讀書活動(dòng)方案

1、誦經(jīng)典，品美文，與書伴，樂成長一一前西崗中心小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案一、書香思想引導(dǎo)人以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)，圍繞“建設(shè)書香校園”這個(gè)主題，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。二、書香目標(biāo)指引人確立“三養(yǎng)成二提高”的書香目標(biāo)：（1）在校園內(nèi)養(yǎng)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。（2）使學(xué)生養(yǎng)成“多讀書，讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生大量讀書，在指導(dǎo)范圍內(nèi)，讀各方面的優(yōu)秀書籍，讓學(xué)生讀書的

2、興趣日趨濃厚，讓學(xué)生從被動(dòng)的讀書變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，經(jīng)過活動(dòng)的逐步實(shí)施最終使學(xué)生將讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣。（3）使學(xué)生養(yǎng)成“思、行、養(yǎng)”的好習(xí)慣，使學(xué)生在讀書中受到熏陶，感受讀書帶來的成就感，領(lǐng)略讀書的魅力，從而使自己的思想得到潛移默化的教育。逐之，讓學(xué)生付之實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)與良好的道德修養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。（4）提高“讀、學(xué)、寫”的能力一一將讀書活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合開展一系列與讀書相關(guān)的活動(dòng)：如朗讀、演講、優(yōu)秀作文展覽等使學(xué)生由自覺讀書向自覺思考、自覺寫作過渡，并通過活動(dòng)實(shí)施，讓學(xué)生學(xué)會思考，提升精神層次。（5）提高學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力。三、讀書口號振奮人1、一字一句，

3、成材之基；一段一篇，成功之路。2、與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野3、留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)。4、讀書滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。5、好讀書，做一個(gè)手不釋卷的人；讀好書，做一個(gè)品德高尚的人.6、用心讀書，善良做人，快樂生活，健康成長。四、書香環(huán)境感染人1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。2、班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。學(xué)習(xí)園地、板報(bào)、圖書角、書柜等符合班級的特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。9月份進(jìn)行書香班級環(huán)境建設(shè)評比：內(nèi)容包括

4、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、書架及其他個(gè)性化布置。3、完善班級圖書角。各班對書柜進(jìn)行裝飾及自由命名，利用學(xué)生的資源圍繞生命化閱讀充實(shí)書柜。班級流動(dòng)書箱的圖書借閱有專人管理。4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室及班級圖書角建設(shè)，部分學(xué)校圖書進(jìn)班級，以提高圖書利用率。閱覽室專人負(fù)責(zé)，全天開放，師生可依照規(guī)定辦理圖書借閱。倡導(dǎo)建設(shè)家庭讀書環(huán)境，形成“書香家庭二5、學(xué)校統(tǒng)一安排讀書時(shí)間，周二、周五中午為課外閱讀時(shí)間，用于閱讀方法指導(dǎo)和自由閱讀。其他讀書時(shí)間由語文老師自行安排，確保每天有30分鐘讀書時(shí)間，用于背誦古詩文，美文賞讀或自由閱讀。五、多彩活動(dòng)豐富人圍繞創(chuàng)建“書香校園”，我校積極實(shí)施兩個(gè)工程：“七個(gè)一”工程、“三個(gè)

5、共讀”工程。具體要求如下：(1)搞好“七個(gè)一”工程一人一句讀書座右銘。讓每名學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和自己尋找，與家長共同確定自己的讀書座右銘，并將座右銘制成長10厘米、寬3厘米的卡片貼在自己的課桌和家里顯眼的地方。一周一句名言。由值周員在升旗儀式上提出，把名言作為國旗下講話的主題，讓學(xué)生知道名言的意義，并把名言寫在校門口的黑板上，讓學(xué)生在每天放學(xué)時(shí)誦讀、記憶。一日一次風(fēng)釆展示。即課前十分鐘演講。此項(xiàng)活動(dòng)我校開展已有2年，在每節(jié)副課前10分鐘開展演講活動(dòng)，由班主任安排演講順序，代課教師組織實(shí)施。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次演講比賽，評選“演講小天才”。此項(xiàng)活動(dòng)旨在為每一名學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，通過活動(dòng)的開展，

6、學(xué)生得到鍛煉，自身素質(zhì)得到提高，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生自覺讀書。一周一首古詩。學(xué)校為每班配發(fā)一個(gè)小黑板，由班主任每周選擇以“情”“孝”“義”為主題的古詩一首，抄寫在小黑板上，并將小黑板懸掛在教室門口。讓學(xué)生在課余時(shí)間背誦。一周一篇讀書筆記。讀書筆記的格式由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，包括書名、內(nèi)容簡介、好詞積累、好句積累、心得或評論。根據(jù)年級的不同對筆記的具體要求不同。一月一篇讀書心得。利用作文課的時(shí)間，在老師指導(dǎo)下，每名學(xué)生每月完成一篇讀書心得，根據(jù)年級的不同各班自行作具體要求。一天一節(jié)閱讀課。學(xué)校將每天最后一節(jié)課安排為閱讀課，周一、周三由語文老師指導(dǎo)，周二、周四由數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)，并把周一定為精講閱讀課，由學(xué)校為每名

7、語文老師配發(fā)一本通讀本，語文教師可釆取多種形式，例如觀看視頻、表演等多種形式對通讀本，進(jìn)行講解。（2）落實(shí)“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。在校長與教師中開展“一二三四”活動(dòng)“共讀一本書”一一如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂、教學(xué)智慧一一教育智慧的意蘊(yùn)：自主閱讀，認(rèn)真做好讀書摘記；開展“讀名著談體會”交流活動(dòng)?！白赃x兩本書”一一每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本以上教育名著，經(jīng)常性閱讀各類教育教學(xué)雜志，主動(dòng)閱讀一些文學(xué)作品?！霸氯w會”一一積極撰寫讀書體會，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)反思，每月很多于3篇。“月四頁筆記”一一認(rèn)真做好讀書摘記，每月很多于4頁，（摘錄文章題目、出處、

8、文章內(nèi)容要點(diǎn)即可，寫上體會。）讀書摘記定期上交教導(dǎo)處進(jìn)行評比。在教師與學(xué)生中開展“一二一”活動(dòng)“制定一個(gè)計(jì)劃”一一每學(xué)期，每個(gè)班集體制定一項(xiàng)班級讀書計(jì)劃，教師和學(xué)生每人制定一個(gè)學(xué)期讀書計(jì)劃（讀書目標(biāo)、讀書內(nèi)容、讀書方式、讀書收獲等）“推薦兩本讀物”_教師每月向?qū)W生推薦兩本適合本班學(xué)生特點(diǎn)的課外讀物，并要求學(xué)生每周書寫兩頁讀書筆記。“撰寫一篇讀書心得”一一較適合學(xué)生每月撰寫一篇讀書心得，并和學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行交流、評比。在學(xué)生與家長中開展“親子共讀”活動(dòng)家長開放日開展“親子讀書”或“閱讀成果展示”活動(dòng)。內(nèi)容能夠是（推薦一本好書，讀書小講座，閱讀成果交流會等等）印發(fā)“書香校園”行動(dòng)告家長書，進(jìn)行宣傳發(fā)

9、動(dòng)。（建議家長定半小時(shí)為“家庭讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長經(jīng)常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮；過春節(jié)的時(shí)候，送好書）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭一一書香家庭的推薦、評比與表彰活動(dòng)；注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為學(xué)校書香行動(dòng)有力的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。六、成果展示激勵(lì)人我校本著“共性展示，個(gè)性彰顯”的原則，在教師和學(xué)生中開展一系列的競賽和評比活動(dòng)：（1）“共性展示”：立足于弟子規(guī)這個(gè)讀物，學(xué)生們每周一篇（一二年級會讀；三四年級會讀、會背；五六年級會讀、會背、會譯）各班選擇一些貼近學(xué)生生活，與學(xué)生情感休戚相關(guān)的內(nèi)容，比如

10、尊師頌、孝親頌等篇目在周一升旗儀式后，展示誦讀情況，通過誦讀展示讓學(xué)生明理、知意、懂事、感恩，形成了我校一道亮麗的風(fēng)景線。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，各班以不同的形式（小品、相聲、舞蹈等）表現(xiàn)出來，進(jìn)一步深化活動(dòng)的開展。（2）個(gè)性彰顯（五賽五評）五賽：“童歌童謠”：在一二年級學(xué)生中，定期確定不同主題（行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及文明禮貌等）自行編成瑯瑯上口的文明禮儀童歌童謠展開激烈的展示與競賽，要求孩子們不但做到有感情地誦讀，而且形式生動(dòng)活潑，有拍手歌、有演唱、小品等?！白x書筆記”：在教師和中高年級學(xué)生中定期開展讀書筆記展評活動(dòng)，教師和學(xué)生在讀書筆記數(shù)量、質(zhì)量、內(nèi)容、風(fēng)格等各個(gè)方面展開激烈的競爭，

11、彰顯獨(dú)特的個(gè)性。“手抄報(bào)”：在三、四、五、六年級學(xué)生中以“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等節(jié)日為鍥機(jī)，開展節(jié)日主題手抄報(bào)評比活動(dòng)，各班選出優(yōu)秀作品參與學(xué)校評比，由教師和學(xué)生組成評委團(tuán)，秉著公開、公正、公平原則，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對格式、字體、風(fēng)格、內(nèi)容等多方面進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀作品，對獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、“經(jīng)典朗誦”：為豐富校園文化生活，提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,給學(xué)生展示的舞臺，發(fā)揮學(xué)生特長。我校舉行了大規(guī)模的“國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽”，要求：配樂朗誦，古今中外優(yōu)秀詩詞歌賦，經(jīng)典散文。脫稿，背會全文；口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮；感情充沛，配樂合適?！傲?xí)作辯論會”為了將讀書活動(dòng)落到實(shí)處，我校提倡學(xué)生讀后放膽寫文：低年級以句段為主，中年級寫觀察文，高年級記事寫人文，讓學(xué)生做生活的有心人，并積極為學(xué)生提供寫作教育場，定期舉行“習(xí)作辯論會”，建獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的寫作平臺。四評：每班每月推薦1名作為學(xué)期書香之星。根據(jù)書香之星評選條件進(jìn)行推薦，具體推薦辦法由各班級自定。每學(xué)期讀書博覽之星