對(duì)“三五七”高效課堂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐x

1、對(duì)“三五七”高效課堂的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐湖北谷城五山 樂(lè)成彬 杜權(quán)成摘要：本文將對(duì)“三五七”高效課堂的認(rèn)識(shí)，實(shí)施陽(yáng)光教育的問(wèn)題、對(duì)策與感悟呈現(xiàn)出來(lái)，以期和同行，互相學(xué)習(xí)，共同探討，以陽(yáng)光心態(tài)投入教學(xué)改革之中，貫徹陽(yáng)光教育理念，努力實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育目標(biāo)。關(guān)鍵詞：“三五七”高效課堂自主、合作、探究一、學(xué)校呼喚陽(yáng)光教育，學(xué)生需要“三五七”高效課堂特別近幾年，我們覺(jué)得學(xué)生越來(lái)越難教了，教師厭教，學(xué)生厭學(xué)盛行，教育功利化了，教師功利化了。被名利和職稱(chēng)困住了手腳的教師，迷失在追求升學(xué)率地茫茫征途上，結(jié)果欲速則不達(dá)，辦公室、政教處經(jīng)常是問(wèn)詢(xún)或是訓(xùn)誡的學(xué)生，師生關(guān)系緊張?；A(chǔ)教育課程改革打響教育改革的

2、第一槍?zhuān)?yáng)光教育理念深入百萬(wàn)教師心中，學(xué)校呼喚著教育改革，學(xué)生期盼“三五七”高效課堂。二、認(rèn)識(shí)“三五七”高效課堂 2012年谷城縣啟動(dòng)了“三五七”高效課堂建設(shè)與與實(shí)踐，通過(guò)“三五七”高效課堂建設(shè)，教育局要求全縣教師以陽(yáng)光心態(tài)投入課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，師生在輕松愉快的情境下完成教學(xué)目標(biāo)，真正做到以陽(yáng)光之心育健康之人?！叭迤摺本唧w指的是采取“三個(gè)流程”（準(zhǔn)備、展示、測(cè)評(píng)）、遵循“五項(xiàng)原則”（情景導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)思、合作探究、展示提升、反饋測(cè)評(píng)）、培養(yǎng)“七種能力”（讀、思、聽(tīng)、說(shuō)、展、研、評(píng)）?！叭迤摺备咝дn堂五大環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題導(dǎo)思，合作探究，展示提升，反饋測(cè)評(píng)，無(wú)一不是把學(xué)生放在

3、第一位。體現(xiàn)以人為本,以生為本.“三五七”高效課堂的目標(biāo)是一切為了學(xué)生的發(fā)展?！叭迤摺备咝дn堂的核心是培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。改變以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主的教與學(xué)的方式，積極指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)制度的制定以及評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有內(nèi)在動(dòng)力支持，通過(guò)自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)與技能、方法、情感與價(jià)值觀的發(fā)展。 “三五七”高效課堂強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐，學(xué)校利用現(xiàn)有條件，在“三五七”高效課堂上，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在課外或課堂中閱讀、思考、傾聽(tīng)、發(fā)言、展示、研討、

4、點(diǎn)評(píng)，激發(fā)思維靈動(dòng)，教師點(diǎn)撥精要，每節(jié)課都掀起了學(xué)習(xí)的高潮“三五七”關(guān)注過(guò)程與反思。注重集體備課，個(gè)案共案各有特色，教師精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案（或?qū)W(xué)練），反復(fù)檢測(cè)它的有效性和并不斷反思重建。在教學(xué)實(shí)踐中，自己逐漸形成了一套效果較好的教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生求欲望；通過(guò)自主活動(dòng)、探究問(wèn)題，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；通過(guò)交流質(zhì)疑、達(dá)成共識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)；通過(guò)拓展應(yīng)用、深化理解，達(dá)到構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。三、“三五七”高效課堂實(shí)踐中困擾的問(wèn)題在“三五七”高效課堂構(gòu)建與實(shí)踐近一年中也經(jīng)常遇到困擾的問(wèn)題問(wèn)題一、時(shí)間問(wèn)題。每周三節(jié)物理課，一學(xué)期才節(jié)，除去放假、考試等被耽誤的課，實(shí)際課時(shí)大概有多個(gè)課時(shí)。就

5、按照原來(lái)的常規(guī)教法，也難以完成教材內(nèi)容的教學(xué)，現(xiàn)在用“三五七”高效課堂的教法，展示環(huán)節(jié)很花時(shí)間,時(shí)間難于保證。問(wèn)題二、多媒體使用問(wèn)題。以前經(jīng)常用多媒體課件教學(xué)，但現(xiàn)在準(zhǔn)備的課件難以完全派上用場(chǎng)。學(xué)生自學(xué)期間，如果播放課件，可能會(huì)影響他們的自學(xué)，打斷學(xué)生思路；在總結(jié)期間用課件，時(shí)間太短難以充分展示，難免隔靴搔癢。問(wèn)題三，應(yīng)考問(wèn)題，應(yīng)用新的教學(xué)模式能不能比傳統(tǒng)教學(xué)更能提高教學(xué)質(zhì)量。考出更好的成績(jī)，這是很多老師擔(dān)憂的問(wèn)題，難免在教學(xué)中放不開(kāi)。四、“三五七”高效課堂實(shí)踐中問(wèn)題的解決策略。問(wèn)題一解決策略：制定切實(shí)可行精選高效的導(dǎo)學(xué)案，同時(shí)，農(nóng)村中學(xué)物理安排兩節(jié)晚自習(xí)，利用晚自習(xí)，將導(dǎo)學(xué)案（或?qū)W(xué)練）發(fā)給

6、學(xué)生，利用晚自習(xí)上預(yù)習(xí)課，城市非寄宿制中學(xué)沒(méi)有晚自習(xí)，可以提前帶回家，先獨(dú)學(xué)預(yù)習(xí)，減少一些費(fèi)時(shí)耗力的教輔資料，實(shí)踐證明，時(shí)間是調(diào)度出來(lái)的。針對(duì)問(wèn)題二，我們發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，正是“三五七”高效課堂應(yīng)該提倡的，我們采取辦法是，在預(yù)習(xí)課上或之前將適用的課件或自己制作的適合學(xué)生自學(xué)的課件（視頻或flash動(dòng)畫(huà)，或演示文稿）拷貝給學(xué)生，將農(nóng)村教育資源網(wǎng)等網(wǎng)站提前告訴同學(xué)們，允許各小組帶筆記本電腦提前下載或拷貝有用的資源，甚至我將自己的筆記本電腦預(yù)習(xí)時(shí)讓給學(xué)生使用，學(xué)生展示課中可以利用課件說(shuō)明自己的想法。讓課件成為老師和學(xué)生共享的資源，讓課件成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能以及學(xué)生展示知識(shí)與技能的得力工具。問(wèn)題三，

7、“三五七”高效課堂如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在目前的環(huán)境下，如何考出好成績(jī)？我想陽(yáng)光教育也好，“三五七”高效課堂也好，都是與素質(zhì)教育不矛盾的，學(xué)生學(xué)好了一定考不差，但要有明顯提高，也應(yīng)有方法，預(yù)習(xí)課中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，更是知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的反映，展示交流中展示的也是知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，反饋練習(xí)不僅要注重知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的靈活運(yùn)用，更要注重知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的提高與升華。五、踐行“三五七”高效課堂感悟通過(guò)“三五七”高效課堂的建設(shè)，我們夢(mèng)寐以求的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因展示而自信，師生在教學(xué)中找到歡樂(lè)和存在的價(jià)值，建立新型的師生關(guān)系

8、，以陽(yáng)光之心育健康之人，培養(yǎng)國(guó)家需要的創(chuàng)造性人才，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)就是為人民服務(wù)，教師不在被名利、職稱(chēng)捆住了手腳，負(fù)擔(dān)減輕了，幸福指數(shù)提高了，教師科研意識(shí)更強(qiáng)了，做專(zhuān)家型教師的愿望更加強(qiáng)烈。當(dāng)然，沒(méi)有包打天下的教學(xué)方法，也沒(méi)有一陳不變的教學(xué)模式，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我們要更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想；深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)水平；不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，力爭(zhēng)成為學(xué)生愛(ài)戴的家長(zhǎng)喜歡社會(huì)認(rèn)可的人民教師。 我鎮(zhèn)是鄂西北山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)通過(guò)推廣高效課堂建設(shè)一年來(lái)以來(lái)，教師累計(jì)發(fā)表教研論文上百篇，比過(guò)去翻番，教師承擔(dān)省級(jí)課題4項(xiàng)，市級(jí)課題6項(xiàng)目，縣級(jí)課堂19項(xiàng)，18位優(yōu)秀教