高考作文模擬寫作：令人難忘的細(xì)節(jié)

1、高考作文模擬寫作：令人難忘的細(xì)節(jié)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們每天都會(huì)遇到很多的人和事，其中，總有一些令人 難忘的細(xì)節(jié)，閃爍著動(dòng)人的光輝，珍藏在你的心中。請(qǐng)結(jié)合高一新學(xué)期的見聞感受，以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫 一篇作文。要求：不少于800字?！驹斀狻看祟}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道命題作文題。題目要求以“令人難忘的細(xì)節(jié)”為題，寫一篇記敘文。何為細(xì)節(jié)? 細(xì)節(jié)指故事當(dāng)中人物細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話語、細(xì)微的表情等。李準(zhǔn) 說：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、 一場(chǎng)戲起著同樣的作用?！卑蜖栐苏f：“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的 價(jià)值?！币虼?，文章要我們寫的，就是生活中給

2、自己留下難忘經(jīng)歷的 細(xì)節(jié)。此外，我們還要注意，題目要求“結(jié)合高一新學(xué)期的見聞感受”， 這就限定了選材的范圍，我們應(yīng)當(dāng)寫升入高中之后的見聞感受，寫與 老師、同學(xué)相處的細(xì)節(jié)，或者父母為了我更好地投入高一新生活無微 不至地照顧，等等，而不是發(fā)生于初中、小學(xué)等生活中的細(xì)節(jié)。我們要寫高一學(xué)習(xí)或生活中觸動(dòng)自己心靈的細(xì)節(jié)，應(yīng)該從以下幾 個(gè)方面入手，即培養(yǎng)對(duì)高一新生活的敏感，讓細(xì)節(jié)觸動(dòng)心靈；抓住與 高一同學(xué)或老師間交往過程中發(fā)生的一些事情，提煉出細(xì)微關(guān)節(jié)，形 象再現(xiàn);提煉新鮮典型的素材,開掘?qū)Ω咭恍律畹母形?整體構(gòu)思， 抓住高一生活這一重點(diǎn)，凸顯對(duì)新學(xué)期的思考，比方同學(xué)友愛，師生 真情，刻苦學(xué)習(xí)的精神，走出

3、失敗或享受成功的煩惱喜悅，等等。要寫成一篇記敘文，首先要選事，雖然記敘的重點(diǎn)不在事，但是 事是細(xì)節(jié)的載體與基礎(chǔ)，脫離了情節(jié)緊湊、矛盾集中的事，孤立地寫 細(xì)節(jié)，就缺少了背景，少了依存。其次，選擇細(xì)節(jié)要典型，一件事中 有很多細(xì)節(jié)，好的細(xì)節(jié)一個(gè)就夠了。三是語言詳略得當(dāng)。有的同學(xué)有 一種誤解，細(xì)節(jié)就是要從頭到腳一筆不落，這就成了啰嗦。細(xì)節(jié)應(yīng)是 “在關(guān)鍵處駐足”，而在不緊要的，就要快馬加鞭，即不能為突出主 題一一高一新生活令人難忘、烘托情感的內(nèi)容要簡(jiǎn)略表達(dá)，甚至一帶 而過。立意：.美好的細(xì)節(jié)讓我慢慢融入高中生活。.師生情、同學(xué)情，細(xì)節(jié)讓我一生難忘。.細(xì)節(jié)溫暖我的心。例文：令人難忘的細(xì)節(jié)空氣中漫著恬靜的氣

4、息，夾著幾許新奇：新的樓屋，新的草地， 新的老師，新的同學(xué)悄然推開陽臺(tái)的窗，仰頭而望，哦，陽光的 明眸靈動(dòng)著秋水的意味，它輕輕招手，微笑著為我送來了你一一我的 新生活，我的高一。從此以后，我們相伴左右，朝朝暮暮那些令 人難忘的細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的腦海。敬愛的老師我們?cè)谏献粤?xí)，我們的崔老師坐在講臺(tái)桌前判作業(yè)。只見崔老師 眼睛盯著作業(yè)本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對(duì)號(hào)。忽然她皺 起了眉頭，可能是看到了錯(cuò)題吧；一會(huì)兒在本子上寫著什么，大概是 寫修改意見吧；然后合上本子，放到一邊。明天，這個(gè)本子的主人一 定會(huì)被老師叫到辦公室開“小灶”的。接著她又拿起一本，翻開看了 一會(huì)兒，眉頭舒展開了，露出滿意的

5、笑容。這本作業(yè)一定寫得很好。 會(huì)是我的嗎？可不一定，我們班作業(yè)寫得好的可多了。最后她又在本 子上畫著什么，我知道一定是一朵小紅花，每次我們的作業(yè)做得好, 她都會(huì)給我們一朵小紅花，然后滿意地合上本子放在一邊，又拿起下 一本數(shù)學(xué)天才我們班有個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的名字是李揚(yáng)。他個(gè)子很高，也很瘦， 瘦得像根竹竿似的。他的發(fā)型也很有特色，像一個(gè)鍋蓋；他的嘴巴又 扁又寬，從遠(yuǎn)處一看，活像一只鴨子。李揚(yáng)雖然其貌不揚(yáng)，可是卻有陳景潤的數(shù)學(xué)頭腦。一次我在做數(shù) 學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道特別復(fù)雜的難題，我和幾個(gè)同學(xué)絞盡腦汁也沒有 想出解題的方法。我們只好去請(qǐng)教李揚(yáng)。我們拿著作業(yè)本給他，向他 求助。他看了看題目，皺了皺眉頭，認(rèn)真

6、地思索起來，思忖了一會(huì)兒 后，只見他拿起筆，不停地在草稿本寫著，眉頭緊鎖，一會(huì)兒看看題 目，一會(huì)兒看看草稿本，一會(huì)兒又用筆敲敲腦袋，似乎在做激烈的思 想斗爭(zhēng)。我們個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，期盼地看著他。這時(shí)，天刮起了大風(fēng)， 好像在嘲笑他似的。李揚(yáng)緊咬著嘴唇，抬起頭，過了好一會(huì)兒，他摸 摸自己的后腦勺，興奮地說：“我明白了！ 我們欣喜假設(shè)狂：“真的 嗎？ ”我拿過作業(yè)本，睜大眼睛一看，哇！不愧是數(shù)學(xué)天才，把我們 想不到的步驟都想出來了，李揚(yáng)的數(shù)學(xué)頭腦真是比電腦還強(qiáng)！有條理,有思路，果然名不虛傳!同學(xué)情這天下午，教室里射進(jìn)了兩三方斜斜的太陽，“叮鈴鈴”我 們最喜歡的體育課開始了。和往常一樣，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上瘋狂地 跑著玩著也不知道怎么的，好像是跳格子吧！我竟然沒看到前面 有一個(gè)小臺(tái)階，一不小心磕了一下，狠狠地摔在了地上。一陣火辣辣 的疼痛，猛地涌上了我的心頭。這畢竟是夏天??！還摔在了塑膠跑道 上，膝蓋馬上就紅腫了起來?！澳銢]事吧？ ”小伙伴們連忙圍了過來。 我支吾著說：“嗯，我想去一下醫(yī)務(wù)室，傷口有點(diǎn)痛唉！ ”“走吧! 我扶你！ ”“我也扶你！”她們忙說道。于是，我被她們七手八腳地 扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。同學(xué)的眼里都流露出焦急的目光。還有幾個(gè)同學(xué)用口型問我疼不 疼，我急忙搖了搖頭。不知什么時(shí)候起，天空下起了毛毛細(xì)雨，大家 又在雨中扶著我回到了教室。我的眼睛不禁又一次濕潤了