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文檔簡介

1、認識直角情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)課堂練習小制作角的初步認識3第1頁，共16頁。情境導入下列哪些圖形是角？是角的畫“”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）第2頁，共16頁。你認識下面這些物體上的角嗎？探究新知例 第3頁，共16頁。 第4頁，共16頁。像 這樣的角都是直角。、這幾個角的開口方向不同，大小相同。 與三角尺中的一個角相同。第5頁，共16頁。如何判斷直角？判斷一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。第6頁，共16頁。將三角尺上的直角頂點與角的頂點重合。將三角尺上的一條直角邊與角的一條邊重合。如果三角尺上的另一條直角邊與角的另一條邊重合，那么這個角就是直角。第7頁，共16

2、頁。如何表示直角？一個角如果是直角，可以用“ ”來表示，這個符號是直角符號。第8頁，共16頁。畫直角。例怎樣畫一個直角呢？我要畫一個直角。第9頁，共16頁。先畫一個點作為角的頂點。再從這個點出發(fā)，畫一條直直的線。用三角尺上直角的頂點對齊這個點，一條直角邊與這條先重合，再從這個點出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條線。最后標出直角符號。第10頁，共16頁。1.找出下面圖形中的直角，并用“ ”表示出來。課堂練習第11頁，共16頁。2.畫直角。還可以用什么方法畫出直角？用帶有直角的物品畫出直角。第12頁，共16頁。3.數(shù)一數(shù)，填一填。（ ）個角（ ）個角88第13頁，共16頁。課堂小結這節(jié)課你們都學會了哪些知識？1.像 這樣的角都是直角,“ ”是直角符號。第14頁，共16頁。課堂小結這節(jié)課你們都學會了哪些知識？2.用三角尺畫直角的方法：先畫一個點作為角的頂點；再從這個點出發(fā)，畫一條直直的線；然后用三角尺上直角的頂點對齊這個點，一條直角邊與這條線重合，再從這個點出發(fā)沿三角尺上的另一條直角邊畫一條線；最后標出直角符號。第15頁，共1

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