)盡快過上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心

12、。 (3)最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信”這句話，有照應(yīng)上文的作用，它照應(yīng)的句子是“ 也許要好幾年不給你寫信?！?4)讀了上文后，你認(rèn)為于勒是個(gè)什么樣的人？理由是什么？于勒曾是一個(gè)浪蕩子，又是一個(gè)心地善良、有點(diǎn)良心的人。理由略。事物的正確答案不止一個(gè)讀下列文字，完成10-16題（19分）不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。認(rèn)為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力

13、僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思

14、路，去運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。1、區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？答：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法2、文段中加橫線的這一點(diǎn)指代的是:(任何人都擁有創(chuàng)造力)3、做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？（3分）答： 要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所學(xué)得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。4、選文主要論證的是(怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人)5、你認(rèn)為創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？為什么？（2分）答：任何人都具備創(chuàng)造力，只要

15、確立事物的正確答案不止一個(gè)的思維方式，不斷積累知識(shí)，不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地發(fā)展，每個(gè)人都能成為富有創(chuàng)造性的人。6、第3段說認(rèn)為自己不具備創(chuàng)造力和具備創(chuàng)造力的人，由于不同的態(tài)度和想法，產(chǎn)生了不同的表現(xiàn)，請(qǐng)分別說說兩者的不同表現(xiàn)。（2分）答：認(rèn)為自己不具備創(chuàng)造力的人進(jìn)行自我壓制。認(rèn)為自己具備創(chuàng)造力的人關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，從而獲得靈感。7、第4段中說小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，請(qǐng)你用一個(gè)例子來說明這一點(diǎn)。（3分）伽利略從教堂里掛燈鏈條的嘀嗒聲中，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。8、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上（1）因此，不滿足于一個(gè)

16、答案，不_（丟棄 放棄拋棄）探求，這一點(diǎn)非常重要。（2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地_（獲取獲得 汲取 吸?。┲R(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（3）創(chuàng)造性的思維，必須有_（探索 探求 探究探討）新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（4）是否存在富有創(chuàng)造力和_（缺少 缺乏缺欠）創(chuàng)造力的區(qū)別呢？應(yīng)有格物致知精神一閱讀第25段1“格物致知”出自哪里？丁肇中引用它的意思是什么？出自大學(xué)；意思是從探察物體而得到知識(shí)，也就是要通過實(shí)驗(yàn)得知識(shí)。為什么說傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知？因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求就知識(shí)，而是使人適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！巴蹶柮鞲裨鹤永锏闹褡?/p>

17、”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？把探索外界誤認(rèn)為探索自己，“格”是探索的意思。第4段舉王陽明“格物”失敗的例子證明了什么？證明傳統(tǒng)的中國(guó)教育與現(xiàn)實(shí)的偏差。5作者認(rèn)為“格物致知”的真正意義是什么？有兩方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀。而需要有想象力的有計(jì)劃的探索。二、閱讀613段，回答問題1給這幾段劃分層次/(11)(12)/(13)2段起什么作用？它和前幾段有什么關(guān)系？段小結(jié)前幾段，引出下面的舉例論證。3(11) (12)兩段的作用是什么？有什么不同？(11)(12)舉例論證，從不同角度論證自己觀點(diǎn)。4今天看來，格物致知的真正含義

18、是什么？第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀。而需要有想象力的有計(jì)劃的探索。（二）課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇地測(cè)量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過程的向?qū)?。至于這目標(biāo)怎

19、樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。時(shí)至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究

20、便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)定的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知

21、的真正意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。6作者主要是從哪幾個(gè)方面來說明實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性的？從科學(xué)發(fā)展的歷史、實(shí)驗(yàn)的過程、中國(guó)學(xué)生“大都偏向于理論而輕視實(shí)踐，偏于抽象的思維而不愿動(dòng)手”的弱點(diǎn)這幾個(gè)方面來論述說明的7作者以自己起初在美國(guó)的經(jīng)歷為例，主要是為了證明什么觀點(diǎn)？舉自己的例子是為了證明中國(guó)學(xué)生“大都偏向于理論而輕視實(shí)踐，偏于抽象的思維而不愿動(dòng)手”這一觀點(diǎn)。_8文中倒數(shù)第三段中加粗詞語能否刪去？為什么？不能。這幾個(gè)詞

22、都表明作者所說的是一般情況，不是所有情況，也不包括特殊情況，使語言表達(dá)嚴(yán)密。9劃分最后一段的結(jié)構(gòu)層次，并概括層意。第一層是第句，第二層是句，第三層是句，第四層是第句 第一層承上啟下，點(diǎn)明格物致知精神的意義；第二層從研究學(xué)術(shù)和應(yīng)付今天的世界環(huán)境兩方面來具體論述其意義；第三層揭示格物致知精神的真正含義；第四層得出結(jié)論，提出希望。10格物致知精神的真正意義是什么？這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。11讀了這篇文章，你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)如何培養(yǎng)格物致知的精神？應(yīng)克服只空想只動(dòng)腦而不動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；克服想當(dāng)然的毛病，培養(yǎng)“知

23、其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）12你認(rèn)為我們當(dāng)代中學(xué)生最主要的弱點(diǎn)是什么？這一弱點(diǎn)是如何形成的？我們中學(xué)生目前最主要的弱點(diǎn)是缺乏責(zé)任心。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家庭里大多都只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，造成意志薄弱；在學(xué)校及社會(huì)教育中對(duì)于公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的教育力度較為薄弱。中國(guó)人失掉自信力了嗎?一15自然段語段的敵論點(diǎn)是：中國(guó)人失掉自信力；敵論據(jù)是：自夸地大物博，寄希望于國(guó)聯(lián)，一味求神拜佛，懷古傷今?！叭绻麊螕?jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論”刪去行不行？為什么？不行，因?yàn)樽髡吲袛痴擖c(diǎn)是就敵論據(jù)不能證明敵論點(diǎn)而言，如果刪去就會(huì)變得以偏概全。3上面語段批駁的方式是（ C）A直接駁論點(diǎn)

24、B通過駁論據(jù)駁論點(diǎn)通過駁論證來駁論點(diǎn)間接反駁上面語段中的“他信力”具體是指（_信“地”信“物”信“國(guó)聯(lián)” ）.“自欺力”具體是指（一味求神拜佛，懷故傷今）上文在“他信力”和“自欺力”上加引號(hào)，所起的作（ D ）A表引用B表強(qiáng)調(diào)C表特殊稱謂D表諷刺否定6第2節(jié)中有人的“人”是（國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治者及御用文人 ）“中國(guó)人”是指（ 所有的中國(guó)人 ）；第五節(jié)中的“中國(guó)人”是指（國(guó)民黨反動(dòng)派及御用文人）,第4節(jié)中的“一條新生路”是指（ 相信自已的力量，號(hào)召全國(guó)人民，團(tuán)結(jié)起來抗日救亡）。7與“玄虛之至”中“之”含義不同的是（ C ）A多助之至B輟耕之壟上C古仁人之心D吾欲之南海8“一味的求神拜佛”有什么害處

25、？可以令人更長(zhǎng)久地麻醉自已9對(duì)文中畫線句子“中國(guó)人”的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D ）A“中國(guó)人失去自信力了”句中的“中國(guó)人”指所有中國(guó)人。B“中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著自欺力”句中的“中國(guó)人”指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治及御用文人。C“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”句中的“中國(guó)人”指廣大人民。D“說中國(guó)人失掉了自信力”句中“中國(guó)人”指一部分中國(guó)人。10“仿詞”是指在特定的語言環(huán)境里，仿照現(xiàn)成的詞語，臨時(shí)創(chuàng)造出新的詞語或類似說法的一種修辭手法。例：自信力他信力，先發(fā)制人后發(fā)制人等，請(qǐng)?jiān)焖膫€(gè)以上的仿詞。（1）望洋興嘆望卷興嘆（2）以牙還牙以眼還眼（以血還血）（3）先下手為強(qiáng)-后下手遭殃（4）化悲痛為力量-化腐朽為神奇

26、11指出對(duì)下列加點(diǎn)字的分析理解欠妥的一項(xiàng)是（D ）A“從公開的文字上看起來”，這“公開”一詞暗示國(guó)民黨反動(dòng)派還有許多不愿和不敢公開的事。B“兩年以前，我們總夸著“地大物博”，這“總”字表示自夸，夜郎自大是由來已久的。C“不久就不再自夸了，只希望國(guó)聯(lián)”，這“只”字表示惟洋是崇，不相信自己。D“改為一味求神拜佛，懷古傷今”，這“一味”表示“暫時(shí)只”的意思。二69段1作者從正面提出的觀點(diǎn)是（我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。）2“我們自古以來的人”。你能各舉一例嗎？畢升，李時(shí)珍陳涉，戚繼光杜甫，關(guān)漢卿法顯，玄奘3“搽在表面的自欺欺人的脂粉”是指（國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治者及其御用文人的反動(dòng)宣傳）；“筋骨和脊梁

27、”是指（中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民）；“他底下”是指（當(dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。）4魯迅反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”有什么現(xiàn)實(shí)意義？（1）可以鼓舞斗志，增強(qiáng)民族自信心。（2）贊揚(yáng)堅(jiān)持抗戰(zhàn)和民族解放的人們（或贊揚(yáng)那些有自信的中國(guó)人）（3）批駁敵論點(diǎn)（4）說明有自信力的中國(guó)人才是我們民族的中堅(jiān)，才能代表我們的民族。（或激勵(lì)人們做有自信力的中國(guó)人）5“說中國(guó)誣蔑”一句指出敵方論證時(shí)犯了（以偏概全）_的毛病。6怎樣理解“雖是等于光耀”一句？（1）他們的光輝照耀著歷史，正史也掩不住他們的光輝。（2）所謂的正史，其實(shí)不是真正的歷史，是為帝王將相作家譜的。7“中國(guó)的脊梁”指什么人？

28、為什么他們的犧牲不能為“人家所知道”？（1）“中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地為民族進(jìn)步而奮斗的人們。（2）他們往往來自下層或代表著廣大民眾的利益，但由于中國(guó)長(zhǎng)期的專制奴役統(tǒng)治，很多人的努力不為人所知道。范進(jìn)中舉練習(xí)1.范進(jìn)中舉節(jié)選自長(zhǎng)篇諷刺小說儒林外史，作者是清代小說吳敬梓家。該書還塑造了一個(gè)有名的吝嗇鬼的形象嚴(yán)監(jiān)生。儒林外史是一部章回體長(zhǎng)篇 諷刺 小說，共 55 回。作者 吳敬梓 ，字 敏軒 ，清代 小說家。2. 用自己的語言概括范進(jìn)與胡屠戶的性格： 范進(jìn)是一位委瑣懦弱，圓滑世故，受封建科舉制度毒害極深的知識(shí)分子形。 胡屠戶是一位趨炎附勢(shì)，欺貧愛富，虛偽自私的 市儈形象。3. 選出下列各句所用的修

29、辭方法。 我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！ A、反復(fù) B、夸張 C、夸張 反復(fù) D、反問 你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！ A、比喻、反問 B、排比、反問 C、設(shè)問、反語 D、反問、夸張4. 判斷正誤。儒林外史是一部以揭露封建科舉制度罪惡為中心的章回體長(zhǎng)篇諷刺小說。范進(jìn)中舉節(jié)選自該書的第三回。（ ）從小說中可以看出，范進(jìn)是一個(gè)熱衷于功名利祿的人；胡屠戶是一個(gè)嫌貧愛富、粗暴庸俗的人；張鄉(xiāng)紳則是一個(gè)結(jié)黨營(yíng)私的人。（ ）作者為了寫范進(jìn)中舉前后的變化，胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等對(duì)

30、范進(jìn)態(tài)度的變化，主要采用了對(duì)比的表現(xiàn)手法。（ ）5 .仔細(xì)閱讀課文回答問題課文哪能些地方透露像范進(jìn)那樣喜極發(fā)瘋的并非他一個(gè)人？ 答：課文“報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)道：把痰吐出來，就明白了?！眻?bào)錄人有這樣的經(jīng)驗(yàn)，表明他見過類似的情形，這里透露了像范進(jìn)那樣喜極發(fā)瘋的并非只有他一個(gè)人。 文中范進(jìn)清醒時(shí)并不是一個(gè)感情容易外露的人。這對(duì)表現(xiàn)他一見報(bào)貼歡喜得瘋起來，有什么作用？ 答：充分表明范進(jìn)見到報(bào)貼時(shí)內(nèi)心的歡喜無法用理智來控制，感情沖動(dòng)使他完全喪失理智，鮮明的反常行為讓我們感受到這個(gè)人物形象是極典型的。 作者借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表達(dá)作者怎樣的思想感情？ 答：表達(dá)

31、了作家對(duì)科舉制度深惡痛絕。6.下列加點(diǎn)的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。答： 諷刺意味 貪婪、虛偽7.對(duì)下面對(duì)比的寫法理解正確的是（ D ）中舉前：范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試回來，家里已餓了兩三天。到出榜那日，家里沒有早飯米，母親已餓得兩眼 都看不見了，范進(jìn)慌忙抱了雞到集市上去賣。中舉后：鄰居紛紛送來雞、蛋、酒、米，張鄉(xiāng)紳上門贈(zèng)銀送屋，胡屠戶送來幾千錢祝賀。A) 反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們同情可憐者，扶危濟(jì)困的

32、社會(huì)風(fēng)氣。 B) 反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們尊重知識(shí)，崇尚才學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚。 C) 反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。D) 反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間勢(shì)利、冷酷的關(guān)系。8.通過范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？答：批判科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)尤其是對(duì)知識(shí)分子的毒害。9、說說中舉前、中舉后各寫了哪些事？用四字短語概括。答：屠戶賀喜 范進(jìn)借錢 范進(jìn)發(fā)瘋 屠戶治瘋 鄉(xiāng)紳拜訪10.胡屠戶的表現(xiàn)可用四個(gè)字概括，哪四個(gè)字？答：“前倨后恭”11.用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格？還有什么性格？答：（1）通過對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。（2）嗜錢如命 這里胡屠戶的動(dòng)作“攥”

33、、“舒”、“縮”、“踹”及“僅僅”、“連忙”兩個(gè)詞活畫出他那幅貪財(cái)虛偽的小人相。12.范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？一生熱衷科舉，追求功名利祿，為什么當(dāng)他得知真的中舉又發(fā)瘋了？答：這是喜極而瘋，范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了，幾十年來的貧苦屈辱一旦改變就驚喜得發(fā)瘋了。表面看是他在第三十六個(gè)年頭才盼到中舉，不可思議，無法承受巨大的歡喜。實(shí)質(zhì)上是說明他多年以來一直渴望能夠中舉，然而常年不中，受到了太久壓抑。13.在瘋瘋癲癲、昏昏沉沉之中，唯獨(dú)記得考中了第七名，刻畫出了這個(gè)人物滿腦子都是什么？答：為了功名利祿，神魂顛倒的形象，他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。 14.第5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里

34、有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說明了什么。答：范進(jìn)喜極而瘋的過程可以分為四個(gè)層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走上集。這里拍手的動(dòng)作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書人的毒害。15.找出 文中最好笑、最精彩的片段。答：范進(jìn)中舉發(fā)瘋、胡土屠戶治瘋16讀范進(jìn)中舉發(fā)瘋部分，研討范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？答：范 進(jìn)：熱衷科舉，一旦功名到手，就迷了心竅的下層知識(shí)分子17.讀胡屠戶治瘋部分，研討胡屠戶是怎樣的一個(gè)人？答：胡屠戶：前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、庸俗自私

35、的典型市儈 18、品細(xì)節(jié)描寫的作用：讀下列語句，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用A、“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”、“，低著頭，千恩萬謝，笑瞇瞇的去了”。答：表現(xiàn)胡屠戶粗魯沒修養(yǎng)，前倨后恭、嫌貧愛富的市儈丑像。B、屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒，壯一壯膽，把方才這些小心受起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。答：表現(xiàn)胡屠戶對(duì)中舉后的范進(jìn)的敬畏心理?！坝突位蔚囊滦洹?，把胡屠戶的職業(yè)特征表現(xiàn)得非常鮮明。C、屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。答：一個(gè)“扯”字，充分表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后，胡屠戶對(duì)他極盡諂媚之能事。D、“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”

36、、“屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”答：胡屠戶見財(cái)心喜卻假意推讓的一系列動(dòng)作，如特寫鏡頭，諷刺意味十足。19. 胡屠戶一聽張老爺駕到忙“躲進(jìn)女兒房里，不敢出來”。其含義是答：反襯封建統(tǒng)治者平常凌駕于平民百姓之上的那種咄咄逼人的氣焰。20. 作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：“打他一個(gè)嘴巴”，是作者對(duì)封建科舉制度極端痛恨的情感流露。范進(jìn)熱衷于功名，以致發(fā)瘋。他是封建科舉制度的信奉者。這一巴掌打在范進(jìn)臉上，卻印在科舉制度的“心”上。正是作者對(duì)封建科舉制度的無情鞭撻。 21范進(jìn)中舉前后發(fā)生了怎樣的變化?問：范進(jìn)中舉前，家境貧寒，社會(huì)地位卑

37、微，文中如何體現(xiàn)的?中舉后其經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位有了怎樣的變化?通過比較可以看出本文通過什么表現(xiàn)手法，諷刺了當(dāng)時(shí)怎樣的人情世態(tài)及科舉制度的罪惡?答：本文主要抓住吃、用、住等方面來寫范進(jìn)的經(jīng)濟(jì)狀況，通過旁人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度來寫其社會(huì)地位。中舉后的范進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位迅速提高。本文主要通過對(duì)比、夸張等手法諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)，諷刺了科舉制把讀書人毒害到不可救藥的地步，把一般人的靈魂扭曲得不成樣子的罪惡。22.閱讀文章第5段，完成下列題目。1本段描寫的中心內(nèi)容是什么?范進(jìn)喜瘋的過程可分為幾個(gè)層次?答：(本段描寫的中心內(nèi)容是范進(jìn)的瘋態(tài)。)瘋態(tài)分四層描寫：(昏厥瘋跑跌倒瘋跑上集)2本段描寫哪些屬于正面描寫?

38、哪些屬于側(cè)面描寫?這些側(cè)面描寫的內(nèi)容分別起了什么作用?答：(寫范進(jìn)的文字屬于正面描寫。寫其他人的文字屬于側(cè)面描寫，對(duì)范進(jìn)的瘋態(tài)起烘托作用。)(1)老太太的慌：(烘托范進(jìn)昏厥的怕人。)(2)報(bào)錄人和眾鄰居都嚇了一跳：(烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂。)(3)眾人拉不?。?烘托范進(jìn)瘋勁之大。)【語言理解】 23、解釋詞語，一定要結(jié)合語言環(huán)境。請(qǐng)您說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義是什么。（1）張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。家鄉(xiāng)（2）(范進(jìn))辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”寫文章的功夫 （3）你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。規(guī)矩_（4）

39、屠戶壯一壯膽，把方才這些小心收起。_顧慮6、恰當(dāng)?shù)氖褂脛?dòng)詞，可以準(zhǔn)確生動(dòng)的表現(xiàn)人物性格，突出作品的主題，試著說說下列加點(diǎn)的動(dòng)詞有什么作用。（1）被胡屠戶一口啐在臉上。答：寫盡了范進(jìn)中舉前，胡屠戶對(duì)他的極度瞧不起。（2）屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低頭替他扯了幾十回。答： 充分表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后，胡屠戶對(duì)他極盡諂媚之能事。（3）屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。答：痛快淋漓地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心態(tài)。24、把下面幾句話重新排列順序，使之成為一段合理，有序的一段話。A、但跟照相機(jī)只是把世界上景物的圖像映在照相軟片上不同。B、并把它們編制成神經(jīng)密碼信號(hào)

40、，再傳給大腦。C、人眼的光學(xué)系統(tǒng)跟照相機(jī)是十分類似的。D、人眼并不是把投射到視網(wǎng)膜上的圖像一點(diǎn)不漏地傳給大腦。E、而是先對(duì)圖像進(jìn)行信息加工，抽取線段、角度、弧度、運(yùn)動(dòng)、色度和明暗對(duì)比等包含重要信息的簡(jiǎn)單特征。正確的排列順序：CADEB （只寫序號(hào)）28、將下邊的代數(shù)式用準(zhǔn)確的漢語文字表達(dá)出來。（不得超過30個(gè)字）(A+B)2 = A2+2AB+B2 答： A與B和的平方等于這兩個(gè)數(shù)平方的和加上這兩個(gè)數(shù)積的兩倍。范進(jìn)中舉綜合測(cè)試題 折疊1、選詞填空。 . 屠戶橫披了衣服，_C_(. 挺B. 鼓C. 腆)著肚子去了。 . 范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一_C_（A. 跌B. 歇C. 踱）的， 東張

41、西望，在那里尋人買。 . 弟有空房一所，就在東門大街上，三進(jìn)三間，雖不_C_ (A. 漂亮B. 華麗C. 軒敞)，也還干凈，就_B_ (A. 給B. 送C. 借)與世先生；搬到那里去住，早晚也好_B_ (A. 看望B. 請(qǐng)教C. 留心)些。 . 屠戶把銀子_C._（A. 拿B. 捏C. 攥）在手里緊緊的，把拳頭_B_ (A. 伸B. 舒C.張)過來，道：“這個(gè)，你且收著”范進(jìn)道：“若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭_B_（A. 收B. 縮C. 放）了回去，往腰里_A_（A. 揣B. 塞C.放）2下列句子各用了怎樣的修辭手法？請(qǐng)指出。 （1）你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一

42、個(gè)個(gè)方面大耳？（ 反問 ） 2）鄰居內(nèi)一個(gè)道：“胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”（ 夸張 ） （3）（范進(jìn)）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?。?比喻 ） （4）你自己只覺得中了一個(gè)相公，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來。（ 引用 ） 3對(duì)下面各句表現(xiàn)的人物性格有誤的一項(xiàng)是（ B ） A“娘子胡氏道：早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”這句表明胡氏對(duì)丈夫病情的關(guān)心和考慮怎樣治病的心理。 B“當(dāng)下鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有提兩只雞來的”。這幾句寫“眾鄰居”周濟(jì)他人，表現(xiàn)鄰里相處和睦的好風(fēng)氣。C“

43、老太太哭道：怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋，幾時(shí)才得好？”這句表現(xiàn)老太太只是悲嘆命苦，而束手無策的心理。 D“張鄉(xiāng)紳急了，道：你我年誼世好，就如至親骨肉一般?！边@句寫張鄉(xiāng)紳故意與范進(jìn)親近，表現(xiàn)他另有意圖的虛偽性格。4、下列說法有誤的一項(xiàng)是（A ） A.范進(jìn)中舉選自儒林外史，作者是明代小說家吳敬梓。 B.儒林外史是一部章回體長(zhǎng)篇小說。 C.儒林外史是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說中諷刺藝術(shù)的高峰，主要描寫封建知識(shí)分子的生活和精神狀態(tài)，揭露科舉制度的腐朽以及在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。 D .夸張是諷刺常用的手法。5下列的句子中標(biāo)點(diǎn)使用的有誤的一項(xiàng)是：（ ） A. 正在吵鬧，又

44、是幾匹馬，二報(bào)，三報(bào)到了，擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了。 B. 那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買. C. 范進(jìn)看了眾人，說道：“我怎么坐在這里?”又道：“我這半日，昏昏沉沉，如在夢(mèng)里一般?！?D. 范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了?！?二、閱讀理解 （一）閱讀文章選段，回答后面文題。 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著

45、手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙??！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩

46、只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來打他一個(gè)嘴巴，說：這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來，就明白了?！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩?！庇忠粋€(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來。快些迎著去尋他。

47、” 1。選文第一段除了從_行動(dòng)、語言_、_外貌_等方面對(duì)范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫外，還對(duì)他進(jìn)行了_側(cè)面_描寫。 2.用“”將第一段分為五層，并概括層意（每層層意不超過6個(gè)字）。 第一層（范進(jìn)不看便罷，不省人事）寫昏蹶 第二層（老太太慌了，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳）寫瘋跑 第三層（走出大門不多路，淋淋漓漓一身的水）寫跌倒 第四層（眾人拉他不住，一直走到集上去了）寫瘋走上集； 第五層_（老太太哭道再為商酌）寫眾人的反應(yīng)。 3.描寫范進(jìn)發(fā)瘋的過程中，貫穿始終的動(dòng)作是拍手，表情是_笑。4.第二段中寫報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說明了什么？作者安排這一情節(jié)有何用意？ _說明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象。安排這一情

48、節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)這類讀書人的無情鞭撻，也表達(dá)了作者對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無情批判。5.作家對(duì)各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋酒米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會(huì)問題？深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。 6范進(jìn)喜瘋這一情節(jié)，用的雖是（夸張）的寫法，但不失真且令人可信。產(chǎn)生這種效果的原因有二：一方面是生活的真實(shí)，即“中舉發(fā)瘋”是當(dāng)時(shí)生活中“會(huì)有的實(shí)情”；另一方面是藝術(shù)的真實(shí)，即作者運(yùn)用 （語言 ）和 （ 動(dòng)作 ） 相結(jié)合的描寫方法，使人物窮形盡相，躍然紙上。7文段寫范進(jìn)的瘋癲，刻畫出一個(gè)為 （追求功名） 而神魂顛倒的典型形象，尖銳地批判了 （ 封建科舉制

49、度 ）對(duì)知識(shí)分子的毒害。8范進(jìn)言語中的“好了！”“好！”的言外之意是 “我”終于中舉了，有錢有勢(shì)了，有好日子過了，可以享福了 。9。文中寫老太太、報(bào)錄人和鄰居的內(nèi)容都屬于_側(cè)面_描寫。10.指出下列句子的表達(dá)作用。 老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。 答：烘托范進(jìn)昏厥的怕人。 眾人大眼望小眼 答：烘托范進(jìn)瘋的不可思議 11.“眾人大眼望小眼”的情形可用一個(gè)成語來概括，那就是（面面相覷 ）_。 12.文中寫范進(jìn)見報(bào)帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是（A） A喜訊來得太突然，不敢輕易相信？B范進(jìn)已沉浸在喜悅之中。 C范進(jìn)已處于瘋癲狀態(tài)。D范進(jìn)對(duì)中舉無動(dòng)于衷。13.根據(jù)“噫！好了！我中了！”一句，

50、結(jié)合你的理解，試寫出當(dāng)時(shí)范進(jìn)的心理活動(dòng)。 14范進(jìn)中舉發(fā)瘋說明了 (二)、閱讀下面文段，回答文后問題 胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來賀你?！狈哆M(jìn)唯唯連聲，叫（）家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個(gè)，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得

51、惹人笑話?！狈哆M(jìn)道：“岳父見教的是?！焙缿粲值溃骸坝H家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”說罷，婆媳兩個(gè)都來坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。 范進(jìn)即將這銀子交與（）家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，（）與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里（），口里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年里就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行（）的兄弟還不肯，我說： 今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還希（）。今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會(huì)， 、按拼音依次在( )處填上恰當(dāng)?shù)臐h字 hndchuiwnhan 2、所引兩段中畫曲線的語句，表現(xiàn)出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的