2022年三年級(jí)上冊(cè)作文教案

1、三年級(jí)上冊(cè)作文教案第一單元 寫一次嬉戲的過程習(xí)作要求：同學(xué)們都寵愛做嬉戲；想一想你做過哪些嬉戲,挑選一次嬉戲?qū)懴聛恚粚懙臅r(shí) 候,留意寫清晰嬉戲的名稱、嬉戲的過程,重點(diǎn)寫一寫嬉戲怎么好玩、好玩,留意描寫活動(dòng)中人物的動(dòng)作、神態(tài)和場(chǎng)面等,仍可以寫一寫自己的感受；習(xí)作指導(dǎo)：寫好嬉戲的基本要求是：要寫清晰嬉戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、經(jīng)過和各 果；寫清晰了這六點(diǎn),就能給讀者一個(gè)完整的印象；在動(dòng)筆之前, 肯定要先想好這樣幾點(diǎn)： 一是寫一個(gè)什么嬉戲, 這個(gè)嬉戲好玩嗎？二是確定寫什么,再寫什么,后寫什么；寫嬉戲,一般也是按嬉戲的先后次序 來寫；如,嬉戲是怎樣開頭的？有哪些人參與？嬉戲的場(chǎng)面是怎樣的？嬉戲過 程

2、中,哪些人給你留下了深刻的印象？他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？你自己又 是怎樣做的？最終有什么感想？只有想好了這些,動(dòng)筆才能寫出好的作文來；寫嬉戲重點(diǎn)在文中突出一個(gè)“ 趣” 字,要寫出嬉戲的好玩來,參與嬉戲的人物 從中享受到了什么樂趣,才能使讀者產(chǎn)生共鳴,有身臨其境之感；另外,要特殊提示同學(xué)們留意的是：嬉戲必需是兩個(gè)以上人物的活動(dòng),一個(gè)人 做多好玩的事情也不能稱之為嬉戲；不留意這一點(diǎn),有時(shí)簡潔走題；例文：丟手絹下午放學(xué)后,老師帶我們來到大操場(chǎng),做丟手絹的嬉戲；嬉戲開頭了；老師先讓我們拉成一個(gè)圓圈蹲下,然后問：“ 誰來丟手絹？” 同 學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把手舉得高高的,嘴里叫著：“ 我來,我來！” 老師叫

3、了王秀 麗同學(xué)；她拿起手絹,一邊圍圓圈走,一邊盤算著放在哪個(gè)同學(xué)的背后面；她 觀察同學(xué)們都在拍手唱歌,沒有留意,她就把手絹輕輕地丟在趙亞麗身后邊,又漸漸地跑起來；趙亞麗發(fā)覺后,站起來拼命地追,盡管她跑得比秀麗快,可 是已經(jīng)來不及了,結(jié)果當(dāng)了“ 俘虜” ；我們罰趙亞麗唱歌；她大大方方地站到 圈兒里,邊唱邊跳,歌聲響亮,舞姿美麗；她表演完以后,我們都熱鬧地鼓掌；接著,由趙亞麗丟手絹,嬉戲在歡快的氣氛中進(jìn)行著,同學(xué)們玩得可興奮啦！其次單元 寫一種你寵愛的動(dòng)物習(xí)作要求：可愛的小狗,溫順的小貓,活蹦亂跳的鯉魚,活潑機(jī)警的小燕子 多討人喜 歡呀！一說起動(dòng)物,很多小伴侶就會(huì)滔滔不絕,顯露出對(duì)動(dòng)物的寵愛之情；

4、請(qǐng) 你寫一寫你寵愛的動(dòng)物；它長得什么樣的？它寵愛吃什么？玩什么？你和動(dòng)物 之間發(fā)生了哪些好玩事情？想寫什么就寫什么,由你打算；留意把句子寫通順,不寫錯(cuò)別字；寫時(shí)要留意日記格式,要在正文上面寫清晰記日記那天的時(shí)間和 天氣情形；習(xí)作指導(dǎo)：動(dòng)物都是活動(dòng)著的、有生命的、有感覺的生物；它們有的在天上飛,有的在地上跑,有的在水中游,各有各的特點(diǎn)；怎樣把動(dòng)物的特點(diǎn)寫出來呢？1、精確地寫出動(dòng)物的形狀特點(diǎn)；在寫動(dòng)物形狀時(shí),一般要寫它的整個(gè)樣子,然 后按肯定次序?qū)懰木植?；寫?dòng)物的形狀,要抓住各自的特點(diǎn)；2、詳細(xì)地寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)； 要特殊留意動(dòng)物的特有的動(dòng)作及連續(xù)性的動(dòng)作；如壁虎、青蛙、啄木鳥都是“ 捕蟲能手

5、” ,它們捕蟲的動(dòng)作各有特點(diǎn)；3、留意寫出動(dòng)物的性格特點(diǎn),就能把動(dòng)物寫“ 活” ；性格特點(diǎn)； B 寫出相同性格的不同表現(xiàn)；A 寫出相同動(dòng)物的不同的4、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性,這樣寫出來的作文才會(huì)逼真；5、寫出人和動(dòng)物的生態(tài)系統(tǒng),以情動(dòng) 人；可愛的小豬有人認(rèn)為豬又懶又臟,令人厭惡,可我卻特殊寵愛我家那兩頭肥肥胖胖的小豬；這兩頭小豬都是白色的,長著一對(duì)蒲扇般的大耳朵,長長的鼻子,尾巴一般卷 起來,緊貼著屁股,興奮時(shí)便擺來擺去,顯得非?？尚?；這兩頭小豬很懶,成天吃了睡,睡了吃；早晨,媽媽剛煮好飼料,它們便叫起 來,似乎在說：“ 我們肚子餓了,快給我們吃的吧！” 它們吃飽后,躺在地上,不一會(huì)兒就“ 呼嚕呼

6、?！?地睡著了；那頭大一點(diǎn)兒的豬腿很短,吃飽后,肚子 像個(gè)皮球似的滾圓；小一點(diǎn)兒的豬腿長,肚子也不怎么大；這兩頭小豬可不臟；媽媽每天都給它們沖圈、洗澡；每當(dāng)洗澡時(shí),它們就乖乖 地躺下,讓媽媽用刷子刷洗；它們倆仍會(huì)相互嫉妒呢！當(dāng)媽媽給這頭洗澡時(shí),另一頭就朝著落頭直瞪眼,嘴里仍發(fā)出“ 哼哼” 聲；這時(shí),媽媽總是笑著說：“ 別急,別急嘛！” 然后輪番給它們倆刷洗；瞧！我家的小豬可愛吧！第三單元 學(xué)寫請(qǐng)假條 習(xí)作要求：你生病了,或有什么重要事不能上學(xué),你預(yù)備怎樣向老師請(qǐng)假呢？別急,本次 習(xí)作就來教教你怎樣寫請(qǐng)假條；寫時(shí)要留意按格式寫,要把請(qǐng)假的緣由寫清晰,仍要留意使用禮貌用語；習(xí)作指導(dǎo)：人們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)

7、中,經(jīng)常會(huì)遇到急事需要向單位或?qū)W校請(qǐng)假,告知有關(guān)組織或 人請(qǐng)假的緣由準(zhǔn)時(shí)間等,這就需要寫請(qǐng)假條；對(duì)我們學(xué)校生而言,一般是向老 師請(qǐng)假；這次作文練習(xí)是學(xué)寫請(qǐng)假條；請(qǐng)假條應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？、請(qǐng)假條的內(nèi)容要交待清晰；2、留意請(qǐng)假條的格式：在第一行的中間寫“ 請(qǐng)假條” 三個(gè)字；另起一行頂格寫 老師的稱呼；再在下一行寫正文（請(qǐng)假的緣由）,要留意使用禮貌用語；最終 在右下方寫自己的姓名和日期；、請(qǐng)假條屬應(yīng)用文,因此只要把時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象等交代清晰就行了；請(qǐng)假 條運(yùn)用的是說明性語言,不需要進(jìn)行描寫,而應(yīng)做到簡結(jié)、清晰、明白；、寫完后,同學(xué)之間相互評(píng)一評(píng)；例文：請(qǐng)假條 王老師：我的爸爸要從國外回來了,我和媽媽要去

8、機(jī)場(chǎng)接他,特請(qǐng)假半天；請(qǐng)準(zhǔn)假；您的同學(xué)：陳小玲 月日 例文：請(qǐng)假條 周老師：我奶奶因病住院,情形危險(xiǎn),我和爸爸要去醫(yī)院看奶奶,特請(qǐng)假半天,請(qǐng)您準(zhǔn)假；同學(xué)：劉艷 11 月 2 日 例文：請(qǐng)假條 周老師：今日媽媽要帶我去醫(yī)院補(bǔ)牙,特請(qǐng)假半天,請(qǐng)您批準(zhǔn)；您的同學(xué)：李紅 3 月 14 日 第四單元 寫一處你熟識(shí)的景物 習(xí)作要求：同學(xué)們,你可曾留意身邊的景物？大自然給我們描畫了一幅幅美麗的圖畫,相 信同學(xué)們的心中肯定收藏著最美的風(fēng)景圖；去學(xué)校的四周或郊外看一看,走一 走,選一處你最熟識(shí)的景物,認(rèn)真觀看,把你的發(fā)覺寫來；寫的時(shí)候,要留意 運(yùn)用平常學(xué)到的描寫景物的方法,并留意用上平常你積存的好詞、佳句；習(xí)作

9、指導(dǎo)：寫景,也就是描畫景物,通過有條理地描寫,將一幅美麗的風(fēng)景畫呈現(xiàn)出來；、要選好觀看的景物；這里的景物主要指自然景物；認(rèn)真觀看四周的景物,挑選有特點(diǎn)的景物進(jìn)行觀 察；觀看的景物有很多,如天空、樹木、山坡、草原、河流、莊稼、院落、房 屋、街市等等；2、觀看的次序；觀看要有次序,描寫要有層次；同樣是遠(yuǎn)處或近處的景物,也仍要考慮是從上 到下,仍是從下到上；是從左到右,仍是從右到左；是從南到北,仍是從東到 西 ,只有遠(yuǎn)近結(jié)合,井然有序,一層一層去寫,才能層次清晰,描寫生動(dòng)、形象；3、觀看要抓信特點(diǎn)；大自然中的景物千差萬別,各有特色；我們要認(rèn)真細(xì)致地觀看,抓住特點(diǎn)寫,就顯得真實(shí)；抓特點(diǎn)最好的方法是善于

10、比較,只有這樣,才能把景物的特點(diǎn)反映出來；4、留意用詞精確、生動(dòng)；寫景仍要做到一邊觀看,一邊動(dòng)腦去想,留意挑選詞語,做到用詞精確、生動(dòng),形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)；例文：秋天美一年四季都很美,但我認(rèn)為最美的是秋天；秋天的田野美,處處是一片豐收的景象；一個(gè)個(gè)胖胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán) 潔白的棉絮,像雪一樣白,像牛毛一樣軟；稻子金燦燦的,像撒了一地金子,又像鋪了一條又長寬的大地毯；沉甸甸的谷穗頻頻點(diǎn)頭,顆粒飽滿的高粱漲紅 了臉 秋天的樹林也美；樹上的葉子黃了,涼快的秋風(fēng)一吹,有的便飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下 來,像飄舞的蝴蝶,又像運(yùn)動(dòng)員在跳傘；落到地上,像鋪了一條厚厚的黃色地 毯,踩上去軟綿綿的,舒適極了！人們都說

11、紅楓是最濃最濃的秋色,是的,假 如你閑逛在紅楓林中,就像進(jìn)入了紅色的海洋黃紅、橘紅、深紅、暗紅,仍有半透亮的粉紅,簡直就是一幅精妙的寫意畫！秋天的果園更美；紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠,多好看啊！黃澄澄的大鴨梨像金鐘一樣懸掛在樹上；山楂樹上綴滿了一顆顆紅 瑪瑙似的果子；一嘟嚕一嘟嚕的大紅棗像糖葫蘆似的倒掛在枝頭；一串串紫溜 溜、綠瑩瑩的葡萄吊在架子上,紫的如丁香,綠的如翡翠,一顆顆又大又圓,像成串的水晶球、大珍寶,使人饞涎欲滴；秋天的天空也美；它像大海一樣湛藍(lán),似乎剛用清水沖洗過；朵朵白云如同揚(yáng) 帆起航的輕舟,慢悠悠的飄浮著；真是秋高氣爽??！再看那秋天的菊?qǐng)@,菊花爭(zhēng)芳斗

12、艷,相繼開放；瞧,有的像白玉,有的像水晶,有的你黃金,仍有的你朝霞；一朵朵、一簇簇,大的、小的,初開的、怒放的,都像一只只顏色斑斕的蝴蝶,飄舞在天地間；一陣陣迷人的幽香撲鼻而來,令 人心醉！秋天真美啊！美在紅楓,美在天空,美在菊?qǐng)@,美在人們豐收的歡快里那 是用汗水澆出的累累碩果啊！第五單元 放假第一天 習(xí)作要求：認(rèn)真看圖,先說說每幅圖的內(nèi)容,再把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說,然后依據(jù) 四幅圖的內(nèi)容寫一個(gè)故事,留意按事情的進(jìn)展次序?qū)?寫的時(shí)候,要發(fā)揮想像；、認(rèn)真看圖；依據(jù)習(xí)作要求,先認(rèn)真看圖,說說每幅圖的內(nèi)容；如：在什么地方,圖中有些 什么人,他們?cè)诟墒裁?；再把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說,說的抓住人物

13、的外 貌、動(dòng)作、表情；想想他們究竟在干什么,會(huì)說些什么話,之間是什么關(guān)系,心情怎樣；、合理估計(jì)想像；從圖中所供應(yīng)的內(nèi)容,聯(lián)系日常生活實(shí)際,進(jìn)行想像,可想像圖上沒有畫出的 而和故事有關(guān)的內(nèi)容；、定好中心,支協(xié)作理結(jié)構(gòu)；在觀看想像的基礎(chǔ)上,給這件事確定好中心；然后再按事情的一般寫法,支配 好文章的表達(dá)次序；、突出重點(diǎn),人物的活動(dòng)寫詳細(xì)；寫完后要認(rèn)真讀一讀,看看有沒有把想要表達(dá)的看法說清晰,如有不清晰的地 方,認(rèn)真修改一下；放假第一天 今日是放假的第一天,父親預(yù)備給兒子一個(gè)大大的驚喜；天仍沒亮,父親和他的伴侶一起輕手輕腳地摸進(jìn)兒子的臥房,沒發(fā)出一點(diǎn)聲音,他們一起輕輕地把兒子連同他的床抬出房間,固定在

14、汽車后座上；然后,父親開著車駛向城外,一路上父親小習(xí)翼翼開車,生怕一個(gè)不當(dāng)心驚醒 了兒子；警觀觀察了也趕忙幫忙,示意旁邊的汽車不要吵著了兒子；大家都理 解地協(xié)作警察的工作；很快,他們到達(dá)了目的地郊區(qū)的一片草地；此時(shí),兒子仍睡得正香呢！父親又輕輕地把兒子連同他的床抬下汽車,放在了草地的中心,把車藏在一片 灌森叢后,自己也躲在另一片灌木叢后,悄悄地凝視著兒子從睡夢(mèng)中醒來,坐 起身來環(huán)顧四周這是哪里？自己怎么來到了一片漂亮的鳥語花香之中？原先這就是父親適給兒子的假期大禮：在漂亮的大自然中迎來假期的第一天；第六單元 寫自己 習(xí)作要求：你明白你自己嗎？你想把自己呈現(xiàn)給別人嗎？期望人知道你的性格、愛好、特

15、 長嗎？那么,就請(qǐng)你拿起筆來,向別人介紹自己；介紹自己,可以先簡潔地寫一寫自己的姓名、年齡,在哪所學(xué)校上幾年級(jí)；然 后重點(diǎn)把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點(diǎn)介紹清晰；寫的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)選 取自己最突出的特點(diǎn)來寫；寫完后,讀給同學(xué)聽一聽,假如都說寫得像你,這 次習(xí)作就勝利了；習(xí)作指導(dǎo)：寫人,要寫出人物的特點(diǎn),把人物栩栩如生地呈現(xiàn)在讀者面前；在寫人的作文 中,寫自己可以說是最簡潔把握的；但是,簡潔寫、簡潔把握的題目,卻往往 不簡潔寫好；要寫好這篇作文,關(guān)鍵是要做到：、對(duì)自己的外貌描寫要有特色；每個(gè)人都有鼻子、眼睛、嘴巴,在描寫的時(shí)就不能千篇一律“ 高高的鼻子,大 大的眼睛 ” 等,要抓住自己鮮明的個(gè)

16、性,有重點(diǎn)地寫出自己的外貌特點(diǎn)；、挑選幾個(gè)最能表達(dá)自己性格特點(diǎn)的特點(diǎn)來寫；自己寵愛什么,不寵愛什么,性格上有什么特點(diǎn),自己最清晰；但是明白越多,越不知道從何入手,該寫什么,不該寫什么；這時(shí)你就應(yīng)當(dāng)把各方面都想一想,看看哪個(gè)角度,哪一點(diǎn)最能表達(dá)自己的性格特點(diǎn),就著重地詳細(xì)描寫,切忌面 面俱到；、假如再在寫作手法方面、語言表達(dá)方面有自己特殊的修個(gè)性、風(fēng)格,肯定 會(huì)使文章錦上添花；自我介紹 例文：姓名：跟孫悟空同性,與太陽同名；性別：跟爸爸一樣；年齡：度過了九個(gè)“ 六一” 兒童節(jié)；文化：今年下半年考高?。荒樱罕饽槺獗亲?手大腳大像爸爸,濃眉墨珠子像媽媽,不高不矮,不胖不瘦；優(yōu)點(diǎn)：我剛拿著戶口薄報(bào)名

17、念書那天,老師便寫了道題“ ” 考我,又趕忙說：“ 出錯(cuò)了！” 我一口答出“ 等于” ；老師詫異地問：“ 你知道 什么叫負(fù)數(shù)？” 我又說：“ 負(fù)數(shù)就是不夠,仍欠你的；” 老師撫摩著我的頭,微微笑了；三年來,我的成果單上都寫著：“ 學(xué)習(xí)好,愛勞動(dòng),敏捷；” 同學(xué) 們也經(jīng)?？湮遥骸?有兩下子；” 我會(huì)爬樹,會(huì)打乒乓球,班上的黑板報(bào)畫畫、寫字都屬我管；我仍愛看故事書,看完了就講給小伙伴們聽；我更愛學(xué)英語；以前,每天早晨我仍在迷學(xué)蒙蒙的夢(mèng)里,就被爸爸讀英語的聲音驚醒；我吵著 要學(xué)；爸爸說：“ 早點(diǎn)學(xué)也好；” 就這樣,我堅(jiān)持跟爸爸學(xué)完了字母、音標(biāo),又背熟了很多單詞、詞義；有時(shí)候,爸爸有意把幾個(gè)漢語拼音和

18、英語單詞混在 一起考我,我一下就能辨讀出來；只是有一次在課堂上,老師叫我在黑板上寫“ 是” 字的拼音,我沒留意,很快寫英語中的“下去；yes（是）” ；老師微笑著叫我缺點(diǎn)：我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)；除了老師的評(píng)語“ 上課不用心,下課愛打鬧,有驕 傲自滿心情” 以外,爸爸仍給我總結(jié)了好多條：學(xué)習(xí)要鞭子抽,腦細(xì)胞是直直 的,好吃貪玩,出門就闖禍,鼻涕流到嘴邊也舍不得擦,不講文明,出門就站 在壩壩邊撒尿,臉皮厚,打不死；假期中的一次,我到學(xué)校里玩,正觀察郵遞 員叔叔把信從辦公室的門縫中插起進(jìn)去,等他走后,我們幾個(gè)小伙伴用小棍把 信從門縫底扒出來了；他們撕下郵票,我一手把撕成兩截；這下闖了大禍,又 挨了爸爸一頓打；今年期末考試我的語文數(shù)學(xué)降到分,再也不是以前的雙 百分了；為這,春節(jié)我也沒有得到爸爸媽媽的壓歲錢；我的這些缺點(diǎn)轉(zhuǎn)背就忘；我的腦細(xì)胞真的沒有彎彎,記不住事情嗎？愿望：決心改掉缺點(diǎn),自學(xué)學(xué)習(xí),長大了爭(zhēng)取當(dāng)個(gè)大醫(yī)學(xué)家,特地治療不聽話 孩子的腦細(xì)胞；第七單元 依據(jù)音響編故事 習(xí)作要求