六上三課導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)六年級(jí)第一單元導(dǎo)學(xué)案主備人：文海玲 審核人：郭恩茂 班小 組：姓 名：編號(hào)：課題：把我的心臟帶回祖國(guó)總課時(shí)：2 課時(shí)分課時(shí)： 第課時(shí)課型：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。重難點(diǎn)：通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義。 學(xué)習(xí)交流學(xué) 案導(dǎo) 案一、預(yù)習(xí)案1、你了解哪些音樂(lè)家？2、我查閱了作者的有關(guān)資料，如下：二、交流協(xié)作。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，選代表匯報(bào)。三、探究案： 探究一：1、學(xué)生自由讀，要求把句子讀通、讀順。 2、邊讀邊理

2、解詞意，把不懂的做上記號(hào)，讀懂的可以做出旁批。3、“我”是誰(shuí)？“我”怎么會(huì)離開(kāi)自己祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的？）探究二：按以上所提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。 1、小組討論、交流各自學(xué)習(xí)情況。 2、你從此中讀懂了什么？各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 3、指導(dǎo)分段。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、理解：瓜分：深淵：五、布置作業(yè)：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2、完成下一節(jié)的預(yù)習(xí)案。六、課后小記第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)案1、課文主要講了一件什么事？二、交流協(xié)作。小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容，選代表匯報(bào)。三、探究案：探究一：1、讀了課文第一段，你知道了什么？ 2、指名讀第一段。探究二：1

3、、默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。（1）交流：（2）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。（3）請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。（4）指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。（5）自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。2、思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？3、朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。探究三：1、什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？ 探究四： 1、什么叫“彌留之際”？讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情？ 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)、理解“與世長(zhǎng)辭”五、布置作業(yè)：1、背誦并默寫(xiě)名句。2、發(fā)下一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案。六、課后小記 1、有感情的朗誦課文。 2、查閱資料，了解肖邦的有關(guān)知識(shí)。七、課后小記 和他人交流時(shí)要注意傾聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn) 敢于展示