孫云曉：家庭教育：“專制”比“民主”更有誘惑力

1、PAGE PAGE 9孫云曉：家庭教育：“專制”比“民主”更有誘惑力(2013-03-03 07:31:08) 1993年，當孫云曉發(fā)表報告文學夏令營中的較量時，他本人也并未預料到，這篇生動而直觀地反映第一代獨生子女是如何嬌生慣養(yǎng)的文章，竟然引發(fā)了全國性的關于家庭教育和素質教育的大討論。20年過去了，當年文中描述的孩子們已經(jīng)為人父母，面對他們的下一代，年輕的父母們比自己的父輩還要“壓力山大”。做虎媽還是羊媽？狼爸還是鷹爸？什么樣的“好媽媽勝過好老師”？面對市面上五花八門的所謂成功案例，有相當數(shù)量的中國父母，往往顯得不那么自信，或者說，非常糾結。 “糾結”是年輕父母的普遍心態(tài)記：在您的觀察或研究

2、中，“80后”在為人父母之后，與他們的父輩們有哪些不同？孫：總體上來說，80后做了父母之后，在帶孩子方面比父輩們要寬松，知識化、信息化的程度很高。 80后們普遍意識到父母當年對自己的教育方式是有問題的，所以對孩子采取比較理解和尊重的態(tài)度，注重社會交往、注重個性培養(yǎng)，同時因為他們自己使用各種新媒介，他們的孩子能夠在很小的時候就接觸到這些。研究者針對北京、上海、廣州三座城市的年輕父母做過一個調查，發(fā)現(xiàn)這代父母把孩子交給老人照顧的比例非常高，約是50-80%，他們的父輩基本上是自己帶孩子更多一些。這是一個非常顯著的差別。另外，80后父母正在把一些不良的生活習慣傳給孩子，比如吃洋快餐。因為父母本身有這

3、樣一個偏好，他們的孩子吃洋快餐的比例就很高，這是一種帶有“遺傳性”的影響。像碳酸飲料、咖啡，這些外來產(chǎn)品在中國的市場會越來越大。記：您提到年輕一代父母在家庭教育方面更寬松，但正是這些父母，在孩子兩三歲的時候就給送到各種興趣班，要進最好的幼兒園或小學。孫：我個人也注意到這一點。從年齡上算，“80后”的子女正處于幼兒園、小學這個階段。 “80后”們是到高中、大學階段才感受到競爭壓力的，但他們的孩子在現(xiàn)階段就已經(jīng)要面對激烈的競爭了。一方面，希望孩子上好的小學，我理解是父輩和祖輩共同的愿望，就是通常所說的不要輸在起跑線上，這樣以后才能贏得更重要的比賽。另一方面，年輕父母自己已經(jīng)有過很辛苦的體會，不希望

4、孩子那樣辛苦地學習，從總體上來說，他們對待孩子，比父母當年對待他們寬松得多。換句話說，年輕一代父母的心態(tài)是很糾結的。當年他們的父母直截了當提要求，必須上重點高中，考重點大學，否則就是沒出息，你看大部分壓力其實是在孩子身上，父母們對這種做法的正確性是堅信不疑的。但年輕父母并不想這樣對待孩子，他們自己的切身體會是即使上了重點大學也并不一定幸福，但如果不上重點大學，孩子的出路又在哪里呢？在督促孩子用工的同時，他們內(nèi)心其實也在質疑這種做法正確與否，尤其是看到某些學習成績優(yōu)秀的孩子卻做出反常的行為時。很糾結?！皩Ｖ啤北取懊裰鳌备姓T惑力記：我理解您所說的“糾結”，其實就是一種不自信。近幾年，像虎媽、鷹爸

5、、狼爸這樣的個案，都引起很多家長的興趣和模仿。作為受過高等教育的年輕父母，為什么偏偏缺少家庭教育方面的自信？孫：這里面的根子，就是中國望子成龍、出人頭地的心理，這是非常普遍的價值觀。但是要做到這一點并不容易，中國人說“養(yǎng)不教，父之過”，孩子能不能成才，父母的責任非常重大。而你也知道，中國目前衡量一個孩子成才的標準，首先就是能不能進名校。從國際上的經(jīng)驗來看，民主型家庭的孩子成才率最高，專制型家庭的孩子成才率第二，剩下的就是放縱型家庭。為什么虎媽的子女學習成績好，進名校比較順利？因為父母嚴格管理，比美國大多數(shù)相對而言比較放任自流的家庭，效果顯然要更勝一籌，但從長遠來看，肯定不如民主型家庭。問題是，

6、民主型的家庭教育，效果不是立竿見影的，專制型的父母使勁抓一抓，孩子學習成績一學期可能就提高不少，但民主型的教育不是這樣，這就需要父母對自己、對孩子有強大的信心。所以很多家長覺得那種境界我達不到，太虛無縹緲了，太不保險了，相比之下專制型的父母更容易模仿，更有現(xiàn)實的誘惑力，這就是虎媽能有一大批擁護者的心理背景。記：在您與青少年以及他們的父母接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)普遍反映出來的家庭教育中的問題，或者說困難，是什么？孫：現(xiàn)在普遍的問題是，父母們一方面認識到像過去那樣放任和溺愛孩子是不對的，這樣的父母特別后悔，特別羨慕專制型家庭，覺得自己失敗了；另一方面，父母們又認識到刻板的嚴格管教也是行不通的，有些專制型

7、家庭出來的孩子也出了問題，比較典型的就是藥家鑫。今天的中國父母，發(fā)現(xiàn)他們熟悉的兩種教育方式原來都是有問題的，但是新的、更好更科學的教育方式，又不是那么容易掌握的。每當一個新的教育個案出來，他們都很有興趣去研究一下，你看市面上的家庭教育圖書，很容易暢銷。我們現(xiàn)在說到教育，不能簡單地指責教育體制有問題當然它確實有問題，這是另一回事。在一樣的教育體制下，孩子的發(fā)展也不一樣嘛，因為各自的家庭教育不一樣，這就要考量父母了。無論是中考還是高考，同時都是對父母的考量，考他們的心理素質、學習能力和教育能力?？茖W的教育，一定是自由和規(guī)則平衡的藝術，能做到自由和規(guī)則平衡，那就是民主型家庭。讓孩子成為更好的“他自己

8、”記：說到教育體制，您前幾年先后推出拯救男孩和拯救女孩兩本書，如果只看書名，這是否意味著，現(xiàn)在的孩子都需要“拯救”？孫：所謂“拯救”是一種特指，針對男孩女孩都有特定的含義。男孩最需要“拯救”的時候，是在幼兒園和小學、初中階段。男孩最擅長的學習方式，第一是運動，第二是動手和實驗操作，第三是使用計算機，第四是參與體驗，這些學習的能力和需要，在幼兒園和中小學階段很難被滿足，甚至被剝奪，比如幼兒園和小學老師會經(jīng)常批評那些在課堂上亂動的孩子，主要是男孩，認為他們“太皮”。這種教育對男孩的傷害是巨大的，現(xiàn)行的好孩子的評判標準，與男孩的擅長特點也是南轅北轍，讓男孩普遍感受壓抑和束縛。所以我們提出的建議之一是

9、，父母不要讓男孩早入學，如果條件允許，比同齡女孩晚一年入學也可以。女孩最需要介入和“拯救”的，主要是青春期。全世界的研究都發(fā)現(xiàn)，這個年齡段的女孩容易迷戀時尚，而迷戀時尚很容易導致女孩子產(chǎn)生自卑心理，因為她們的自身條件往往與時尚格格不入。時尚誤區(qū)，對性的迷惑，是青春期女孩產(chǎn)生心理問題的兩大主因，這些都需要家庭教育的適時介入。記：那么在教育體制暫時無法改變的時候，父母們可以嘗試的方向是什么？孫：首先是教育孩子做人。智慧的父母首先教會孩子學習做人，這是第一位的。孩子的心理、人格、品行如何，而不是學習成績，是他日后發(fā)展、生活幸福與否的決定性因素，不要顛倒了這個關系。其次，是要與孩子一起摸索、發(fā)現(xiàn)孩子的

10、潛能，鼓勵孩子走一條適合他的道路。每個孩子的能力是有差異的，不是每個孩子都想考重點，他就算有那個心也沒那個力，父母還能逼死他嗎？真逼死了肯定也后悔不迭。我認識的一個北京農(nóng)村出來的孩子，中考成績很差，以后考大學的希望渺茫，他爸爸就建議他去讀職業(yè)學校，說現(xiàn)在私家車越來越多，你去學個汽車修理吧。這孩子學得很好，后來參加汽車維修大賽，兩年都是冠軍，現(xiàn)在在一個很有名的4S店工作。你說他的條件有多好嗎？連重點高中都考不上，只能上職業(yè)學校。但這不就是一個現(xiàn)實可行的選擇嗎？他現(xiàn)在已經(jīng)小有名氣，日子過得非常好，連一些考上重點大學的同學都羨慕他。我覺得中國的父母們，思想可以再解放一些。什么是成功？什么是幸福？孩子

11、找一條適合自己的道路，有一個穩(wěn)定而體面的工作，那就很好了。首先是夫妻，其次是親子關系記：您在好好做父親一書中特別指出，一個家庭的核心關系應該是夫妻關系，而不應讓位于親子關系。我注意到很多家庭，尤其是在孩子小時候，確實是把孩子放在第一位的。孫：我遇到過這樣的一個家庭，母親主要負責照顧兒子，兒子跟母親關系很好，在一張床上睡到19歲，父親在客廳里睡沙發(fā)。表面上來看，夫妻倆太重視兒子了，實際上這是一個非常扭曲的關系。第一，這樣的夫妻，婚姻關系就是個悲?。坏诙@無形中給孩子一個誤導，讓他認為世界就是這樣運作的，夫妻、父母、親子關系就是這樣的。你能想象這孩子以后怎么進入戀愛和婚姻生活嗎？認識到一個家庭的

12、核心首先是夫妻關系，其次才是親子關系，這是在中國討論家庭教育時特別要強調的。因為這不僅對夫妻關系的建設有利，對家庭教育也有利。孩子從父親身上認識到什么是男人、丈夫、父親，從母親身上認識到什么是女人、妻子、母親，從父母身上認識到愛情、夫妻、婚姻、男人和女人的交往和合作。夫妻關系好，就給家庭提供了很大的正能量，整個家庭進入一個良性循環(huán)，才能給孩子提供良好的示范作用。如果把孩子放在中心位置，夫妻彼此忽視，那就是把關系顛倒了。沒有好的家庭，何來好的家庭教育？就照顧孩子而言，我個人建議孩子到了五六歲必須要跟父母分床、分房。尤其異性父母和青春期的孩子睡在一張床上，是非常病態(tài)而不負責任的做法。記：您最近特別

13、強調父親參與家庭教育？孫：2009年的時候，中國青少年研究中心發(fā)布了中日韓美四國高中生權益狀況比較研究報告，發(fā)現(xiàn)中國高中生與父母聊天最少；而在聊天對象中，“父親”不在前5位，排在“網(wǎng)友”之后。從那時起，我就想寫一本關于父親教育的書。哈佛有關于父教的專門研究，他們認為一個人要發(fā)展兩方面的能力，一個是親密性，一個是獨立性。母親的天然優(yōu)勢是培養(yǎng)孩子的親密性，而父親的天然優(yōu)勢是培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。有大量的研究顯示，如果父教缺失，孩子的獨立性和責任感較差，退縮行為比較多。我以前做過一期電視節(jié)目，一個二十多歲的小伙子，用外人的話說，“很窩囊”?！案C囊”到什么程度呢，發(fā)生爭執(zhí)時連女同學都敢打他。他工作

14、之后覺得難以適應，總覺得別人都在背后議論自己。追問下來，他母親是個很強勢的女人，而父親在家就是一個很“窩囊”的形象。他雖然經(jīng)常跟父親在一起，但有父親而無父教，唯一的男性榜樣就是這樣扭曲的。從心理學上，他屬于“習得性無助”的典型，從心里認定自己不行，也愿意接受失敗。所以我們提出，父教缺失的孩子，可能終身“缺鈣”。記：在女性崛起的當下，這種父母教育的分工，是否會被新的家庭模式所打破？孫：我所說的母親培養(yǎng)親密性，父親培養(yǎng)獨立性，是就一般意義上兩性的個性、行為、養(yǎng)育方式上的差異而言的。在現(xiàn)實生活中，有的家庭可能顛倒過來，比如母親酷愛運動，而父親是個宅男。目前世界上流行的共識是，“雙性化”教育是最理想的教育，一個孩子，要吸納男女兩性各自的優(yōu)點，從而成為一個新人，這就需要父母親承擔不同的培養(yǎng)責任。記：前不久上海有項調查，顯示中小學