什么是輸在起跑線上

1、什么是輸在起跑線上 這是一位老師到日本交流時(shí)拍下的照片，從日本孩子吃午餐的很多細(xì)節(jié)中，我們就能感受到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育力量。我們的家長(zhǎng)、老師常常說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線上”，可什么才是真正的起跑線呢？不是知識(shí)，也不是成績(jī)，而是學(xué)生的習(xí)慣以及這些習(xí)慣背后的價(jià)值理念。 和日本孩子吃了一餐午飯，我看到了：我們的孩子輸在哪里。 首先看看午飯構(gòu)成，一碗蛋湯，一碗米飯，一點(diǎn)青菜，一點(diǎn)肉。 個(gè)人覺(jué)得菜的味道非常一般，沒(méi)有精心制作，但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米飯很好吃。 我們剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，就看見(jiàn)一些孩子穿著白大褂，戴著白口罩白帽子，拿著餐具拎著沉重的牛奶箱迎面而來(lái)。 個(gè)頭很小，一看就是低年級(jí)的小孩

2、子。 我急忙問(wèn)翻譯這是做什么呢，翻譯告訴我，他們是幫廚的學(xué)生，每天都抽到一個(gè)班，不管大小學(xué)生，都要參加，主要負(fù)責(zé)幫助廚房做飯、準(zhǔn)備餐具等工作。日本的小朋友，已經(jīng)坐好在等我們了，沒(méi)人先開(kāi)始吃飯，等到我們的學(xué)生都坐下來(lái)，他們才動(dòng)了筷子。這是日本學(xué)生為我們準(zhǔn)備的禮物，是他們畫的畫，做成小帽子放在桌子上。我的對(duì)面有一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，她幫助我解開(kāi)牛奶瓶上的繩子，好懂得禮貌。她立刻將繩子和封蓋分成兩個(gè)杯裝起來(lái)，還拿著杯向旁邊的中國(guó)學(xué)生走去，幫助他們分開(kāi)裝。我們的同學(xué)解開(kāi)瓶子，就立刻有日本小朋友，接過(guò)取下來(lái)的繩子和瓶蓋。杯子里，垃圾就分離開(kāi)了，為什么這么小的東西都要分開(kāi)乘裝呢？原來(lái)，塑料的包裝要放在左邊的

3、垃圾桶，右面的紙質(zhì)封蓋要在右面。這就是垃圾分類的教育，要從娃娃抓起才會(huì)在整個(gè)社會(huì)延續(xù)實(shí)施下去?？纯慈毡拘∨笥殉燥埖臉幼?，很努力的吃，湯已經(jīng)一滴不剩了，菜也快吃完了。 我們的學(xué)生問(wèn)：你們感覺(jué)快樂(lè)嗎？回答是響雷一樣的“快樂(lè)”。當(dāng)日本小朋友問(wèn)我們同樣的問(wèn)題，我們一片沉默，有人回答道：“不快樂(lè)?！边@也許就是應(yīng)試教育下，孩子的郁悶吧。這時(shí)候，我們的翻譯用日語(yǔ)說(shuō)了句什么，很多孩子高高舉起了手。然后這些孩子，就跑到前面圍成一個(gè)圈，猜拳，玩石頭剪刀布。最后一個(gè)一個(gè)被淘汰，剩下幾個(gè)勝出學(xué)生。他們歡天喜地跑到箱子里拿了一支牛奶來(lái)喝。原來(lái)，剩下沒(méi)發(fā)完的牛奶，就是用這種方式來(lái)分發(fā)的。牛奶喝完，飯菜吃光光，幾乎所有日本

4、小朋友的午餐都是這個(gè)結(jié)果。這個(gè)孩子剛才贏得了第二瓶牛奶，喝完后都倒著放在托盤里。這個(gè)微小的細(xì)節(jié)告訴我們，他們受過(guò)訓(xùn)練，瓶子喝完后，都要倒著放，這樣不容易走路的時(shí)候倒下來(lái)，摔壞瓶子?？吹轿覀儗W(xué)生的剩飯和剩菜了嗎？看見(jiàn)我們的瓶子立著被端著走嗎？ 這不能怪學(xué)生，我作為教師是很臉紅的，因?yàn)槲覀兊慕逃龥](méi)有做到貫徹到細(xì)節(jié)。吃剩下的飯菜，要分別倒在桶里，餐具要排隊(duì)放回原處的。不知道你們注意沒(méi)有，每個(gè)日本小朋友的桌子上，都有一個(gè)小小的牙缸，吃飯后，他們就立刻刷牙，飯?zhí)美锞陀谐ㄩ_(kāi)式的水池，很方便。這樣的習(xí)慣，在學(xué)校里就養(yǎng)成，一生都會(huì)堅(jiān)持的。幾乎所有的同學(xué)都吃完了，下面的場(chǎng)面，就是終生難忘的了。很多日本孩子開(kāi)始自覺(jué)的擦桌子，干活了。沒(méi)有監(jiān)工和指揮，各自找能干的活。有的同學(xué)負(fù)責(zé)把托盤疊的很高很整齊。收碗的小女生拎桶的小女孩。這一組在收拾