中小學(xué)教師培訓(xùn)課程

1、高中課程名稱信息技術(shù)與高中學(xué)科教學(xué)課程簡介本課程注重教學(xué)應(yīng)用，內(nèi)容新穎實用，力求做到理論與實踐相結(jié)合。課程在介紹了信息技術(shù)及信息技術(shù)教育的基本理論之后，重點對信息化壞境卞的教學(xué)設(shè)計，教育信息資源開發(fā)做了闡述，最后以信息技術(shù)與高中課程整合案例的形式對信息技術(shù)在各學(xué)科中的實踐與應(yīng)用做了深入探討。主要內(nèi)容第一章信息技術(shù)概論第二章信息技術(shù)教育的理論基礎(chǔ)第三章信息化壞境下的教學(xué)設(shè)計第四章教育信息資源開發(fā)第五章信息技術(shù)與高中課程整合案例課程名稱全國模范班主任教育思想和管理藝術(shù)（高中卷）課程簡介班主任是學(xué)校中全面負(fù)貴一個班級學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)生活、身心健康等方面的教師。班主任工作是學(xué)校教育、教學(xué)和各項活動的

2、基礎(chǔ)。因此，每一位中小學(xué)教師都應(yīng)該對班主任教育思想和管理藝術(shù)，包括班主任工作有全面了解和深刻認(rèn)識。本課程的內(nèi)容全部是來自全國各地的優(yōu)秀一線教師的教學(xué)經(jīng)驗，是廣大教師學(xué)習(xí)和借鑒的良好素材。課程名稱中沖教育科研方法基礎(chǔ)隨著教育改革的深入，教學(xué)科研成為中學(xué)教育改革不可缺少的一個組成問題。木課程從教育簡科研的選擇和設(shè)計，教育研究常用的方法，教育研究資料的統(tǒng)計與分析和研究報告的撰寫等方而，較介全面地介紹了教育科學(xué)研究的基木問題。同時，盡可能結(jié)合中學(xué)教育改革中的實例說明各種研究方法（目的運用。標(biāo)）主要內(nèi)容（章節(jié)信息）第一章中學(xué)教育科學(xué)研究概述第二章中學(xué)教育研究課題的選擇與確定第三章文獻(xiàn)的搜集與整理第四章教

3、育研究設(shè)計第五章教育調(diào)査研究法第六章教育實驗研究法第七章行動研究法第八章教育質(zhì)化研究法第九章教育研究中的測呈與統(tǒng)計第十章研究報告及其撰寫課程名稱物理教學(xué)論與物理教學(xué)改革課程身本課程從物理教學(xué)的目的.過程、原則、組織形式、教學(xué)評價等方而對改革下的物理教學(xué)論!進(jìn)行了詳盡的閘述。通過與港臺兩地物理課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的比較，講述了目前物理教學(xué)改革的構(gòu)想介:及總義。（目標(biāo)）初中課程名稱中學(xué)教育科研方法基礎(chǔ)課（目標(biāo)）主要內(nèi)容（章節(jié)信息）程隨著教育改革的深入，教學(xué)科研成為中學(xué)教育改革不可缺少的一個組成問題。木課程從教育簡科研的選擇和設(shè)計，教育研究常用的方法，教育研究資料的統(tǒng)計與分析和研究報告的撰寫等方而，較介

4、全面地介紹了教育科學(xué)研究的基木問題。同時，盡可能結(jié)合中學(xué)教育改革中的實例說明各種研究方法的運用。第一章中學(xué)教育科學(xué)研究概述第二章中學(xué)教育研究課題的選擇與確定第三章文獻(xiàn)的搜集與整理第四章教育研究設(shè)計第五章教育調(diào)查研究法第七章行動研究法第八章教育質(zhì)化研究法第九章教育研究中的測呈與統(tǒng)計第十章研究報告及其撰寫課程名稱中學(xué)生心理健康與心理咨詢課程-本門課程主要通過對中學(xué)生心理咨詢的目標(biāo)、內(nèi)容、原則等多方面對中學(xué)生的心理健康發(fā)展:規(guī)律及特點進(jìn)行了全面的閘述。幫助教師掌握中小學(xué)學(xué)生心理健康發(fā)展規(guī)律并依照規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行介:心理健康教育。（目標(biāo)）課程名稱中學(xué)生學(xué)業(yè)不良的評價與干預(yù)課程簡課程的主要內(nèi)容包括：學(xué)業(yè)不

5、良概述：學(xué)業(yè)不良的成因與分析：學(xué)業(yè)不良學(xué)生的評價；學(xué)業(yè)不介良的干預(yù)原則與方法；智力、個性、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)環(huán)境的評價與干預(yù)幾大方面進(jìn)行講解，對老師的實際教學(xué)有很強(qiáng)的指引性。希望廣大教師學(xué)習(xí)木門課程后，能夠?qū)W以致用，結(jié)合實際將理論運（用到實際工作中，幫助中學(xué)生健康成長，成為教育事業(yè)的護(hù)航人。目標(biāo)）課程名稱課程簡介中學(xué)班主任工作理論與實踐本課程以新時期班主任的職責(zé)與工作特點為切入點，對班主任工作的內(nèi)容與方法進(jìn)行了詳（目盡的講解，通過-個個鮮活案例為廣大培訓(xùn)者提供了操作型很強(qiáng)的實戰(zhàn)演練。課程名稱中學(xué)生心理健康教育課程簡木課程簡要介紹了心理健康教育的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)狀及意義等知識，并從青春期教育、情緒

6、的調(diào)試、介意志品質(zhì)的錘煉、中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)擇業(yè)心理輔導(dǎo)等方面探討了中學(xué)生的心理健康發(fā)展與培養(yǎng)，（為中學(xué)教師進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)提供有益的借鑒。小學(xué)1O簡介（目標(biāo)）主要內(nèi)容（章節(jié)信息）課程名稱小學(xué)生心理健康教育木課程簡要介紹了心理健康教育的理論模式、途徑和方法等知識，并從H我意識、認(rèn)知、情緒、意志、學(xué)習(xí)心理、交往心理等方而探討了小學(xué)生的心理健康發(fā)展與培養(yǎng)，為小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)提供有益的借鑒。第一章緒論第二章心理健康教育的理論模式第三章小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法第四章小學(xué)生自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)第五章小學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展與培養(yǎng)第六章小學(xué)生情緒的發(fā)展與調(diào)節(jié)第七章小學(xué)生總志的發(fā)展與

7、教育第八章小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的發(fā)展與提高第九章小學(xué)生交往心理的發(fā)展與培養(yǎng)第十章特殊兒童的心理健康教育課程名稱小學(xué)班主任工作理論與實踐課程*班主任理論是具有中國特色的教育理論的重要組成部分。班主任理論的研究和實踐運作，極大簡入地豐富和發(fā)展了中國教育。本課程以班主任工作的實際需求為根本.進(jìn)行開發(fā)。主要內(nèi)容包括：班主任介工作的歷史.現(xiàn)狀與未來：小學(xué)班主任工作的理論基礎(chǔ)；小學(xué)班主任工作的特點和內(nèi)容小學(xué)班主任工作的特點和內(nèi)容：小學(xué)班主任工作的原則：小學(xué)班級學(xué)生的個別教育：小學(xué)班集體建設(shè)；小學(xué)班級活動（的設(shè)計與組織小學(xué)班級教育中的協(xié)調(diào)工作：小學(xué)班主任的素養(yǎng)。目課程名稱小學(xué)生非智力因素的形成與培養(yǎng)課程簡入小學(xué)生的非智力因素與他們的智力因素緊密地聯(lián)系著，培養(yǎng)和發(fā)展他們的非智力因素對開發(fā)其介智力和提高其學(xué)習(xí)成績有著重要的意義。木課程介紹了非智力因素的界定，作用，如何培養(yǎng)，以及在小學(xué)生成長過程中，非科力因素對中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)起到重要的作用，對小學(xué)生興趣的發(fā)展，(情緒和情感的發(fā)展，學(xué)生的總志的發(fā)展，氣質(zhì)和性格的發(fā)展，有著非常重要的總義和深遠(yuǎn)的影響。課程