人教版部編版七年級語文下冊《假如生活欺騙了你》課件（校際公開課）

1、第五單元假如生活欺騙了你普希金學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀并背誦假如生活欺騙了你這首詩。揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。培養(yǎng)堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難。普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學(xué)的貴族家庭。成年后不斷發(fā)表詩歌評擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術(shù)成就和無言的藝術(shù)魅力。俄羅斯著名的文學(xué)理論

2、批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩：“所表現(xiàn)的音調(diào)和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優(yōu)美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊?！毙抡n導(dǎo)入普希金，俄羅斯偉大的民族詩人、小說家。史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”“俄羅斯詩歌的太陽”“俄國文學(xué)的始祖”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。作者簡介假如生活欺騙了你這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。寫作背景憂郁（ ） 瞬息（ ）ysh

3、n讀清字音假（ ）假如（ ）放假親（ ）親切（ ）親家jijiqnqn憂郁：憂傷愁悶。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。懷戀：懷念。解釋詞義本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？文章梳理第一部分第二部分面對困難和挫折，保持鎮(zhèn)靜和樂觀。面對未來，需要充滿信心和希望。假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠/向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切都是/瞬息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會/成為/親切的懷戀。劃分詩歌節(jié)奏1.如何理解標(biāo)題中的“假如”二字？研讀課文作者把真實的壓迫

4、和束縛說成“假如”，表現(xiàn)了他不屈的精神、頑強的意志。詩人以飽滿樂觀的情緒在勸告自己，更是在鼓舞斗爭中的其他人。2.題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？“假如生活欺騙了你”是指在生活中遭遇到了艱難困苦等不幸。詩人寫這首詩時正遭流放，正處在不幸的逆境之中。3.假如生活欺騙了你，詩人給了你怎樣的叮囑？研讀課文不要悲傷，不要心急，需要鎮(zhèn)靜，相信快樂的日子將會來臨，憂郁將會過去。4.你認(rèn)為“假如生活欺騙了你”一句中的“你”指的是哪些人？“你”指生活中所有不順利，碰到挫折、困難、身處逆境的人。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。5.為什么被“生活欺騙”了，還“不要悲傷，不要心急”？研讀課文生活不

5、會總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要心急”，因為凡事都有一個過程，風(fēng)浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學(xué)會忍耐和等待。6.怎樣理解“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨”？研讀課文有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜”，因為“快樂的日子將會來臨”，對未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的

6、肩頭。7.“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解？研讀課文首先詩人在這里是要強調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度堅信這一切一定會過去的，而反對悲觀消極的人生態(tài)度。其次，從另一個角度來說，作者要表達的看法是，人生的經(jīng)歷與體驗應(yīng)該是豐富多樣的，每一種經(jīng)歷與體驗都是一筆寶貴的人生財富，尤其是在逆境中磨礪，更是一種寶貴而親切的精神財富，更能鍛煉生活的勇士，更能鑄造精彩的人生。8.你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎？研讀課文面臨挫折要正確、樂觀地對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明、美好的。1.詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在

7、苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。合作探究2.詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學(xué)要品味一下全詩，想想原因何在？這是寫給鄰居小女孩的贈詩，是一首哲理詩，但詩人并沒有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓(xùn)人的語氣，而是以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你促膝談心；合作探究詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。假如生活欺騙了你用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面對挫折時要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是美好的、光明的。文章主旨這首詩沒有選擇具體鮮明的形象，而是直抒胸臆，在短短的詩行中蘊含著生活的哲理。這首詩以和緩的語氣娓娓勸說，語調(diào)親密和婉、熱情坦率，詩句清新流暢、熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味。從中我們可以感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的精神。直抒胸臆，蘊含哲理文本特色用詩句中加粗的詞,寫幾句詩?！臼纠考偃缟钇垓_了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨。課后作業(yè)【仿寫】假如_,不要_,不要_!_須要_:相信吧,