2022小班整合活動(dòng)方案《拔蘿卜》

1、Word 2022小班整合活動(dòng)方案拔蘿卜一、設(shè)計(jì)意圖： 每次講故事時(shí)，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛行。幼兒的心所透視到的神秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力氣也是成人無法揣度的。故事好像永久是幼兒最喜愛聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的嬉戲精神。 首先，為了探究嬉戲與領(lǐng)域、主題、區(qū)域活動(dòng)的整合，體現(xiàn)教育的整合觀，依據(jù)新綱要精神，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的教

2、育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展現(xiàn)課題討論的階段成果。其次，通過嬉戲情節(jié)的綻開，有機(jī)地整合各領(lǐng)域的教育目標(biāo)。將情感、責(zé)任感教育及合作力量的培育等滲透在自主探究和解決問題之中。基于這些思索，我以整合活動(dòng)拔蘿卜為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲，理解、熟識(shí)故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。（學(xué)問目標(biāo)） 2、把握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編力量。（力量目標(biāo)） 3、學(xué)習(xí)在嬉戲中關(guān)懷同伴，感受與同伴合作的歡樂。（情感目標(biāo)） 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得“人多力氣大”的道理，感受與同伴合作的歡樂。 2、難點(diǎn)：創(chuàng)編角色動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編力量。 四、活動(dòng)預(yù)備： 1、情境

3、表演拔蘿卜，各種表演用的道具。 2、故事錄音拔蘿卜。 五、活動(dòng)過程： 1、觀賞情境表演拔蘿卜，理解故事情境。 （1）觀賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公預(yù)備去拔蘿卜 理解故事： “老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙??？” 以下角色按以上方法類推。 “最終是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力氣大）。 分析：新綱要語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求（第4點(diǎn)）指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本環(huán)節(jié)，通過觀看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀、形象地接觸文學(xué)作品拔蘿卜，關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，從中把握了人多力氣大的道理，達(dá)到寓教于樂的效果。落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)1 的任務(wù)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 2、熟識(shí)角色并創(chuàng)編動(dòng)作。 （1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的關(guān)心下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。 （2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。 以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。 共2頁，當(dāng)前第1頁 此處隱蔽0字，全部文檔請(qǐng)下載后查看。喜愛就下載吧 1推舉閱讀：小班第八周教育活動(dòng)方案（周一、周二）小班第四周教育活動(dòng)方案（周二）慶六