1.學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查

1、Word - 12 -1.學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查1.學(xué)校教育現(xiàn)狀調(diào)查 關(guān)于學(xué)校教育信息化的現(xiàn)狀與思索 教育信息化的重要媒介就是網(wǎng)絡(luò)教育，網(wǎng)絡(luò)教育依托網(wǎng)絡(luò)課程來進(jìn)行。何為網(wǎng)絡(luò)課程呢？ 網(wǎng)絡(luò)課程：通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門課程的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和，包括兩個組成部分，即按肯定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)支撐環(huán)境。 教學(xué)內(nèi)容主要指自主學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境等與教學(xué)材料相關(guān)的內(nèi)容。 網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實(shí)施的教學(xué)活動。 目前建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)當(dāng)分工進(jìn)行，避開重復(fù)建設(shè)。 學(xué)科老師應(yīng)當(dāng)做好課程的教學(xué)設(shè)計(jì)工作，盼望老師們要引導(dǎo)思維，不要代替思維，更不要窒息思維

2、；同時要求同學(xué)要樂觀思維，不要被動思維，更不要拒絕思維。老師應(yīng)當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，將傳統(tǒng)課堂教學(xué)中所使用的教學(xué)策略能應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)中來，預(yù)設(shè)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中將消失的問題，設(shè)計(jì)一些問題空間，讓同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)將思維的鳥兒放飛，在寬闊的學(xué)問的原野上馳騁縱橫。老師在遠(yuǎn)程教學(xué)中，還必需對同學(xué)進(jìn)行關(guān)注，了解同學(xué)存在的問題，解決問題。關(guān)注是遠(yuǎn)程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。 教育技術(shù)工和一些程序開發(fā)人員開發(fā)適合于老師的教學(xué)支撐環(huán)境平臺，使得老師不必關(guān)懷一些程序設(shè)計(jì)方面的事情，只要將自己設(shè)計(jì)好的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)材料（根據(jù)章、節(jié)、學(xué)問點(diǎn)的層次組織）錄入到教學(xué)支撐系統(tǒng)中，一些常用的教學(xué)支撐系統(tǒng)功能如爭論、答疑、練習(xí)

3、和測試都配套完備，同時生成教學(xué)資源庫，各種多媒體教學(xué)資源根據(jù)教育部統(tǒng)一規(guī)范來開發(fā)組織，這樣，不同學(xué)科的教學(xué)資源就可以相互實(shí)現(xiàn)融合、互通，便于教學(xué)資源共享和溝通。 2.學(xué)校如何提升教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告 回首自己將近4年的老師生涯，我很慶幸在自己的四周存在著這么多好老師：老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏；中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔。 是他們以自己的行動感染著我，是他們的鼓舞和關(guān)心使我從一個對于課堂教學(xué)知之甚少的高校畢業(yè)生，到如今擔(dān)當(dāng)高二班級物化班教學(xué)工作同時身兼班主任的青年老師，雖然中間的過程布滿著辛苦和汗水，雖然教學(xué)實(shí)踐讓我

4、懂得了“累”字的含義，但也讓我懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。 懂的了該怎樣去教我的同學(xué)，也懂得了該如何真正的去愛我的同學(xué)。 每當(dāng)自己面對教學(xué)中所取得的成果時，當(dāng)聽到無論是領(lǐng)導(dǎo)或是同事或是家長的確定時，我覺得為了同學(xué)，我再大的付出都是值得的！“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切?！毙湃问敲恳晃唤逃ぷ髦男穆?，這也是我從教以來的心得。 衡量一位老師最重要的一個環(huán)節(jié)就是教學(xué)。作為一名年輕的老師，最大的劣勢就是缺乏閱歷，特殊是教學(xué)閱歷。 對于物理課本中各章各節(jié)的學(xué)問重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握不夠，對于如何駕御課堂閱歷不足。如何改進(jìn)呢？在將近4年的教同學(xué)活中，師傅（方興榮老師、謝璞老師和杜守健老師）們言傳身教，可

5、以說是手把手的教著。 他們的課堂我隨時可以進(jìn)去；有任何小問題我隨時都可以去請教；遇到任何挫折我隨時都可以去傾訴。在師傅們的教育下，在平常的教學(xué)過程中我努力做到“四多”：多看、多問、多聽、多想。 “多看”：在備課前多看一些與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考，多做一些相關(guān)的練習(xí)，吸取百家之長。 對這章節(jié)所考察的學(xué)問點(diǎn)和典型例題作到心中有數(shù)；“多問”：備課組里的老師都是我的師傅，每當(dāng)我遇到任何教學(xué)上的懷疑，都會去準(zhǔn)時請教他們；“多聽”：只要時間允許，我都會去聽同備課組里老師的課。 這樣，對于預(yù)備要教的課而言，我可以直接吸取其中的精華，即使是自己已經(jīng)講過的課，也可通過聽課發(fā)覺不足，在今后的教學(xué)中馬上加以改進(jìn)；“

6、多想”：對于別人教學(xué)上的勝利閱歷，我不能死搬硬套，必需經(jīng)過消化、思索后與自己的風(fēng)格融會貫穿，這樣才能形成自己的風(fēng)格，才能真正得到進(jìn)步。 同時，在平常的教學(xué)中將教學(xué)的五個過程：備、教、輔、考、改每個環(huán)節(jié)都落到實(shí)處是特別重要的。 我個人認(rèn)為，要想終端成果優(yōu)秀，“輔”的作用不行小視。通過作業(yè)、練習(xí)所發(fā)覺的問題，要準(zhǔn)時地、有針對性地，要么進(jìn)行全班的輔導(dǎo)，要么進(jìn)行個別的指導(dǎo)。 同學(xué)剛剛學(xué)到的新學(xué)問中所消失的問題被準(zhǔn)時的訂正，這對于今后的教學(xué)是有很大關(guān)心的。 下面我想就教學(xué)過程中的備課、上課和作業(yè)三個環(huán)節(jié)淺談一下自己的做法。 一、備課 在教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的一個環(huán)節(jié)。備同學(xué)，又要備教法。

7、 備課不 充分，會嚴(yán)峻影響到課堂教學(xué)。備課備不好，倒不如不上課，否則就白費(fèi)心機(jī)。 1、備課之前的做題 要想備好課，在備課之前首先要熟識教材。 除了熟識教材的內(nèi)容，更重要的是熟識大綱要求同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容所應(yīng)把握的程度。 獲得這些信息最好的途徑就是在動手預(yù)備教案之前的做題，這點(diǎn)更多的是針對青年老師而言的。通過做題，一方面能了解本節(jié)內(nèi)容所可能消失的各種題形，這其中包括典型的，以及比較新奇的，而且通過做題也能加大老師和同學(xué)之間學(xué)問和智能的落差。 現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，老師和同學(xué)會由于各自成長的時代和環(huán)境不同，在教學(xué)上存在學(xué)問和智能的落差。在師生課堂教學(xué)和溝通的過程中，這種落差是始終存在的，而且這種落差的廣

8、度、深度越大，對于課堂教學(xué)就越有利，對同學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新就會越有成效。 只有通過作題，作為老師的我們才能真正作到對這堂課，對要交給同學(xué)的學(xué)問把握的精確到位。 2、備課 （1）科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 課堂教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的順當(dāng)完成需要老師和同學(xué)的共同努力，取決于兩者樂觀性、主動性、制造性的充分發(fā)揮與和諧統(tǒng)一。 因此，老師在備課時，在制訂教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，首先要深化了解同學(xué)當(dāng)前的基本學(xué)問結(jié)構(gòu)狀況、思想動態(tài)進(jìn)展與學(xué)習(xí)志向的選擇。 要依據(jù)所教班級同學(xué)的詳細(xì)狀況而打算。 就拿在分科之前我所教的班級來說，三個班分為兩個層次，其中的4班屬于高一班級的試驗(yàn)班，7和9班屬于一般班級。從高一剛開頭進(jìn)行

9、物理教學(xué)時我就發(fā)覺這兩個層次的班級在整體上已經(jīng)表現(xiàn)出了差距：試驗(yàn)班相對整齊些，在物理學(xué)習(xí)上幾乎沒有什么尾巴，而一般班由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)志向等諸多問題使得整個班級雖然有些許冒尖的同學(xué)，但大多數(shù)同學(xué)在對待物理學(xué)習(xí)上重視程度不夠，認(rèn)為高中物理太難，早就不準(zhǔn)備在學(xué)科時選擇物理，同時所謂的“后進(jìn)生”較多。 所以對于這兩個層次的班級，在教學(xué)上我的目標(biāo)從一開頭就有了不同。對于4班，不僅每節(jié)課相關(guān)的學(xué)問要講到位，而且還要對書本上的學(xué)問進(jìn)行加深和擴(kuò)展；對于7和9班，我最主要的目標(biāo)就是要調(diào)動起他們學(xué)習(xí)物理的愛好。 所以每節(jié)課上學(xué)問的難度不能加得過深，要讓同學(xué)意識到物理學(xué)習(xí)并不困難，每節(jié)課他都能聽懂，每次作業(yè)他都能

10、做對。 （2）科學(xué)地處理好教材和學(xué)問的難度，真正做到因材施教 老師。 3.如何提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)查報(bào)告 淺談如何提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成果 怎樣才能教好學(xué)校數(shù)學(xué)，讓同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成果呢？這是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)常常思索的問題。我從事學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)十多個年頭了，我常常反思自己工作中勝利的閱歷和存在的問題，有點(diǎn)粗淺的體會，下面我簡潔地談?wù)劊?一、預(yù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 自學(xué)力量的培育是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)直接影響教學(xué)質(zhì)量。預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。從我多年來的教學(xué)感受來說，我想這樣去描述它，“功在當(dāng)代，利在千秋”。假如同學(xué)能具備肯定的自學(xué)力量，真是一件受益終生的事情。對于我每

11、次講解新學(xué)問前都讓同學(xué)預(yù)習(xí)。 二、上課的質(zhì)量是提高成果的重要保證 課堂是我們實(shí)施教學(xué)的主要陣地。上好每一節(jié)課，是提高教學(xué)成果的重要前提。我們要珍惜課堂上的分分秒秒。要想提高課堂效率，老師還要吃透教材。另外，在上課時我們還要留意幾點(diǎn)：（1）老師在課堂上要想著說，而不要搶著說。老師要心中裝著同學(xué)，眼睛盯著同學(xué)，同學(xué)回答問題時，要專注地聽同學(xué)說，了解學(xué)情，以學(xué)定教。老師的語言要精確、簡明、得體。每句話都要能送到同學(xué)的耳朵里。（2）老師要課上嚴(yán)格要求同學(xué)，要留意紀(jì)律，抓好課堂管理，留意同學(xué)課上的聽課習(xí)慣和思索問題、回答問題是否能跟上進(jìn)度，做到對待同學(xué)要全面，多關(guān)注差生，多留意他們，多督促。準(zhǔn)時提示同學(xué)

12、可能會消失的錯誤。 上課時還要留意一節(jié)課的時間安排，不要一味地講課，留意多做練習(xí)，鞏固。還要保證同學(xué)的狀態(tài)都要好，也就是留意教學(xué)方法的使用。假如我們的課堂不能吸引同學(xué)，等于做了無用功，又怎么做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)？ 三、作業(yè)批閱是提高質(zhì)量的重要途徑 作業(yè)是同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，產(chǎn)品是否合格，表明同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也反映老師的教學(xué)質(zhì)量。批改作業(yè)是老師在教學(xué)工作中一項(xiàng)必不行少的工作。作業(yè)的批改，不僅僅是為了了解學(xué)情、了解教情、評價(jià)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，更重要的是為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和愛好。 4.怎么寫學(xué)校課堂實(shí)效性調(diào)查報(bào)告呢 科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.科學(xué)課程開設(shè)狀況。 在我們調(diào)查的試驗(yàn)區(qū)中，每所學(xué)校都根據(jù)“國家課程方案”實(shí)

13、施，每周2課時。統(tǒng)一使用教育科學(xué)出版社的科學(xué)教科書。 2.同學(xué)對科學(xué)課程的反映。調(diào)查了解到，95%以上的同學(xué)喜愛科學(xué)課程，70%的同學(xué)能主動進(jìn)行探究和活動，課堂氣氛特別活躍，情愿和其他同學(xué)合作探究問題，有時能主動與老師、同學(xué)溝通。 在家遇到科學(xué)方面的問題，到校后就能與同學(xué)、老師溝通探討，40%同學(xué)在課余時間也慢慢喜愛閱讀一些科普讀物了，把看到的科學(xué)故事說給同學(xué)們聽，這是與自然課程所不同的，同學(xué)們說：“我特別喜愛科學(xué)課。由于老師能帶我們到室外觀看事物，能學(xué)會觀看、解決問題的方法，能親自捉蝸牛、螞蟻。 談到這里，有個同學(xué)說：“我發(fā)覺蝗蟲雄性的小，雌性的大”。我問他，你是怎么知道的？他說：“我發(fā)覺大

14、的背著小的”。 另一個同學(xué)又說：“我還觀察一個綠色的長著六條腿，還有觸角的小動物，我不熟悉就把它畫下來了?！边€有的孩子說：“科學(xué)課老師像親人一樣帶領(lǐng)我們動手做” 可見，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量已漸漸形成，這都是實(shí)施新課程以來所取得的成果。 5.農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件的調(diào)查報(bào)告怎么命題 關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)狀況的調(diào)研報(bào)告 此次調(diào)研涉及本市五個縣（區(qū)）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校（包括所屬村?。?，調(diào)查內(nèi)容包括教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、老師學(xué)習(xí)筆記、教研活動、學(xué)業(yè)評價(jià)等各個方面，調(diào)查形式有聽課、查教案、查看相關(guān)資料、與老師座談等，目的是了解在當(dāng)前課程改革大背景下農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)工作的現(xiàn)狀。 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是本次調(diào)

15、研活動的重要內(nèi)容，共走訪學(xué)校13所，聽課14節(jié)。從聽課的狀況來看，絕大部分做課老師綜合素養(yǎng)較高，教學(xué)基本功扎實(shí)，尤其是口語表達(dá)方面表現(xiàn)突出，書寫正規(guī)，課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施新奇別致，形式敏捷多樣，樂觀利用各種教學(xué)資源，如：多媒體、掛圖、歌謠、嬉戲等，在激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞參加，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神等方面作了大量工作，注意同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的培育，整個教學(xué)活動基本體現(xiàn)了學(xué)校英語學(xué)科“教學(xué)活動化，活動交際化，交際生活化”的教學(xué)特點(diǎn)。 但也有一部分老師表現(xiàn)出教學(xué)理念陳舊，課堂教同學(xué)硬古板，口語表達(dá)不流利，發(fā)音不正等問題。另外，在調(diào)研中了解到由于做課老師都是各縣（市、區(qū)）推舉做課，所以基

16、本代表了當(dāng)?shù)貙W(xué)校英語教學(xué)的最高水平，而其他的大部分老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)參差不齊，英語教學(xué)閱歷不足，再加上大量代課老師及臨時雇傭的老師專業(yè)思想不堅(jiān)固，責(zé)任心不強(qiáng)，嚴(yán)峻影響學(xué)校英語教學(xué)的整體水平，形勢不容樂觀。 二、存在的問題 （一）師資問題 此次在全市范圍內(nèi)學(xué)校全部開設(shè)英語課程，一方面工程浩大，涉及面廣，另一方面外語人才緊缺，師范院校英語專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，再加上學(xué)校教育本身規(guī)模大、布局分散，基礎(chǔ)設(shè)施相對薄弱，很難吸引高素養(yǎng)人才，致使當(dāng)前困擾學(xué)校英語教學(xué)的最大問題便是師資的嚴(yán)峻短缺，表現(xiàn)為以下兩方面： 一方面老師數(shù)量缺乏，尤其是專職英語老師數(shù)量缺乏。很多縣、區(qū)存在“一師兼多?！?，“一師多科兼代英語”現(xiàn)象

17、。 老師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)質(zhì)量無法保證。根據(jù)國家教育部、省教育廳的部署，從明年（2022）年秋季開學(xué)后，全部設(shè)區(qū)市及有條件的縣城學(xué)校要從一班級開頭開設(shè)英語課程，所需學(xué)校英語老師的數(shù)量還將不斷增加，如何解決好師資配備問題，是直接影響學(xué)校英語能否順 調(diào)研報(bào)告調(diào)研報(bào)告格式調(diào)研報(bào)告寫作技。 市場調(diào)研報(bào)告高校生調(diào)研報(bào)告社會調(diào)研報(bào)告利開展的大問題。 另一方面，在崗的英語老師中，業(yè)務(wù)素養(yǎng)良莠不齊，部分老師沒有進(jìn)行過專業(yè)培訓(xùn)。 一些代課老師和臨時雇傭的老師，專業(yè)思想不堅(jiān)固，責(zé)任心不強(qiáng)，很難擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)的重任。 （二）教學(xué)觀念問題 2022年7月，教育部頒布了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿），對英語課程的性質(zhì)、目標(biāo)、

18、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了重新界定，對教學(xué)理念、教學(xué)途徑、教學(xué)評價(jià)提出了現(xiàn)代的、科學(xué)的實(shí)施建議。 但由于各方面的緣由，我市部分學(xué)校英語老師對學(xué)校英語新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容的熟悉與理解還存在很多不足，教育觀念陳舊，教學(xué)形式單一，教學(xué)效果難以達(dá)到要求。另外，由于學(xué)校英語是新的學(xué)科，部分領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校開設(shè)英語課程的意義和教學(xué)要求熟悉不夠，認(rèn)為學(xué)校英語是“小兒科，輕而易舉”、“學(xué)校英語要求不高，簡潔易行”，在老師配備、教具及設(shè)備的供應(yīng)方面不樂觀，不主動，也直接影響著外語教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。 （三）教材問題 主要問題是教材不統(tǒng)一，有的縣所用教材有三、四種之多。雖然這并不是困擾我市學(xué)校英語教學(xué)的主要問題，但從實(shí)際來看，由于不同教材在設(shè)計(jì)思路和教學(xué)實(shí)施上有很大差異，這不僅加大了各縣教研室指導(dǎo)教學(xué)的難度，也使目前最要緊的教材教法培訓(xùn)