分享范文測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(2080字)-測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告格式

1、Word 分享范文：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(2080字)_測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告格式 共享范文：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(2080字)。 通常來(lái)講，有付出就會(huì)有感受。實(shí)習(xí)可以說(shuō)是最為熬煉人品性的手段，寫(xiě)實(shí)習(xí)范文可以總結(jié)閱歷，避開(kāi)失誤，以指導(dǎo)將來(lái)的工作。在寫(xiě)實(shí)習(xí)范文需要留意什么呢？下面是我細(xì)心為您整理的“共享范文：測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(2080字)”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇一) 通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，這二十多天的經(jīng)受，我學(xué)到了許多，不僅僅是測(cè)量的實(shí)際力量，更有面對(duì)困難的忍耐。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在 腦海

2、中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科的特點(diǎn)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，熬煉了許多測(cè)繪的基本力量的。 測(cè)量也是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必需保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的一點(diǎn)。為了確保計(jì)算的正確性可有效性，我們得反復(fù)校對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不行避開(kāi)地犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)時(shí)估讀不夠精確 的，水準(zhǔn)尺放得不垂直就讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，等等，都會(huì)引起一些誤差，因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算要和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤，也避開(kāi)了許多不必要的麻煩，節(jié)約時(shí)間，提高工作效率。由于這是一項(xiàng)歷史性

3、工作，許多數(shù)據(jù)在以后都可能用到，我們就要力種樹(shù)各個(gè)數(shù)據(jù)的有效性，保留原始數(shù)據(jù)也利于以后的查證，這也體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神，不僅在這次試驗(yàn)中的，在以后的工作和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。 以前同學(xué)們很少這么長(zhǎng)時(shí)間的使用儀器的，對(duì)儀器的性能了解不夠，比較生課本上介紹儀器使用的學(xué)問(wèn)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書(shū)本學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中。所以在實(shí)習(xí)中，由于儀器的使用不當(dāng)，經(jīng)常弄得消失返工的狀況，原來(lái)時(shí)間就很緊，這么一鬧更為緊急。我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的學(xué)問(wèn)，解決遺留的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)學(xué) 習(xí)中的不足，彌補(bǔ)遺漏掉的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。嫻熟把握經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀的使用方法，了解全站儀的測(cè)距、測(cè)角距、測(cè)角原理

4、。把握基本的測(cè)量原理及方法，能夠操作儀器并處理數(shù)據(jù)。最終將測(cè)量學(xué)融會(huì)貫穿，自立完成測(cè)量任務(wù)。為了讓小組的成員都能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，我們是每周的任務(wù)都是每個(gè)人都能接觸儀器，輪番的做司鏡員、跑尺員、記錄員等。到了后期工作，由于時(shí)間緊急，專由嫻熟操作儀器的組長(zhǎng)做司鏡員，其他的成員跑尺、指揮、記錄等工作各司其職。 四周的測(cè)量實(shí)習(xí)不長(zhǎng)也不短，要順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)也得下肯定的功夫，究竟我們是“初生牛犢”，總抱有肯定的奇怪 心。但是在這次實(shí)習(xí)中，我們也充分發(fā)揮了個(gè)人的主動(dòng)性和團(tuán)體的合作精神，得以完成老師給我們的任務(wù)，雖然還有許多不足的地方，我們所知道的、學(xué)到的也只是土木工程測(cè)量中的冰山一角，但我們不會(huì)傲慢，在以后

5、的工作和學(xué)習(xí)中還得連續(xù)努力。最終感謝這次帶我們實(shí)習(xí)的老師們，你們辛苦了！感謝你們！ 兩周以來(lái)的測(cè)量實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上所學(xué)不到的學(xué)問(wèn)和技能。 記得第一周熟悉 實(shí)習(xí)時(shí)，我們都很興奮，一周下來(lái)我們感覺(jué)都很輕松，休息了兩天，開(kāi)頭測(cè)量實(shí)習(xí)，我跟著方老師找掌握點(diǎn)，那時(shí)候每個(gè)人都還很興奮，以為接下來(lái)的一周應(yīng)當(dāng)也很輕松吧，其實(shí)不然。雖然有點(diǎn)幸苦，但我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了許多，許多只有平?！岸喽喙浣帧辈拍軐W(xué)到的東西。我喜愛(ài)思索，也喜愛(ài)總結(jié)，所以我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)： 長(zhǎng)大了，要試著去擔(dān)當(dāng)一些責(zé)任。我們生來(lái)就有一種惰性，無(wú)論是個(gè)人，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，假如是在一個(gè)惰性的氛圍中，那她(們

6、)的效率肯定不會(huì)很高，但假如每個(gè)人都有劇烈的責(zé)任感，能夠努力去擔(dān)當(dāng)一些責(zé)任，那么效率不僅提高了，而且任務(wù)也會(huì)完成的很好。 感染力很重要。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要想有好的氛圍，第一個(gè)提看法的人的思想是很重要的，由于后來(lái)的人都不免會(huì)有從眾心理。假如他(她)的想法是樂(lè)觀的，那么會(huì)有人也會(huì)樂(lè)觀的想一些問(wèn)題。反之，則整個(gè)團(tuán)隊(duì)就陷入消極的氛圍中。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的想問(wèn)題。 測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇二) 測(cè)區(qū)選點(diǎn) 一、測(cè)區(qū)位臵： 二、選點(diǎn)要求： 平安性：便于安臵儀器，考慮地面濕滑、來(lái)往車輛等對(duì)人身和儀器平安的影響。 有用性：點(diǎn)位間通視良好、便于測(cè)角量距。 便利性：導(dǎo)線點(diǎn)選好后須做好標(biāo)記，便于查找。 掌握測(cè)量點(diǎn)已

7、給出，碎步測(cè)量點(diǎn)自定。 高程掌握測(cè)量 一、儀器：水準(zhǔn)儀 二、方法：變更儀器高法 三、水準(zhǔn)儀的使用： 安臵水準(zhǔn)儀 打開(kāi)三角架使其高度適中。目估使架頭大致水平。取出儀器臵于三角架頭上，將其用連接螺旋固定。將儀器臵于兩點(diǎn)之間。 粗略整平 先用雙手同時(shí)內(nèi)或外轉(zhuǎn)動(dòng)一對(duì)腳螺旋，這時(shí)氣泡未居中而位于腳螺旋之間，再轉(zhuǎn)動(dòng)另一只腳螺旋使其居中。 瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺 a.在瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺之前，先進(jìn)行目鏡對(duì)光，使十字絲成像清楚。 b.松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，用望遠(yuǎn)鏡筒上的照門和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋。 c. 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡對(duì)光螺旋進(jìn)行對(duì)光，使尺子的影像清楚，并轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。 d.消退視差為了檢驗(yàn)對(duì)光質(zhì)量，可用

8、眼睛在目鏡后上下微微晃動(dòng)，若發(fā)覺(jué)十字絲與目標(biāo) 像有相對(duì)移動(dòng)，則須重新進(jìn)行對(duì)光，直到眼睛上下移動(dòng)而水準(zhǔn)尺上讀數(shù)不變?yōu)橹? 精確整平、讀數(shù) 眼睛通過(guò)位于目鏡左方的符合氣泡觀測(cè)窗看水準(zhǔn)管氣泡，右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使氣泡兩端的像吻合，即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平。這時(shí)，即可用十字絲的中絲在尺上讀數(shù)。 四、水準(zhǔn)測(cè)量檢核 本次測(cè)量采納變更儀器高法進(jìn)行檢核。在測(cè)站上按前述方法讀取前 后視讀數(shù)，求出兩點(diǎn)高差后，變更(上升或降低)儀器的高度再重復(fù)測(cè)量一次高差(儀器的變更高度應(yīng)大于10cm)，兩次高度之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值6mm。滿意要求時(shí)則取平均值作為觀測(cè)站高差。否則，需要檢查緣由，重新觀測(cè)。 全站儀測(cè)角度及

9、坐標(biāo) 導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。 一、踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志： 在選點(diǎn)前，應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖和已有高級(jí)掌握點(diǎn)的成果資料，將掌握點(diǎn)展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案，最終到野外踏勘，核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置，并建立標(biāo)志。 選點(diǎn)時(shí)應(yīng)留意下列事項(xiàng)： 1相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好，地勢(shì)平坦，便于測(cè)角和量距。 2點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于安置儀器和保存標(biāo)志的地方。 3導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方，便于碎部測(cè)量 4導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度，分布勻稱，便于掌握整個(gè)測(cè)區(qū)。 二、測(cè)角： 導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采納測(cè)回法觀測(cè)用全站儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)4

10、0時(shí)，取其平均值。 三、導(dǎo)線測(cè)量計(jì)算： 1導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。 2計(jì)算之前，應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)是否齊全，有無(wú)記錯(cuò) 3算錯(cuò)，成果是否符合精度要求，起算數(shù)據(jù)是否精確 。 4計(jì)算水平角改正數(shù) 5計(jì)算改正后的水平角 改正后的水平角改等于所測(cè)水平角加上 6推算各邊的坐標(biāo)方位角 7坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整 計(jì)算坐標(biāo)增量 依據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角和相應(yīng)邊的邊長(zhǎng)，計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。 計(jì)算坐標(biāo)增量閉合差 實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差和角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差，使得實(shí)際計(jì)算所得的 、 不等于零，從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差Wx和橫坐標(biāo)增量閉合差Wy

11、，即 調(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差 計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量 碎步測(cè)量 一、碎步點(diǎn)的選擇 碎步點(diǎn)就是地物地貌的特征，對(duì)于地物，碎步點(diǎn)應(yīng)選在地物輪廓線的方向變化處，連接這些特征點(diǎn)，便得到與實(shí)地相像的地物外形。對(duì)于地貌來(lái)說(shuō)，碎步點(diǎn)應(yīng)選在最能反應(yīng)地貌特征的山脊線，山谷線等地性線上。 二、全站儀測(cè)繪法 觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安臵在測(cè)站上，繪圖板安臵于測(cè)站旁，用全站儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后依據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位臵展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)比實(shí)地描繪地形。 操作步驟如下： 1安臵儀器。安臵儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤指標(biāo)差，量取儀器高，填入手簿。 2

12、定向。找準(zhǔn)一掌握點(diǎn)，作為零方向，設(shè)臵水平度盤讀數(shù)為零。 3立棱鏡。立鏡員依次將尺立在地物，地貌特征點(diǎn)上。 4 觀測(cè)。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)點(diǎn)1點(diǎn)的棱鏡，讀取水平度盤讀數(shù);讀水平距離和高差。 5 記錄。將所測(cè)讀數(shù)依次填入手簿。 6計(jì)算。按視距測(cè)量公式方法用計(jì)算器計(jì)算出碎步點(diǎn)的水平距離，高差和高程。 7展繪碎步點(diǎn)。 三、繪圖，如附圖所示 1.測(cè)圖前先預(yù)備好圖紙，將圖紙固定在圖板上，按本圖幅西南角坐標(biāo)值在圖上標(biāo)出各坐標(biāo)格網(wǎng)線的坐標(biāo)，并展繪掌握點(diǎn)。 2.在測(cè)站(假定測(cè)站的高程)安臵經(jīng)緯儀，量取儀器高。選擇起始方向(零方向)，并將水 平度盤配臵為00000; 3.在圖紙上找出測(cè)站位臵，確定方向線，用小針將半圓

13、儀圓孔中心釘在該測(cè)站點(diǎn)。標(biāo)尺員按肯定路線選擇地形特征點(diǎn)并直立視距尺，觀測(cè)員瞄準(zhǔn)標(biāo)尺讀出視距、中絲讀數(shù)、水平度盤讀數(shù)和豎盤讀數(shù)。距離測(cè)量時(shí)，比較近的距離直接用皮尺量取水平距離。記錄員算出水平距離、高程并報(bào)告給繪圖員。繪圖員依據(jù)數(shù)據(jù)繪出碎部點(diǎn)位臵。 地貌點(diǎn)的測(cè)定要求：點(diǎn)與點(diǎn)之間的間距約10米。 4.準(zhǔn)時(shí)將所測(cè)碎部點(diǎn)，連接繪成地物，勾繪等高線。對(duì)比實(shí)地進(jìn)行檢查。 5.按地形圖圖式的要求，描繪地物和地貌，并進(jìn)行圖面整飾、清潔。 實(shí)習(xí)感想 為期5天的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一周的實(shí)習(xí)生活，雖然不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們?cè)谑斋@一種技能的同時(shí)，也收獲了一段值得回味的經(jīng)受。由于測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)

14、的學(xué)科，而測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培育同學(xué)思維和動(dòng)手力量、把握詳細(xì)工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。我們的目的在于在測(cè)量實(shí)習(xí)中鞏固課本中所學(xué)的學(xué)問(wèn)，解決遺留的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的不足，彌補(bǔ)遺漏掉的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 每天早晨，我們抗拒疲憊，披星戴月，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實(shí)習(xí)基地;烈日下，我們挑戰(zhàn)極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展現(xiàn)我們的風(fēng)采，相互溝通。我們的不怕苦、不怕累，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，來(lái)自與我們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，來(lái)自與我們對(duì)建設(shè)祖國(guó)的劇烈愿望。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我充分理解理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，理解理論并不代表能充分使用，在實(shí)際操作過(guò)程中我們遇到了許多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)我們的摸索，許多都克服了，不能獨(dú)自克服

15、的，我們也通過(guò)尋求其他同學(xué)和但看到我們的收獲我們大家還是很興奮的。我覺(jué)得自己學(xué)到了許多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量學(xué)問(wèn)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。掌握測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更嫻熟的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，對(duì)較好的把握?qǐng)D根掌握測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)學(xué)問(wèn)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量學(xué)問(wèn)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對(duì)比將我的測(cè)量學(xué)問(wèn)和水平提高了不少,現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)苦痛的實(shí)習(xí)是必要的. 同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次熟悉到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)馬虎，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的

16、進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培育了我們小組的分工協(xié)作的 力量,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)由于一些實(shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完善。 在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的熟悉： 1. 水準(zhǔn)測(cè)量。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了許多的問(wèn)題。比如在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問(wèn)題主要是過(guò)往的車輛和人都直接影響了我們測(cè)量的正常進(jìn)行，但在進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程中我們保持那種安靜的心態(tài)來(lái)查找合適的機(jī)會(huì)，來(lái)完成精細(xì)的工程

17、測(cè)量。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤馬上解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候馬上返工，同時(shí)還發(fā)覺(jué)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上照實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過(guò)限差，必需重測(cè)。只到合格為止。 2. 角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō)要求特別高，用的是全站儀。這就要求我們始終都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)假如超限則馬上返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避開(kāi)大的誤差我們也都總結(jié)了不少閱歷，例如我們采納盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消退照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫

18、軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采納此法消退。豎直角觀測(cè)時(shí)采納此法可消退指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特殊留意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，由于它們對(duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消退度盤的刻劃誤差，需要配臵度盤的位臵，每測(cè)回變換進(jìn)行配臵。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。過(guò)往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必需在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。 最終經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已.如今的測(cè)量也

19、算接近尾聲了,感覺(jué)收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教導(dǎo)和同學(xué)的關(guān)心.今日還于我們組的同學(xué)溝通測(cè)量中的閱歷大家感覺(jué)收獲都許多,有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,對(duì)于架儀器及測(cè)量的速度可以說(shuō)是一次飛躍，在我們面臨各種問(wèn)題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。對(duì)于以后踏入社會(huì)有了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次機(jī)會(huì)，讓我們能更好的迎合社會(huì)需求。 這次實(shí)習(xí)不僅熬煉了實(shí)際的動(dòng)手力量鞏固了所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，還充分加強(qiáng)了同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的感情。我信任這一次實(shí)習(xí)肯定會(huì)成為我們大家在高校生活中難以忘記的美妙記憶! 測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇三) 由于地形測(cè)量學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培育

20、同學(xué)思維和動(dòng)手力量、把握詳細(xì)工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署支配，我們采礦工程專業(yè)全部同學(xué)進(jìn)行了為期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)。 本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論學(xué)問(wèn)，獲得測(cè)量工作的初步閱歷和基本技能，著重培育我們的自立工作力量，進(jìn)一步嫻熟把握測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖力量，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟悉。同時(shí)培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確使用測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、把握施工測(cè)量的基本方法打下基礎(chǔ)。 測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇四) 實(shí)習(xí)概況: 此次野外實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的

21、山口村一帶,測(cè)區(qū)內(nèi)主要有周張大路(周口店張坊)和通往燕山石化的主要大路兩條,另外有三條以貨運(yùn)為主的鐵路從測(cè)區(qū)穿過(guò),交通比較便利.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界著名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份. 測(cè)區(qū)的詳細(xì)范圍是:南至實(shí)習(xí)駐地地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風(fēng)坡,大致形成北寬南窄的狹長(zhǎng)地帶,面積大約為1000*1500平方米.測(cè)區(qū)內(nèi)包括三條鐵路,一條大路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側(cè)的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài)

22、. 周口店測(cè)量實(shí)習(xí)的主要任務(wù): 1 每小組完成一幅40CM*50CM,比例尺為了1:1000的地形圖測(cè)繪任務(wù),并提交整飾后的聚脂薄膜圖; 2 完成首級(jí)掌握測(cè)量(一級(jí)測(cè)距導(dǎo)線,三四等水準(zhǔn)測(cè)量),并計(jì)算各掌握點(diǎn)的三維坐標(biāo)(X,Y,H); 首級(jí)掌握測(cè)量的技術(shù)方法和成果質(zhì)量評(píng)定: 從八月二十三號(hào)至二十八為期五天的時(shí)間里,我們進(jìn)行了首級(jí)掌握測(cè)量.首級(jí)掌握分平面掌握和高程掌握兩部分.在平面掌握測(cè)量中,主要由指導(dǎo)老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領(lǐng)我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點(diǎn)開(kāi)頭,沿鐵路向北行進(jìn)大約23公里之后,再向東轉(zhuǎn)至山上,在山上布控了D09 D09之后,又從山上

23、下來(lái)向南進(jìn)發(fā),最終經(jīng)過(guò)山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了閉合.由于對(duì)測(cè)距導(dǎo)線測(cè)量的技術(shù)要求比較高,對(duì)于一級(jí)平面掌握測(cè)量,其測(cè)距中誤差肯定值不得超過(guò)15毫米,測(cè)角中誤差肯定值不得超過(guò)5秒,導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中當(dāng)心翼翼,而且平面掌握測(cè)量打算了以后的圖根掌握測(cè)量和碎步測(cè)量,更不容我們有絲毫大意了.每一測(cè)站,在精準(zhǔn)的調(diào)平對(duì)中以后,我們都會(huì)進(jìn)行兩次測(cè)回,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)盡可能的降低誤差.最終內(nèi)業(yè)計(jì)算后,不論是角度閉合差,測(cè)角中誤差,還是全長(zhǎng)閉合差均在誤差要求范圍之內(nèi),符合要求. 而高程掌握測(cè)量則由我們自立完成,高程掌握要求精度不高,僅僅為三,四等水

24、準(zhǔn)測(cè)量,使用的儀器是DS3水準(zhǔn)儀.測(cè)量過(guò)程是建立在平面掌握測(cè)量基礎(chǔ)之上,沿以上路線進(jìn)行高程測(cè)量.每一測(cè)站,采納設(shè)立偶數(shù)個(gè)子測(cè)站以消退尺墊的影響,采納”后前前后”的讀尺方式以消退儀器和標(biāo)尺下沉帶來(lái)的誤差.經(jīng)過(guò)內(nèi)業(yè)計(jì)算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長(zhǎng)度為了37133.8米,則三等閉合差不應(yīng)超過(guò)24.3毫米,同樣符合要求. 圖根掌握測(cè)量的技術(shù)方法和成果質(zhì)量評(píng)定: 在地形測(cè)量中,僅僅依據(jù)等級(jí)掌握點(diǎn)進(jìn)行地形測(cè)圖,其點(diǎn)的密度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以必需進(jìn)行圖根掌握測(cè)量工作.圖根點(diǎn)是在等級(jí)掌握點(diǎn)下加密的,是直接供地形測(cè)圖使用的平面和高程依據(jù).圖根掌握測(cè)量也分為兩個(gè)方面,圖根平面掌握測(cè)量和圖根高程掌握測(cè)量

25、.在測(cè)量過(guò)程中,我們對(duì)平面和高程進(jìn)行同時(shí)施測(cè).采納的方法主要是圖根導(dǎo)線測(cè)量(我們組采納的是附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線兩種方法). 進(jìn)行圖根測(cè)量,一個(gè)重要的先決條件就是要慎重選點(diǎn).于是在選點(diǎn)前,我們首先對(duì)測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘,以求了解測(cè)區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測(cè)區(qū)界線,已有掌握點(diǎn)的可利用狀況等.還是有肯定效果的,為我們以后的測(cè)圖的順當(dāng)進(jìn)行埋下了伏筆.然而,究竟閱歷不足,照舊消失了問(wèn)題.比如布點(diǎn)過(guò)少,布點(diǎn)不勻稱.當(dāng)?shù)胶髞?lái)將圖展至圖紙上,這些問(wèn)題便暴露的一覽無(wú)余.圖紙上的有些方格內(nèi)擁有3-4個(gè)點(diǎn),而有的方格內(nèi)則是一個(gè)點(diǎn)也沒(méi)有.所以綜合來(lái)看,圖根測(cè)量是不令人滿足的. 大比例尺(1:1000)地形圖測(cè)繪的技術(shù)方法及成果質(zhì)量評(píng)

26、定: 在繪制地形圖的時(shí)候,不同的要素用不同的方法和符號(hào)表示,各項(xiàng)要素的表示方法和取舍原則,主要是根據(jù)國(guó)家測(cè)繪局制定的,現(xiàn)行的1;500 1;1000 1;20 xx地形圖圖示執(zhí)行的.施測(cè)碎步點(diǎn)時(shí)采納經(jīng)緯儀協(xié)作小平板的方法進(jìn)行測(cè)繪.測(cè)圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計(jì)數(shù)精確至1分,半測(cè)回測(cè)量,距離測(cè)量的精度不低于圖上下級(jí)0.1毫米(實(shí)地10厘米),以及測(cè)定地物點(diǎn)的最大長(zhǎng)度為100米,測(cè)量地形點(diǎn)時(shí)最大長(zhǎng)度為150米等等,要求并不是太高,所以任務(wù)還是被完成的比較圓滿. 地形圖測(cè)圖的技術(shù)總結(jié): 1:碎步點(diǎn)選擇上,選的點(diǎn)應(yīng)選在具有肯定特征的地方.比如選在地物的轉(zhuǎn)折,拐角處,或線狀

27、地物的始末位置.表示地貌的碎步點(diǎn)應(yīng)選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測(cè)圖比例尺計(jì)算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細(xì)部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價(jià)值的自立地物(自立樹(shù),電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(大路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在簡(jiǎn)單的地形處選點(diǎn)時(shí),立尺員應(yīng)繪出立尺點(diǎn)及其四周的地形示意圖,以供繪圖時(shí)參考. 2:觀測(cè)上,各碎步點(diǎn)距測(cè)站的距離可用視距測(cè)量的方法,高差可用三角高程的方法測(cè)得.在同一測(cè)站上,每測(cè)出1520碎步點(diǎn),必需瞄準(zhǔn)起始目標(biāo),檢查零方向,其角值差不得超過(guò)5秒. 3:繪圖上,使用半圓儀根據(jù)極坐標(biāo)的方法展繪碎步點(diǎn).繪圖時(shí),例半圓儀的直邊對(duì)準(zhǔn)起始

28、目標(biāo),在半圓儀直邊處畫(huà)一短線,此線便是圖紙上的零方向標(biāo)志線.碎步點(diǎn)展在圖紙上,應(yīng)標(biāo)有高程注記,以高程的小數(shù)點(diǎn)代表點(diǎn)位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米. 通過(guò)實(shí)習(xí),自己在專業(yè)思想上的最大收獲: 理論總是與實(shí)踐相結(jié)合的,沒(méi)有周口店這四周的實(shí)習(xí),我們就很難從理解測(cè)量學(xué)的本質(zhì).測(cè)量學(xué)本身就是對(duì)動(dòng)手力量要求很強(qiáng)的一門課程.僅僅知道書(shū)上的條條框框是不太實(shí)際的,由于將所學(xué)的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化實(shí)踐當(dāng)中去,還需要一個(gè)過(guò)程,還需要我們連續(xù)發(fā)揮聰慧才智去解決書(shū)上沒(méi)有的問(wèn)題.在實(shí)地,簡(jiǎn)單的地形,變幻莫測(cè)的天氣,甚至是能否與當(dāng)?shù)鼐用窀愫萌穗H關(guān)系等等諸多因素,都影響著我們測(cè)量工作的成與敗.而這些是不行能從課本上

29、學(xué)到的,也不是別人可以交會(huì)的,必需由我們自己親身去體驗(yàn),才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本簡(jiǎn)單的野外狀況的重要性. 實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及不足: 在這里不得不提,而且一再重復(fù)的就是選點(diǎn)布控,究竟應(yīng)當(dāng)如何選點(diǎn)呢?我想這是我在周口店實(shí)習(xí)時(shí)遇到的最大的問(wèn)題,像其它的環(huán)節(jié),無(wú)非就是測(cè)與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思索,但是選點(diǎn)布控則不同,它需要你對(duì)實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程有肯定的了解,需要對(duì)測(cè)區(qū)有一個(gè)整體的把握,不知道后面要干什么,當(dāng)然會(huì)讓你摸不著頭腦,而若對(duì)測(cè)區(qū)不大了解,就會(huì)消失上面提到布點(diǎn)不均,布點(diǎn)過(guò)多或過(guò)少的問(wèn)題.這就是此次周口店實(shí)習(xí)的問(wèn)題所在,也是實(shí)習(xí)過(guò)程中做得不足之處.

30、結(jié)束語(yǔ): 記得八月十九號(hào)早晨,當(dāng)很多同學(xué)還沉醉暑期的睡夢(mèng)當(dāng)中的時(shí)候,而我們測(cè)繪專業(yè)的同學(xué)們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,預(yù)備為期四周的令人興奮又帶有少許神奇的實(shí)習(xí)生活. 來(lái)到周口店,映入眼簾的是一個(gè)連一個(gè)的山,雖說(shuō)山不大不高,但對(duì)于一個(gè)身處平原地區(qū)的我來(lái)說(shuō),倒也算是一種”奇觀”了. 支配了食宿之后,很快,王老師便將任務(wù)下發(fā).詳細(xì)任務(wù)是分時(shí)段進(jìn)行,每段時(shí)間各有其必要的任務(wù),時(shí)間支配得當(dāng),比如一開(kāi)頭的首級(jí)掌握測(cè)量, 水準(zhǔn)測(cè)量,圖根掌握測(cè)量,再到后來(lái)的碎步測(cè)量,前后緊緊連接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的方案之中,可以說(shuō)實(shí)習(xí)期間,幾乎沒(méi)有消失任何影響實(shí)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題,而同學(xué)們也沒(méi)有辜負(fù)帶隊(duì)老師們的殷切之心

31、,自勵(lì)自勉,勤勤懇懇,沒(méi)有一個(gè)組情愿落在別人后面,沒(méi)有一個(gè)組情愿未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結(jié)果是令人滿足的,盡管實(shí)習(xí)時(shí)間由原來(lái)的六周壓縮至四周,但是我們照舊做到了我們應(yīng)當(dāng)做到但好像又有那么一點(diǎn)難度的事! 短短的二十八天,的確是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語(yǔ),甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來(lái),可以用一個(gè)情字概括吧.大家在一起從沒(méi)有如此近距離的相處,尤其是分在一個(gè)組的同學(xué)們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,由于大家榮辱與共,由于大家同屬一個(gè)小小的只有五個(gè)人的團(tuán)體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不行分割的一部分

32、!說(shuō)這樣的話其實(shí)一點(diǎn)都不過(guò)分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當(dāng)黑夜慢慢代替白天的時(shí)候,我們又一同返回基地,大家就似乎是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會(huì)在哪里! 在周口店,我認(rèn)為一切都是美妙的,四周里,我們幾乎形影不離,一起歡快,一起承受實(shí)習(xí)的困難,甚至是彼此之間有時(shí)候也會(huì)相互埋怨,爭(zhēng)吵不休.然而一切的一切確的確實(shí)都是美妙的.不提歡快的事了,就拿有時(shí)候發(fā)生摩擦的事來(lái)說(shuō)吧,發(fā)生這樣的事情,倒不是由于大家在考慮自身利益,去爭(zhēng)誰(shuí)干的多,誰(shuí)干的少,而是都盼望能把手頭的活兒做的perfect precisely,所以當(dāng)成員在工作中產(chǎn)生不同的方法時(shí),暴風(fēng)雨便降落了.風(fēng)雨過(guò)后便是彩虹,不是

33、嗎?爭(zhēng)吵過(guò)后,再次談天說(shuō)地,將往事一笑置之,大家不但沒(méi)有相互怨恨,反而加深了彼此的了解,友情更近了一步.何等的胸襟,不是嗎? 四周的生活就是這樣,快歡樂(lè)樂(lè),簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單. 測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇五) 為期三周的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們?cè)盒^(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，幾乎是整個(gè)學(xué)校，但讓我們值得慶幸的是，在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)里，在我們測(cè)量的這段時(shí)間中，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚且?guī)е恍隹?。給我們的實(shí)訓(xùn)帶來(lái)了很大的便利。 一次測(cè)量實(shí)訓(xùn)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組成員間團(tuán)結(jié)全都相互協(xié)作才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。測(cè)量實(shí)訓(xùn)中，

34、每個(gè)組員都必需親自實(shí)踐，工作常常交換來(lái)做，讓每個(gè)人都盡可能熟識(shí)詳細(xì)操作。在測(cè)量的過(guò)程中，所得數(shù)據(jù)不行能完全沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，堅(jiān)持重測(cè)、重新計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，不斷在教訓(xùn)中獲得珍貴閱歷。在這里要感謝老師的指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)之初，我們遇到了各種各樣的困難，多虧的老師的急躁講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。 通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，主要是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀和全站儀的用途及其使用方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法等。最重要的是在很大程度上提高了對(duì)儀器的實(shí)際操作力量，鞏固了理論教學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的力量 首先，通過(guò)實(shí)際操作，

35、我基本把握了課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)學(xué)問(wèn)，知道如何正確使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀測(cè)量距離、角度、高差等。既然是要測(cè)量就離不開(kāi)實(shí)踐。實(shí)踐是對(duì)測(cè)量學(xué)學(xué)問(wèn)的最好檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，我并沒(méi)有把握許多詳細(xì)學(xué)問(wèn)，尤其是對(duì)儀器的使用更是一塌糊涂。當(dāng)?shù)谝惶扉_(kāi)頭測(cè)量的時(shí)候，我的心里還一陣發(fā)愁，當(dāng)真正接觸的時(shí)候，發(fā)覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中難，聽(tīng)別人一說(shuō)或者翻閱一下課本，然后自己動(dòng)手操作一遍，就基本把握了方法。但要想提高效率和測(cè)量精度，則需要經(jīng)過(guò)不斷地操作練習(xí)了。 其次，我懂得了做任何事情都要仔細(xì)細(xì)致，不能有絲毫的馬虎，特殊是在使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀這樣精密的儀器時(shí)，更要做到精益求精。由于稍有差錯(cuò)就可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)的偏差很大，更會(huì)

36、導(dǎo)致以后其它點(diǎn)的測(cè)量出錯(cuò)，最終導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算的錯(cuò)誤，比如我們剛開(kāi)頭測(cè)量角度時(shí)，一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)沒(méi)有瞄準(zhǔn)，導(dǎo)致一個(gè)角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經(jīng)過(guò)校驗(yàn)，才發(fā)覺(jué)問(wèn)題出在哪兒。 以下是本人從測(cè)量實(shí)訓(xùn)中的一些閱歷教訓(xùn)： (1)試驗(yàn)儀器的整平對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響; (2)水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過(guò)差限則肯定要重新測(cè); (3)要留意計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算最好由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是消失了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差削減到了最少。 通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，也熟悉到測(cè)量學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，無(wú)論是少了

37、中間的哪一環(huán)都無(wú)法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才有“從整體到局部、先掌握后碎部”的工作原則，并要求做到“步步有檢核”。當(dāng)然，搞好測(cè)量既離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，也離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。 就整個(gè)測(cè)量實(shí)訓(xùn)來(lái)說(shuō)，我們從中學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，不過(guò)這其中也反映出了我們還有很多的不足，盼望在以后的學(xué)習(xí)中不斷吸取閱歷教訓(xùn)，逐一克服，不斷提高我們的測(cè)量水平。 本次實(shí)習(xí)也讓我真正體會(huì)到測(cè)繪專業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工種!我們組有六名組員，每個(gè)人的工作任務(wù)和各自的特長(zhǎng)是不一樣的，我們協(xié)作起來(lái)才能發(fā)揮出較高的效率。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也拓展了我們與老師與同學(xué)的交際，合作的力量。由于以前人家說(shuō)測(cè)

38、繪專業(yè)特殊需要團(tuán)隊(duì)合作精神，我都沒(méi)有能夠完全了解。的確，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是不行能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。另外這次測(cè)量實(shí)習(xí)培育了我們小組的分工協(xié)作的力量，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，深化了友情。在實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不開(kāi)心，但是我們能夠準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行溝通和溝通，遺忘昨天的不開(kāi)心，迎接新的朝陽(yáng)!我們完成這次實(shí)習(xí)的原則也是讓每個(gè)組員都學(xué)到學(xué)問(wèn)而且會(huì)實(shí)際操作，并且能夠單獨(dú)的完成一項(xiàng)工作，達(dá)到相應(yīng)的熬煉效果后進(jìn)行輪換，以達(dá)到共同進(jìn)行的目的，而不是單純搶時(shí)

39、間，趕進(jìn)度，草草了事收工，這樣也達(dá)不到實(shí)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。即使收工了，百分之百也要重新來(lái)過(guò)，這樣的話太劃不來(lái)，既鋪張時(shí)間和精力，有摧毀了組員的樂(lè)觀性，百害而不一利。 由于測(cè)繪專業(yè)有自己的測(cè)繪法，它規(guī)定了測(cè)圖的精度要求，這是每一位測(cè)繪人員都必需遵守的。另外，假如我們?cè)谄匠＞瓦@樣馬馬乎乎，對(duì)我們自己而言是自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)，現(xiàn)在馬虎慣了，將來(lái)對(duì)待工作也回、會(huì)草草了事!另外，我們擁有這樣讓你熬煉的機(jī)會(huì)是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次絕佳的機(jī)會(huì)給鋪張了，丟掉了的確很惋惜!所以，我們這個(gè)組的每個(gè)組員都分別進(jìn)行自立的觀看，記錄每一站，對(duì)全站儀測(cè)量都是在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行計(jì)算，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，沒(méi)有對(duì)上一步的檢核，絕不進(jìn)

40、行下一步的測(cè)量，做到步步有檢核，回來(lái)后還要對(duì)內(nèi)業(yè)進(jìn)行精確 計(jì)算，由于這樣做不但可以防止誤差的積累，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率，避開(kāi)測(cè)量的不精確 還要進(jìn)行重測(cè)。即使重測(cè)，我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯(cuò)了就返工，決不馬虎。直至符合測(cè)量要求為止。我們深知搞工程這一行，需要的就是細(xì)心、急躁、毅力和做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。只有這樣，日后走上工作崗位才會(huì)得心應(yīng)手，少走彎路。 測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(篇六) 俗話說(shuō),實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量學(xué)課程實(shí)習(xí)報(bào)告。在課堂上，我們學(xué)了許多理論學(xué)問(wèn)，但是假如我們實(shí)際當(dāng)中不能敏捷運(yùn)用那就等于沒(méi)學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中。 在為期兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們組共進(jìn)行了三個(gè)大項(xiàng)的實(shí)習(xí)。 一是，5月18日到21日的使用dj-6大地經(jīng)緯儀進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和建筑施工放樣。這項(xiàng)內(nèi)容是在校本部正門內(nèi)的廣場(chǎng)上進(jìn)行的，根據(jù)實(shí)習(xí)支配要求，我們組在進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí)，共進(jìn)行了6站2測(cè)回角度測(cè)量及距離測(cè)量。結(jié)束后，我們就進(jìn)行建筑放樣，我放了兩棟建筑，(1)是分別用覘點(diǎn)f23和f20放出建筑n;(2)是分別用f22和f21放出建