預(yù)防結(jié)核病心得體會(huì)

1、預(yù)防結(jié)核病心得體會(huì)結(jié)核病觀后感通過(guò)閱讀我知道結(jié)核病是一種嚴(yán)重危害人類(lèi)健康的傳染病。得了 結(jié)核病如果不能治療就會(huì)完全喪失勞動(dòng)能力和學(xué)校的正常學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，而且還會(huì)傳染給他人，對(duì)個(gè)人和家庭都是極大的危害。肺結(jié)核病是一種經(jīng)呼吸道傳播的慢性傳染病，主要通過(guò)咳嗽、打 噴嚏或大聲說(shuō)話時(shí)噴出的飛沫傳播給他人。我們小學(xué)生為了很好的預(yù)防肺結(jié)核病，應(yīng)該養(yǎng)成勤洗手、多通風(fēng)、 強(qiáng)身健體，咳嗽噴嚏掩口鼻、不隨地吐痰的好習(xí)慣，減少肺結(jié)核病的 傳播。學(xué)習(xí)呼吸道傳染病的心得體會(huì)呼吸道傳染病是歷年傳染病的防控 重點(diǎn)，今年重點(diǎn)學(xué)習(xí)了呼吸道傳染病的防控知識(shí)。春季氣候轉(zhuǎn)暖、 萬(wàn)物復(fù)蘇，是呼吸道傳染病的好發(fā)季節(jié)。呼吸道傳染病是指病毒、細(xì)

2、 菌和支原體等病原體從人體的鼻腔、咽喉、氣管和支氣管侵入而引 起的傳染性疾病。主要具有傳染力強(qiáng)、潛伏期短、傳播速度快的特點(diǎn)。常見(jiàn)的呼吸道傳染性 疾病有：結(jié)核病、流行性感冒、人感染高致病性、麻疹等。這些病都可通過(guò)空氣（飛沫、 塵埃）或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播；也可通過(guò)密切接觸傳播。兒童、老年人、體弱 者、營(yíng)養(yǎng)不良或慢性疾病患者、過(guò)度勞累者、精神高度緊張者等人群容易患病。呼吸道傳染 病一旦出現(xiàn)會(huì)給人們的工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)較大影響，為此，嘉興市疾病預(yù)防控制中心專(zhuān)家提醒市 民應(yīng)該提高警惕，積極預(yù)防。常見(jiàn)的呼吸道傳染病：結(jié)核?。河嘘P(guān)調(diào) 查結(jié)果顯示，在我國(guó)，約有活動(dòng)性肺結(jié)核病人450萬(wàn)，其中涂陽(yáng)肺結(jié) 核病人

3、150萬(wàn)。每年有13萬(wàn)人死于結(jié)核病，我國(guó)是全球22個(gè)結(jié)核 病高負(fù)擔(dān)國(guó)家之一，活動(dòng)性肺結(jié)核病患者數(shù)量居世界第二位，80%的病人在農(nóng)村，而農(nóng)民工是 結(jié)核病的高發(fā)群體。近年來(lái)，我市農(nóng)民工及流動(dòng)人口肺結(jié)核病發(fā)病人數(shù)上升迅速，而這部分人 群對(duì)于結(jié)核病的防治知識(shí)知之甚少。目前，對(duì)于結(jié)核病最好的防治措施之一就是發(fā)現(xiàn)傳染源， 及時(shí)治療。結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的慢性傳染病，結(jié)核菌可侵入人體多種器官，以肺結(jié)核常見(jiàn)，主要表現(xiàn)為咳嗽咳 痰、咯血、盜汗、低熱或胸痛。一旦得病，只要和醫(yī)生很好地合作，肺結(jié)核病是可以治愈的。 目前，市本級(jí)對(duì)到市一院結(jié)核科就診的活動(dòng)性肺結(jié)核病人給予的痰涂片等檢查，并提供的 抗結(jié)核藥物。流行

4、性感冒：最近，到醫(yī)院就診的人明顯增多，也有 人被流感擊倒。流感正是常見(jiàn)的一種急性呼吸道傳染病，它是由流感病毒引起的，主要通過(guò)咳嗽、 打噴嚏傳播給其他人。人群對(duì)流感普遍易感，大部分病人能在一星期內(nèi)痊愈。年老體弱者易 發(fā)生肺炎型流感，極少數(shù)表現(xiàn)為中毒型，出現(xiàn)高熱、血壓下降，易發(fā)生呼吸循環(huán)衰竭而死亡。人感染高致病性：病毒可分為高致病性、低致病性和非致病性 三大類(lèi)。人感染高致病性病毒后主要表現(xiàn)為發(fā)熱和流感樣癥狀，體溫大多 持續(xù)在39C以上，伴有全身酸痛、鼻塞、流涕、咽痛、咳嗽等上感樣癥狀，部分患者也 可出現(xiàn)惡心、腹痛、腹瀉、稀水樣便等消化道癥狀。重癥患者還可出現(xiàn)肺炎、呼吸窘迫等表 現(xiàn)，甚至可導(dǎo)致死亡。

5、直接接觸感染病毒的禽類(lèi)及其分泌物和排泄物，或吸入禽類(lèi)分泌物或 排泄物中的病毒顆粒，是主要的感染方式和途徑。麻疹：麻疹俗稱(chēng)“出痧子”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳 染病，經(jīng)呼吸道飛沫傳播，可出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、眼結(jié)膜充血、口腔黏膜斑及皮膚斑丘疹。少 數(shù)可能出現(xiàn)重型麻疹或并發(fā)肺炎、腦炎等嚴(yán)重情況。麻疹病人是主要的傳染源。接種麻疹疫 苗是預(yù)防麻疹最有效的手段，接種后90%以上人群可獲得有效免疫 力。國(guó)家規(guī)定兒童在8月齡及1824月齡時(shí)各接種1針麻疹（或含麻疹成分的）疫苗。目前我市本地兒童和外 來(lái)流動(dòng)兒童均可到現(xiàn)居住地的接種門(mén)診接種麻疹疫苗。若不慎與麻疹患者密切接觸，應(yīng)及早 進(jìn)行麻疹疫苗應(yīng)急接種，減少發(fā)

6、病機(jī)會(huì)。日常生活中應(yīng)這樣預(yù)防：當(dāng)前正值呼吸道傳染病高發(fā)季節(jié)，市疾 控中心友情提醒公眾注意以下幾個(gè)方面：保持房間內(nèi)的空氣流通，搞好環(huán)境衛(wèi)生；養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不 隨地吐痰，勤洗手，打噴嚏或咳嗽時(shí)掩住口鼻；保持均衡飲食，注意飲食衛(wèi)生，進(jìn)食禽肉、 蛋類(lèi)要煮熟，不生食禽肉和內(nèi)臟，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要_洗手；保持 健康的生活方式，多喝水、不吸煙、不酗酒；經(jīng)常鍛煉身體，注意勞逸結(jié)合，提高自身抗病 能力，同時(shí)做好防寒保暖；兒童應(yīng)按時(shí)進(jìn)行免疫接種，一般人群可在醫(yī)生的指導(dǎo)下有針對(duì)性 地進(jìn)行預(yù)防接種；如果有發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院診治，一旦確診為呼吸道傳染病 時(shí)，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下積極治療

7、，主動(dòng)與健康人隔離，不要去公共場(chǎng)所，防止傳給他人，不 要濫用抗生素。通過(guò)學(xué)習(xí)，增加了我對(duì)呼吸道傳染病的了解，提高 了防控傳染病的能力。保健科閆勇xx1002篇二：學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)通 過(guò)對(duì)中華人民藥品管理法中華人民傳染病防治法中 華人民共和國(guó)母嬰保健法中華人民執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中華人民職業(yè) 病防治法醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例醫(yī)療事故處理?xiàng)l例突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例麻醉藥品和精神藥品管理?xiàng)l例艾滋病防治條例等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步增強(qiáng)了法律觀念、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前， 對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，

8、那就是必須 嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事，任何人都無(wú)凌駕法律之上的特權(quán)。在相關(guān)條文中，明確指出了作為衛(wèi) 生行政人員所不應(yīng)去做的言行，以及必須遵守的原則。依法行政是行政職責(zé)和行政職權(quán)相統(tǒng)一的要求。從國(guó)家要求依法 行政的內(nèi)涵看，它包含著法律保留、法律優(yōu)先、職權(quán)法定、依據(jù)法律行政職責(zé)與行政職權(quán)相 統(tǒng)一等內(nèi)容。而依據(jù)法律職責(zé)和職權(quán)相統(tǒng)一，則是依法行政的核心。職權(quán)是憲法、法律授予 行政機(jī)關(guān)管理經(jīng)濟(jì)和管理社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。它與公民的權(quán)利不同，公民的權(quán)利可以行使，也 可以放棄。但行政機(jī)關(guān)的行政職權(quán)既不能放棄，更必須嚴(yán)格行使。行政主體在享有行政職權(quán) 的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的行政職責(zé)。行政職責(zé)是義務(wù)，不能拋棄或違反。否則，行

9、政職權(quán)將 會(huì)削弱或膨脹。僅憑命令，憑局部經(jīng)驗(yàn)，憑“長(zhǎng)官”意志進(jìn)行管理，就易造成極少數(shù)行政執(zhí) 法人員的任意性，以致濫用行政權(quán)力。有的行政機(jī)關(guān)把職權(quán)等同于 公民的權(quán)利，愿意行使就行使，不愿行使就擱置，這些都是行政職權(quán)的濫用。行政職責(zé)則要求行 政機(jī)關(guān)切實(shí)履行職務(wù)，不得失職；必須遵守權(quán)限，不得越權(quán)。違法施政應(yīng)當(dāng)受到地方國(guó)家權(quán) 力機(jī)關(guān)的追究和人民群眾的指控。所以，行政機(jī)關(guān)依法行政，就是依據(jù)法律，保證行政職責(zé) 和行政職權(quán)相統(tǒng)一，體現(xiàn)依法行政的核心所在，不依法行使職權(quán)就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。品讀 條文，對(duì)照自己，覺(jué)得自己基本能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐， 規(guī)范自己的行為。法律法規(guī)為我們的醫(yī)療安全提供了保障。法

10、律規(guī)定護(hù)理人員 的配備指標(biāo)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)被批準(zhǔn)的開(kāi)展科目，醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì)，傳染病防治法規(guī)定的預(yù)防 控制措施等都是保證醫(yī)療安全的前提，只有這些到位了，人員遵守了，我們的醫(yī)院管理和診 療服務(wù)才能規(guī)范。法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己，經(jīng)常警示自己各種制度是否落實(shí)到位，查擺問(wèn)題 是否準(zhǔn)確，做到有法可依，有規(guī)可循，規(guī)范管理，規(guī)范執(zhí)業(yè)。做到法律法規(guī)時(shí)常學(xué)，堅(jiān)持邊 學(xué)邊改，邊查邊改，做到知法守法，提供更優(yōu)質(zhì)規(guī)范的醫(yī)療保健服務(wù)。篇三：選修重大傳 染病心得體會(huì)選修重大傳染病心得體會(huì)這學(xué)期重大傳染病選 修課結(jié)束了，學(xué)習(xí)了傳染病這課程，我認(rèn)為它對(duì)我現(xiàn)在以及以后的預(yù)防以了解的各種傳染病有很大的幫助，會(huì)讓我學(xué)會(huì)如何去預(yù)防 傳染病

11、，如何去面對(duì)傳染病，對(duì)于各種疾病的預(yù)防贏得更多的時(shí)間，為自己的健康創(chuàng)打下了基 礎(chǔ)。選修此門(mén)課程的初衷我是非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在開(kāi)始選修其他課程的時(shí)候，無(wú)意間看 到了此門(mén)重大傳染病，想到它應(yīng)該會(huì)與生物方面掛鉤，因?yàn)槲以诟咧袑?duì)生物課程非常感 興趣，特別是免疫學(xué)方面，突然就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的好奇心理。同時(shí)，作為非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué) 生，我當(dāng)初認(rèn)為選修此門(mén)學(xué)科或多或少能學(xué)點(diǎn)有關(guān)醫(yī)學(xué)疾病方面的知識(shí)，我能從中受益，畢竟我可以了解如何去預(yù)防、如何 去面對(duì)所學(xué)的各種重大的傳染病，這是受益一輩子的事，于是對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是 便和室友同時(shí)選修了這門(mén)特別的選修課。選修此門(mén)學(xué)科的收獲通過(guò)課堂老師的講解，結(jié)合自身大學(xué)生活

12、的實(shí)際情況，分析個(gè)人、 社會(huì)等諸多方面，讓我對(duì)各個(gè)重大傳染病的了解與防治有了更深刻更直觀的感悟。上 課了，我才發(fā)現(xiàn)有關(guān)疾病方面好多東西并不是我們想象那樣的。才 知道我們?nèi)祟?lèi)在各種惡性疾病面前是多么的渺小。比如說(shuō)，“軍團(tuán)病 毒”曾今引起了世界各國(guó)的恐慌，再比如說(shuō)“艾滋病”是我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)前面臨的 挑戰(zhàn)最大的病毒性疾病，它的傳染率和死亡率每年都很高，我們目前在它面前真的是束手無(wú) 策，但是我們可以去深入的了解這些病毒的常規(guī)知識(shí)，了解它們的傳播途徑，這樣才能去有 效的控制病毒的傳播，那么才能減輕這些重大傳染病的感染率，我們的科研人員才能贏得寶 貴的時(shí)間去研制出有效地治療方法去挽救更多受疾病威脅的患者。老師

13、授課時(shí)候講到了多種 重大傳染病，其中“病毒性肝炎”我最為深刻，我感覺(jué)這與我們大學(xué)生有著密切的關(guān)系，因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生我們出到學(xué)校，各方 面的免疫力并不是很強(qiáng)，尤其是我們的肝臟，加上自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，外面菜館的各種不衛(wèi) 生，稍有不注意就可能感染上甲型或乙型等各種肝炎，這對(duì)我們的身體是極大地威脅，如果 沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有及時(shí)治療，那么嚴(yán)重的會(huì)危害自己的生命。但是，老師向我們傳授了如何預(yù) 防各種的肝型病毒，最主要的方法就是注意個(gè)人衛(wèi)生，到醫(yī)院做一個(gè)全方面的體檢，接種育 苗，是自己的免疫系統(tǒng)能抵抗各種肝型病毒。通過(guò)對(duì)這次選修課的學(xué)習(xí)，我收獲甚多，我認(rèn)為作為當(dāng)代的大學(xué) 生更應(yīng)該掌握好自我保護(hù)的意識(shí)，去預(yù)防各種

14、新發(fā)的各種傳染病，以一種健康的面貌融 入到社會(huì)，為自己將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的后盾。大學(xué)，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也 要學(xué)習(xí)怎樣做人，但是做到這些更重要的是要有個(gè)健康的身體，所以我們要以積極的態(tài)度去面 對(duì) 各種傳染病，預(yù)防從自身做起，也要用正常人的眼光去看待那些 感染傳染病的病者，那么當(dāng)我們面對(duì)著那些傳染病是才不會(huì)感到恐慌。我堅(jiān)信只要我們 積極向上，并且以積極地態(tài)度去對(duì)待各種重大傳染病，不斷努力奮斗，我們?nèi)祟?lèi)一定會(huì)以有 效地辦法戰(zhàn)勝各種重大傳染病。篇四：教學(xué)春季常見(jiàn)傳染病預(yù)防心得體會(huì)+蘇東“小學(xué)春季 傳染病預(yù)防”教學(xué)心得體會(huì)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的公共場(chǎng)所，也是人 口密集聚集地。小小一個(gè)教室，容

15、納了幾十名學(xué)生，人口密度很大。當(dāng)一個(gè)學(xué)生生病時(shí)，往往會(huì)傳染給別的同 學(xué)。所以，對(duì)傳染病的傳播進(jìn)行預(yù)防至關(guān)重要。通過(guò)教學(xué)，我了解到傳染病常見(jiàn)的傳播途徑 有五類(lèi)：接觸傳播、空氣或者飛沫傳播、食物或水傳播、昆蟲(chóng)或動(dòng)物媒介傳播、經(jīng)血液或體 液傳播。因此，我們預(yù)防措施得當(dāng)，就會(huì)避免傳染病的傳播。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面做起:一、運(yùn)用各種方式普及衛(wèi)生知識(shí)。利用班會(huì)課、黑板報(bào)、專(zhuān)題講 座等向?qū)W生普及衛(wèi)生知識(shí)。比如，教學(xué)生如何預(yù)防紅眼病，讓學(xué)生常洗手，不用手揉眼睛，不用別人的毛巾等。二、做好班級(jí)衛(wèi)生和消毒。教室內(nèi)外要注意做好清潔衛(wèi)生，要常 通風(fēng)消毒，夏天要注意滅蚊，避免動(dòng)物媒介傳播。三、切斷傳染源。班上如有學(xué)生

16、得了傳染病，教師要及時(shí)處理。如是流感等病，應(yīng) 馬上通知家長(zhǎng)，讓其把孩子帶回家進(jìn)行治療，病好后才讓其返校。以免傳染給其他學(xué)生。冬春季是疾病特別是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，孩子們常常生病，常見(jiàn) 的傳染性疾病包括：流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、風(fēng)疹、 猩紅熱等。這些傳染病大多都是呼吸道傳染病，可通過(guò)空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物及被病毒污染的物 品等途徑傳播。幼兒園是易感人群比較密集的地方，需對(duì)冬春季常見(jiàn)的傳染病制定積極的預(yù) 防措施。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我們?cè)敿?xì)具體的了解到各種傳染病的癥狀、傳 染方式等等。并且制定了具體的預(yù)防措施。教室必須要每天通風(fēng)、保持空氣流動(dòng)。每次在半小時(shí)以上。

17、通 風(fēng)時(shí)間安排在早晨及上下午班級(jí)室外活動(dòng)時(shí)。加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。保持學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，不要堆放垃 圾。定時(shí)進(jìn)行消毒措施。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是預(yù)防傳染病的關(guān)鍵。教育學(xué) 生飯前便后、以及外出歸來(lái)一定要按規(guī)定程序洗手，打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子應(yīng)用衛(wèi)生 紙掩蓋，用過(guò)的衛(wèi)生紙不要隨地亂扔，勤換、勤洗、勤曬衣服、被褥，不隨地吐痰。加強(qiáng)戶(hù)外鍛煉，增強(qiáng)免疫力。應(yīng)積極組織學(xué)生參加體育鍛煉， 多到郊外、戶(hù)外呼吸新鮮空氣，每天鍛煉，使身體氣血暢通，筋骨舒展，體質(zhì)增強(qiáng)。嚴(yán)格晨午檢制度。晨檢中除常規(guī)內(nèi)容外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生頭面部 及軀干是否起痘，有無(wú)癢、痛感。發(fā)現(xiàn)可疑患兒時(shí)，要對(duì)患兒采取及時(shí)隔離、送診、居 家休息

18、的措施，同時(shí)班內(nèi)做好即時(shí)消毒，對(duì)患兒所用的物品要立即進(jìn) 行消毒處理。做好家長(zhǎng)工作。傳染病高發(fā)時(shí)節(jié)，與家長(zhǎng)做好溝通，盡可能 不帶孩子去人多的公共場(chǎng)所，特別是體弱兒，尤其要注意。以預(yù)防為主，早發(fā)現(xiàn)早隔離， 是小學(xué)生遠(yuǎn)離傳染病的有效方法，應(yīng)堅(jiān)持不懈。安民學(xué)校東八間校 區(qū)：蘇東xx.3.篇五：重大傳染病心得選修重大傳染病心得體會(huì)這學(xué)期 重大傳染病選修課結(jié)束了，學(xué)習(xí)了傳染病這課程，我認(rèn)為它對(duì)我現(xiàn)在 以及以后的預(yù)防以了解的各種傳染病有很大的幫助，會(huì)讓我學(xué)會(huì)如何去預(yù)防 傳染病，如何去面對(duì)傳染病，對(duì)于各種疾病的預(yù)防贏得更多的時(shí)間，為自己的健康創(chuàng)打下了基 礎(chǔ)。選修此門(mén)課程的初衷我是非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在開(kāi)始選修其

19、他課程的時(shí)候，無(wú)意間看 到了此門(mén)重大傳染病，想到它應(yīng)該會(huì)與生物方面掛鉤，因?yàn)槲以诟咧袑?duì)生物課程非常感 興趣，特別是免疫學(xué)方面，突然就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的好奇心理。同時(shí)，作為非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué) 生，我當(dāng)初認(rèn)為選修此門(mén)學(xué)科或多或少能學(xué)點(diǎn)有關(guān)醫(yī)學(xué)疾病方面的知識(shí)，我能從中受益，畢竟我可以了解如何去預(yù)防、如何 去面對(duì)所學(xué)的各種重大的傳染病，這是受益一輩子的事，于是對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是 便和室友同時(shí)選修了這門(mén)特別的選修課。選修此門(mén)學(xué)科的收獲通過(guò)課堂老師的講解，結(jié)合自身大學(xué)生活的實(shí)際情況，分析個(gè)人、 社會(huì)等諸多方面，讓我對(duì)各個(gè)重大傳染病的了解與防治有了更深刻更直觀的感悟。上 課了，我才發(fā)現(xiàn)有關(guān)疾病方面好多東西并不是我們想象那樣的。才知 道我們?nèi)祟?lèi)在各種惡性疾病面前是多么的渺小。比如說(shuō)，“軍團(tuán)病毒”曾今引起 了世界各國(guó)的恐慌，再比如說(shuō)“艾滋病”是我們?nèi)祟?lèi)當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)最大的病毒性疾病，它的 傳染率和死亡率每年都很高，我們目前在它面前真的是束手無(wú)策，但是我們可以去深入的了解 這些病毒的常規(guī)知識(shí)，