最新2022年海南教師考試文昌市教師招聘筆試內(nèi)容

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2、崗位數(shù)，按照筆試成績由高分到低分依次確定。招聘崗位在10人(含10人)以上的，進(jìn)入面試人選的比例為1：2;招聘人數(shù)在9人(含9人)以下的，進(jìn)入面試人選的比例為1：3。根據(jù)考生的筆試成績劃定筆試合格分?jǐn)?shù)線,考生必須到達(dá)筆試合格分?jǐn)?shù)線以上方能入圍面試。2、考試時間和地點(diǎn)筆試時間：7月12日上午9:0011:30;地點(diǎn)：詳見準(zhǔn)考證。面試時間：8月8日;地點(diǎn)：另行通知。3、考試內(nèi)容(1)筆試內(nèi)容：教育公共知識主要考查報考人員對教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)、新課程改革和教師道德修養(yǎng)等相關(guān)知識的掌握情況以及運(yùn)用相關(guān)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)根底知識分設(shè)高中(語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、音樂、歷史、美術(shù)

3、、生物、地理、物理)、初中(政治、歷史、生物、地理、物理)、小學(xué)(語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育、計算機(jī))、幼教等23個專業(yè)，重點(diǎn)考查考生適應(yīng)中學(xué)、小學(xué)和幼兒園教學(xué)需要的學(xué)科專業(yè)根本知識和綜合運(yùn)用能力。同學(xué)們應(yīng)該都知道在2022年海南教師招聘文昌教師考試中海南教師招聘考試內(nèi)容：教育公共知識考試和專業(yè)根底知識考試，2022海南教師招聘考試：?小學(xué)教育學(xué)?核心考點(diǎn)【教育與教育學(xué)】核心考點(diǎn)1.教育的概念教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有方案、有組織地通過學(xué)校教育，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向開展的活動。2.學(xué)校教育制度(1)學(xué)校教

4、育制度在形式上的開展正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度的建立，又稱制度化教育。教育制度的開展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的過程。前制度化教育始于與社會同一時期產(chǎn)生的人類早期教育。中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)校，以及隨之公布的全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于l902年的?欽定學(xué)堂章程?(又稱“壬寅學(xué)制)以及l(fā)904年的?奏定學(xué)堂章程?(又稱“癸卯學(xué)制)。相對于制度化教育而言，非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。(2)現(xiàn)代教育制度開展的趨勢加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;強(qiáng)化普及

5、義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限;普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向開展;高等教育的類型日益多樣化;學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;教育制度有利于國際交流。3.古代中國教育中國早在4000多年前的夏代，就有了學(xué)校教育的形態(tài)。西周以后，形成了六藝教育，即六門課程：禮、樂、射、御、書、數(shù)。隋唐以后盛行科舉制度。宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書“五經(jīng)，特別是?大學(xué)?中庸?論語?孟子?四書被作為教學(xué)的根本教材和科舉考試的依據(jù)，明代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式，直到光緒三十一年(1905)，清政府才下令廢科舉開學(xué)堂。4.20世紀(jì)以后世界教育的特征(1)教育的終身化;(2)教育的

6、全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。5.歷史上的教育學(xué)思想(1)中國古代的教育學(xué)思想以孔子為代表的儒家文化對中國文化教育的開展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。孔子很注重后天的教育工作，主張“有教無類，大力創(chuàng)辦私學(xué)，孔子的學(xué)說以“仁為核心，以“仁為最高道德標(biāo)準(zhǔn)，重視因材施教。他很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合。先秦時期以墨翟為代表的墨家與儒家并稱顯學(xué)。墨翟以“兼愛和“非攻為教，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重科學(xué)技術(shù)的傳習(xí)。道家主張回歸自然、“復(fù)歸人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。戰(zhàn)國后期，?學(xué)記?總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗。?學(xué)記?

7、提出“化民成俗，其必由學(xué)“建國君民，教學(xué)為先，設(shè)計了從基層到中央的完整的教育體制，提出了教學(xué)相長的辯證關(guān)系和“師嚴(yán)然后道尊的教師觀。主張啟發(fā)式教學(xué)，主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理開展的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。(2)西方古代的教育學(xué)思想蘇格拉底以問答法著名。這種問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底挖苦，第二步叫定義，第三步叫助產(chǎn)術(shù)。柏拉圖把人分成三種集團(tuán)或等級：哲學(xué)家、軍人、勞動者。其代表作為?理想國?。亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是國家的，主張按照兒童心理開展的規(guī)律對兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對學(xué)生進(jìn)行和諧的全面開展的教育。他的教育思想代表作是?政治學(xué)?。6.教育學(xué)的建立與變革(1)教育學(xué)學(xué)科的建立教育學(xué)作為一門學(xué)科的

8、建立始于夸美紐斯。夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性，提出“泛智教育，他的教育思想反映在?大教學(xué)論?中。(2)標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)的建立從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國教育家赫爾巴特的?普通教育學(xué)?為標(biāo)志。杜威和他的?民主主義與教育?是20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品。赫爾巴特奠定了教育學(xué)的科學(xué)根底在教學(xué)上，他強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識的傳授，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的作用，強(qiáng)調(diào)教材的重要性，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。杜威與他的?民主主義與教育?作為現(xiàn)代教育的代言人，杜威主張教育即生活。主張“在做中學(xué)，在問題中學(xué)習(xí)。杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的開展為目的，以兒

9、童中心主義著稱。精選練習(xí)題1.教育的生物起源說的代表人物是 ()A.達(dá)爾文B.布厄迪爾C.勒圖爾諾D.孟祿答案：C。中公專家精析：由教育理論可知，勒圖爾諾(利托爾諾)是教育的生物起源說的代表人物。2.為了更好地選用天下人才，隋唐后建立了 ()A.聘任制度B.科舉制C.錄用制D.任免制答案：B。中公專家精析：隋唐建立科舉制。3.國際上理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿 ()A.主體教育觀B.精英主義價值觀C.知識主義價值觀D.多元主義價值觀答案：D。中公專家精析：國際理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價值觀。4.美國實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為 ()A.白板說B.做中學(xué)C.兒童中

10、心主義D.實(shí)質(zhì)教育派答案：C。中公專家精析：杜威主張兒童是教學(xué)過程的中心。5.在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)的教育家是 ()A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子答案：A。中公專家精析：孔子是啟發(fā)式教學(xué)原那么的提出者，題干中的話反映的正是這一教育思想。6.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于以下哪部教育論著 ()A.?學(xué)記?B.?普通教育學(xué)?C.?大教學(xué)論?D.?教育論?答案：C。中公專家精析：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的?大教學(xué)論?。7.現(xiàn)代的學(xué)校教育不再為少數(shù)剝削階級所壟斷，而是日益走向 ()A.社會化B.民主化C.群眾化D.自由化答案：C。中公專家精析：教育群眾化說明有更多的人接受到

11、學(xué)校教育。8.古代中國的教育學(xué)思想中主張“道法自然的是 ()A.道家B.法家C.墨家D.儒家答案：A。中公專家精析：道家主張“道法自然。道家主張回歸自然，“復(fù)歸人的自然本性，一切順其自然，便是最好的教育。9.明確提出“使人類教育心理學(xué)化的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出奉獻(xiàn)的是 ()A.康德B.裴斯秦洛齊C.洛克D.夸美紐斯答案：B。中公專家精析：瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了“使人類教育心理學(xué)化的口號。10.20世紀(jì)后，教育的改革和開展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)?【答案要點(diǎn)】(1)教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)，終身開展的一生;(2)教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范

12、圍內(nèi)興起的使所有人都能受到根本教育的運(yùn)動，這一運(yùn)動對開展中國家有特別重要的意義;(3)教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化;(4)教育的多元化。它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元;(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化，它是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育上的運(yùn)用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。11.分別列舉夸美紐斯、赫爾巴特、杜威的代表作，并論述其教育思想?！敬鸢敢c(diǎn)】(1)夸美紐斯的?大教學(xué)論?是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度，論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，提出了教學(xué)的便利性、徹底性、簡明性與迅捷性的原那么，高度地評價了教師的職業(yè)，強(qiáng)調(diào)了教師的作用。這些主張，在反對封建教育，建立新的教育科學(xué)方面，都起了積極的作用。(2)赫爾巴特的?普通教育學(xué)?是一本自成體系的教育學(xué)著作，它標(biāo)志著教育學(xué)已開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科。該書分為：緒論、教育的一般目的、興趣之多方面(教學(xué))、品格之道德力量(德育)四個局部。他從迎合德國反動貴族階級利益的倫理學(xué)出發(fā)，提出“教育的最高目的是道德;他以心理學(xué)為根底，規(guī)定了教學(xué)步驟：明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法;他強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的教育作用。(3