2021年中考語文高分秘籍之真題分類精解（積累與綜合運用）專題9綜合性學習（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文高分秘籍之真題分類精解（積累與綜合運用）專題9綜合性學習（原卷版+解析版）專題09 綜合性學習1.下面是一位同學找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字,完成(1)(2)題。(共3分)公元前119年,張騫奉漢武帝之命,率300多人的使團,帶著牛羊、絲綢等物品出使西域。此后,漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載著漢朝的絲綢、漆器等貨物,從長安(今西安)穿過河西走廊,經(jīng)西域運往中亞、西亞,再轉運到歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運到中原。這條?通歐亞的陸上交通道路,就是載入史冊的“絲綢之路”。后來,漢朝又開辟多條海上航線,逐漸形成了“海上絲綢

2、之路”。二者文相輝映、共同譜寫了人類交融互鑒的歷史篇章。近年來,中國提出的“一帶一路”倡議,就是為?續(xù)絲綢之路的輝煌歷史、開創(chuàng)燦爛未來而貢獻的卓越智慧。 (1)依次給這段文字中加點的字注音,全都正確的一項是（?）(1分) A.載(zi)?載(zi）?B.載(zi)?載(zi)C.載(zi)?載(zi)? D.載(zi)?載(zi）（1）C本題考查字音。“載”是個多音字，讀“zi”時，有如下解釋：年：一年半載。三年五載。千載難逢。刊登：登載。刊載。轉載。載入史冊。載于該刊第五期。讀“zi”時，有如下解釋：裝載：載客。載貨。汽車上載滿了乘客。載譽歸來。運輸工具所裝的東西：卸載。過載。充滿（道路）：

3、風雪在載。怨聲載道。姓。又；且：載歌載舞。根據(jù)意思去一一對照，便可找到答案。（2)在這段文字橫線處填入漢字,全都正確的一項是（?）(2分）A.勾?沿?B.勾?延C.溝?沿?D.溝?延(2)D本題考查近義詞辨析。溝通：多用以泛指使兩方面相通連，也指疏通彼此的意見；勾通：多指暗中串通。沿續(xù)：是沿著一個固定的模式走下去；延續(xù)：多指不斷的發(fā)展。2.總復習階段，小風在整理莊子專題時，課文莊子與惠子游于濠梁之上的插圖引起了他的注意。圖中A、B兩人，究竟哪一個是莊子，哪一個是惠子呢？請根據(jù)你的閱讀積累，幫小風分析一下。要求觀點鮮明，有理有據(jù)，表達通暢。（130字左右）（8分）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：

4、“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也。”_示例一：我認為A是莊子，B是惠子。從動作神情看，A側身俯視橋下游魚，關注自然；神情專注，對魚充滿興趣。而B面向A，對魚毫無興趣，同時，目不斜視、一臉嚴肅，仿佛正在跟A辯論。據(jù)我了解，莊子是個充滿情趣的浪漫之人，而惠子是個嚴謹好辯之人，所以，A是莊子，B是惠子。示例二：我認為A是惠子，B是莊子。從外貌和衣著看，A腰有環(huán)佩，以冠束發(fā)（領口端正、衣著整潔），據(jù)

5、此判斷社會較高。而B衣著隨意，領口敞開（布巾束發(fā)、手持竹杖），顯然是平民樣貌。據(jù)我了解，惠子身有官職，物質生活比較優(yōu)越；莊子最是厭惡功名束縛，生活清貧，這些都與圖中信息吻合。所以，A是惠子，B是莊子。（從神情、動作、構圖、主次等角度言之有理亦可。）首先要仔細觀看插圖，可從人物穿著、人物表情、人物行為、構圖特點等推斷圖片中的人物名字。當然，要聯(lián)系人物的性格與身份，可根據(jù)自己的理解，做出合理的判斷。此題的答案比較開放。如認為A是莊子可從他關注自然的角度作答；認為B是莊子從衣著講究（貴族）的角度判斷。再如認為A是惠子可從衣著隨意（平民）的角度判斷；認為B是惠子可從他面向莊子針鋒相對的好辯的性格推理。

6、3.示例一：我方認為周末補習利大于弊。首先，參加周末補習，可以鞏固所學知識；其次，選擇提高性的周末補習課程，還可以提升學習能力，拓展視野；再次，初中生本該以學業(yè)為重，多花些時間學習也是理所應當?shù)摹＞C上所述，我方認為周末補習利大于弊。示例二：我方認為周末補習弊大于利。首先，老師過多的介入會讓我們產(chǎn)生習慣性的依賴，限制了我們自主學習能力的發(fā)展；其次，周末補習占用了我們的休息時間，影響了我們的身心健康；再次，周末補習需要一定的費用，給父母帶來了經(jīng)濟壓力。綜上所述，我方認為周末補習弊大于利。審讀題目，辯論賽的主題為“周末補習的利與弊”，正方的觀點為“周末補習利大于弊”，若站在正方的立場闡述，應圍繞觀點

7、列舉“周末補習”的好處，可以從鞏固知識、提升能力等方面來思考作答；若站在反方的立場闡述，要圍繞觀點列舉“周末補習”的弊端，可從占用休息時間、帶來經(jīng)濟負擔、使學生產(chǎn)生依賴性等方面來闡述。答題時要注意先亮明觀點（站在正方還是反方的立場上），然后闡述好處或弊端，要有條理性，使用“首先”“其次”“再次”“最后”等表示順序的詞語，最后要總結重申觀點。4.給空缺處選填語句,最恰當?shù)囊豁検? )獲悉王同學入圍“詩詞大會”決賽，校長發(fā)去信息:“我謹代表學校及全體師生向你表示祝賀,望繼續(xù)努力,再創(chuàng)住績!”王同學回復： 。A.“謝謝校長、老師和同學們!土別三日,即更刮目相待，我定加倍努力，不負眾望?！盉.“謝謝校

8、長、老師和同學們!我定加倍努力，不負眾望,力爭更上一層樓。”C.“謝謝校長及全體師生! 我定加信努力，不負眾望，相信“長風破浪會有時。”D.“謝謝校長及全體師生! 九萬里風鵬正舉,我定加倍努力,不負眾望。”BA項，“士別三日，即更刮目相待”，呂蒙對魯肅輕視自己有些不滿，這話也帶有驕傲的語氣。使用錯誤。B項，“更上一層樓”，意思是繼續(xù)努力，創(chuàng)造更好的成績，切合“繼續(xù)努力,再創(chuàng)住績”的期望。使用正確。C項，“長風破浪會有時”，這是李白在苦悶、彷徨的情況下的希望，這句話也不適合引用在此處。D項，“九萬里風鵬正舉”，詩人因為厭惡這個世界，才有了借助“長風”逃離到天上去的愿望。使用錯誤。5.閱讀下面材料

9、，完成 5-6 題。（5分）近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責其現(xiàn)場觀看交通安全宣傳片。當?shù)亟痪€對處罰方式進行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊 20 個“贊”就可被放行。這種“集贊放行”的做法，引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。贊成方：贊成。通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，不僅懲戒了本人，而且 ，讓大家以后都不闖紅燈，比單純處罰一個人效果更好。反對方：反對。 （1）在處補齊贊成方的理由，使上下文語意連貫。（2分）朋友圈的好友都受到了教育和提醒處是贊成“集贊放行”的做法，寫出這種做法的好處即可，如“起到督促自己、影響他人的效果”“讓

10、違規(guī)者自己撕下臉面曝光，自然可以有所畏懼，記憶深刻，同時更可將遵章守紀的規(guī)則意識推而廣之”等。（2）在處從不同角度為反對方補寫理由。要求：語言簡明，理由充分，言之成理。（3分）通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，讓個人的隱私公布于好友之間，會傷害當事人的自尊，會影響當事人的人格品質，對當事人造成不必要的麻煩或傷害。處是反對，要求從不同角度為反對方補寫理由，如“行人闖紅燈了應該根據(jù)交規(guī)處理，發(fā)朋友圈集贊就放行，太過兒戲?！笨考澝苫爝^關，試圖達到教育更多人的目的，是不妥當?shù)摹Ａ硗獯祟愄幜P涉嫌侵犯個人隱私等問題，值得商榷。注意語言簡明、理由充分、文從子順即可。6.承辦中華人民共和國第二屆青年運動會是我省的一

11、件大事。學校準備制作“弘揚體育精神 喜迎三青會”宣傳片，向同學們征集素材，你推薦了下面的宣傳畫。請說明你的推薦理由。 ( 6分)寫作提示:可以把三幅畫作為“宣傳畫系列” 總體推薦，也可以只推薦其中一幅；80字左右。示例一：我推薦宣傳畫系列。三幅畫上方居中都有“二青會”全稱，中間為運動者的人物剪影，兩側及下方有花卉樹木、山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點圖案。此組畫富有地方特色，契合宣傳主題。示例二：我推薦圖。畫面中間是自行畫運用員剪影，上方居中是“二青會”全稱，主題突出；兩側及下方為山川花樹圖案，設計精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨運，值得推薦。此題考查根據(jù)宣傳畫寫

12、推薦語的能力。根據(jù)提示：寫推薦語時，可把三幅畫作“宣傳畫系列”進行總體推薦，也可以只推薦一同幅。如寫宣傳畫系列，要把三幅畫的共同點介紹出來，如上方的“二青會”的全稱，中間的人物剪影，四周的花木、山川河流圖案、山西著名景點等介紹出來。如推薦其中的一幅，可將這一幅圖中的畫面內容作簡單介紹。兩種推薦語，都要點出畫的設計效果，或內涵，點明推薦的原因。7.（56分）15.研學活動即將結束，小嘉、小舟覺得收獲很大，打算圍繞“訪古探幽”或“重走一大路”主題，為學弟學妹做一個“南湖半日游”行程規(guī)劃。請你借助右邊的示意圖，并結合答題過程中獲得的信息，完成這個行程規(guī)劃。（6分）要求：（1）設計一條路線，起點“會景

13、園”。（2）安排三個符合景點特征的活動。（3）使用合理的表達方式。（4）不超過150字。示例1：“重走一大路”主題：從會景園出發(fā)，在南湖渡口坐船至湖心島，登臨煙雨樓，了解南湖的前世今生；然后前往“一大”紀念船，瞻仰紅船，聆聽和感受當年發(fā)生在煙雨南湖中的“一大”故事；隨后回到會景園，徒步去南湖革命紀念館參觀展覽，瀏覽或聽取建黨以來中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的不平凡歷程。示例2：“訪古探幽”主題：上午8:00會景園前集合，南湖渡口乘船前往湖心島，第一站到煙雨樓，長安樓內景觀，欣賞南湖風景。第二站游訪鑒亭，了解許瑤光與鑒亭的歷史淵源。第三站到來許亭，了解來許亭的由來，許瑤光與嘉興的歷史淵源。第四站到壕股塔和

14、端午祭臺，了解伍子胥的故事。大約11:20分，乘船返回結束游程。本題是開放性試題，考查的內容較綜合，需要考生會讀圖、對本地歷史有一定了解，并有一定的規(guī)劃和表達能力。首先觀察地圖上所標記的景點，根據(jù)兩個不同的主題，將景點分為兩個類型，一類是“重走一大路”的紅色旅游景點，一類是“訪古探幽”的本地歷史人文旅游景點。然后找到題目中規(guī)定的起點“會景園”，根據(jù)你所選定的主題，在圖上用筆將幾個景點連起來，選定一條較合適的路線。再結合每個景點的主題和特色，在“半日”的基礎上規(guī)劃所需游覽時間。最后用簡潔流暢的語言表述出來即可，需注意150的字數(shù)限制，不能超過，也不要差太多。8.閱讀下面文字,回答后面的問題。(共

15、4分)章魚是一種海洋肉食性動物，以捕食魚蝦為生。由于沒有脊錐，章魚的身體異常柔軟，可以靈活地變形，為它的捕食活動提供了極其便利的條件。在發(fā)現(xiàn)獵物時，章魚會偽妝成一塊長滿苔蘚的石頭藏身在珊瑚的縫隙間，或者把自己塞進海螺殼里潛伏起來，等獵物靠近后，就迅速撲過去，用布滿吸盤的觸手纏住獵物，注入毒液使其麻痹，然后美美地享用一餐。這段文字中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。(2分)?應改為?應改為?2給這段文字中加著重號的詞語注音。(2分）1潛伏（?）?麻痹（?）(1)錐 椎 妝 裝 (2)qin f m b考查對字音字形的掌握。平時學習時要多讀、多寫、多記。本題中“脊錐”中的“錐”錯了，應該是“脊椎”

16、；“偽妝”中的“妝”錯了，應為“ 裝”。字音注意“潛”僅有二聲這一聲調，讀“qin?”；“ 痹”讀“b”。9.閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。（4分）吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕ji_地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困f_的鼾聲的同伴，于是他伸手攜去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那?醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節(jié)選自艾青詩選吹號者）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2分）輕ji_ 困f_（2）加點字“埋”在文中讀音正確的一項是( )(1分)A.mi B.mn（3）填入文中?正確的一項是( )(1分

17、)A.驚 B.警(1)捷 乏 (2)B (3)A本題考查根據(jù)語境按照要求寫出字音或字形。因為所給的是一則詩歌的閱讀材料，首先要先讀懂材料，明確詩歌詩句的具體意思，再結合字音字形的具體積累，才能給出正確的答案。第（1）題根據(jù)拼音寫出漢字，此題要特別注意形似字的干擾，第一個空和“捷”形似的字有“婕、睫、倢、啑”等，這些都是形聲字，抓住形旁即可做出初步的判斷，題目中的語境與動作有關，很明顯要選擇帶扌的“捷”。第二個空則要注意區(qū)分“乏”和“泛”，兩者讀音不同，掌握住讀音是區(qū)分的關鍵。第（2）題是給多音字選擇正確的讀音，還是要根據(jù)意思確定讀音，讀mi時，含義有：（用土、沙、雪、落葉等）蓋?。翰亍５乩?。隱

18、藏。讀mn是，含義為：抱怨；責備。很明顯，句中的“不埋怨”是吹號者對艱苦的環(huán)境毫無怨言，對應這個意思應該讀B項mn。第（3）題則要從詞性的角度進行區(qū)分?！绑@醒”：指因受驚動而從睡眠狀態(tài)中醒來?！熬选彼邥r易醒、睡不熟。根據(jù)句意判斷，吹號者不是睡眠不好，而是他的“想望”把讓他醒來。10.閱讀下面一則短文，按要求答題。（7分）不除糟粕，何來精華目睹朋友加工琥珀，一塊105克的原石，本來是黯淡的深褐色，其貌不_（yng），切除邊角后余82克，隱約可見內在的微光，繼續(xù)打磨，最終誕生一枚30克的大圓珠，清潔光亮，晶_（yng）剔透，質地柔美，色澤溫潤。不除糟粕，何來精華？人也是這樣。不經(jīng)歷風吹雨打，不

19、歷事煉心，又如何在蛻變中實現(xiàn)華麗轉身？愈來愈璀璨的那條路，必然是一個層層磨礪淬煉的過程。越經(jīng)世事的打磨，生命月圓潤，越精致，越美麗，越有品質的芳香。那些風雨，其實，都是人生的拋光與包漿，所以，只要勇于承受，選擇忍耐，那些疼痛，都會變成生命的滋養(yǎng)。不改變錯誤的認知，便難有正確的信念；不清理心靈的污垢，便無法彰顯圣潔的華彩；不剔除思想的糟粕，便不會擁有靈透的智慧。棄糟粕，留精華，也是一個去粗取精、去偽存真的過程。（1）根據(jù)漢語拼音寫出相應的漢字，給加點字選擇正確的讀音。其貌不_（yng） 晶_（yng）剔透蛻變（A.du B.tu） 污垢（A.gu B.hu）（2）文中畫線的兩個句子哪一句是病句？

20、A.愈來愈璀璨的那條路，必然是一個層層磨礪淬煉的過程。B.棄糟粕，留精華，也是一個去粗取精、去偽存真的過程。（3）不改變原意，把“不除糟粕，何來精華？”改成陳述句，然后說說原句的表達效果。1.（1）揚 瑩 B A（1）本題考查學生對詞語的音、形的掌握。今年的字詞題，根據(jù)拼音寫漢字和選擇正確的讀音，都便于上手，且不易失分?！捌涿膊粂ng”的意思是長得不好看，即其樣貌不值得顯揚、表揚，所以“yng”是“揚”，“晶yng剔透”的“yng”下面是玉字，而非火字或者蟲字。“蛻變”的“蛻”雖然是形聲字，但是其聲旁不能完全表音，應該讀“tu ”而非“du”，所以選擇B，“污垢”的“垢”也是形聲字，但是其聲旁

21、不能完全表音，應讀“gu”而非“hu”，所以選擇A。（2）A本題考查學生對病句的辨析。A項句子的主干為“那條路是一個過程”。某件事可以說是一個過程，比如跑步、學習、聽音樂是一個的過程，而“路”是名詞，名詞不能說“是一個過程”。所以A項有語病。B項無誤。（3）改句：不除糟粕，就沒有精華。表達效果：原句采用反問的形式，比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思。本題考查學生的句式轉換能力。這類題目，最基本的原則就是“不改變句子的原意”?！安怀闫桑蝸砭A？”意思是，不去除糟粕，就無法得到精華。由此可以改好句子。要回答其表達效果，則需要將陳述句和反問句對表達句子的意思有什么不同角度來寫。反問句

22、很顯然語氣較為強烈，且能引起人們的深思，而陳述句，只是陳述事實，沒有這種效果。11.根據(jù)語境 完成題目。 ( 8 分）萬盞花燈齊放， 十里秦淮通明。在觀眾們屏住呼吸翹首期待中，享譽全國、美不勝收的秦淮燈會如期而至。夫子廟，老門東，燈光璀璨，令人目眩神迷。中華門城堡上的古代人 物燈組，配合大型燈光秀，講述著金陵往事，演y著時代交響。傳統(tǒng)燈藝與現(xiàn)代科技交相輝映，相得益彰，為春節(jié)的到來增添了濃濃的喜慶氣氛。（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫。 ( 3 分）_1.(8分)(1)(3分)臨寫正確，1分；整潔，1分；美觀，1分。本題考查學生的書寫能力。要求學生在平時養(yǎng)成認真書寫的習慣，練習硬筆書法,提倡和正

23、楷和行楷，運用正確的字體做到書寫認真，字體美觀大方，讓人看了賞心悅目。（2）給加點字注音： 屏( )(1分）(2)(1分)bng本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字、易混字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復習。（3）看拼音寫漢字：演y( 1 分）(3)(1分)繹此題考查學生對字形的掌握情況，漢字的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！袄[”不要寫成“驛”。（4）畫橫線的“益” 字的意思是 ()(1 分）A.好

24、處。B.更加。C.增加。D.有利的，與“害”相對。(4)(1分)B此題考查學生對字義的理解。這就要求學生平時學習中注意積累，注意一個詞的本義和引申義，結合詞語的意思，放在具體的語境、詞境中判斷一個字的意思。相得益彰的意思是：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。據(jù)此可以知道“益”的意思為：B.更加。（5）關于下面這副對聯(lián)的上下聯(lián)，說法正確的一項是 ()( 2 分） A.位置正確。B.結構相應。C.詞性相對。 D.意義相關。 D此題考查學生對對聯(lián)知識的掌握情況。要求學生平時要積累、掌握和對聯(lián)相關的知識。對聯(lián)的特點：1.字數(shù)相等，斷句一致。2.內容相關，上下銜接。3.詞性相對，位置相同

25、。4.仄起平收，音調和諧。針對對聯(lián)的特點4來判斷對聯(lián)粘貼的位置為：結尾是仄聲的是上聯(lián)，結尾是平聲的為下聯(lián)，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)。題目中的“迎”為平聲，“歲”為仄聲，所以末字為“歲”的應在右側，末字為“迎”的應在左側。依據(jù)對聯(lián)的特點3來判斷對聯(lián)中“萬盞”和“銀花”詞性不相對?！稗o舊歲”和“新春迎”詞性既不相對，結構也不相應，結構一個是動賓一個是主謂。A、B、C皆錯，故選D.意義相關正確。12.閱讀文段，完成（1）（4）題。（11分）真正瘋狂了的藝術家是徐渭。徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強

26、度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說他：“晚年詩文益奇?！彼臅ǎ趾龃蠛鲂?，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時時出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風”的筆致中顯出fn sh j s的情緒來。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結，ling qing跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內心的hung hu與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩次之文次之畫又次之。（節(jié)選自熊秉明中國書法理論體系）（1）請給文段中加點字注音。（2分）自虐_ 盤桓_n hun本題考查漢字的讀音。對于3500個常用漢字，應該熟

27、練掌握字音、字形。這兩個漢字，有很多形近字，比如和“虐”相近的有“虎”“虛”“慮”“虜”“虔”等，和“桓”相近的有“恒”“姮”“亙”等，對學生準確識記形成一定的干擾。因此，平時要強化訓練，多進行形近字識別練習。（2）請根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內。（3分） fn sh j s ling qing hung hu 憤世嫉俗 踉蹌 惶惑本題考查漢字拼寫能力。要根據(jù)注音及語境義確定詞語和字形。避免脫離語境，只憑注音誤寫成同音字或同音詞。同時，要注意書寫規(guī)范、美觀。注意“嫉”不要寫成“疾”或“忌”，“踉蹌”的“蹌”的右半部不要寫成“侖”，“惶惑”是表達內心的想法的詞語，不要寫成“黃禍”或“黃貨”

28、，“撓”不要寫成“饒”。（3）根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項是（3分）A B C DA本題考查書法欣賞能力。漢字演變歷史悠久，字體亦有行草隸篆楷之分。書法不僅講究字體，也講究章法布局。結合“他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，”“草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時線條扭曲盤結，”“筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲”等句子，可以判斷出，A是徐渭的書法作品。（4）給文段中的畫線句子加標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.徐渭言，“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。B.徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之。”C.徐渭言，“吾書

29、第一、詩次之、文次之、畫又次之”。D.徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之。”D本題考查正確使用標點符號的能力。解答這類題，先要把句子正確斷句，然后按照語氣、語意選擇適當?shù)臉它c符號。這句話是直接引語，可知需要用冒號、引號，徐渭的話，是對自己四種藝術創(chuàng)作水平高低的評價，不是并列關系，故用逗號隔開而不用頓號。13.閱讀下列材料，完成下面的問題。（6分）我們愛祖國，巍峨的群峰在云端穿su ，jng 發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個民族相濡以沫，我們把自己的命運牢牢掌握。我要把最美好的青春獻給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國。（2）根據(jù)拼音寫漢字或給加點

30、字注音。（4分）穿su jng 發(fā) 徜徉梭 競 chng yng本題考查識記字音字形的能力。“穿梭”的“梭”要注意右下方不是“攵” ；“競發(fā)”的“競”要與“竟”區(qū)分開來，不要多加一橫；“徜徉”容易誤讀為“shng xing”。14.讀下面的文字，按要求作答。（8分）時間之河chun 流不息，復興路上風華正茂。如今，一代代革命先驅甲（孜孜以求/孜孜不倦）的強國夢、復興夢，從未像今天這樣距離我們如此之近。然而，面對“百年未有之大變局”我們仍需要回答屬于這個時代的命題，乙（面對/應對）屬于這個時代的挑戰(zhàn)，正如習近平總書記所強調的“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們必須準備付出

31、更為艱巨，更為艱苦的努力。” ， ， ， ；正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，讓我wiwi 中華青春永駐。（1）據(jù)拼音寫出漢字，給加點的字注音。（3分） Chun 流不息 風華正茂 wiwi 中華 川 mo 巍巍本題考查形聲字字音的辨識及同音字、形近字字形的辨識。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆，并根據(jù)具體的語境填寫相應漢字。如，“chun流不息”，此處“chun”應為“河流”之意，故應填“川”而不能寫成“穿”；“wiwi中華”中“wiwi” 應為“高大壯觀、崇高偉大”之意，故應該寫作“巍巍”。加點字注音，要讀準字音，規(guī)范書寫。“mo”不能根據(jù)方言寫成“mo”（2）括

32、號里選擇恰當?shù)脑~，依次填寫在甲、乙兩處橫線上。（2分） 甲 乙 甲 孜孜以求 乙 應對本題考查近義詞語的辨析理解和運用能力。解答本題首先要通讀句子，弄清句意，其次要理解待選詞語的意思并注意相關詞語意思上的細微差別，然后把這些待選詞語一一代入到具體句子中，根據(jù)詞義結合具體語境仔細辨別，選出最適合的詞語。如第一空，孜孜以求：孜孜：勤勉的樣子。不知疲倦地探求。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。根據(jù)語境，重點強調的是革命先驅探求的強國夢、復興夢。所以應該選用“孜孜以求”。第二空，面對：面向的意思。應對：是采取措施、對策來應付出現(xiàn)的情況。根據(jù)語境，用“應對”有積極主動的意味，“面對”則沒有。所以選用“應對”

33、。（3）在文段劃線處填入語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵?）與五四對話 正是為了深化我們的思考 與五四以來的歷史對話 堅定我們的腳步 A. B. C. D. D本題考查句子排序。解答本題首先要把語段基本內容。這段文字中心話題是“對話”句“與五四對話”句“與五四以來的歷史對話”。按照時間順序，句排在句前；接下來闡述對話的意義，根據(jù)“正是為了沉淀昨天的河床、展望明天的道路”句的內容與句式的可以判斷句排在句前。故答案為D。15.閱讀下面的語句，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音，為句子空缺處選填恰當?shù)脑~語。（3分）（1）索溪峪的山，是一種png b的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是峰巒起伏，綿亙蜿蜒。這

34、種美，是一種不拘一格、令人心蕩神馳的美：或直插云天，或橫攔綠水，或旁逸斜出，自成姿態(tài)，崛起題毫“斜山”。（1）磅礴 gn ju本題考查正確識記普通話字音和正確書寫現(xiàn)代漢語漢字的能力?！鞍蹴纭毙稳輾鈩荩恰笆弊峙缘男温曌?，且均為左右結構?！皝儭弊⒁馐乔氨琼嵞福荒芑煜珊蟊琼嵞?；“崛”是形聲字，其聲旁為“屈”，不可受其聲旁讀音的干擾而誤讀為“q”。（2）黃河博大寬厚，柔中有剛；遇強則抗，勇往直前。它被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時 （A.鑄成 B.鑄造）了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才 （C.閃現(xiàn) D.閃動）出來被我們看見。（2）AC本題考查正確使用詞語的能力，具體考

35、查近義詞的辨析。可根據(jù)前后文語境，結合詞義的側重點，進行篩選。鑄成鑄造：前者強調形成，后者強調創(chuàng)造，“性格”是“形成”的而非“創(chuàng)造”出來的，故選A。閃現(xiàn)閃動：前者強調突然出現(xiàn)，后者強調變動、活動，從前文的“一剎那”來看，用“閃現(xiàn)”才與“只在一剎那”的語境符合，故選C。16.閱讀下面的文字，完成13小題。異鄉(xiāng)人這三個字，聽起來音色蒼涼；“他鄉(xiāng)遇故知”，則是人生一快。一個怯生生的船家女，偶爾在江上聽到鄉(xiāng)音，就不覺喜上眉（sho），顧不得嬌羞，和隔船的陌生男子搭訕：“君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”遼闊的空間，幽邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情（ji）。民族向心力的凝聚

36、，并不取（ju）于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。1.根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。（3分）（1）喜上眉（sho） （2）鄉(xiāng)土情（ji） （3）取（ju）（1）梢 （2）結 （3）決本題考查同音字、形近字字形的辨識。（1）“喜上眉梢”指喜悅的心情從眉眼上表現(xiàn)出來。“梢”，形聲字，條狀物的較細的一頭。字形與“稍”“捎”要區(qū)分開。（2）“情結”指的是一群重要的無意識組合，或是一種藏在一個人神秘的心理狀態(tài)中，強烈而無意識的沖動。“結”，形聲字，指條狀物打成的疙瘩。字形與“桔”“拮”要區(qū)分開。（3）

37、“取決”由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”字）?！皼Q”，確定。字形與“訣”“抉”“玦”等區(qū)分開。2.給語段中加點的字選擇正確的讀音。（2分）（1）怯（A.qi B.qu） （2）翹（A.qio B.qio）（1）A （2）B本題考查多音字、形聲字、難讀易錯字字音的辨識。（1）“怯”，是形聲字也是易讀錯的字，日常很多人讀“qu”。該字在“怯生生”一詞中是“膽小”的意思，應讀“qi”，所以選A項。注意與“祛”讀音區(qū)分開，“祛”讀q。（2）“翹”，是多音字，有兩個讀音“qio”和“qio”，讀“qio”時，指一頭兒向上仰起；讀“qio”時，指抬起（頭）或（木、紙等）平的東西因由濕變干而不平。“

38、翹首”，指抬起頭來（望），在這個詞中應讀“qio”，所以選B項。3.下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是（ ）（2分）A.“故知”在句中是“舊知識”的意思。B.“褪色”在句中是“變淡”的意思。C.含辛茹苦：經(jīng)受艱辛困苦。D.桑梓：家鄉(xiāng)（古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后用“桑梓”指代家鄉(xiāng)）。A本題考查詞語的理解。結合語境，分析詞語的意思，明確A項中的“故知”，指老朋友。17.閱讀語段,完成各題。（4分）2019年5月15日，國家主席習近平在亞洲文明對話大會開幕式上發(fā)表了主旨演講。他強調指出，,在數(shù)千年發(fā)展歷程中，亞洲人民創(chuàng)造了輝煌的文明成果。詩經(jīng)論語塔木德一千零一夜梨俱吠陀源氏物語等名篇經(jīng)典，

39、楔形文字、地圖、玻璃、阿拉伯教字、造紙術、印刷術等發(fā)明創(chuàng)造，長城、麥加大清真寺、泰姬陵、吳哥窟等恢宏建筑都是人類文明的寶貴財富。各種文明在這片土地上 a ,譜寫了亞洲文明發(fā)展史詩。璀璨的亞洲文明為世界文明發(fā)展史書寫了濃墨重彩的篇章,人類文明因亞洲而更加 b 。從宗教到哲學、從道德到法律、從文學到繪畫、從戲劇到音樂、從城市到鄉(xiāng)村,亞洲寫下了傳承千年的不朽巨著。經(jīng)過歷史沉din,亞洲形成了覆蓋廣泛的世俗禮儀,留下了 c 的藝術瑰寶,形成了種類多樣的制度成果，為世界提供了豐富的文明選擇。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫字。(2分)論( )語 沉din( )ln 淀本題考查識記字音字形的能力?！罢摗比菀?/p>

40、誤讀為“l(fā)n”；“淀”不要寫成“綻、錠”。 (2)將下列詞語填寫到文中a、b、c三處，最恰當?shù)囊豁検? )(1分) 精湛深邃 絢爛多姿 交相輝映A. B. C. D.D本題考查詞語的搭配。根據(jù)具體語境來看，第一個空與“各個文明”相搭配的是“交相輝映”；第二個空與前面“濃墨重彩”相協(xié)調的是“燦爛多姿”；第三個空與前面“世俗禮儀”和后面“藝術瑰寶”相搭配的是“精湛深邃”。因此，恰當?shù)捻樞驗椤?(3)提取句子主干。(1分) 從宗教到哲學、從道德到法律、從文學到繪畫、從戲劇到音樂、從城市到鄉(xiāng)村,亞洲寫下了傳承千年的不朽巨著。亞洲寫下（了）巨著本題考查提取主干。一個句子在結構上起主要作用的主語、謂語、賓

41、語三者的中心語，就是句子的主干。提取主干就是刪去一些修飾語，只保留主、謂、賓部分。這個句子的主語是“亞洲”，謂語是“寫下（了）”，賓語是“巨著”。18.閱讀下面文字，完成任務。（6分)芒種為五月季。“芒”是指稻麥，麥子到此時為始熟，因野里開始（m) 漫著新麥的清香，水稻此時則不可種，稻田里也已一片新綠，令人心(kung) 神(y) 。此時草厚螳螂生，螳螂飛捷如馬，故又稱“飛馬”，它是捕蟬高手，卻總意識不到黃雀在后。螳螂兩足如斧，故又稱“斧蟲”，這斧令它自以為螳臂能擋車，這實在是有些可笑。(選自微談節(jié)氣)（1)根據(jù)拼音寫漢字。（3分)（m) 漫 心(kung) 神(y) (2)根據(jù)語段內容寫一個

42、與螳螂有關的成語。（1分） （3）下列詩句內容與語段所寫的節(jié)氣相符的一項是()(2分)A.書架斜斜設，梅花細細香B.家家麥飯美，處處菱歌長。C.何處秋風至，蕭蕭送雁群。（1）彌 曠 怡（2）螳螂捕蟬，黃雀在后 獨臂當車（螳臂擋車）；（3）B。第（1）小題考查字音字形的辨析與書寫，這種題型要注意結合語境確定字形，避免形近字錯別字出現(xiàn)。“彌漫”的意思是煙塵或水霧布滿，到處都是。其中的“彌”是“水滿”的意思，因此“彌漫”的“彌”不應寫做“迷”； “心（kung）神（y）”根據(jù)語境應寫作成語“心曠神怡”，其中“曠”應注意不要寫作“礦”，“怡”不要寫作“貽”。第（2）小題考查成語的積累。根據(jù)對成語平時的

43、積累可知與螳螂有關的成語，如“螳螂捕蟬，黃雀在后?！钡冢?）小題考查對節(jié)氣現(xiàn)象的理解和把握。從文中談五月“芒種”時節(jié)可知，此時應該是夏季麥熟季節(jié)，而根據(jù)詩句內容可以推測，A項“梅花”應為冬季，B項“麥飯”應為夏季，C項“秋風”應為秋季。故應選B。19.閱讀下面語段，按要求答題。（8分）中華文化 （A.煙波浩渺 B.浩如煙海)，歷經(jīng)滄桑（ ）仍綿延不絕，密碼就在“富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈”的浩然正氣中；在“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪邁自覺中；在“天下興亡，匹夫有責”的濟世信念中；在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的報國情懷中文化是我們中華民族的軟實力，是“時代新人”開拓創(chuàng)新

44、、實現(xiàn)民族復興大業(yè)的“裝備”。閱讀經(jīng)典作品，傳承民族文化，我們可以走進先賢心靈，m（ ）浴思想的光輝；可以跨越歷史時空，接受文明的洗禮；可以 ， 。我們還可以與李白“舉杯邀明月”，與蘇軾“把酒問青天”，與李清照“雙溪泛舟”，在精神世界里與 （A.志同道合 B.齊心協(xié)力）者對話，抒寫精彩人生。節(jié)選自語文報2019年中考作文版，有刪改（1)給語段中加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）滄桑 m（ ）?。?)結合語境選擇恰當?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應的位置上。(2分)（3)對文中加點的“裝備”一詞，理解正確的一項是( ）（2分)A.指實現(xiàn)民族復興所需要的外部條件。B.指實現(xiàn)民族復興的文化財富和精神力

45、量。C.指實現(xiàn)民族復興所建立的規(guī)章制度和行為規(guī)范。D.指實現(xiàn)民族復興的相關配備，如武器、軍裝、器材等。（4)仿照畫線句，在橫線上補寫一個句子，使之與前兩句構成一組排比句。（2分)（1)(2分）sng 沐 （2)（2分）B B （3）(2分)B （4)(2分）示例一：學習先輩事跡，汲取精神的力量。示例二：反思歷史事件，明確前進的方向。這是一道語段綜合性題目。第（1）小題可借助字典，更依靠平時的積累。注意“沐浴”中“沐”的寫法。第（2）小題考查近義詞辨析，“煙波浩渺”的意思是“形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊”； “浩如煙海”形容“典籍、圖書等極為豐富”。 根據(jù)句意，應選B?！爸就篮稀敝浮芭d趣相同

46、，意見一致”；“齊心協(xié)力”指的是“認識一致，共同努力”。根據(jù)句意，應選B。第（3）小題考查對詞語意思的理解。詞語解釋要和語言環(huán)境相結合。“裝備”一詞原指“配備的東西”，結合語境，應指“實現(xiàn)民族復興的文化財富和精神力量”。故選B。?第（4）小題考查句子仿寫。此題答案不作統(tǒng)一要求，但仿寫的句子一定要和前（后）句句式一致，意思相近，表意正確。此題句式格式為“動詞偏正短語，動詞修飾語名詞”。20.學校某班級同學為組織紅色研學活動，起草了一份實施方案。請你閱讀所選材料，按照要求完成-小題。(8分)XX中學X班2019年紅色研學實施方案(節(jié)選)為落實山東省紅色文化研學旅游實施方案的要求，立足我校實際，X班

47、將組織以“傳承紅色基因，做新時代紅色沂蒙人”為主題的紅色研學活動。一、研學目的陸游說:“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學生通過實地參觀、情景體驗、資料搜集整理等方式學習紅色沂蒙知識，進一步理解沂蒙精神的內涵，并在實踐中傳承紅色基因。二、研學方式及內容研學方式:校外集中研學與校內自主研學相結合。研學內容:聽一場沂蒙精神輔導報告，學唱一首沂蒙民歌，講一個沂蒙紅嫂的故事，參觀一座沂蒙精神展覽場館，考察一座紅色故居，賞一部歌劇沂蒙山，寫一篇研學心得體會。三、研學時間校外集中研學大約需要五天左右的時間，校內自主研學時間自主安排。(1)標序號的句子中有一處語病，請找出來并提出修改意見。(1分)第_ _

48、句， 修改意見:，刪掉“大約”“左右”中的一個。本題考查修改病句的能力。第句，“大約”“左右”意思相同，屬于語義重復，去掉其中的一個。(2)標序號的句子中有一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。(1分)第_ 句，修改意見:，將詩句后面的句號移到后引號的前面。本題考查標點符號的用法。陸游說的話“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，是獨立的一句話，所以“。”應放在引號里面。如果引用部分的話與前面的話構成一句話，則句號應該放在引號的外面。(3)下面是一位同學參加研學后的心得體會，請仿照畫波浪線的句了在橫線上補寫一個句子。(2分)本次研學，讓我的學習通道全部打開了。我賞紅色歌劇，如沐和煦春風，凈

49、化了我的審美情趣； ， ， ；我寫紅色心得，如經(jīng)爐火淬煉，堅定了我的紅色信仰。巍巍沂蒙山，銘記了一段可歌可泣的歷史，我要不斷地留下自己的紅色足跡，努力成為新時代的紅色沂蒙人。示例一：我觀紅色場館，如逢久旱甘霖，滋養(yǎng)了我的家園情懷。示例二：我聽紅嫂故事，如見長明航塔，校正了我人生的航向。本題考查的是學生的仿寫能力。仿寫，首先要弄清原句子的結構，這個句子共有三個分句，第一個分句“如沐和煦春風”是比喻句，本體是“紅色歌劇”，喻體是“和煦春風”，語意前后構成因果關系。第三個分句的本體是“紅色心得”，所以在仿寫時，圍繞“紅色”先寫一個比喻句，再闡釋所用喻體的功能或效果。(4)在參觀某先烈紀念館時，你的同

50、學A嘻嘻哈哈，不遵守紀念館的參觀紀律。假設讓你去提醒A同學遵守紀律，你會說什么? (60 字左右)(4分)示例：A同學，我們今天的幸福生活是先烈們用鮮血和生命換來的。因此，我們要尊重先烈。遵守參觀紀律，這也是對我們自己的尊重。本題考查語言表達能力。是一道典型的口語交際題。你想提醒A同學遵守紀律，勸說時，一定要注意語言運用的恰當性，同時還要把握住“不遵守紀念館的參觀紀律”這一關鍵點，另外，還要把讓A同學這樣做的原因表達出來，讓A同學做得心服口服。語氣要符合人物身份，做到句子通順。21.閱讀下面文字，按要求答題。（7分）成長是一個過程。歲月荏苒，光陰如梭。也許有過畏懼，也許有過仿徨，但經(jīng)過多年厚積

51、簿發(fā)的你，遇到挫折，坦然面對；遇到困難，不必躲藏。只要能靜下心，沉住氣，今天的舞臺，你定會大放異彩。彼時正年少，莫負好時光。（1）請將文段中畫橫線句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內。（2分）（2）給文段中加點的字注音。（2分）荏苒 挫折（3）找出文段中的兩個錯別字并加以改正。（2分） 改為 改為 （4）選段中“只要能靜下心，沉住氣，今天的舞臺，你定會大放異彩。”這句話屬于 復句。（1分）1.（1）用楷體準確、規(guī)范地書寫；標點符號寫在田字格左下角，書寫要規(guī)范。 （2）rn cu （3）“仿”改為“彷”“簿”改為“薄” （4）條件本題考查語文基礎知識。（1）抄寫要規(guī)范、準確，注意書寫的筆畫、筆順

52、、比例，正確規(guī)范使用標點。不要涂抹，更改。（2）注意“荏”不要誤讀成“rn”，“挫”不要誤讀成“cu”。（3）“仿”讀“fng”，效法，照樣做的意思；“彷”讀作“?png”，彷徨：猶疑不決，不知道往哪里走好?！安尽弊x“b”，本子，冊籍的意思；“薄”一字音讀“bo”，與“厚”相對，一音讀“?b”，是“少”的意思，一音讀作“?b”，“薄荷”，植物名。（4）根據(jù)關聯(lián)詞語“只要”，可以判斷此句為條件復句。22.閱讀下面的語段，完成24題。_。_。_，_。那些歷史沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。被譽為“天下第一行書”的蘭亭集序，筆畫（ ）

53、，瀟灑流利，直觀呈現(xiàn)了行書獨特的字體風貌，展示出王羲之（ ）的書法技藝，其文本內容（ ）儒、道兩家思想，描繪了蘭亭的景致和聚會的樂趣，抒發(fā)了對盛事不常、“修短隨化，終期于盡”的感嘆。字體、技法和文本內容（ ）結合，深刻體現(xiàn)出書者對所處時代文化精神的精準把握。2.將下面的句子重新排列，填入文段開頭空缺處最恰當?shù)囊豁検牵?分）書法文本是書家精神品格和情感表達最直接的載體 任何藝術作品都是內容與形式的統(tǒng)一 受到歷代書家的高度重視 作為書法，其內容就是書法文本A. B. C. D.C本題考查語句排序。是總說，說到了書法的內容就是書法文本，緊承之后，緊隨之后，講述書法文本，因為書法文本有重要的地位，所以

54、受到歷代書家的高度重視。故選C。3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，經(jīng)過時間的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。B.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫。C.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，原因就是書法文本堪稱絕倫造成的。D.那些歷代沉淀下來的書法經(jīng)典，經(jīng)過歷史的沖刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫。D本題考查病句修改。畫線句的語病是句式雜糅，可以改為“那些歷史沉淀下來的書法經(jīng)典，隨著歷史的沖

55、刷洗禮，更加璀璨耀眼，很重要的一個原因就是書法文本堪稱絕倫。”所以選D。4.依次填入文中括號中的詞語全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.渾厚雄健 巧奪天工 融和 完美 B.纖細輕盈 出神入化 融匯 完滿C.渾厚雄健 巧奪天工 融和 完滿 D.纖細輕盈 出神入化 融匯 完美D本題考查選詞填空。渾厚雄健指的是藝術風格樸實雄厚；不纖巧。纖細輕盈：非常細，動作輕快。巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術）。出神入化，形容技藝高超達到了絕妙的境界。融和：同“融合”，幾種不同的事物合成一體。融匯：融合匯聚。完滿：完備美好；沒有缺點。完美：完備美好；沒有缺點。所以筆畫應該選渾厚雄健，王羲之

56、的書法技藝應該是出神入化的，內容上是融匯儒、道兩家思想，描繪了蘭亭的景致和聚會的樂趣，抒發(fā)了對盛事不常、“修短隨化，終期于盡”的感嘆。字體、技法和文本內容很完美。所以選D。23.閱讀下面語段，完成14題。這個世界上，有多少種愛的表達，就有多少種禮物。出門時，母親遞過的外套是最貼心的禮物；學習中，同學提供的幫助是最真誠的禮物； ， 這些禮物陪伴、呵護著你，在生命的歷程中散發(fā)出迷人的馨香。生活中的精彩與黯淡，教會你坦然面對平凡的自己；旅途中的溫暖與寒涼讓你學會了珍惜，懂得了感恩。于是，無論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活。這時，你就獲得了成長。成長就是你送給自己的禮物。當然，我們接受禮物，

57、也應該回贈禮物。當你送出禮物時，你也會獲得，“手有余香”的快樂。每個人來到這個世界上的人，都肩負著一份使命。用你的雙手去豐富這個世界，回饋這個世界，世界就會變得更絢麗多彩。這是你給世界的禮物。從物質到精神，從具體到抽象，禮物豐厚而美好。它芬芳如鮮花，燦爛如煙火，閃耀如星辰1.請用正楷將第段畫線的內容工整地書寫在“田”字格里。（2分）略。本題考查漢字書寫。此類題比較簡單，但要根據(jù)題目要求，工整書寫；同時要注意每個字的間架結構，布局要合理。2.請給語段中加點的字注上漢語拼音。（2分）（1）馨香（ ） （2）黯淡（ ） （3）旅途（ ） （4）回饋（ ）（1）xn （2）n（3）l（4）ku本題考查

58、字音。注意“馨”字的韻母是前鼻音而不是后鼻音；不能讀半邊音，將“黯”讀成yn，將“饋”讀成gu；“旅”韻母上的兩點不能丟掉。3.請在第段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使它與前面的句子語意連貫，句式相同。（2分） 示例：校園里，老師給予的教誨是最珍貴的禮物；失落時，朋友伸出的雙臂是最踏實的禮物；大雨中，父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。本題考查補寫（仿寫）句子。仿寫句子時，需要做到四個“統(tǒng)一”，即中心統(tǒng)一、句式統(tǒng)一、修辭統(tǒng)一、數(shù)字統(tǒng)一。分析語境可知，表達的是“愛”的主題，采用“在，是”的句式，運用比喻的修辭手法；在此基礎上，可以選取某個場景，表達友情、親情等。4.第段中各有一處語病，請找出一處加以修改。（不

59、抄原句，直接寫修改后的句子）（2分） 第段：于是，無論在怎樣的境遇里，你都能放平心態(tài)，幸福生活。第段：每個來到這個世界上的人，都肩負著一份使命?；颍好總€人來到這個世界上，都肩負著一份使命。本題考查修改病句?！坝谑牵瑹o論在怎樣的境遇里，你才能放平心態(tài)，幸福生活”一句屬關聯(lián)詞使用不當，可將“才”改為“都”；“每個人來到這個世界上的人，都肩負著一份使命”屬句式雜糅，可以將“每個人來到這個世界上的人”部分進行修改。24.閱讀下面文字，按要求答題。（5分）漢字書法為中國文化的獨特表現(xiàn)藝術，被譽為 無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂。閑暇之際，鋪一張紙，磨一盒墨，拿一支筆，yn一下神，揮一句詞，讀一篇

60、文字、昨日散發(fā)醉人香，今日倦舊香如故。于是，古往今來無數(shù)人在宣紙上留下的唯美文守，讓我永久動了心。一筆而下，觀之若脫僵駿馬騰空而來，絕塵而去；又如蛟龍飛天流轉騰挪，來自空無，又歸于虛曠，這近乎癲狂的原始的生命力的沖動中包孕了天地乾坤的靈氣。（1）給文中加點字注音，按所給拼音寫出漢字，改正文中一個錯別字。 （3分）騰挪 yn一下神 正確的字：1.（1）nu；醞；韁本題考查正確識記普通話字音和正確書寫常用漢字的能力?！膀v挪”的“挪”要注意區(qū)分鼻音和邊音?！搬j釀”與釀酒有關，應為“酉”字旁。“脫韁駿馬”的“韁”，指馬的韁繩，應當是“纟”，“亻”的字，字義與人有關。（2）文中橫線處應填的標點和“絕塵而