3-1《天鵝》課件(修改版)

1、布封（法）天 鵝布封和他的自然史 布封(17071788) 十八世紀(jì)法國博物學(xué)家、作家。生于孟巴爾城一個律師家庭，原名喬治路易勒克來克，因繼承關(guān)系，改姓德布封。少年時期就愛好自然科學(xué)，特別是數(shù)學(xué)。1728年大學(xué)法律本科畢業(yè)后，又學(xué)了兩年醫(yī)學(xué)。1730年，結(jié)識一位年輕的英國公爵，一起游歷了法國南方、瑞士和意大利。在這位公爵的家庭教師、德國學(xué)者辛克曼的影響下，刻苦研究博物學(xué)。1733年，進(jìn)法國科學(xué)院任助理研究員，曾發(fā)表過有關(guān)森林學(xué)的報告，還翻譯了英國學(xué)者的植物學(xué)論著和牛頓的微積分術(shù)。1739年，當(dāng)上了副研究員，并被任命為皇家御花園和御書房總管，直到逝世。布封利用這種優(yōu)越的條件，畢生從事博物學(xué)的研究

2、，每天埋頭著述，四十年如一日，終于寫出三十六冊的巨著自然史。 布封和他的自然史自然史是一部博物志，長達(dá)36卷。包括地球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。自然史風(fēng)格優(yōu)美，文采斐然，是一部清麗舒展的散文巨著。 整體感知 全文由四部分組成。第一部分天鵝的面目優(yōu)雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正好相稱。第二部分天鵝不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型第三部分寫天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德。第四部分天鵝是一個神奇的歌手。默讀一、二自然段，看看作者是如何描寫天鵝的美，同時畫出能讓自己感受天鵝研美的詞句，并在書中做出批注，說出

3、自己喜歡的原因。然后小組內(nèi)交流?？∏蔚纳矶?，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)，忽而悠然忘形的姿態(tài)總之，天鵝身上的一切都讓我們感到欣賞優(yōu)雅與研美時的那種舒暢、那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗。美不同凡俗 人人都 它，人人都 它，人人都 它，任何禽類都不配這樣的受人鐘愛 喜愛 欣賞歡迎 它的脖子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾馳，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘獲得船舶，連船帶駕駛者一起

4、推著跑”。脖子、胸脯腹部身子尾巴腳翅膀船頭船底船舳舵漿帆 描寫有序，運(yùn)用比喻。 就不能不承認(rèn)它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型。句式：雙重否定句作用：中心句寫作借鑒 1對事物深入細(xì)致的觀察文章第二段作者寫到：“它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進(jìn)的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾馳，向前傾著，愈向前就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風(fēng)前半張著，微微地鼓起來，這就是帆”。這些細(xì)致的描寫將天鵝作為一個“善航”者在水上那種雍容自在的的姿態(tài)描繪得生動形象。而這些如果沒有作者細(xì)致入微的觀察，是無法做到的。 天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德。全文中的作用:承上啟下過渡句中心句哪些動詞體現(xiàn)天鵝愛自由？遨游、棲息、藏、鉆、寫作借鑒2擬人、對比手法的運(yùn)用本文用擬人手法將天鵝人格化、創(chuàng)造出栩栩如生的藝術(shù)形象，自然貼切地將作者的思想感情融入形象之中，能引起讀者豐富的聯(lián)想。又將天鵝與家鵝、馴天鵝做對比，更加突出了天鵝高貴、自由的美德。 你是怎么理解“天鵝之歌”的含義的？你能用