2022年三個人一雙眼睛教案設計 2

1、三個人一雙眼睛教案設計三個人一雙眼睛教案設計 教學目標：1、識記文中的 6 個生字,用自己的方法懂得詞語“ 熙熙攘 攘、“ 紋絲不動等的意思；2、能有感情地朗讀課文；3、體會盲人一家的溫馨；教學過程：一、導入：1、上課前老師想先請大家觀賞一首歌,請大家悄悄地聽；播放 .讓愛住我家 . 2、誰能來說說你聽這首歌時的感覺； 是一種幸福的感覺、有一種溫馨的感覺、一種布滿愛的感 動； 3、這溫馨幸福的場面的確令人感動；那么在生活中在你的四周有沒有讓你怦然心動的一瞬時呢. 同學溝通 4、師：是的,生活中只要你專心去感覺總會有那么多令人感動的地方；今日老師就想和你們一起來學一篇課文,說的是一個關于眼睛,關

2、于微笑的故事；4、揭示課題,齊讀課題；二、學習課文：1、師伴樂讀課文,同學摸索：為什么三個人才一雙眼睛 . 只有孩子的眼睛是光明的,父母都是盲人 第 2 頁2、沒讀課文之前,小伴侶們對三個人怎么只有一雙眼睛感 到奇怪,現(xiàn)在知道了這個答案后,小伴侶們的心情怎樣 . 為 這個家庭的不幸感到傷心； 3、可是文中的一家三口并不像我們小伴侶想象的那樣自卑、傷感；出示句子：三個人一雙眼睛,仍有笑在臉上流；讀句子 4、“ 笑有許多種,舉舉例子,看看圖,句子中的“ 笑屬于哪一種 . 5、這個被同學們認為是不幸的家庭,卻向我們傳遞著幸福、歡快的信息；請小伴侶們自讀1 7 節(jié),查找幸福的片段； 同學找出句子后逐句

3、分析、講評 6、三個人一雙眼睛,仍有笑在臉上流；這歡快的笑,這幸福的笑,仍會顯現(xiàn)在什么地方呢 . 創(chuàng)設情境,同學想象說話；7、熙熙攘攘的人潮中,一個只有七、八歲的小男孩牽著兩個盲人,仍有笑在臉上流；我被這個場面震顫了,作者也被震顫了,你發(fā)覺了嗎,在哪.生找出來后讀第八節(jié)；8、多讓人震顫的一幕呀,面對這樣的場景除了震顫,你仍 想做什么 . 9、是呀,作者跟我們一樣沖動,沖動得想去追逐他們,去詢問他們； 讓我們一起跟隨作者的腳步去看看吧 . 生齊讀第第 3 頁10 自然段 10、假如你是作者,你會詢問小男孩一些什么問題呢 . 11、小伴侶們說得真好,三個人只有一雙眼睛；試想一下,在平常的生活中小男

4、孩要承當哪些責任 . 12、年復一年,日復一日；小男孩是父母的眼睛,他是父母 全部的期望；在他脆弱的肩上承當?shù)奶嗵?；的確,在我們每個人的生活中都會有許多的不如意,你可曾埋怨過. .但是,現(xiàn)在把你的不如意和小男孩比一比,你會怎么想13、是啊,我們應當和作者一樣頓悟了,也應當滿意了；三 個人只有一雙眼睛,竟然可以笑得那么輝煌；只要有愛,我們?nèi)杂惺裁捶挪幌碌哪?一起讀最終兩小節(jié)；14、天這么藍,生活這么美好,可我為什么竟哭了 . 流淚是由于感動,感動是由于有愛；由于有愛,三個人一雙眼睛也很滿意 ; 由于滿意,三個人一雙眼睛也很幸福：由于幸福,三個人一雙眼睛也很歡快；感動、震顫、沖動都是因為那動人的場面；15、此時此刻你有什么想說的,把它寫下來； 同學寫后交流 三、總結愛讓我們幸福,也