2022年三位數(shù)加法教案

1、課題：三位數(shù)的加法（第一課時）教學目標：1、讓同學把握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和個位相加滿 10 進位加法的 運算方法；2、能結合運算體驗運算方法的多樣性,并與同學溝通自己的運算方 法和運算過程；3、結合學習活動,培育獨立摸索、主動探究的精神與同學積極合作 的意識；學時重點： 通過探究, 把握三位數(shù)加法不進位和個位滿十進位加法的 筆算方法；學時難點：相同數(shù)位對齊,從個位加起,個位滿十,向十位進一；教學過程：一、復習舊知導入引導：孩子們,前面我們了學習整十、整百數(shù)的口算,看誰算得 又對又快 .（師出示： PPT 口算）同學舉手口答；問：你是怎樣算的呢 . 重點說一說運算過程 準時點評,方法 不錯,

2、說的也很完整；小結過渡： 孩子們能用自己的方法正確進行口算,為你們點贊?。ǔ鍪?PPT 列豎式運算）接下來,你會用豎式運算這兩道題嗎？（生：會）請在練習紙上算一算；（老師預備好展現(xiàn)臺, 之后巡察）引導：誰情愿說一說你是怎樣運算的？請同學上展現(xiàn)臺展現(xiàn)并說運算過程 準時點評；引導：通過用豎式運算這兩道題, 你知道運算兩位數(shù)加法時應當留意 些什么嗎？生：1、相同數(shù)位對齊 ;2、從個位加起； 3、個位滿十,向十位進 1；（老師依據(jù)同學的回答一一出示PPT 運算兩位加法的留意）過渡：通過運算, 老師發(fā)覺孩子們對兩位數(shù)的加法把握不錯,那接下 來讓我們一起走進新知學習；請看：二、探究、解決問題 1、例 1

3、出示例 1 的主題圖；老師：你得到了哪些信息？能提出什么數(shù)學問題？（抽生回答）共同問題；老師：要解決這個問題,怎么列算式？（220+260=）師：這就是我們今日要學習的三位數(shù)的加法；的加法）（1）同學獨立嘗試運算；（讀齊課題：三位數(shù)老師：你能用自己的方法運算出它的結果嗎？請在練習紙上算一算,引導：誰把自己的運算方法與同學們共享一下 . 請同學展現(xiàn),并說算法 ； 巡察找到寫方法一的同學；預設一：200+200=400 ,200 表示 2 個百, 2 個百加上 2 個百等于 4 個百就是 400,20+60=80,20 表示 2 個十, 2 個十加上 6 個十等于 8 個十就是 80,400+80

4、=480,4 個百和 8 個十組成 480 預設二：引導：仍有不同的方法嗎？（找用列豎式的方法運算的同學,相同數(shù)位對齊,220 對齊 240 前面 寫上+,之后從個位加起, 0+0=0,十位上 2+4=6,百位上 2+2=4,所 以 220+240=480）（3）老師演示用豎式運算的方法；老師： 真不錯, 掌聲勉勵 ；220+240= 引導：和老師一起再用豎式的方法運算 第一寫上 220 再對著 220 寫 240,留意相同數(shù)位對整齊,再從個位加起,最終把所加的結果寫到等號后面,仍要帶上單位, 支,和答語,我們一起來口答,答預備起, （生齊答）引導： 孩子們列豎式應當留意什么？（讓同學回答）生

5、：相同數(shù)位對整齊,再從個位加起,2、例 2 的主題圖；引導：孩子們看圖片你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？老師：怎樣列式？（ 433+418）（1）同學嘗試運算；老師：你能算出 433+418 得多少嗎？請同同學在練習紙上算一算,請一名同學上臺運算（優(yōu)秀同學） ；引導：做完了嗎？好,我們一起來聽一聽 怎么運算的；XX 讓上臺的孩子 是同學：先相同數(shù)位對整齊, 從個位 3 加 8 得 11,個位相加滿十,向十位進一,十位上3+1=4 再加進的1=5,百位4+4=8,所以433+418=941,預設一：孩子在橫式上寫了結果、單位和答語：引導：孩子們看,養(yǎng)成好習慣,豎式寫完后,不遺忘

6、向橫式匯 報結果,帶好單位,最終寫上答語；引導：孩子們,聽清晰了嗎？同意嗎？有沒有什么疑問要補充的 呢？預設二：孩子沒寫結果、單位和答語 引導： 孩子們,聽清晰了嗎？同意嗎？有沒有什么疑問要補充的 呢？生：橫式上寫結果,帶上單位,寫上答語 引導：真不錯,要養(yǎng)成好習慣,豎式寫完后,不遺忘向橫式匯報結 果,帶好單位,最終寫上答語；師評判 :說得很完整； 掌聲勉勵；（2）用多媒體課件演示：引導：孩子們,認真觀看黑板上的兩個題,在運算時,有哪些相同的 地方？（生答： 1、相同數(shù)位對齊 ;2、從個位加起；）引導：哪又有沒有不同的地方呢？生: 個位上的數(shù)相加滿10,向十位進一 .板書. 引導:個位上的數(shù)相

7、加滿10,怎么辦呢 .生:向十位進一 引導:老師現(xiàn)在有疑問了 ,為什么個位上的數(shù)相加滿 10,要向十位進一 呢？ 同桌的同學溝通溝通 . 引導:好了嗎 .誰來說說 .抽生答 引導:結合算珠來看一看 ,出示 PPT, 現(xiàn)在的數(shù)是多少 .生:433要加上418,我們從哪位加起 .生:個位加起 個位上的3 個算珠 ,就表示 生:3個一.3 個一再加上 8 個一,出示 PPT 8 個算珠 , 一共是幾個一 .生:11個一 個位上的數(shù)相加滿10 了,怎么辦 . 生:向十位進一 ,出示 PPT向十位進一的過程 ,10 個一就是十 ,所以生:向十位進一 , 哪 個 位 上 仍 剩下.生:一個算珠 就表示 生

8、:1 個一 出示數(shù)字 1 , 再來看十位 ,原先有幾個十 生:3 個十加上個位上進上來的 1 個十 呢.生:4 個十再加 418 里面的 1 個十 ,出示 PPT十位上 1 個算珠 ,哪一 共是生:5 個十, 出示數(shù)字 5, 最終看百位有幾個百 生:4 個百,再加上 418 里面的 4 個百,出示 4 個算珠 ,哪一共是 生:8 個百,所以就是 生:851出示 PPT百位數(shù)上數(shù)字 8. 引導:孩子們表現(xiàn)的真不錯 .把掌聲送給自己 . 3、試一試（課件出示）抽三名同學上臺板演,其他同學做在練習本上；（差中好）三、鞏固新知1、完成“ 練習卷”1、2、3 題；讓同學獨立完成在書上,然后抽生匯報； （差中好）2、完成練習八 14 題； 同學完成在作業(yè)本上；四、小結孩子們,通過今日的學習你的收成是什么？豎式運算時要留意些什么 . 附：板書設計