2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)講課教案

1、三 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 冊(cè) ： 語(yǔ) 文 園 地 三 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)精品文檔 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：語(yǔ)文園地三 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1、 以介紹自己為話題,進(jìn)行口語(yǔ)交際 ,三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：語(yǔ)文園地三 教學(xué)設(shè)計(jì) ；2、 能抓住自己特點(diǎn),寫寫自己 ；3、 能發(fā)覺(jué)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式,即反問(wèn)句是表示確定的意思；4、 積存打比方的句子和諺語(yǔ),閱讀成語(yǔ)故事 ；教學(xué)重難點(diǎn) ：口語(yǔ)交際 ； 習(xí)作 （能抓住自己特點(diǎn),寫寫自己 ）教學(xué)預(yù)備 ：采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng),他們眼中的自己是什么樣的；教學(xué)支配 ：四課時(shí)第一課時(shí)（口語(yǔ)交際 ）一、談話引人 ,激發(fā)說(shuō)話愛(ài)好 ；師：同學(xué)們 , 我想你們都做了采訪,知道了在別人眼里你

2、是什么樣的孩子；其實(shí) ,最明白你的莫過(guò)于你自己了；有人說(shuō)你馬虎大意,你或許不服氣地想：我心細(xì)著呢 ？面前這些熟識(shí)你的老師和同學(xué) ,肯定不會(huì)象你自己那樣全面明白你；有愛(ài)好向大家介紹一下真實(shí)的你嗎？二、讀提示 , 明白交際要求1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好 、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn), 仍可以說(shuō)自己奇妙的想法等；2、說(shuō)真話 ,說(shuō)實(shí)事 ；3、留意聽別人說(shuō) ,對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)判；三、仔細(xì)摸索 ,組織語(yǔ)言 ,小組溝通1、先要想一想自己介紹什么,怎樣介紹 ；2、小組溝通3、評(píng)一評(píng) ：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？四、全班溝通 ,師生評(píng)議收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系治理員刪除精品文檔1、小組選代表在全班講；2、師生評(píng)議 ：不僅要評(píng)

3、講得怎么要, 仍要說(shuō)說(shuō)自己聽了之后的想法；3、老師依據(jù)不同同學(xué)特點(diǎn)賜予不同的提示性評(píng)判, 學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)： 語(yǔ)文園地三 教學(xué)設(shè)計(jì) 五、總結(jié)師：通過(guò)今日推心置腹的交談,我信任小伴侶們彼此更加深了明白,在以后的生活中,我們肯定更能相互懂得,開心相處 ；其次課時(shí)（習(xí)作 ）一、結(jié)合口語(yǔ)交際 ,引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我們都做了自我介紹；現(xiàn)在我們就來(lái)寫寫自己,好嗎 ？二、確定溝通對(duì)象 ,自主習(xí)作1、引導(dǎo)同學(xué)閱讀下面的一段話,開拓思路 ；我叫丁丁 ,是個(gè)男孩 ,已經(jīng) 11 歲了 ；你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣,一個(gè)詞 奇貌不揚(yáng) ；奶奶卻說(shuō)我喜相 ,俊得呢 ！眼睛小卻黑珍寶似的,嘴角向上翹 ,

4、一看就會(huì)侃 ,再加上一對(duì)大耳朵往前 扇著 ,準(zhǔn)是個(gè)有福人 ；（1） 讀讀這一段 ,你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？（2） 你預(yù)備怎樣介紹自己？）自主寫作（3） 選定對(duì)象 （老師 、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人第三課時(shí)（講評(píng) ）一、多元評(píng)判 ,仔細(xì)修改 1、自己讀一讀 ,改一改 ；2、讀給同伴聽 ,聽聽他們的評(píng)判,再適當(dāng)修改 ；3、在班級(jí)溝通 ,師生評(píng)議 是否寫出了自己的特點(diǎn),語(yǔ)言是否通順 4、交換修改 ,（ 錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn) ）二、成語(yǔ)故事 1、自讀故事 ,讀熟短文（1） 自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)生字（2） 跟同桌合作 ,比比誰(shuí)先讀正確；（3） 檢查讀 ；2、結(jié)合短文 ,懂得 “ 買櫝仍珠 ” ；（1） 鄭國(guó)人買

5、了什么？“ 櫝” 指什么 ？收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系治理員刪除精品文檔（2） “ 珠” 指什么 ？仍給誰(shuí)了 ？3、全班朗讀第四課時(shí)一、我的發(fā)覺(jué)1、比較導(dǎo)入（1） 師：同學(xué)們今日特別精神；再留意聽 ,老師說(shuō)的這一句話和剛才說(shuō)的意思一樣嗎？同學(xué)們今日莫非不精神嗎？（2） 自由說(shuō)這兩句話是否一樣；2、師 ：有的同學(xué)說(shuō)一樣,有的同學(xué)說(shuō)不一樣；請(qǐng)大家仔細(xì)讀一讀課本上的句子,看你能發(fā)覺(jué)什么 ？把你的發(fā)覺(jué)告知你的同伴；（一個(gè)是表示確定的句子, 一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句 ,但表達(dá)的意思不一樣）3、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)；4、嬉戲 ：老師說(shuō)一個(gè)表示確定的句子,讓同學(xué)說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句；二、讀讀記記1、自由讀句子 ；2、說(shuō)一說(shuō) 5