2022年七年級語文上冊《金色花》教案人教新課標版

1、金 色 花 泰戈爾【教學目標】1、學問與技能 品嘗詩歌的精致語言,體會詩歌中濃濃的親情；正確、流利、有節(jié)奏、有感 情地朗讀詩歌,以培育語感；2、過程與方法 通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使同學把握詩歌基調(diào)；通過 自主與探究的學習方式,提高同學鑒賞詩歌的才能；3、情感態(tài)度與價值觀 體驗人間至愛親情, 受到美的熏陶和感染, 培育健康高尚的審美樂趣和審美 才能；【教學重點】教學重點：投入真情,反復誦讀,感知詩歌美麗清爽的意境和真摯淳樸；【教學難點】利用想象,鑒賞詩歌,并嘗試借助詳細的形象或事物來抒寫感情；【教學方法】朗讀法 合作探究法【課時支配】1 課時【教學過程】一、導入 愛,是人類社

2、會中最崇高、最宏大、最圣潔、最美好的情感,而尤以親情之 愛最為永恒； 今日,我們就來一起觀賞一首以親情之愛為主題的散文詩泰戈爾 的金色花,讓我們期望一次美的洗禮！二、積存 在學習課文以前, 讓我們先來明白一下一代文豪泰戈爾和印度佛教圣物金色花；泰戈爾,印度詩人、 作家,他一生創(chuàng)作豐富,詩集有新月集、飛鳥集等,長篇小說有小沙子 、沉船等；曾獲1913 年諾貝爾文學獎；印度是一個以佛教為國教的國度, 在泰戈爾的散文詩里可以到處感到富有宗教意義的愛最高尚、最純潔的愛；金色花選自他的散文詩集新月集；（他的作品深刻影響了冰心的寫作：母愛、童心、自然）金色花,又譯作“ 瞻波伽” 或“ 占波”色碎花；三、檢

3、查預習 匿笑 n ：偷偷地笑；沐浴 my ：洗澡；禱告 d o ：向神祈求保佑；嗅 xi ： 聞（氣味）衍（ y.n）四、誦讀,印度圣物,木蘭花屬植物,開金黃（一）、同學自由朗讀,確定這首詩的感情基調(diào)；Q：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的呢？（明確：舒緩、溫馨、深情）讓我們傾聽一遍詩歌朗讀,聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情的；（二）、聽錄音范讀 聽完以后,我們是不是真的沉醉在這種舒緩、溫馨、深情的情調(diào)里？（是）（三）、同學聽讀現(xiàn)在就讓我們用自己的朗讀來表達文中濃濃的愛帶給我們的心靈震動！1、我們先來看看課文里一些有代表性的詩句,我們怎樣用不同的朗讀方法來讀 好不同的地方？（個別同學表演讀）（1）假

4、如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻的在 空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會熟悉我嗎？（頑皮,想象,歡樂）（先 同學讀,再老師點撥“ 頑皮、想象、歡樂”,同學再讀）（2）你要是叫到：“ 孩子 ,你在哪里呀？” 我暗暗的在那里匿笑,卻一聲 兒不響；（母親著急,我頑皮） （同學分析,同學讀）（3）“ 你到哪里去了,你這壞孩子？”（責備、愛憐）（3、4 以后同學自由展現(xiàn)）（4）“ 我不告知你,媽媽； ” 這就是你同我那時所要說的話； （頑皮,撒嬌）2、我們知道了一些關鍵詩句的讀法,現(xiàn)在我們請一些同學把詩歌完整地朗讀一 遍；（一男同學一女同學,前 5 節(jié),后 4 節(jié)）同學讀、（師、生

5、）評點；（朗讀指導：輕重快慢、抑揚頓挫、感情處理,體 態(tài)語言等）3、這兩位同學讀的真是很不錯,下面我們?nèi)嘁黄饋戆堰@首詩歌有感情地 朗讀一遍；（班級齊讀）老師點評五、感知詩歌 Q：通過我們的閱讀,大家能不能發(fā)覺泰戈爾在這首詩當中寫了“ 我” 與母 親的幾次玩耍呢？各是什么內(nèi)容？明確：母親做禱告時, “ 我” 開放花瓣散發(fā)香氣；母親讀書時,“ 我” 將 影子投在書頁上；母親去牛棚時,“ 我” 和她開玩笑,復原原形；六、感悟詩歌 . Q1：孩子變成一朵金色花,為何一而再,再而三地不讓媽媽知道 明確： （看孩子為媽媽做了什么,就可以懂得他的心愿；）孩子總想為媽媽 做點事,變成一朵金色花,可以看著媽媽

6、工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影 在媽媽讀書讀到的地方； 孩子懂得, 母愛的貢獻是無私的, 對母愛的回報也應當 是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加溫馨；所以他只是撒嬌,就是 瞞著媽媽；. Q2：泰戈爾為什么把孩子想像成一朵金色花 明確：一是人們寵愛用花比如兒童；寵愛之情；二是泰戈爾借漂亮的圣樹上的金色花贊揚 孩子可愛,表達對孩子的三是那金黃的顏色, 不僅反映著母愛的光輝, 也象征孩子回報母愛的心愿；泰戈爾的想像實在新穎而精妙；Q3：這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑調(diào)皮、孝順機警、天生和善；母親：關愛孩子、沉靜安詳、和善慈祥；七、拓展假如明天是你爸爸或媽

7、媽的生日,你突然具備了文中小男孩的神力,你預備變作什么來表達你對他們的滿懷愛意,你的爸爸或媽媽,用“ 假如我變成了 或媽媽的愛；示例：在明天將要送給他們的賀卡上寫一段話給 , ,我要 , ” 的句式,表達你們對爸爸1、假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時,讓媽媽來到我身 邊,聽我唱一支輕盈的歌曲,抖落滿身的疲乏；我要在媽媽口渴時,讓媽媽品嘗 我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)！2、假如我變成了一朵小小的白云,我要緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到 哪兒,都免受烈日無情地炙烤；3、假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路 ,假如我變成了一把傘,我要為媽媽遮風當雨 , 4、假如我變成了一把椅

8、子,我要讓媽媽下班后坐在椅子上排除一天的疲 勞, 5、假如我變成了一株綠色植物,我要在媽媽工作時深情地望著媽媽,就像我小時侯媽媽望著我一樣,眼神里布滿了愛的信息,我仍要通過光合作用制造出大量的氧氣,讓整個房間空氣溫馨,讓媽媽更加輕松歡樂；6、假如我變成了一輛自行車,我要讓媽媽騎在我的身上,讓我護送著媽媽 去上班,讓媽媽既省力又平 安, 八、練習1、金色花 的作者是印度 （國家）作家、詩人泰戈爾 （姓名）,他曾在 1913 年獲諾貝爾文學 _獎；2、以下不能表達孩子對母愛的回報的一句是（ D ）A我要靜靜地開放花瓣兒,看著你工作；B你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的；C將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方；D我暗暗地在那里匿笑,卻一聲兒不響；3、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？以下懂得不恰當?shù)哪囊豁棧?B）A人們寵愛用花朵比如兒童；B文中所寫的孩子已經(jīng)變成了金色花；C贊揚孩子的可愛；D花兒的 顏色,反映著母愛的光輝； 花兒也可 以象征孩子回報母愛的心愿；4、孩子做的這些事,反映了他（她）歡樂、天真、活潑、可愛的性格,也 表現(xiàn)了他（她）想讓媽媽生活得更加溫馨（回報母愛）的心愿；九