海南省本科高校

1、海南省本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告Annual Report on Undergraduate Teaching Quality of Universities in Hainan（2017-2018學(xué)年度）海南省教育廳高等教育處二一八年十二月目 錄導(dǎo) 言 第一部分 海南省本科高校事業(yè)發(fā)展概況 /1本科高?；厩闆r /1本科生基本情況 /2本科生源質(zhì)量基本情況/3教師隊(duì)伍基本情況 /4高級(jí)職稱教師上課情況 /4辦學(xué)條件基本情況 /5第二部分 海南省本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià) /8學(xué)生學(xué)習(xí)效果 /8應(yīng)屆本科生總體就業(yè)情況 /10學(xué)生成就 /11社會(huì)評(píng)價(jià) /12第三部分 海南省本科教學(xué)質(zhì)量保障體系 /13教學(xué)質(zhì)量保

2、障體系建設(shè)與完善 /13教學(xué)質(zhì)量保障舉措 /19第四部分 海南省本科高校特色化發(fā)展 /43第五部分 海南省本科高校發(fā)展需要解決的問題/68第六部分附錄 /86導(dǎo) 言教育部高度重視高校教學(xué)質(zhì)量，發(fā)布關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見，建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度成為全面提高高等教育質(zhì)量、推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措，也是貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神、堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育的重要保障。海南省2017-2018學(xué)年度本科高校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告以2017至2018學(xué)年度海南省7所本科高校（其中公辦5所，民辦2所）發(fā)布的本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告文本及其25項(xiàng)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為主要依據(jù)，

3、用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，力圖全面客觀反映本省本科教學(xué)質(zhì)量基本情況，在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步改進(jìn)和提高我省高等教育教學(xué)工作提供方向性的參考意見。本報(bào)告共分六個(gè)部分：第一部分為海南省本科高校事業(yè)發(fā)展概況，簡(jiǎn)要介紹海南省7所本科高校規(guī)模、教師隊(duì)伍以及辦學(xué)條件等情況；第二部分為海南省本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，著重說明海南省本科高校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的主要成績(jī)；第三部分為海南省本科教學(xué)質(zhì)量保障體系，從宏觀制度層面和微觀教學(xué)質(zhì)量改革舉措兩個(gè)方面進(jìn)行描述性分析；第四部分詳細(xì)分析海南省各本科高校的特色化辦學(xué)，并對(duì)海南省本科教學(xué)未來改革進(jìn)行了前瞻性思考。第五部分為海南省本科教學(xué)存在的問題及努力方向；第六部分為附錄。由于我們的經(jīng)驗(yàn)、水平

4、和條件有限，必然存在許多缺點(diǎn)和不足，懇請(qǐng)批評(píng)指正。 第一部分 海南省本科高校事業(yè)發(fā)展概況海南今年迎來了建省30周年。一直以來，省委省政府和教育主管部門高度重視高等教育事業(yè)的發(fā)展。通過三十年的不斷努力和建設(shè)，海南省高等教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前共有各類高等教育學(xué)校17所，其中本科高校7所、高職高專學(xué)校10所，通過“人才興瓊”戰(zhàn)略的多年努力與發(fā)展，海南省高校的人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、科研水平、社會(huì)服務(wù)、國際合作與交流能力不斷提升，區(qū)域影響力顯著增強(qiáng)，海南省高校尤其是本科高校已經(jīng)成為服務(wù)國家尤其是重點(diǎn)服務(wù)祖國南方地區(qū)和海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地、高水平科技創(chuàng)新基地、高層次社會(huì)服務(wù)基地和高品

5、位文化傳承創(chuàng)新基地。一、本科高校基本情況目前，我省共有本科高校7所，分別為海南大學(xué)（世界一流學(xué)科建設(shè)高校、部省合建）、海南師范大學(xué)（部省共建）、海南醫(yī)學(xué)院、海南熱帶海洋學(xué)院、三亞學(xué)院、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院。其中公辦本科高校5所，分別為海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南熱帶海洋學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院，本科高校占全省高等教育學(xué)校的41.2%，公辦本科高校占全省高等教育學(xué)校的29.4%，公辦本科高校占全省本科高校的71.4%。其中公辦本科高校本科生占全日制在校生總數(shù)的比例平均為80.37%（最高為100%，最低為15.08%），民辦本科高校2所，分別為三亞學(xué)院和?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院，占全省高等教育學(xué)

6、校的11.8%。由此可見，公辦本科高校是我省本科高校的主體，是我省本科教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。海南省7所本科高校在學(xué)科建設(shè)上涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)等十二大學(xué)科門類。7所本科高校中，5所位于?？冢?所位于三亞，南北呼應(yīng)，高等教育布局結(jié)構(gòu)合理，基本滿足我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高水平、高技能、高層次人才的需求。圖1.1 海南省高等學(xué)校分類基本情況圖1.2 海南省高校數(shù)量基本情況二、本科生基本情況2017-2018學(xué)年，海南省本科高校在校生共計(jì)137994人，其中海南大學(xué)38892人，海南師范大學(xué)19199人，海南醫(yī)學(xué)院12050人，海南熱帶海洋學(xué)院

7、17313人，三亞學(xué)院20072人，?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院21781人，瓊臺(tái)師范學(xué)院8687人；在校本科生共計(jì)111321人。本學(xué)年，海南省本科高校在校生規(guī)模平均為19713人，海南省公辦本科高校本科生總招生規(guī)模為27966人，校均3995人。其中世界一流學(xué)科建設(shè)高校海南大學(xué)2016-2017學(xué)年的本科招生規(guī)模為8696人，占全省本科總招生規(guī)模的31.09%。本學(xué)年，海南省本科高校本科畢業(yè)生規(guī)模共計(jì)25485人，校均本科生畢業(yè)生為4248人，其中世界一流學(xué)科建設(shè)高校本科畢業(yè)生8504人，占全省本科高校本科生畢業(yè)生總數(shù)的33.37%表1.1 海南省本科院校本科生占全日制在校生總數(shù)的比例學(xué)校全日制在校生總數(shù)

8、（人）本科生總數(shù)（人）比例（%）海南大學(xué)388923372486.71海南師范大學(xué)191991782294.81海南醫(yī)學(xué)院12050851570.66海南熱帶海洋學(xué)院173131415881.78?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院217811572072.17三亞學(xué)院2007220072100.00瓊臺(tái)師范學(xué)院8687131015.08合計(jì)13799411132180.67圖1.3 海南省2017-2018學(xué)年本科高校學(xué)生數(shù)量基本情況三、本科生源質(zhì)量基本情況2017-2018學(xué)年，隨著海南省高等教育的發(fā)展，海南省本科高校本科生招生質(zhì)量相較于上一學(xué)年有顯著提升，各高校錄取分?jǐn)?shù)線逐年穩(wěn)步提高，一本批次錄取人數(shù)逐年增加，

9、生源質(zhì)量呈現(xiàn)逐年上升態(tài)勢(shì)。廣大考生報(bào)考海南大學(xué)非常踴躍，投檔生源充足，31個(gè)省都是滿額投檔，錄取分?jǐn)?shù)穩(wěn)中有升，生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。一批本科錄取生源情況良好，文史類有24個(gè)省份、理工類有27個(gè)省份錄取分?jǐn)?shù)高出一本控制線20分。其中，理工類有安徽、福建、河北、河南、黑龍江、湖北、湖南、遼寧、內(nèi)蒙古、山東、陜西、西藏、新疆、重慶等14個(gè)省份高出一本控制線50分以上、文史類有河北、黑龍江、山東、西藏等4個(gè)省份高出一本分?jǐn)?shù)線50分以上；二批本科在14個(gè)?。ㄊ?、區(qū)）招生，生源質(zhì)量也保持在較高水平，文史類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)在一本分?jǐn)?shù)線以上的有安徽、甘肅、廣西、貴州、河南、湖北、江西、山東、四川、云南、浙江（文理綜合

10、）、福建等12個(gè)省份，理工類專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)在一本分?jǐn)?shù)線以上的有安徽、甘肅、湖北、江西、山東、四川、浙江等7個(gè)省份，浙江為綜合改革省份，錄取分?jǐn)?shù)高于一段線。海南師范大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、海南熱帶海洋學(xué)院、三亞學(xué)院、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院和瓊臺(tái)師范學(xué)院本科生招生質(zhì)量整體上有快速提高。四、教師隊(duì)伍基本情況2017-2018學(xué)年，海南省本科高校專任教師數(shù)共計(jì)6580人，教師人數(shù)較上一學(xué)年有所增加。其中世界一流學(xué)科建設(shè)高校海南大學(xué)專任教師數(shù)為1874人，占海南省本科高校專任教師數(shù)的28.48%。海南省本科高校具有碩士以上學(xué)歷的專任教師數(shù)為5033人，占全省專任教師數(shù)的76.49%，其中世界一流學(xué)科建設(shè)高校海南大學(xué)具有碩

11、士以上學(xué)歷專任教師數(shù)為1608人，占全省碩士以上學(xué)歷專任教師總數(shù)的31.95%，占全省本科高校專任教師總數(shù)的24.44%。全省本科高校具有高級(jí)職稱、副高級(jí)職稱的教師數(shù)為3344人，占專任教師數(shù)的50.82%，其中世界一流學(xué)科建設(shè)高校海南大學(xué)總數(shù)為1053人，占全省專任教師總數(shù)的16.00%，占全省高級(jí)職稱、副高級(jí)職稱總數(shù)的31.49%。海南本科高校的生師比平均為18.27:1（最高為21.23:1，最低為13.51:1）。表1.2 教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)及生師比學(xué)校專任教師數(shù)教師學(xué)歷教師職稱生師比碩士博士正高職稱副高職稱海南大學(xué)187484076838067320.89:1海南師范大學(xué)92435937

12、724032619.87:1海南醫(yī)學(xué)院80240922518327012.50:1海南熱帶海洋學(xué)院78629813710429621.23:1?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院847492125819920.39:1三亞學(xué)院845828（碩士以上）418（高級(jí)職稱）19.50:1瓊臺(tái)師范學(xué)院502273152916813.51:1合計(jì)65805033(碩士以上)3344（高級(jí)職稱）18.27:1五、高級(jí)職稱教師上課情況充分發(fā)揮教授、副教授等高水平教師為本科生授課對(duì)提高本科教學(xué)水平具有重要作用。海南大學(xué)高度重視教授為本科生上課工作，把教授為本科生授課做為一項(xiàng)基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)做為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、年度考核、

13、各類評(píng)獎(jiǎng)推優(yōu)的基本條件。本學(xué)年，主講本科課程的教授有312人，占教授總數(shù)的79.39%，教授講授本科課程數(shù)675門，占全校本科課程總數(shù)的20.87%海南師范大學(xué)2017-2018學(xué)年正高級(jí)職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為635，占總課程門數(shù)的28.53%；課程門次數(shù)為1,208，占開課總門次的20.82%。其中教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為615，占總課程門數(shù)的27.63%；課程門次數(shù)為1,173，占開課總門次的20.21%。承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有229人，主講本科課程的教授比例為88.08%。海南醫(yī)學(xué)院20172018學(xué)年全校開設(shè)本科課程總門數(shù)816門，開設(shè)本科生課程1983門次，教授授課

14、人數(shù)比例為80.91%，副教授為88.84%。海南熱帶海洋學(xué)院2017-2018學(xué)年，學(xué)校開設(shè)本科生課程3142門次，其中教授授課392門次，副教授授課1056門次。教授講授本科課程占課程總門次數(shù)的比例為12.48%；主講本科課程的教授有75人，占教授總數(shù)的77.32%。三亞學(xué)院鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，一批包括牛津大學(xué)、東京大學(xué)、悉尼大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)的歸國博士，國家級(jí)教學(xué)名師和國家級(jí)優(yōu)秀教師走上教學(xué)一線；高職稱教師積極開展本科課程，2017-2018學(xué)年，主講本科課程的教授占教授總數(shù)的比例為63.4%，教授授本科課程占總課程數(shù)的比例為34.5%。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院堅(jiān)持教授上講臺(tái)為本科生授課制度

15、，承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有29人，主講本科課程的教授比例為51.79%。本學(xué)年高級(jí)職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為480，占總課程門數(shù)的40.99%；課程門次數(shù)為1,399，占開課總門次的34.34%。正高級(jí)職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為84，占總課程門數(shù)的7.17%；課程門次數(shù)為236，占開課總門次的5.79%。其中教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為77，占總課程門數(shù)的6.58%；課程門次數(shù)為203，占開課總門次的4.98%。瓊臺(tái)師范學(xué)院20172018學(xué)年，學(xué)校開設(shè)本科生課程211門，其中教授授課30門，副教授授課102門，講師授課70門，助教授課9門。教授和副教授講授本科課程占課程總門數(shù)的比例為6

16、2.56%，主講本科課程的教授有15人，占教授總數(shù)的51.72%。六、辦學(xué)條件基本情況2017-2018學(xué)年，海南省本科高校辦學(xué)條件較之上學(xué)年穩(wěn)步提升。校園總占地面積達(dá)15971.70畝，生均校園面積約0.12畝（80.04平方米）；教學(xué)行政用房總面積達(dá)到1900394.14平方米，生均13.77平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)189376.88萬元，生均1.37萬元；紙質(zhì)圖書藏書總量為12055954冊(cè),生均為87.37冊(cè)，實(shí)驗(yàn)室總面積439164.5平方米，生均3.18平方米。2017-2018學(xué)年，世界一流學(xué)科建設(shè)高校海南大學(xué)辦學(xué)條件也不斷提升，校園占地面積為5167.11畝，生均為0.1

17、3畝（86.71平方米）；教學(xué)行政用房545940.12平方米，生均14.04平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值為83822.69萬元，生均為2.16萬元；紙質(zhì)圖書總藏量為3136408萬冊(cè)，生均80.64冊(cè)，實(shí)驗(yàn)室總面積66440.00平方米，生均1.71平方米。表1.3 海南省本科高校辦學(xué)條件一覽表名稱高校占地面積（畝）教學(xué)行政用房（）教學(xué)科研儀器設(shè)備總值（萬元）紙質(zhì)圖書（冊(cè)）實(shí)驗(yàn)室（）海南 大學(xué)5167.11545940.1283822.693136408.0066440.00海南師范大學(xué)3038.30278000.7329790.532105726.0084834.30海南醫(yī)學(xué)院619.59

18、139147.0422839.00802547.0071133.68海南熱帶海洋學(xué)院1487.10212100.0018032.571480500.0080100.00三亞學(xué)院3000.00290000.0012000.002112600.0040000.00海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院1734.20301957.0011308.661455587.0048024.00瓊臺(tái)師范學(xué)院925.40133249.2511583.43962586.0048632.52全省15971.701900394.14189376.8812055954.00439164.5生均0.1213.771.3787.373.18本學(xué)年，

19、海南省本科高校持續(xù)加大對(duì)于本科教學(xué)質(zhì)量提升的人力、物力和財(cái)力的投資，進(jìn)一步改善學(xué)?？蒲袟l件、教學(xué)條件。2017-2018學(xué)年，海南省本科高校新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值增加了16251.84萬元，其中，排名前2位的海南大學(xué)（世界一流學(xué)科建設(shè)高校）和海南熱帶海洋學(xué)院分別新增7309.26萬元和3205.75萬元，總計(jì)10515.01萬元，占當(dāng)年新增的65%左右。海南大學(xué)2017-2018學(xué)年度新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值占當(dāng)前本科高校新增設(shè)備值的45%左右，集中體現(xiàn)出國家和海南省對(duì)于建設(shè)高水平一流大學(xué)的大力支持。圖1.4 2016-2017學(xué)年海南省本科高校新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值第二部分 海南省本科教學(xué)質(zhì)量

20、評(píng)價(jià)一、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）開展教師教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上評(píng)價(jià)海南省公辦本科高校從2010年開始實(shí)行教師教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上評(píng)價(jià)工作。海南大學(xué)本學(xué)年全校共有3118門課程接受學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)覆蓋率為96.41%。統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：優(yōu)秀率92.7%、良好率6.95%、合格率0.34%、不合格率0.01%。海南師范大學(xué)為了對(duì)教學(xué)質(zhì)量、效果的良好監(jiān)控，學(xué)校繼續(xù)采用學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)的方式。本年度學(xué)生評(píng)教覆蓋面為100%，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好以上的占98.2%。同行、督導(dǎo)評(píng)教覆蓋面為100%，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好以上的占97.9%。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教覆蓋面為53%，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好及以上的占97.7%。海南醫(yī)學(xué)院采用網(wǎng)絡(luò)

21、和紙質(zhì)評(píng)教相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)教。網(wǎng)絡(luò)評(píng)教采用青果教務(wù)管理系統(tǒng)，并根據(jù)我校特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化修改，10-19 教學(xué)周對(duì)學(xué)生開放。學(xué)校及各院系部定期召開學(xué)生座談會(huì)，每學(xué)期召開1-2次，由學(xué)生代表、教研室主任、教學(xué)管理人員參加，師、生與管理人員面對(duì)面進(jìn)行交流和總結(jié)，共同探討教學(xué)中存在的問題。海南熱帶海洋學(xué)院堅(jiān)持開展學(xué)生評(píng)教，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。質(zhì)量管理與評(píng)估辦公室利用學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定，分別從課堂教學(xué)、輔導(dǎo)與作業(yè)、教學(xué)效果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。2017-2018上學(xué)年，以網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式開展了學(xué)生評(píng)教，對(duì)全部開設(shè)課程、講座中的1595門次共收集了15.87萬人次的有效評(píng)教數(shù)據(jù)。其

22、中，針對(duì)理論課的評(píng)教1421門次，評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀的229門次占比16.12%；良好1173門次占比82.55%；中等19門次占比1.34%；差評(píng)0門次，2017-2018下學(xué)期，以網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式開展學(xué)生評(píng)教，對(duì)全部開設(shè)課程、講座中的1579門次共收集了13.73萬人次的有效評(píng)教數(shù)據(jù)。其中，針對(duì)理論課的評(píng)教1089門次，評(píng)教結(jié)果為優(yōu)秀164門次占比15.06%；良好894門次占比82.09%；中等19門次占比2.85%；差評(píng)0門次。三亞學(xué)院把課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作作為反映學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生滿意度的一項(xiàng)有效措施和重要手段。在2017-2018學(xué)年的網(wǎng)絡(luò)評(píng)教中，學(xué)校參評(píng)學(xué)生覆蓋率為100%，學(xué)生評(píng)

23、教優(yōu)秀占比89.2%，良好占比10.8%，學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)校效果比較滿意。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院設(shè)有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦公室和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，專職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員7人，兼職教學(xué)督學(xué)16人，具有高級(jí)職稱的21人，所占比例為91.30%，學(xué)生評(píng)教覆蓋面為100%，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好以上的占98.48%。同行、督學(xué)評(píng)教覆蓋面為30%，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好以上的占93.5%。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教覆蓋面為82.2%，其中評(píng)價(jià)結(jié)果為良好及以上的占96.7%。瓊臺(tái)師范學(xué)院組織全體本科學(xué)生，通過正方網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)給所有本科校內(nèi)外任課教師的課程活動(dòng)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。參與評(píng)價(jià)的大一本科生覆蓋率達(dá)95.5%，學(xué)生對(duì)大一課程教學(xué)評(píng)價(jià)滿意度較高。其

24、中非常滿意（85及以上）課程占比15%，滿意（84-75分）課程占比81%，不太滿意（74-60）課程占比4%。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度2017-2018學(xué)年度，我省公辦本科高校學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度比上一學(xué)年穩(wěn)步提高。海南大學(xué)高度重視畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的反饋。根據(jù)新錦成海南大學(xué)2017年度社會(huì)需求與人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱報(bào)告），海南大學(xué)2017屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的總體滿意度為95.87%，比上屆提高2.41個(gè)百分點(diǎn)，與全國高校2017屆本科畢業(yè)生教育教學(xué)總體滿意度96.79%基本持平。表明海南大學(xué)絕大部分本科畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)感到滿意。海南醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育的總體滿意度為82.8%，

25、滿意度排前3位的是：適應(yīng)能力、職業(yè)價(jià)值觀與態(tài)度、人道主義觀念行為。麥可思海南醫(yī)學(xué)院社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告顯示，畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為66%，高出全國3個(gè)百分點(diǎn)。本校2015屆就業(yè)的畢業(yè)生中，就業(yè)于“醫(yī)療和社會(huì)護(hù)理服務(wù)業(yè)”占70.10%，就業(yè)的專業(yè)符合度較高；有50.3%的畢業(yè)生在海南省就業(yè)，區(qū)域貢獻(xiàn)度較大。海南熱帶海洋學(xué)院與麥可思數(shù)據(jù)有限公司合作，在2018年提供畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)與課程評(píng)價(jià)的調(diào)查數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示。學(xué)校近四屆畢業(yè)生對(duì)教學(xué)表示滿意的比例逐屆上升，分別為68%、74%、77%、79%，反映出畢業(yè)生對(duì)于學(xué)校教學(xué)工作效果的認(rèn)可程度整體有所提高，在課程培養(yǎng)方面，學(xué)校近四屆就業(yè)、正在讀研和

26、留學(xué)的畢業(yè)生中，對(duì)核心課程的重要度評(píng)價(jià)分別為71%、76%、78%、79%、滿足度評(píng)價(jià)分別為63%、68%、70%、73%，整體均呈上升趨勢(shì)。課程教學(xué)更充分地滿足了實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的需要，為畢業(yè)生的技能提升以及職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院為了準(zhǔn)確測(cè)試并得出結(jié)果，學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真探討和嚴(yán)謹(jǐn)論證，針對(duì)全校本科學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度設(shè)計(jì)、印發(fā)并回收了12624份有效的調(diào)查問卷，占學(xué)院學(xué)生總數(shù)的80.60%。經(jīng)整理匯總、分項(xiàng)研究，學(xué)校學(xué)生整體的學(xué)習(xí)滿意度良好，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，渴望吸取知識(shí)，希望取得好成績(jī)，能夠?yàn)樘岣咦约旱木C合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力付出努力，愿意為今后走向職場(chǎng)或創(chuàng)業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。二、應(yīng)屆本科生總體就業(yè)

27、情況在整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，海南省本科高校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院和教育主管部門的決策部署，通過不斷完善政策措施，加強(qiáng)指導(dǎo)服務(wù)，千方百計(jì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。本學(xué)年，全省本科畢業(yè)生就業(yè)率保持平穩(wěn)，就業(yè)質(zhì)量不斷提高。全省本科高校的初次就業(yè)率平均在91.59%（瓊臺(tái)師范學(xué)院尚未有本科畢業(yè)生）。其中，海南大學(xué)和三亞學(xué)院是“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”。三亞學(xué)院經(jīng)海南省人力資源開發(fā)局核定2018屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為97.27%，建校以來畢業(yè)生就業(yè)率均在96%以上，且40%左右畢業(yè)生留在海南、三亞工作服務(wù)社會(huì)。截至2018年8月31日，海南大學(xué)2018屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率為91.84%，簽約

28、率74.61%。2018屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率仍穩(wěn)定在90%以上的高水平。圖2.1 海南省本科高校畢業(yè)生初次就業(yè)率三、學(xué)生成就我省本科高校培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生遍及海內(nèi)外，他們當(dāng)中有杰出科學(xué)家、政府高級(jí)官員、大學(xué)校長(zhǎng)、著名學(xué)者、企業(yè)家等，在不同領(lǐng)域和崗位上發(fā)揮著重要的作用，為學(xué)校贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。海南大學(xué)始終把人才培養(yǎng)做為辦學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。建校60年來，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)近30萬名各級(jí)各類高層次專門人才，包括曾毓莊、符氣浩、呂飛杰、鄭小波、陳章良、楊貞標(biāo)、姚樹潔、葉德、林辰濤、何帆等國內(nèi)外知名杰出校友。年輕一代的畢業(yè)生也在各行各業(yè)嶄露頭角，海南南春椰子農(nóng)業(yè)信息科技有限公司創(chuàng)始人曾南春發(fā)明的“開椰神器

29、”，在2016年博鰲亞洲論壇期間得到國務(wù)院總理李克強(qiáng)點(diǎn)贊；山東道恩高分子材料股份有限公司副總經(jīng)理、總工程師田洪池的“動(dòng)態(tài)全硫化”技術(shù)獲得國家科學(xué)技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，并得到原國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶等領(lǐng)導(dǎo)的接見。學(xué)校每年8000多名本科畢業(yè)生中有約40%留在海南創(chuàng)業(yè)就業(yè)。其中海南省水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)骨干和管理人員中約60%是海大畢業(yè)生，從事熱帶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)技術(shù)人員和中層管理人員中約50%是海大畢業(yè)生，全省政法系統(tǒng)的中青年骨干中約50%是海大畢業(yè)生，省內(nèi)主要建筑公司的管理人員和項(xiàng)目經(jīng)理、金融系統(tǒng)的中層骨干中約1/3是海大畢業(yè)生，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。海南師范大學(xué)培養(yǎng)了海南省80%以上的中

30、學(xué)教師，90%的中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師和教學(xué)骨干。1990年以來，海南省獲得的“全國模范教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”和海南省評(píng)選出的“海南省十佳校長(zhǎng)”、“海南省十佳教師”、“海南省優(yōu)秀班主任”80%以上都是海南師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。海南醫(yī)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)后工作業(yè)績(jī)良好，畢業(yè)生已成為海南省醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的主要力量。全省5.5萬名衛(wèi)生技術(shù)人員中，約一半以上人員在海醫(yī)接受過教育。據(jù)學(xué)校調(diào)研，海南省94.3%的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)中有海醫(yī)畢業(yè)生擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，37.3%的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員為海醫(yī)所培養(yǎng)。學(xué)校服務(wù)地方的辦學(xué)方針充分落實(shí)，人才培養(yǎng)效果得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。海南熱帶海洋學(xué)院在2017-2018學(xué)年舉辦的學(xué)科競(jìng)賽中，共有

31、154個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)62項(xiàng)，省部級(jí)獎(jiǎng)92項(xiàng)；在本科生創(chuàng)新活動(dòng)、技能競(jìng)賽中，共有113個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18個(gè)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)95個(gè)；在文藝、體育競(jìng)賽中共有194個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，包括國際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)，國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)28個(gè)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)165個(gè)；學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文28篇。三亞學(xué)院理工學(xué)院團(tuán)隊(duì)獲“挑戰(zhàn)杯”海南省特等獎(jiǎng)，管理學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院2項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入圍2018年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽國賽；設(shè)計(jì)學(xué)院崖城學(xué)宮的建筑形制與裝飾藝術(shù)研究在教育部主辦的“第十屆全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會(huì)”上得到現(xiàn)場(chǎng)宣講，獲得專家評(píng)委高度認(rèn)可；畢業(yè)生汪演婷榮獲“全國2017-2018大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)年度新聞人物”榮譽(yù)。?？诮?jīng)

32、濟(jì)學(xué)院學(xué)生在2017國際綠色世界天使大賽中獲大賽季軍以及最佳身材獎(jiǎng)、綠色形象大使榮譽(yù)稱號(hào)。2017中國（廣州）國際模特大賽全國總決賽我校學(xué)生獲得職業(yè)組季軍和T臺(tái)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。全國第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演非專業(yè)舞蹈作品美落子榮獲一等獎(jiǎng)，朗誦作品青春的奉獻(xiàn)獲二等獎(jiǎng)，合唱作品勤勞帶來豐收年、撿螺歌獲三等獎(jiǎng)。第五屆香港國際音樂節(jié)海南賽區(qū)比賽中藝術(shù)團(tuán)管樂團(tuán)在演奏電影芳華主題曲絨花斬獲一等獎(jiǎng)。瓊臺(tái)師范學(xué)院在20172018學(xué)年各類學(xué)科和技能競(jìng)賽中，共有187個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22個(gè)，省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)165個(gè)；在本科生創(chuàng)新活動(dòng)、才藝展示和技能競(jìng)賽中，共有11個(gè)項(xiàng)目26人次獲獎(jiǎng)，四、社會(huì)評(píng)價(jià)我省畢業(yè)生優(yōu)點(diǎn)突出，溝

33、通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)的實(shí)干精神、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，贏得社會(huì)的廣泛好評(píng)。中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)、中國教育報(bào)、海南日?qǐng)?bào)、海南電視臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等眾多中央和主流媒體對(duì)我省在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、先進(jìn)人物等進(jìn)行了多次宣傳報(bào)道，肯定了我省人才培養(yǎng)的成績(jī)。我省畢業(yè)生得到了社會(huì)用人單位的廣泛認(rèn)可。海南大學(xué)邀請(qǐng)353家曾參加過學(xué)校2017秋季供需見面會(huì)或2018春節(jié)供需見面會(huì)的企業(yè)參與調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對(duì)海南大學(xué)畢業(yè)生的滿意度為97.71%。學(xué)校建立畢業(yè)生質(zhì)量外部測(cè)評(píng)機(jī)制，邀請(qǐng)第三方對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。在對(duì)2017屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查中，有86.96

34、%的用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)感到很滿意或比較滿意。根據(jù)社會(huì)第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)（麥可思公司）和三亞學(xué)院對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查顯示，畢業(yè)生對(duì)學(xué)?？傮w滿意度較高，評(píng)價(jià)較好。用人單位對(duì)2018屆畢業(yè)生滿意度達(dá)到92%以上。第三部分 海南省本科教學(xué)質(zhì)量保障體系高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建對(duì)于促進(jìn)高等教育事業(yè)健康快速發(fā)展，保障高等教育工作順利開展至關(guān)重要。海南省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視高校教學(xué)質(zhì)量尤其是本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)。海南省認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）文件精神，制定海南省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，堅(jiān)持以“人才興瓊”戰(zhàn)略、“中西部高等教育振興計(jì)劃”為

35、契機(jī)，以服務(wù)海南國際旅游島建設(shè)與發(fā)展為中心，以培養(yǎng)滿足海南省乃至全國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求。一、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)與完善近年來，我省認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于高等教育發(fā)展戰(zhàn)略重心由規(guī)模擴(kuò)張向注重內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量轉(zhuǎn)變的要求，提出“適度發(fā)展高等教育規(guī)模、著力改善高校辦學(xué)條件、積極優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、大力深化高等教育改革、努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平”的發(fā)展方針。堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，全面提高海南高等教育質(zhì)量。（一）落實(shí)本科教學(xué)和人才培養(yǎng)的中心地位國家教育規(guī)劃綱要指出，要培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。海南省在總結(jié)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的

36、基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)、鼎故革新，確立了“以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)高、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、適用性廣、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、特色鮮明的復(fù)合型、應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重個(gè)性、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)要求，著力培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和海南國際旅游島建設(shè)需要的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。海南大學(xué)高度重視人才培養(yǎng)和本科教學(xué)工作，不斷強(qiáng)化和突出教學(xué)工作中心地位，把提高教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的永恒主題和內(nèi)涵發(fā)展的首要任務(wù)緊抓不懈。學(xué)校實(shí)行辦學(xué)資源教學(xué)優(yōu)先，特別是在中西部高校綜合實(shí)力提升工程和年度預(yù)算安排中，全面向教學(xué)工作和教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)傾斜，切實(shí)保障了教學(xué)基

37、本需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入教學(xué)一線實(shí)地調(diào)研，開展教學(xué)專題研究，查擺和剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸問題。2017-2018學(xué)年共有12次校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究教育教學(xué)工作，包括師資人才引進(jìn)聘用、國外合作辦學(xué)、學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)、大學(xué)生素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)證及管理、與NIIT上海分公司合作共建軟件工程專業(yè)、海南省高校課程共享聯(lián)盟建設(shè)、冬季小學(xué)期、教師教學(xué)事故處理、一流大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)、專業(yè)自主設(shè)置、本科新生錄取、實(shí)驗(yàn)教輔教師公開招聘、新專業(yè)增設(shè)、學(xué)校特色課程設(shè)置、部分本科專業(yè)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用本科專業(yè)實(shí)施方案等事項(xiàng)。黨委常委會(huì)中有9次討論教育教學(xué)工作，包括優(yōu)秀教師人才引進(jìn)、本科招生、教師績(jī)效量化評(píng)價(jià)、本科專業(yè)

38、建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、高校思想政治工作建設(shè)等方面。同時(shí)，在教學(xué)質(zhì)量引入第三方評(píng)估取得積極的效果。海南大學(xué)不定期聘請(qǐng)省內(nèi)外專家開展教學(xué)質(zhì)量督查工作。2016-2018年，教務(wù)處三次聘請(qǐng)華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、南昌大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校的23位專家對(duì)17個(gè)學(xué)院、276門課程（教師）的課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)資料等進(jìn)行檢查，對(duì)相關(guān)學(xué)院的教學(xué)管理工作進(jìn)行評(píng)估。海南師范大學(xué)根據(jù)海南師范大學(xué)“十二五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃綱要，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革。一是根據(jù)總體人才培養(yǎng)方案，以教師教育改革為重點(diǎn)，以“大類招生 分流培養(yǎng)”為切入點(diǎn)，以“卓越教師”培養(yǎng)為突破口，以“中高職本一體化”培

39、養(yǎng)工程為實(shí)驗(yàn)田，探索人才培養(yǎng)模式改革的新舉措；二是大力加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、“榕樹計(jì)劃”為平臺(tái)，以各類學(xué)科競(jìng)賽為抓手，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為拓展渠道，深入推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。海南醫(yī)學(xué)院通過黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)研究教學(xué)相關(guān)的議題，及時(shí)解決處理教學(xué)相關(guān)問題，通過制定文件建立校領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系院系部制度。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入相關(guān)的院系部教學(xué)第一線了解教學(xué)狀況，指導(dǎo)、督促教學(xué)日常工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決教學(xué)中的實(shí)際問題和困難，保障教學(xué)工作正常運(yùn)行。分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周召開一次教學(xué)工作例會(huì)，教務(wù)部、質(zhì)控辦、各院系部等職能部門負(fù)責(zé)人參加，集體討論本科教學(xué)工作中存在的問題，尋求解決措施和辦法，提出

40、教學(xué)改革新舉措。設(shè)立教學(xué)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)審議教學(xué)工作中重要的改革項(xiàng)目和措施如教學(xué)方法改革項(xiàng)目、制修訂教學(xué)計(jì)劃等；監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控。海南熱帶海洋學(xué)院遵循高等教育辦學(xué)和教學(xué)規(guī)律，牢固樹立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念。出臺(tái)了一系列有利于強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作的中心地位的政策和教學(xué)管理規(guī)章制度，從政策導(dǎo)向、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革、質(zhì)量監(jiān)控等方面規(guī)范管理。在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審中，優(yōu)先考慮教師主體系列的指標(biāo)數(shù)額，優(yōu)先保證教師國內(nèi)外研修訪學(xué)、進(jìn)修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流的經(jīng)費(fèi)。在校內(nèi)績(jī)效工資分配中，向教學(xué)一線傾斜，教師的平均績(jī)效工資明顯高于其他人員。在經(jīng)費(fèi)投入上，加大教

41、學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度，確保教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入逐年增長(zhǎng)。強(qiáng)化了教學(xué)和人才培養(yǎng)的中心地位。三亞學(xué)院實(shí)施“六長(zhǎng)制”，即教務(wù)長(zhǎng)、學(xué)務(wù)長(zhǎng)、研發(fā)長(zhǎng)、人事長(zhǎng)、總務(wù)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)，協(xié)調(diào)各職能部門工作，以教務(wù)長(zhǎng)為尊，以更好地加強(qiáng)和協(xié)調(diào)教學(xué)、人事、后勤、行政等各方面工作，保障教學(xué)、服務(wù)教學(xué)；在學(xué)校制定的教學(xué)管理、人事管理、科研管理、黨政管理、后勤管理等管理制度和政策中，體現(xiàn)了制度設(shè)計(jì)服務(wù)于教學(xué)中心工作。在年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)，并通過制度保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)不被擠占、不挪用；在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分配上，優(yōu)先保障配置教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、改善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件和學(xué)科專業(yè)建設(shè)。?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院始終把教學(xué)工作放在首要地位，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持研究教學(xué)工作，將教學(xué)工作

42、議題納入黨政聯(lián)席會(huì)議和校務(wù)會(huì)，明確校（院）長(zhǎng)是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人。堅(jiān)持教學(xué)例會(huì)制度，及時(shí)通報(bào)教學(xué)情況，研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，深入教學(xué)一線，通過聽課、座談、調(diào)研等，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教學(xué)，檢查和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。設(shè)立校長(zhǎng)接待日，傾聽?zhēng)熒囊庖姾徒ㄗh，回應(yīng)教學(xué)改革呼聲，及時(shí)解決和改進(jìn)教育教學(xué)工作中存在的問題。瓊臺(tái)師范學(xué)院高度重視本科教學(xué)工作，牢固確立本科教學(xué)工作的中心地位。建立黨政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)責(zé)任制，明確規(guī)定校、院兩級(jí)行政一把手為教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。堅(jiān)持把本科教學(xué)工作納入重要議事日程，通過召開黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)有針對(duì)性地研究和解決本科教學(xué)中相

43、關(guān)問題。有計(jì)劃、有步驟地部署落實(shí)教學(xué)工作任務(wù)的布置、落實(shí)、檢查、交流、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保人才培養(yǎng)的中心地位。（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我省一直把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控作為政府實(shí)現(xiàn)對(duì)高校宏觀管理，規(guī)范高校教學(xué)的重要手段。積極健全高等教育評(píng)估機(jī)構(gòu)，通過成立海南省高等教育評(píng)估中心，不斷完善各類評(píng)估指標(biāo)體系和工作流程，進(jìn)一步提高評(píng)估效益，從而明確高校質(zhì)量保障主體責(zé)任，完善高校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控體系，建立專業(yè)化教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍，對(duì)高校教學(xué)實(shí)行交叉督導(dǎo)，建立高等教育質(zhì)量警告制度、公報(bào)制度和重大問題報(bào)告制度。海南大學(xué)以提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，通過邊實(shí)踐邊改進(jìn)的方式，逐步建立以本科教學(xué)工作學(xué)院評(píng)估、課堂

44、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等規(guī)范和要求為引領(lǐng)，以學(xué)生、教師和教學(xué)過程等為主體的教學(xué)質(zhì)量保障體系。該體系由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量組織機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制構(gòu)成。其中，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制主要包括領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、校院教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)檢查等；教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制主要包括課程評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià)、教學(xué)單位本科教學(xué)工作評(píng)估等；教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制主要包括“教學(xué)能手”、教學(xué)成果獎(jiǎng)、“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”、教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量組織機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制等各相互聯(lián)系、互相支撐，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。海南師范大學(xué)已

45、構(gòu)建了包括目標(biāo)系統(tǒng)、組織管理系統(tǒng)、信息收集系統(tǒng)、評(píng)價(jià)診斷系統(tǒng)、反饋調(diào)控系統(tǒng)等五個(gè)子系統(tǒng)在內(nèi)的一體化本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；制定完善了從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)到課堂教學(xué)、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、專業(yè)實(shí)習(xí)等各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并通過專項(xiàng)檢查予以落實(shí)。海南醫(yī)學(xué)院通過堅(jiān)持教學(xué)中心地位，通過質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)、新辦本科專業(yè)評(píng)估建設(shè)、二級(jí)聽課制度建設(shè)、對(duì)晉升職稱教師實(shí)行聽課評(píng)價(jià)制度建設(shè)、“教學(xué)質(zhì)量月”督導(dǎo)聽課制度建設(shè)、“三期”教學(xué)檢查制度建設(shè)、專項(xiàng)督導(dǎo)建設(shè)、建立督導(dǎo)反饋制度建設(shè)、積極引入第三方評(píng)價(jià)進(jìn)一步保障教學(xué)質(zhì)量的提高。海南熱帶海洋學(xué)院依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校從教學(xué)組織保障、教學(xué)管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、信

46、息收集與反饋等方面進(jìn)行構(gòu)建質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格和規(guī)范了教學(xué)管理，確保了人才培養(yǎng)質(zhì)量。圖3.1 海南熱帶海洋學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系示意圖三亞學(xué)院形成了以質(zhì)量監(jiān)控組織與管理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)系統(tǒng)、信息收集和反饋處理系統(tǒng)、質(zhì)量監(jiān)控保障體系、人才培養(yǎng)質(zhì)量檢驗(yàn)系統(tǒng)五體系形成的教學(xué)質(zhì)量保障體系，運(yùn)行正常，效果較好。制訂完善了“三亞學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”，體系包括 “辦學(xué)定位與領(lǐng)導(dǎo)作用”、“師資隊(duì)伍建設(shè)”、“教學(xué)管理”、“學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)與改革”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“學(xué)生學(xué)務(wù)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)”、“科研發(fā)展與產(chǎn)學(xué)研及協(xié)同體建設(shè)”、“國際合作”、“辦學(xué)條件與教學(xué)資源保障整合”、“人才培養(yǎng)質(zhì)量檢驗(yàn)”10個(gè)部

47、分，40個(gè)監(jiān)控評(píng)價(jià)點(diǎn)，每個(gè)監(jiān)控點(diǎn)按照學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)監(jiān)控明確了教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為教育教學(xué)各項(xiàng)工作開展明確了質(zhì)量要求和工作規(guī)范。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院已逐步形成和不斷完善由教、學(xué)、管全體人員參加的、全方位的、立體化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)體系。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)體系有兩個(gè)系列：一是教學(xué)運(yùn)行管理部門同時(shí)也履行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)職責(zé)：教研室二級(jí)學(xué)院教務(wù)處質(zhì)量監(jiān)控辦公室；二是由專、兼職督學(xué)和學(xué)生信息員組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)體系：學(xué)生信息反饋員學(xué)院兼職督導(dǎo)員學(xué)校專職督學(xué)學(xué)校督導(dǎo)委員會(huì)。充分調(diào)動(dòng)和有效發(fā)揮了教、學(xué)、管三個(gè)方面的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)體系反應(yīng)靈敏，

48、運(yùn)行高效。瓊臺(tái)師范學(xué)院成立了教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中心，為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理和質(zhì)量保障體系建設(shè)，提供了組織和制度保障。通過選聘校內(nèi)從事過教學(xué)管理工作、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者組織校內(nèi)各類專項(xiàng)自評(píng)工作，全面開展以評(píng)促建工作，使校內(nèi)自評(píng)常態(tài)化；通過收集大量的第一手材料，撰寫專項(xiàng)自評(píng)報(bào)告，為學(xué)校教學(xué)管理決策提供咨詢服務(wù)。 瓊臺(tái)師范學(xué)院不斷完善教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校完成了由教學(xué)骨干、專家及二級(jí)教學(xué)單位主任為主體組建的校級(jí)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，完成教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)換屆調(diào)整以及教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)章程修訂。分層落實(shí)、加強(qiáng)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)監(jiān)控。結(jié)合學(xué)校中凸顯的教學(xué)質(zhì)量問題，開展多方主體的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與研究工作。本學(xué)年針對(duì)新進(jìn)

49、（五年內(nèi)）教師的教育教學(xué)能力評(píng)價(jià)及影響因素研究，開展了由教學(xué)管理人員、學(xué)生、青年教師、督導(dǎo)員等多方人員組成評(píng)估團(tuán)隊(duì)，為深化青年教師教育教學(xué)能力提升的研究與相關(guān)管理制度出臺(tái)提供了有力的證據(jù)。（三）教學(xué)基本經(jīng)費(fèi)投入海南省不斷加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)基本條件的建設(shè)和改善，多渠道籌措資金，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。表3.1 各本科高校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)表學(xué)校生均本科教學(xué)日常運(yùn)行支出（元）教學(xué)經(jīng)費(fèi)（萬元）生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)（元）生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)（元）海南大學(xué)3376.566472.03158.06345.81海南師范大學(xué)2263.184357.43349.81305.76海南醫(yī)學(xué)院3073.44402

50、5.50936.93459.78海南熱帶海洋學(xué)院3240.002099.36125.00528.00三亞學(xué)院1914.711592.85145.44130.18?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院2027.97-68.11103.54瓊臺(tái)師范學(xué)院7711.45461.97278.93623.28海南大學(xué)堅(jiān)持“先日常，后項(xiàng)目，保運(yùn)行，促發(fā)展”的原則，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。2017年共投入：本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)6,472.03萬元，本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)11,387.1萬元，本科實(shí)踐經(jīng)費(fèi)1,166.21萬元（含實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出533.03萬元）。生均本科教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)3,376.56元，生均本科實(shí)踐經(jīng)費(fèi)345

51、.81元，生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)158.06元。海南師范大學(xué)經(jīng)費(fèi)投入堅(jiān)持向教學(xué)一線傾斜，優(yōu)先保障本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。2017年教學(xué)日常運(yùn)行支出為4,119.67萬元，本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出為636.76萬元，本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出為556.58萬元。生均教學(xué)日常運(yùn)行支出為2263.18元，生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)為349.81元，生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)為305.76元。海南醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持“教學(xué)中心地位”和“教學(xué)投入優(yōu)先地位”不動(dòng)搖，在預(yù)算安排上，重點(diǎn)保障教學(xué)、科研、民生經(jīng)費(fèi)的投入，并將教學(xué)投入作為年度預(yù)算剛性支出，列入“三個(gè)確?！敝?。2017年教育經(jīng)費(fèi)總額46843萬元（學(xué)費(fèi)11092萬元），教學(xué)支出為7314萬元，占學(xué)費(fèi)收入的65

52、.94%，生均教育經(jīng)費(fèi)支出3073.44元。海南熱帶海洋學(xué)院堅(jiān)持突出教學(xué)中心地位，堅(jiān)持教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先原則，保持了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的逐年穩(wěn)定增長(zhǎng)。2017年學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總額53552.44萬元，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)總額7525.07萬元，教學(xué)改革與建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額2099.36萬元，生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)17420元，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出3240元，生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)125元，生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi) 528元。三亞學(xué)院不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，保證了教學(xué)工作的有效開展。學(xué)校2017年教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出總額7076.17萬元，教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)3843.20萬元，生均1914.71元，教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)支出1592.85萬元，實(shí)踐教學(xué)支

53、出553.23萬元，其中實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出291.93萬元，生均 145.44元，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出261.30萬元，生均 130.18 元。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院不斷加大對(duì)本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)資金管理，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，突出重點(diǎn)，確保資金的合理、高效使用。2017年教學(xué)日常運(yùn)行支出為4,417.12萬元，本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出為107.07萬元，本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出為162.77萬元。生均教學(xué)日常運(yùn)行支出為2027.97元，生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)為103.54元。教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障教學(xué)，教學(xué)中心地位得到鞏固和提高，教學(xué)條件逐步完善，有力地促進(jìn)了本科教學(xué)質(zhì)量的提高。瓊臺(tái)師范學(xué)院學(xué)校突出教學(xué)中心地位，堅(jiān)持教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先原則，保持了教

54、學(xué)經(jīng)費(fèi)的逐年穩(wěn)步增長(zhǎng)。2017年學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總額17954.64萬元，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)總額2807.18萬元，教學(xué)改革與建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總額2026.32萬元，本科教學(xué)日常運(yùn)行支出1010.20萬元，生均教學(xué)日常運(yùn)行支出7711.45元，生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)278.93元，生均本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)623.28元。（四）本科教學(xué)基本狀態(tài)信息建設(shè)第一，充分發(fā)揮本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫作用。各高校重視教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)制度建設(shè)，注意發(fā)揮教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的引導(dǎo)作用，基本建立了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集規(guī)范，形成了教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析、反饋制度。定期開展數(shù)據(jù)采集工作，并注重對(duì)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，分析報(bào)告為學(xué)校提高

55、人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供決策依據(jù)。第二，完善專業(yè)評(píng)估制度。利用海南省教育廳對(duì)新辦本科專業(yè)的評(píng)估和第三方麥可思數(shù)據(jù)有限公司對(duì)專業(yè)的評(píng)估，結(jié)合專業(yè)評(píng)估結(jié)果，對(duì)于改革力度比較大、綜合水平比較高、社會(huì)聲譽(yù)比較好的專業(yè)給予政策傾斜；反之，限期整改或暫停招生。通過專業(yè)評(píng)估，使專業(yè)之間形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使專業(yè)的整體結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，增強(qiáng)了本科高校自我約束和自我發(fā)展的能力，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)所需的應(yīng)用型人才。二、教學(xué)質(zhì)量保障措施（一）人才培養(yǎng)模式我省各本科高校根據(jù)所確立的本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。新修訂的人才培養(yǎng)方案具有各自特點(diǎn)：海南大學(xué)以教育部關(guān)于全面提高高等

56、教育質(zhì)量的若干意見為指導(dǎo)，按照“全面提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和教師的學(xué)術(shù)影響力”以及“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、求創(chuàng)新”的改革思路，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。1開展靈活多樣的人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)改革。學(xué)校高度重視教育教學(xué)改革工作，現(xiàn)有多個(gè)獲得國家支持的教改項(xiàng)目。如：“國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“農(nóng)科教合作培養(yǎng)人才計(jì)劃”、文理科實(shí)驗(yàn)班、國際合作交流項(xiàng)目等。同時(shí)，積極探索“校企合作”、“產(chǎn)學(xué)融合”、“訂單培養(yǎng)”等試點(diǎn)工作。2繼續(xù)推行文理科實(shí)驗(yàn)班。本學(xué)年文理科實(shí)驗(yàn)班在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、材料科學(xué)與工程、電子信息工程4個(gè)專

57、業(yè)中開設(shè)，每班招收30人左右。實(shí)驗(yàn)班秉承現(xiàn)代教育理念，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)行導(dǎo)師制，堅(jiān)持因材施教，實(shí)施個(gè)性化、精英化培養(yǎng)。迄今，實(shí)驗(yàn)班已招收九屆學(xué)生，取得顯著成效。2018屆文理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生大學(xué)英語四級(jí)考試成績(jī)均在425分以上，96%的學(xué)生大學(xué)英語六級(jí)考試成績(jī)?cè)?25分以上，67%的學(xué)生被錄取攻讀碩士學(xué)位研究生，共獲各類學(xué)科競(jìng)賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)52項(xiàng)，學(xué)生做為第一作者在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表科研論文12篇，獲發(fā)明專利5項(xiàng)，發(fā)展黨員15人。3全面推行冬季小學(xué)期。自2008年試點(diǎn)以來的冬季小學(xué)期，很好地促進(jìn)了學(xué)生多樣化、個(gè)性化的發(fā)展和高校間的交流與學(xué)習(xí)。本學(xué)年，在試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上，學(xué)校在本科專業(yè)2-4年級(jí)學(xué)生

58、中全面推行冬季小學(xué)期，主要內(nèi)容包括：外聘專家授課、學(xué)術(shù)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、實(shí)習(xí)實(shí)踐等。外聘專家授課主要指邀請(qǐng)國內(nèi)外高校、研究機(jī)構(gòu)知名教授、專家，以及知名企事業(yè)單位的企業(yè)家、高層管理人員、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員來校講授行業(yè)領(lǐng)域的高新技術(shù)、高級(jí)操作實(shí)務(wù)和最新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。本學(xué)年共邀請(qǐng)172位外聘專家講授了126門課程，開設(shè)120場(chǎng)專題講座，受益學(xué)生覆蓋全校本科專業(yè)2-4年級(jí)2萬多名學(xué)生。4多形式合作培養(yǎng)。學(xué)校積極拓展與境內(nèi)外高校及相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作培養(yǎng)項(xiàng)目，大力推動(dòng)學(xué)生赴國內(nèi)外一流高校插班學(xué)習(xí)或短期訪學(xué)、赴國外實(shí)踐培訓(xùn)。采取“1+2+1”培養(yǎng)模式與天津大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本科生。自2010級(jí)起，每年以

59、“1+2+1”的形式選派學(xué)生直接進(jìn)入天津大學(xué)相應(yīng)專業(yè)跟班學(xué)習(xí)，即一年級(jí)在海南大學(xué)學(xué)習(xí)，二、三年級(jí)在天津大學(xué)學(xué)習(xí)，四年級(jí)在海南大學(xué)學(xué)習(xí)（五年制專業(yè)采取“1+2+2”形式）。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后畢業(yè)證、學(xué)位證由海南大學(xué)簽發(fā)，注明“聯(lián)合培養(yǎng)”，并加蓋天津大學(xué)印章。本學(xué)年派出化學(xué)工程與工藝等14個(gè)專業(yè)共35名學(xué)生參加與天津大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生項(xiàng)目。擴(kuò)大中外合作辦學(xué)專業(yè)，新增旅游管理類（中外合作、酒店管理）、公共管理類（中外合作、行政管理）、地理科學(xué)類（中外合作、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃）3個(gè)中外合作辦學(xué)專業(yè)方向。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)工作。共選派418名學(xué)生出國（境）交流學(xué)習(xí)，其中174名學(xué)生赴海外高校學(xué)習(xí)，

60、36名學(xué)生赴海外實(shí)習(xí)或高技能培訓(xùn)，208名學(xué)生赴國（境）外友好院校參加假期研修班或進(jìn)行短期交流訪問。共有13名優(yōu)秀本科生獲得資助參加“雙一流項(xiàng)目”，赴國外高等院校交流學(xué)習(xí)。5繼續(xù)實(shí)施大類招生。2017級(jí)，學(xué)校按照工商管理類、中國語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、公共管理類、旅游管理類、材料類、機(jī)械類、外國語言文學(xué)類、食品科學(xué)與工程類、電子信息類、計(jì)算機(jī)類、數(shù)學(xué)類、生物科學(xué)類、林學(xué)類、植物生產(chǎn)類、設(shè)計(jì)學(xué)類等16個(gè)大類實(shí)施大類招生，涉及41個(gè)本科專業(yè)。海南師范大學(xué)從2016級(jí)新生開始在全校范圍內(nèi)實(shí)施大類招生與分流培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式改革。改革堅(jiān)持“以學(xué)生為本”和“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理