高三備課組長(zhǎng)在高三備課組長(zhǎng)會(huì)議上講話

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)高三備課組長(zhǎng) 在高三備課組長(zhǎng)會(huì)議上講話文課件在高三備課組長(zhǎng)會(huì)議上的講話各位組長(zhǎng)：晚上好！今天是暑期上課的第二天，在這個(gè)時(shí)候，把各位集中起來進(jìn)展培訓(xùn)，是學(xué)部本期高三工作安排的重要一局部。大家辛苦，今天白天的最高氣溫預(yù)報(bào)說有38度，半個(gè)小時(shí)前，我將會(huì)議室的兩臺(tái)空調(diào)翻開，如今會(huì)議室里感覺還好，比室外溫度低不少，為我們開好這個(gè)會(huì)創(chuàng)造了條件。今天晚上我講話的主題就一個(gè)：高三備課組長(zhǎng)的職責(zé)。各位組長(zhǎng)，我們是經(jīng)過學(xué)部推薦擔(dān)任備課組長(zhǎng)的，這既是學(xué)部對(duì)各位工作成績(jī)的充分認(rèn)同，也是對(duì)各位長(zhǎng)期以來業(yè)務(wù)程度和職業(yè)素養(yǎng)的肯定，同時(shí)也是一種信任。首先我們要認(rèn)清備課組。備課組是

2、學(xué)校組織中最根底的的學(xué)術(shù)團(tuán)體，是同一年段同一學(xué)科科任老師間的協(xié)作互助研討備課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，化解教育教學(xué)中發(fā)生的各類問題，促進(jìn)教學(xué)程度的組織。備課組建立是期望打破傳統(tǒng)的老師個(gè)人單打獨(dú)斗、經(jīng)歷教學(xué)形式，與年級(jí)組管理形式相配套，發(fā)揮集體集團(tuán)的智慧和力量，共同協(xié)力應(yīng)對(duì)教育教學(xué)問題的備課形式創(chuàng)新。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，帶有創(chuàng)始性，盡管我們提了幾年了，而且我們?cè)谧挠胁簧偕蠈W(xué)期是拿了備課組長(zhǎng)津貼的。說實(shí)在的，我們高中部備課組建立確實(shí)照舊停留在概念上或口頭上，并沒有付諸理論，更沒有獲得一點(diǎn)像樣的成績(jī)或效果。正因?yàn)槿绱?，今天的?huì)議就顯得更為必要和重要。高三相比擬高一、二年級(jí)的備課組，不僅具有帶頭示范作用，

3、還直接關(guān)系到高三明年高考成績(jī)，關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)品牌和社會(huì)對(duì)我們?nèi)A星學(xué)校的認(rèn)同度和美譽(yù)度，當(dāng)然也直接關(guān)系到我們的高考績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。有的人這樣把高三備課組與年級(jí)組作比擬：年級(jí)組抓上線人數(shù)，備課組抓高分人數(shù)。我認(rèn)為這是恰中要害，很到位的。如今我們來分析p 一下備課組長(zhǎng)的地位和作用。毫無疑問，備課組長(zhǎng)是整個(gè)備課組的靈魂。備課組長(zhǎng)可以充分發(fā)揮個(gè)人才能、指導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力，在學(xué)部教務(wù)處和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，聚集全組老師智慧，與同組老師協(xié)同合作，高效率完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和科研任務(wù)。詳細(xì)地說，應(yīng)該有以下幾個(gè)常規(guī)職責(zé)：第一、領(lǐng)銜制定和施行備課組方案。方案是制定行動(dòng)的方案。沒有方案的教學(xué)行為，是盲目的行為，是盲人騎瞎馬，

4、不知前途和方向?？茖W(xué)可行的備課組方案，是高三教學(xué)有序、有力、有效前提。一個(gè)好的方案應(yīng)該充分考慮到一下根據(jù)。首先是考綱、說明、課標(biāo)以及我們階段性考察的要求。高三的備課方案，既要有宏觀方案，即常說的兩輪或三輪復(fù)習(xí)，又要有微觀方案，即每一本教材，每一個(gè)單元或章節(jié)的方案。這些個(gè)方案要與考綱統(tǒng)一，與說明配套，與課標(biāo)銜接，與詳細(xì)要求一致。在考點(diǎn)、題型、試題構(gòu)造、答題方式、內(nèi)容生活化等諸多方面貼近高考。其次是地區(qū)行政主管和學(xué)校職能部門相關(guān)方案。根據(jù)以往的慣例，教育主管部門都要進(jìn)展幾次區(qū)域內(nèi)的高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我們的備課方案要與之步調(diào)一致。學(xué)校招生穩(wěn)生室第一學(xué)期月假安排，我們的備課方案也要與之不沖突，防止方案

5、落空。附下第一學(xué)期高中部大月假安排表再次，方案要符合本組師生實(shí)際。這也是最根本的根據(jù)，是方案是否實(shí)在可行的根本所在。所有的方案都必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，反映和表達(dá)學(xué)生的實(shí)際程度和進(jìn)步的要求。第二、組織備課組開展集體備課活動(dòng)。我們?nèi)A星學(xué)校，規(guī)模有限，本屆高三年級(jí)只有八個(gè)班，三理五文，其中八班是專職美術(shù)班。就備課組而言，理科的物理和生物只有一人組，而政治、歷史、地理、化學(xué)不過是二人組，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)最多是四人組，語(yǔ)文是三人組。不管是幾人組，都必須做到按要求組織開展集體備課，及時(shí)研討和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。這個(gè)要求是，在時(shí)間上做到每周一次集體備課，并做到定地點(diǎn)老師辦公室、定內(nèi)容、定主議人。高三集體備課的詳細(xì)

6、活動(dòng)，根據(jù)我們的學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)內(nèi)容，熱點(diǎn)生活，重難點(diǎn)進(jìn)展研討，這其中重點(diǎn)應(yīng)該是備與上述要點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)組織和教法，并對(duì)集體備課活動(dòng)做詳細(xì)記錄。這個(gè)記錄，是學(xué)部和教研組核查備課組工作的根據(jù)，核查的結(jié)果用于考核我們備課組長(zhǎng)的績(jī)效，與備課組長(zhǎng)津貼掛鉤。過程中要做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。第三、配合教研組長(zhǎng)，有方案地組織老師互相聽課，說課，評(píng)課，或參加學(xué)部組織的老師業(yè)務(wù)程度大比賽。備課組長(zhǎng)是學(xué)科帶頭人，也是學(xué)校學(xué)科教學(xué)權(quán)威。在備課組活動(dòng)過程中，要帶著本組其他成員互幫互學(xué)，特別是成長(zhǎng)中的青年老師，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在我們營(yíng)造的良好教學(xué)研究氣氛里安康成長(zhǎng)，不斷提升業(yè)務(wù)程度和職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)方面，主

7、要有兩個(gè)方面的工作要落到實(shí)處。一是，積極開展教法的研究和討論，定期召開課代表會(huì)議，認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)意見，合理地布置課外活動(dòng)任務(wù)，指導(dǎo)完成導(dǎo)學(xué)預(yù)案，不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。一是，對(duì)備課組青年老師進(jìn)展詳細(xì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)培養(yǎng)。在備課、上課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)上建立固定的傳幫帶關(guān)系，經(jīng)常性地進(jìn)展鼓勵(lì)、幫助和催促，加快青年老師成長(zhǎng)步伐，縮短其成長(zhǎng)周期。這項(xiàng)工作既效勞于老師，又效勞于學(xué)校，也是促進(jìn)我們自身不斷完善再好不過的鍛煉。第四、統(tǒng)籌分工組編復(fù)慣用資料，完成命題工作和考后教學(xué)質(zhì)量分析p 。這項(xiàng)工作關(guān)乎教學(xué)效果的表達(dá)和檢驗(yàn)。從日常高三復(fù)習(xí)的角度看，我們要幫助我們的學(xué)生進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，及時(shí)

8、發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問題，及時(shí)有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。資料的選編和重組，是考驗(yàn)我們備課老師的程度和智慧的重要標(biāo)志。如今市場(chǎng)上、網(wǎng)絡(luò)上各種資料汗牛充棟，大量的習(xí)題堆積如山，如何挑選，選擇什么，完全看我們的程度和才能。盲目不加選擇地使用資料肯定是得不償失，存在著較低教學(xué)復(fù)習(xí)效率的宏大風(fēng)險(xiǎn)，讓我們的學(xué)生在珍貴的時(shí)間里做著無用功。果真如此，罪莫大焉！如今全國(guó)各地高考，版本多樣，教材多樣，考試范圍不一，有全國(guó)卷，有地方卷。市場(chǎng)上的資料既有普適性的，又有地方性的。我們備課組長(zhǎng)必須擦亮眼睛，帶著本組老師做好細(xì)致的挑選，慎重的組合，科學(xué)的使用。從程序上看，一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間安排到第一學(xué)期末或下學(xué)期初，學(xué)部沒有安排外購(gòu)

9、試卷聯(lián)考，配合階段性月考，我們備課組長(zhǎng)要做好試題的命制準(zhǔn)備，結(jié)合上一個(gè)要求，每次月考過后還要認(rèn)真做好質(zhì)量分析p ，對(duì)前一個(gè)階段的復(fù)習(xí)效果做總結(jié)和反思，并及時(shí)對(duì)下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方案做微調(diào)。一輪復(fù)習(xí)完畢考察，根據(jù)慣例將參加聯(lián)考，即地區(qū)期末質(zhì)量檢測(cè)高三第一次聯(lián)考，第二學(xué)期，復(fù)習(xí)的第二階段、第三階段，將月考變更為參加地區(qū)性聯(lián)考，統(tǒng)一用聯(lián)考卷。這個(gè)階段，組長(zhǎng)雖然不用命制高三試卷，但每次的試卷分析p 必須細(xì)致入微，發(fā)揮好“照鏡子”的功能，確保能發(fā)現(xiàn)問題，肯定成績(jī)。第三階段復(fù)習(xí)中，每個(gè)學(xué)科的考前熱身模擬不可或缺。這個(gè)?？迹畲蟮奶攸c(diǎn)是限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練題的選擇，選編，組卷主要還是靠我們大家。這里另外說一聲，

10、學(xué)部非畢業(yè)班月考試卷的命制，將有我們組長(zhǎng)來承當(dāng)。由于學(xué)校采取的是命題回避制度，高二的月考試卷，將固定地有我們高三備課組長(zhǎng)來完成，同樣，高一的月考試題由高二備課組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。固定命題人有一個(gè)好處，那就是有利于保持一個(gè)學(xué)科知識(shí)檢測(cè)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。第五、采取各種措施，進(jìn)步備考效率。從備課組活動(dòng)角度看，進(jìn)步效率就必須多研究。應(yīng)當(dāng)包括積極帶著對(duì)考綱、說明、真題、熱點(diǎn)資料的研究；積極開展對(duì)教材地理、歷史圖冊(cè)的研究；積極開展對(duì)高考政策劃向的研究；積極開展對(duì)學(xué)情的研究；積極拓展對(duì)外交流；積極關(guān)注“臨界生”和“優(yōu)秀生”。在這里所有的研究都必須服從效勞于分層教學(xué)和因材施教。要在高三復(fù)習(xí)的全過程中，不斷加大復(fù)習(xí)或輔導(dǎo)方案的針對(duì)性，創(chuàng)造性地將高三復(fù)習(xí)與課堂教改有機(jī)結(jié)合起來，在備課環(huán)節(jié)下大力氣引導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從根本上克制復(fù)習(xí)課的單調(diào)乏味和學(xué)生“睡課”?？傊?，備課組是扎實(shí)落實(shí)日常