2022年七年級(jí)生物下冊(cè)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教案

1、第 13 周課時(shí)教案課題14 年 5 月 12 日第 1 節(jié)總第 23 課時(shí)神經(jīng)調(diào)劑的基本方式課型新授課課時(shí)1 知 識(shí)1.概述人體調(diào)劑的基本方式,描述反射弧的結(jié)構(gòu)；2.舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)潔反射和復(fù)雜反射；3通過(guò)試驗(yàn)、探究等活動(dòng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,提高自己與他人交教 學(xué) 目 標(biāo)能 力往的才能及科學(xué)探究的才能等；難點(diǎn)反射 反射弧思 想反射 反射弧重點(diǎn)教法精講點(diǎn)撥教具無(wú)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)一檢查上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容把握完成積極主動(dòng)展現(xiàn),誠(chéng)情形（試卷中顯現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)） ：實(shí)守信,端正態(tài)度,課前展現(xiàn)1. 外膜的組成愛(ài)護(hù)鼓膜培育書寫習(xí)慣2 內(nèi)膜的組成大膽發(fā)表個(gè)人的看3. 外耳的組成4. 內(nèi)耳的組成法5. 近視眼

2、 6.依據(jù)老師思路逐步1.5 號(hào)同學(xué)展現(xiàn)懂得生命的含義夸獎(jiǎng)優(yōu)秀,鞭策后進(jìn)偷懶同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑并追根究問(wèn)題較為基礎(chǔ), 每組四五號(hào)分別展現(xiàn)底聯(lián)系生活實(shí)際特殊強(qiáng)調(diào)夸獎(jiǎng)：學(xué)問(wèn)要把握扎實(shí),精確加快板書速度,提高板書質(zhì)量教學(xué)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)自主學(xué)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)：做好筆記,踴（一）、看例子：1、開頭學(xué)習(xí)騎自行車時(shí),總是東倒西歪,身體好像總跟大腦鬧別扭,經(jīng)過(guò)多次練習(xí)才能把握平躍摸索,大膽衡；2、手偶然遇到火,等不及大腦判定摸索,手就會(huì)快速地縮發(fā)言,充分發(fā)回來(lái)；3、一個(gè)物體在眼前突然顯現(xiàn),眼睛會(huì)情不自禁的眨一下；揮個(gè)人的主動(dòng)通過(guò)以上事例,你能體會(huì)到神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體的重要性嗎？性進(jìn)行學(xué)習(xí)；（二）、完成膝跳反射試驗(yàn)；

3、1、 作膝跳反射試驗(yàn) 兩人一組,進(jìn)行分組作試驗(yàn)（可以同桌分為一組）； 依據(jù)教材 P101方法步驟,兩人輪換作試驗(yàn),仔細(xì)感覺(jué) 小腿的運(yùn)動(dòng)；舉例說(shuō)明2、 組間結(jié)合試驗(yàn)爭(zhēng)論 扣擊韌帶時(shí),小腿有什么反應(yīng)？這一反應(yīng)是生來(lái)就有的仍是生活中逐步獲得的？結(jié)合生活常識(shí)組內(nèi)互動(dòng) 膝跳反射受大腦掌握嗎？你如何知道的？積極的回答3、 自學(xué)教材 P102 反射的概念；逐步培育個(gè)人二、合作探究（一）：溝通預(yù)習(xí)成果、拓展反思：1、 試舉出其它例子說(shuō)明反射的概念；的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、草履蟲能對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng), 這種反應(yīng)能稱為反射嗎,為什么？（二）：懂得反射弧的組成和功能1、 結(jié)合教材 P102 圖-54,閱讀框內(nèi)文字 嘗試找出反

4、射弧所應(yīng)包括的五個(gè)部分的結(jié)構(gòu)； 依據(jù)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的次序?qū)⒎瓷浠〉奈鍌€(gè)部分 結(jié)構(gòu)用線連接起來(lái)；增強(qiáng)個(gè)人對(duì)生 嘗試畫出反射弧的模式圖物的學(xué)習(xí)愛(ài)好 嘗試通過(guò)膝跳反射來(lái)說(shuō)明反射弧各部分結(jié)構(gòu)的功能；2、 小組間爭(zhēng)論、溝通,完善上題中的四個(gè)問(wèn)題；精講點(diǎn)撥3、 爭(zhēng)論：反射弧中神經(jīng)中樞肯定是脊髓嗎？如不是,試 列舉出其它；教學(xué)程序教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)精4、 拓展反思：同學(xué)積極地回 反射活動(dòng)的完成是否必需依靠反射弧來(lái)完成？答問(wèn)題 一位患者表現(xiàn)為,當(dāng)用眼睛看著一個(gè)目標(biāo)時(shí),能順當(dāng)?shù)竭_(dá)；當(dāng)閉上眼睛時(shí),就不能到達(dá)指定目標(biāo)；試結(jié)合反射弧的結(jié)構(gòu)說(shuō)明緣由；講（三）：舉例說(shuō)明簡(jiǎn)潔反射和復(fù)雜反射1、 自學(xué)教材 P103 其次、三、四

5、段；找出什么是簡(jiǎn)潔反射,什么是復(fù)雜反射；大膽發(fā)表個(gè)人的看法點(diǎn)2、 試分別列舉出簡(jiǎn)潔反射和復(fù)雜反射的例子,爭(zhēng)論這些 反射對(duì)我們的生活有何意義；3、 小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通如何區(qū)分簡(jiǎn)潔反射和復(fù)雜反射；例撥如：嘗試區(qū)分 “吃杏流口水 ”、“談杏流口水 ”和 “看到 杏字流依據(jù)老師思路口水 ”分別屬于什么反射？三、拓展創(chuàng)新逐步懂得生命的含義 如給你一只小狗 ,通過(guò)什么樣的訓(xùn)練才能讓它聽你的話. 訓(xùn)練小狗聽你話的過(guò)程是什么過(guò)程. 小狗真能聽懂你說(shuō)話的意思嗎 . 這能說(shuō)明人與動(dòng)物的區(qū)分嗎 . 學(xué)會(huì)質(zhì)疑并追 我們學(xué)習(xí)的過(guò)程就是復(fù)雜反射建立的過(guò)程,這能否給你根究底的學(xué)習(xí)一些提示 . 聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)程序教師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)（2）圖中的 和套在它外面的深化懂得共同組成的結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)纖維；（3）如把神經(jīng)比做一根電線,就其中的金屬線就 是 ；神經(jīng)沖動(dòng)就是沿著 傳導(dǎo)的；反射微 型 板 書 設(shè) 計(jì)簡(jiǎn)潔完整復(fù)雜反射弧本節(jié)主要學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)劑的基本方式-反射,主要通過(guò)做膝跳反射的試驗(yàn)懂得反射的概念,熟悉反射是人體神經(jīng)調(diào)劑的基本方式 ;描述反射弧的結(jié)構(gòu),知道生活中的反射活動(dòng),哪些是簡(jiǎn)潔反射,哪些是復(fù)雜反射、；提出有關(guān)反應(yīng)速度的問(wèn)題,制定并實(shí)施探究方案； 本節(jié)的學(xué)習(xí)應(yīng)從常見的或體驗(yàn)過(guò)的生活現(xiàn)象入課 后 記手,積極參加試