扎根山區(qū)育山娃

1、 扎根山區(qū)育山娃 記鐘祥市雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)陳艷紅老師 她，一個平凡的教師，沒有淵博的知識，沒有驚人的創(chuàng)舉，沒有動人的事跡，有的只是師生間細(xì)微的、瑣碎的事，但點點滴滴卻像春天的雨露滋潤每一個孩子的心田，她關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都沐浴在陽光之中。從教已經(jīng)二十九年了，“腳踏實地”是她的工作作風(fēng)；“精益求精”是她的工作特點；“和藹可親”是師生對她的評價；“妙趣橫生”是她上課的品味。她就是鐘祥市雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)陳艷紅老師。她用自己的一言一行詮釋一個教育者的全部情感。 陳艷紅老師，女，1964年3月出生，1984年元月參加教育教學(xué)工作，家住鐘祥市雙河鎮(zhèn)街道，她有兩個女兒，大女兒已經(jīng)出嫁，小女兒還在武漢理工大學(xué)

2、就讀大三，老公于2007年就患上腦血栓病，經(jīng)過治療，現(xiàn)在基本上能自理生活，但還需要人照顧，喪失了勞動能力，每年還需要大量的醫(yī)藥費，小女兒還需要學(xué)費，全家人的生活經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)全落在她一人身上，加之她也患有腰椎盤突出毛病。家鏡十分貧困。從參加教育教學(xué)工作至2012年8月，她一直在鐘祥市雙河鎮(zhèn)雙河小學(xué)任教。她在2012年8月暑期教師集訓(xùn)時，得知偏遠(yuǎn)山區(qū)的曾集小學(xué)嚴(yán)重缺編。雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)老教師多，平均年齡在55歲，這些教師又多病，2011年9月一下子病倒了二個，由于該校離鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)，雙河教育辦領(lǐng)導(dǎo)非常著急，號召教師主動前來支教，陳艷紅老師克服一切困難，主動提出到曾集小學(xué)支教。在家人反對的情況下，她努力做通工作

3、，把有病的丈夫帶著毅然前往曾集小學(xué)支教。 一、扎根山區(qū)，無私奉獻(xiàn)，踏實工作，爭創(chuàng)佳績。 她熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)；愛校如家，默默奉獻(xiàn)，克服家庭一切困難。陳艷紅老師總是全身心地投入教學(xué)，工作勤奮、扎實、一絲不茍，是學(xué)校的骨干教師。她在工作中積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)。2012至2013學(xué)年她主要擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)、品德與社會和三至六年級的音樂教學(xué)工作及五年級班主任工作。今年她跟班上帶六年級，工作量在學(xué)校平均工作量之上，只要領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，她都欣然接受，從不給領(lǐng)導(dǎo)為難，竭盡所能完成，學(xué)校有什么重?fù)?dān)，她都勇于承擔(dān)。平時團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心他人，總是向有困難的人伸出援助之手。陳艷紅老師已年近半百但她仍然充

4、滿活力，愛好廣泛，課間活動經(jīng)常和孩子們打成一片，深受同學(xué)們的喜愛。最令我們感動的是她從不因為私人的事請假，工作任勞任怨，用心守護(hù)著這份平凡而又神圣的事業(yè)，在自己的崗位上盡職盡責(zé)，無悔奉獻(xiàn)著。傾心工作，從不言悔。在今年學(xué)校舉辦的慶“六一”文藝匯演活動中，是她主動承擔(dān)輔導(dǎo)全校學(xué)生排練文藝節(jié)目，獻(xiàn)上了一臺精彩紛呈的節(jié)目。獲得到場觀看的學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線。所帶班級的學(xué)生在各項活動中表現(xiàn)特別突出。班級教學(xué)成績在鎮(zhèn)同年級同科中相比名列前茅，是領(lǐng)導(dǎo)信得過的個性化班主任，深受家長好評、學(xué)生的愛戴。在班主任工作中，注意用愛心影響學(xué)生，用真心溝通家長，用耐心教會學(xué)生知識，使學(xué)

5、生不但學(xué)會學(xué)習(xí)更懂得如何做人。她對學(xué)生一視同仁，課堂提問面面俱到，作業(yè)批改一本不漏，課后輔導(dǎo)耐心細(xì)致。真摯的師愛贏得了學(xué)生的喜歡，也得到了家長對她工作的支持。2009年被評為鐘祥市優(yōu)秀教師，連年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)教師，在今年六月份“學(xué)生最喜愛的老師”評選活動中，她被評為最受學(xué)生歡迎的老師。 二、為人師表鑄師魂。 “學(xué)高為師，身正為范”，教師面對的是學(xué)生，教師的一言一行、一舉一動都通過學(xué)生的眼睛在心靈底片上留下影象。學(xué)生時代正是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。因此，陳艷紅老師用自己的模范行動，為全體師生樹起了前進(jìn)的旗幟，指明了前進(jìn)的方向。因此，作為教師

6、，要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己。她自己也一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，她自己率先做到，教師要以自己美好的心靈去教育每一個學(xué)生。她時時處處以身作則，為人師表。要求學(xué)生言語文明，態(tài)度和藹、親切，她在學(xué)生面前從不講粗話。學(xué)生中出現(xiàn)問題時，她耐心說服，從不發(fā)火。她要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，要做個強(qiáng)者。她就努力使自己成為強(qiáng)者。從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，以自身的行為教育學(xué)生，使學(xué)生理解，每個人都應(yīng)具有堅忍不拔的品質(zhì)?？傊?，她的形象像金，剛正，挺立；她的形象像木，充實，內(nèi)涵深刻；她的形象像水，靈活，方法隨和；她的形象像火 ，熱情，態(tài)度誠摯；她的形象像土，本色，品德樸實。 三、尊重學(xué)生

7、，愛生如子。 她尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己子女。尤其是后進(jìn)生。她總是耐心地指導(dǎo)后進(jìn)生，經(jīng)常一遍遍釋疑，直到學(xué)生學(xué)懂為止；她經(jīng)常給家庭困難的學(xué)生，如五年級周盧雨、曾甜甜等同學(xué)添置些學(xué)習(xí)和生活用品，像親人般關(guān)心他們；她更關(guān)心學(xué)生心理健康，每接一個新班，都會花很多時間去了解每個學(xué)生的成長環(huán)境和個性特征。如林昌成、張曉雅、何宇琪等同學(xué)在學(xué)習(xí)上有困難，受到同學(xué)們的鄙視。陳艷紅老師通過一段時間的觀察，她掌握了學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如劉棟、朱盼、李富豪等學(xué)生是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。面對這種情況

8、，她幫助他們克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。不僅是她本班而且還有別班的學(xué)生都很愿意向她傾訴自己的快樂和煩惱，陳艷紅老師很樂意做同學(xué)們心理咨詢的導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)他們，生活上熱心關(guān)懷他們，時刻用心做孩子們的良師益友，幫他們解決生活中的疑惑、學(xué)習(xí)上的不解、成長中的惆悵努力讓每一個學(xué)生健康茁壯成長。一次次輕輕的撫摸，一個個關(guān)切的眼神，一句句溫暖的問候她把學(xué)生的尊敬、家長的信任化為工作無窮的動力。她用一份深深的愛和學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，情情相融、心心相印。總之，她的形象像金，剛正，挺立；她的形象像木，充實，內(nèi)涵深刻；她的形象像水，靈活，方法隨和；她的形象像火 ，熱情，態(tài)度誠摯；她

9、的形象像土，本色，品德樸實。 5、讓家校溝通架起成長紐帶。 平時，陳艷紅老師總是積極主動地與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師，對受導(dǎo)學(xué)生付出更多的關(guān)愛，經(jīng)常利用自己休息時間上門家訪，走遍了她所教學(xué)生的家庭中，家長們很樂意和她談心，很樂意和她一起探討孩子的教育問題，默契無比?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母在經(jīng)濟(jì)大潮中都出去打工掙錢了，學(xué)生基本上由年歲較大的爺爺奶奶看管，由于很多學(xué)生現(xiàn)在都處在叛逆期，爺爺奶奶的話他們都不是很能聽進(jìn)去，陳老師經(jīng)常上門與家長保持溝通，能對學(xué)生時時監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓