高艷霞十幾減九

1、“精研精備課”導(dǎo)學(xué)案課 題十幾減九課 型新授課設(shè) 計 人高艷霞指導(dǎo)教師審 批 人學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級下冊第1012頁。學(xué)習(xí)目標在春節(jié)廣場游玩活動的情境中，提出問題并列出算式15-9；借助擺小棒活動，用點數(shù)、破十、連減、做減想加等方法計算出十幾減九；通過組內(nèi)和全班交流，體驗計算方法多樣化，并識別優(yōu)劣；通過多種形式的練習(xí)，能計算十幾減九，并解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點理解算理學(xué)習(xí)難點運用合適的計算方法正確計算學(xué)習(xí)方法動手操作法、直觀演示法、游戲練習(xí)法、教具準備課件、小棒評價方案1、采用課堂提問檢測目標1 ；2、采用課堂觀察學(xué)生操作、提問檢測目標2；3、采用展示匯報交流

2、結(jié)果、提問方式檢測目標3；4、采用傾聽學(xué)生發(fā)言和評價樣題檢測目標4. 學(xué) 習(xí) 過 程一、知識鏈接1、口答9可以分成幾和幾？10減9等于幾？12、14、17可以分成10和幾？2、9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=11 9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=12 指名口答。 二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題、列出算式孩子們，春節(jié)期間，廣場可熱鬧了，老師帶你們再去一次，想嗎？（課件出示第10-12頁的主題圖：）有賣氣球的、賣風(fēng)車的，套圈的、猜謎語的等。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）有15個氣球，賣出了9個 （2）16個風(fēng)車，買了9個（3）14個圈，小朋友套中9個 （4）13條

3、謎語，猜中9條生說信息后問： “你能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？”（還剩多少個氣球？還有幾個風(fēng)車沒賣？還有幾個圈沒套中？還有幾條沒猜中？）“要解決這些問題，怎么列算式？”逐一板書15-9= 16-9= 14-9= 13-9=至此完成目標12、動手操作、理解算理15-9等于幾呢？好好想想。等于6到底對不對呢？請用小棒來驗證一下吧。學(xué)生擺，老師巡視，注意觀察學(xué)生的不同擺法，擺好后給小組同學(xué)說一說是怎么擺的?！澳慕M愿意把你們的擺法說給大家聽？”（臺上邊擺邊介紹過程）學(xué)生匯報：方法1：數(shù)出來的“咱們也來數(shù)一數(shù)， 剩下的真是6個?！狈椒?：想9+6=15，所以15-9=6。“哦！你們想9加幾等于15，所以1

4、5減9等于幾?！卑鍟?+（ ）=15 15-9=6“這種方法我們就叫做“做減想加”，非常好，誰也是想加法算出來的？”方法3：把15分成10和5，10減9等于1，1加5等于6?！澳銈冋鏁朕k法，很好，誰也會這種方法？我們一起說一說，給你的同桌說一說。我看有的孩子還不太明白，（對生3說）這種方法是你想的，請你這個小老師，用小棒來給大家演示一下吧，看誰看的最認真。引導(dǎo)： 15-9先拿多少根？（15根）怎么拿？（一捆和5根）那就把15分成了10和 5。減9，要拿走幾根？從幾里面拿掉9根？（10）從10根里去掉9根，還剩幾根？（還剩1根）另一部分是5根合起來是6根?！罢鏁斃蠋?，請回。你們想不想動手擺

5、一擺？用你的小棒邊擺邊說過程，擺完后收好小棒坐好。開始吧?！睂W(xué)生操作小棒?！斑@種方法我們就叫做破十法?！捌渌M還有補充嗎？方法4：:把9分成5和4，15-5=10，10-4=6。聽別人匯報后，再動手用小棒擺出這種方法的過程。（有些方法學(xué)生想不到就不必強求）至此完成目標23、對比小結(jié)、優(yōu)化算法“以上的這些方法，你喜歡哪種？為什么？”小結(jié)：用破十法或做減想加的方法比較方便，以后就可以選擇自己喜歡的一種方法來計算。至此完成目標34、運用方法，及時反饋（1）計算剩余算式16-9= 14-9= 13-9=用小棒擺出自己喜歡的計算方法的過程，并說給同桌聽，再多指名口述計算過程。（2）圈一圈、算一算做課本第

6、12頁第2題。5、歸納小結(jié)并板書課題“觀察這幾道算式，你發(fā)現(xiàn)了哪些共同點？都是十幾減 9的，計算時都可以想9加幾等于十幾，十幾減九就等于幾，還可以都用10減9等于1，再用1加幾的方法來計算?！按蠹业陌l(fā)現(xiàn)真了不起。今天我們學(xué)的就是十幾減9的算式。（板書課題）6、自主練習(xí)，鞏固方法師“除了這幾道，十幾減9的算式，你知道還有哪些嗎？你出一道，你出一道?！睂W(xué)生邊說教師邊板書，并能有序地排列。選擇一題用你喜歡的方法想算一算?！澳闼愕氖悄牡?？怎么算的？”7、觀察思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律11-9=2 12-9=3 13-9=4 14-9=5 15-9=6 16-9=7 17-9=8 18-9=9“這些算式里藏著許多小秘密，能發(fā)現(xiàn)嗎？”至此完成目標4過渡：今天你們不僅會算，還會說，太棒了。獎勵大家“放鞭炮”三、鞏固練習(xí)1、（課件：鞭炮上有算式）只有說對得數(shù)，鞭炮才會響。13-9 11-9 17-9 13-9 18-9鞭炮都響了。高興嗎？下面請大家做個游戲找朋友。2、找朋友。 師:把你的口算卡片擺開放在桌子上。老師出示卡片4，說：“我的朋友在哪里？”學(xué)生說：“你的朋友在這里”，邊說邊把找到的算式舉起來。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)了什么？你有什么收獲？五、評