五年級家長會家長發(fā)言稿五年級家長會家長發(fā)言稿四篇

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁五年級家長會家長發(fā)言稿五年級家長會家長發(fā)言稿四篇五年級家長會家長發(fā)言稿(一)各位家長朋友：下午好!非常快樂能同大家一起交流育兒感想，也非常感謝_教師給我這次交流的時機!_教師認為我的孩子上課發(fā)言比擬積極，所以給我這次時機。但是我的孩子_還不夠優(yōu)秀，我站在這里還有些惶恐。我先來發(fā)言，只是起一個拋磚引玉的作用，還請大家多提珍貴意見和經(jīng)歷!今天，我談三點感想：第一：讓孩子說做孩子的耐心聽眾如今的家庭，一般都只有一個孩子，沒有其他孩子交流;而且象我們這個年齡，還正在為生活、工作打拼，少有時間同孩子交流。所以，孩子很少有說話表達的時機，顯得寂寞而無聊，性格也

2、變的內向。經(jīng)?？吹胶⒆右驘o人交流而煩躁。這些客觀現(xiàn)實對孩子的成長極其不利。我也是做教育工作的，也聽到一些家長說到：我們每天繁忙，等晚上回家，孩子已經(jīng)睡下;早上起來，孩子已經(jīng)上學了。一個月沒幾天在家陪孩子吃頓飯，偶然有空拉孩子來說兩句話，孩子又無話可說!&”實際上，孩子因為很少有時機交流表達，以及不擅長表達交流，最低與父母沒有多少共同語言!家庭教育已顯得蒼白和失敗!我在教育兒子方面，認為還是要創(chuàng)造條件讓孩子可以表達，愿意并敢于表達。最近幾次開學，_教師安排學生提早到校做衛(wèi)生，孩子興奮得直跳，原因很簡單又可以見到同學、又可以和同學玩。有人交流唄!孩子實在缺乏與伙伴交流的時機了!所以，在家長們組織的

3、孩子集體節(jié)假日外出旅游時，只要條件答應，我還是非常樂意孩子參與的。例如去年寒假的通山隱水洞之旅，盡管不是我?guī)鹤尤サ模犉渌议L說，我的孩子還有表演天賦&”、非?；顫?”!這實在是超出我的想像?？磥磉€是孩子們在一起才有利于孩子的交流表達。再者，只要孩子們有在一起交流的時機，我都非常愿意孩子參加，哪怕是外出培優(yōu)，盡管不是為了進步多少書面知識，但我還是愿意為孩子提供一起交流的時機而參加!各位家長，還是要多與孩子交流，讓孩子有時機表達，讓孩子安康成長!我曾經(jīng)有一位學生家長，因為生意上忙，少有時間陪孩子交流，孩子變的內向，性格孤僻厭學，最終無法完成學業(yè)，該家長最后發(fā)出感慨：錢賺的越多，離自己的目的越

4、遠!第二：引導孩子說做孩子的知心朋友我們成人有喜怒哀樂，孩子也有喜怒哀樂!孩子更是把喜怒哀樂寫在臉上!特別是孩子遇到困難和挫折，甚至犯了錯誤，情緒低落，不敢說出來。這時，我們可以主動引導孩子說出來。例如：一次孩子數(shù)學考試成績不理想，在路上半天不吱聲，最后引導孩子說時，孩子繞個圈子說出原委，說我們班上的誰誰才考92分。&”我一聽就知道，其實他就是想說明他自己考得不太好，別人成績好的同學才考那么多，我考的不好也正常，您們就別怪罪我啦!我沒有責備他，只是說沒什么，下次認真些、努力些會趕起來的!孩子頓時來了精神!同我夸夸其談，說起班上的各件故事!我在教學工作中也遇到一些類似的事情。一位學生考試成績不理

5、想，趴在桌子上哭泣，我撫慰他考得還不錯，可是他哭得更厲害了，旁邊的同學偷偷告訴我，考這么差我這說他不錯，他更傷心。我發(fā)現(xiàn)我錯了，趕緊糾正說：失誤太多才導致分數(shù)不高，假如細心的話肯定會考得很好。下次認真，是完全可以獲得好成績的。他頓時不哭了，以后更愿意問我問題，與我交流。只有做孩子的知心朋友，孩子才會表達自己內心的感受。第三：鼓勵孩子說-做孩子的崇拜者孩子成長的過程更是學習的過程，事情難免做不好，甚至做錯，我們做父母的不應該指責孩子，而是鼓勵孩子，讓孩子敢說敢做。_教師在這方面做得非常成功，我認為我的孩子上課愛插嘴，但在_教師的眼里認為是積極發(fā)言;我認為我的孩子好動鬧騰，_教師認為是活潑陽光。也

6、正因為是_教師的鼓勵，孩子才敢說敢表達，上課發(fā)言較積極。孩子成長的過程犯錯誤走彎路是正常的，我們不該指責孩子不該怎么做，而是教孩子怎么做。例如：孩子因為數(shù)學題做不出來而煩躁，我們不應該責罵他蠢、笨&”，而是應該引導他怎么去考慮;孩子在獲得成功獲得成績時，更應該鼓勵做他的崇拜者，他才會更有信心更敢于表現(xiàn)自己?？傊?，家長應該努力培養(yǎng)孩子的表達欲，讓孩子說出來，假如哪一天孩子不愿意與我們交流，跟我們父母無話更說，要么是孩子長大的一天，要么是我們管不住孩子的一天。謝謝大家!五年級家長會家長發(fā)言稿(二)尊敬的教師、家長朋友們：大家好!莫怪歲月催人老，我們如今都是三十好幾的人了，但是為了一個共同的心愿，今

7、天我們坐在了五(二)班教室，我很快樂能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會。其實，說讓我作典型發(fā)言，還真不敢當。因為，我的孩子在同學們當中是那么普通，并不引人注意。只不過這學期經(jīng)過大家的努力他獲得一些進步。前天，兒子放學回家，興奮地對我說：媽媽，告訴你一個好消息，教師說下星期要開家長會，讓你寫個稿子在會上發(fā)言!&”我先是一愣，馬上反問他：為什么是好消息?&”他說不出所以然來倒著急了：我說是好消息就是好消息!&”望著兒子稚嫩的臉，看著他獲得的一點一滴的進步，我不禁又覺得欣慰。假如真要我總結一點什么的話，我只能說是一份耕耘，一份收獲，讓我們與孩子同行。&”我們每個家長都有一個美妙的愿望，那就是希望自

8、己的孩子能成龍成鳳，但是由于個體的差異，并不是都能如意。我也非常羨慕有些家長-孩子天資聰明，聽話，善解人意，不需要大人操心。然而我們還是得承受現(xiàn)實，得解燃眉之急。比方說我吧，我非常理解自己的孩子，他聰明、淘氣，貪玩。我的教育孩子的經(jīng)歷告訴我， 沒有不聰明的孩子，只有沒有當好的家長&”。我主要是從以下幾方面努力的：一、制定幫輔方案，多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，或是上網(wǎng)玩玩游戲所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習搞完了再去玩。每天檢查作業(yè)，抽查功課，把平時容易做錯的題目制

9、成錯題集&”。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關心和愛意，我相信有失必有得&”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前，兒子不愛和我們交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸注意觀察了，學會考慮了。如今學校發(fā)生什么事，他都主動跟我講，我一回家，他就象一只小鳥一樣圍著我唧唧喳喳，總有說不完的話。二、多和任課教師聯(lián)絡，掌握孩子在學校的現(xiàn)實表現(xiàn)。我的兒子上課注意力不集中，愛做小動作，還有愛講話的小缺點。孩子知道我們對他的學習很關注，所以他常常是 報喜不報憂&”，哪次考好了或者受教師表揚

10、了，肯定沒進家門就要告訴你，倘假設做了錯事或者挨了批評，那么是能瞞就瞞。他的一些不好的表現(xiàn)好多都是同學打小報告&”我才知道的。在家里，有大人的管束，表現(xiàn)得文文靜靜，服服帖帖。但是脫離了我們的視線就象一匹脫僵的野馬&”。記得在上學期，孩子因為上課講話被扣分，受到了教師嚴厲的批評，座位被換到了教室最后排的角落里，可是這些他卻不敢告訴我，每天問他在學校表現(xiàn)怎樣，他還總是光揀好的說。直到最后教師催得緊要家長在字條上簽字。他才硬著頭皮而且是拐彎抹角地告訴我。后來，通過和教師聯(lián)絡后，我們及時知道了孩子在學校的這些不良習慣。我們通過談心、講道理，可以說是恩威并施&”，他才逐漸認識了自己的缺點并表示一定要改正

11、。為了激發(fā)孩子的勤奮學習、積極向上的精神，在教師的指點下，我們給他找了個成績相對好點的同學暗中結為學習對手，讓他有了一個努力的目的。這樣以來，兒子的學習勁頭大了，每次考試都把自己的成績和對手的相比擬，從中找到差距。我出差的時機多一些，最放心不下的還是孩子的學習，每天晚上 詢問他的學習、生活情況，和教師聯(lián)絡，懇求教師的幫助。三。對孩子的每一點進步及時予以肯定，不能期望值太高。這一點我是向教師們學習的。記得我的孩子在讀三年級以前，每次考試完了問他考得怎么樣，他總是信心十足地說：容易，考一百分沒問題!&”可是由于他的粗心大意，竟然沒有一次考試得過總分值。后來，孩子可能覺察出我們對他的期望很高，而他每次又讓我們絕望了，因此漸漸地他變得沒了自信，再問他考試可以得多少分，他就