魯教版原子的構(gòu)成教案魯教版九年級(jí)化學(xué)教案

1、第 PAGE6 頁(yè) 共 NUMPAGES6 頁(yè)魯教版原子的構(gòu)成教案 魯教版九年級(jí)化學(xué)教案為幫助大家更好的備戰(zhàn)老師招聘面試，下面是WTT的魯教版原子的構(gòu)成教案，吧。魯教版原子的構(gòu)成教案(一)教學(xué)目的：1.理解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的。2.初步理解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并學(xué)會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。3.進(jìn)展世界的物質(zhì)性，物質(zhì)的可分性的辨證唯物觀點(diǎn)教育。教學(xué)重點(diǎn)：1.原子的構(gòu)成。2.相對(duì)原子質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：1.核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系。2.相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成。教學(xué)方法：明確學(xué)習(xí)目的、給出自學(xué)提綱、學(xué)生自學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題討論、得出結(jié)論、自學(xué)檢查、總結(jié)、拓展思維。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)

2、：導(dǎo)入：通過(guò)對(duì)分子、原子概念的回憶，再通過(guò)多媒體展示氧化汞分解的模擬動(dòng)畫，明確在化學(xué)變化中，分子可以再分而原子卻不能再分的事實(shí)。原子終究還能不能再分呢?今天我們進(jìn)一步探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，本節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成。一、展示本節(jié)課的“學(xué)習(xí)目的”1.原子的構(gòu)成。2.相對(duì)原子質(zhì)量。二、展示“自學(xué)提綱”1.原子是由哪兩局部構(gòu)成? 原子核是由哪些粒子構(gòu)成的?2.原子中核電荷數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)在數(shù)值上有什么關(guān)系?(結(jié)合70頁(yè)表4-2)3.原子核和核外電子都帶電，為什么整個(gè)原子不顯電性?4.不同類原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是否一樣?5.原子的質(zhì)量主要集中在哪里，為什么?7.練習(xí)查不同原子的相對(duì)原子質(zhì)量。8.

3、相對(duì)原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量有什么區(qū)別和聯(lián)絡(luò)?三、讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)、討論完成以上教學(xué)目的，在自學(xué)過(guò)程中小組之間可以討論，老師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)生討論、更正、老師點(diǎn)撥讓中差生答復(fù)自學(xué)提綱中的有關(guān)問(wèn)題，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題。適時(shí)地插入投影片展示原子的構(gòu)造。通過(guò)動(dòng)畫展示打破難點(diǎn)。五、檢查自學(xué)效果對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓優(yōu)生幫助解決。培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)精神。六、小結(jié)讓學(xué)生口述通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了哪些東西。魯教版原子的構(gòu)成教案(二)一、教學(xué)目的【知識(shí)與技能】理解原子和原子核的構(gòu)成;知道構(gòu)成原子各微粒之間的數(shù)量關(guān)系?！具^(guò)程與方法】通過(guò)小組討論、答復(fù)下列問(wèn)題，提升交流、表達(dá)的才能;學(xué)會(huì)從圖表

4、、動(dòng)畫、史料中分析p 、歸納獲取信息，并對(duì)獲取的信息進(jìn)展加工處理。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;樹立世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物觀點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】原子的構(gòu)成和原子內(nèi)各微粒之間的數(shù)量關(guān)系。【難點(diǎn)】原子內(nèi)各微粒之間的數(shù)量關(guān)系。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一:回憶舊知，引出新課請(qǐng)學(xué)生回憶分子和原子的概念，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別。講解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分。設(shè)疑：原子到底能否再分?引入：我們這節(jié)課研究的主要內(nèi)容就是原子。環(huán)節(jié)二:史料，講授新課老師講述原子構(gòu)造模型的演變;PPT展示圖片、模擬

5、粒子的散射實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)圖。請(qǐng)學(xué)生觀察粒子束穿過(guò)原子的圖片，通過(guò)觀察討論如下問(wèn)題：1.許多粒子直接穿過(guò)2.極少數(shù)粒子被反彈3.少數(shù)粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)，各說(shuō)明什么?【PPT展示原子內(nèi)部電子運(yùn)動(dòng)模擬動(dòng)態(tài)圖】講解：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電，電子圍繞著原子核在做無(wú)規(guī)那么的運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：我們知道了原子可以再分，那原子核還能不能再分呢?【播放我國(guó)第一顆原子彈爆炸視頻、展示原子彈爆炸的蘑菇云】講解：研究說(shuō)明原子核能再分，原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。質(zhì)子、電子和中子的質(zhì)量都很小，電子的質(zhì)量相對(duì)于質(zhì)子更小，可以忽略不計(jì)。請(qǐng)學(xué)生考慮：當(dāng)用手接觸鐵、銅等金屬的時(shí)候是否會(huì)觸電?說(shuō)明什么問(wèn)題?進(jìn)一步考慮：為什么原子不顯電性?講解：在原子中由于質(zhì)子與電子所帶電荷數(shù)相等、電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性。提問(wèn)：根據(jù)以上信息，能推測(cè)出什么等量關(guān)系?結(jié)論：原子的核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)。環(huán)節(jié)三：穩(wěn)固進(jìn)步請(qǐng)學(xué)生觀察課本表格3-1，總結(jié)規(guī)