有余數(shù)除法教案

1、從生活中來 到生活中去用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計過渡灣鎮(zhèn)二堂小學(xué) 宋瑜教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版三年級上冊第55頁例4及練習(xí)十三中部分題。）教學(xué)目標：1、過對熟悉的生活事例的探討和研究，引導(dǎo)學(xué)生感受、認識到生活中存在有余數(shù)的除法問題。2、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。3、在解決問題中，感知有余數(shù)除法的應(yīng)用價值，獲得運用有余數(shù)除法解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：初步學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。教學(xué)難點：根據(jù)實際情況靈活處理有余數(shù)的實際問題教學(xué)準備：口算卡片、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、談話導(dǎo)入，

2、激發(fā)興趣。師：你們?nèi)ミ^“襄樊”嗎？去過襄樊的“襄陽公園”嗎？襄陽公園里不僅有好看的，還有好玩的。想不想和我一起去游玩??？2、出示卡片口算：答對了就可以獲得游玩資格。4 8 5 8 57 6 ab=c =7 9 56 7 26 8 c( ）=a =（ ）43 7 9 4+4 749 筆算 師：都做對了嗎？ 我們一起去觀賞吧！二、新課探究：1、動手操作，初步感知“余數(shù)”的存在師：首先我們要游覽的是“猴子山”，可是管理員叔叔說要參觀猴子山，必須先幫他解決“給猴子分桃子”的問題。（1）有25個桃子，平均每個盤子裝5個，能裝幾盤？師：怎樣列式計算呢？ 生：255=5（盤）問：在這個算式中“被除數(shù)25”是

3、什么意思？“除數(shù)5”是什么意思？“商5”又是什么意思？（2）有25個桃子，平均每個盤子裝6個，能提出什么問題？生：能裝幾盤？還余幾個？師：誰會解答這個問題？生： 256=4（盤）1（個） 你是怎樣計算的？口算，如果口算有困難的可以筆算。問：這個算式中的每個數(shù)字分別表示什么意思呢？（3）你能根據(jù)提供的信息編一道用除法解決的問題并列式解答嗎？生：257=3（盤）4（個）誰來結(jié)合他的算式說說它是怎么分的？生：258=3（盤）1（個）2、抽象歸納，構(gòu)建“有余數(shù)除法”的模型（1）觀察這些除法算式，你能用圖形、字母或自己喜歡的方式表示嗎？生：ab=cd (db） 問：每個字母表示什么意思？再看一看每個除法

4、算式中的余數(shù)和除數(shù)是什么關(guān)系？余數(shù)比除（2）問：如果商比除數(shù)大，說明了什么？還可以繼續(xù)分 在平均分得時候余數(shù)必須比除數(shù)小，在這里也就是db。師說明：用圖形或字母表示除法問題使人看起來更簡潔明了。（3）交流：看后這幾種分法，對于平均分后多余的水果，你們認為該怎么處理？再裝一個盤子師：他的意思也就是說25個蘋果，每8個裝一盤，要用3個盤子，多余的一個再裝一個盤子，也就是要用4個盤子。對嗎？3、對比觀察，判斷選擇單位名稱（1）師：如果把第一題中的條件“每個盤子裝6個”改成“裝在6個盤子里”，你能提出什么問題？生：每個盤子裝幾個？還余幾個？師：誰會列式解答嗎？256=4（個）1（個）（2）對比觀察這兩

5、個算式，有什么相同點和不同點？為什么單位不同？ “有25個蘋果，每個盤子裝6個，能裝幾盤？還余幾個？”256=4（盤）1（個）“有25個蘋果，裝在6個盤子里，每個盤子裝幾個？還余幾個？”256=4（個）1（個）評價：他很會根據(jù)題意的理解來判斷選擇單位名稱。4、初步小結(jié)：日常生活中，遇到“平均分”不能正好分完，剩有余數(shù)的，就是有余數(shù)的除法問題?，F(xiàn)在我們可以去參觀猴山了。播放猴子動畫三、鞏固練習(xí)：師：觀賞了猴山，你有什么感想？還想繼續(xù)觀賞嗎？接下來我們要去看看有什么好玩的。有35人想坐小火車，每次能坐4人，算一算小火車需要啟動多少次？ 還空一個位你有什么建議嗎？354=8（次）3（人） 答：小火車

6、啟動9次。 看，這幾位同學(xué)在干什么？組裝小汽車 有25個輪子，每輛小汽車需要4個輪子，他們能組裝多少輛？還余幾個輪子？254=6（輛）1（個） 多余的這個輪子怎么處理？答：能組裝6輛，余1個輪子。有35人想坐小火車，每次能坐4人，算一算小火車啟動多少次？354=8（次）3（人） 還空一個位你有什么建議嗎？ 答：小火車啟動9次。4、有19人想要坐游船，每次能坐2人，需要幾條船？ 192=9（條）1（人） 余的1個人怎么安排比較好呢？ 答：需要10條船。4、游玩了公園，我們要回家了。同學(xué)們列式算一算：（1）每輛小車只能載8人。 每輛大巴可以坐20只。包1輛小車要用30元錢 包1輛大車要用50元錢同學(xué)們算一算我們該租用什么車好呢？為什么？5小結(jié)：在學(xué)習(xí)和日常生活中我們也會遇到乘車、做船、分組、分隊等數(shù)學(xué)問題，遇到有余數(shù)的數(shù)學(xué)問題時要結(jié)合實際情況學(xué)會取舍。 6、機動：在生活中你遇到過類似的“余數(shù)”問題嗎？是怎樣處理的？學(xué)習(xí)分組、站隊做操五、激趣思維、延伸課外：拿牌游戲。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用有余數(shù)的除法解決生活中的