2022年中小學(xué)行政管理后備干部選拔考試試題

1、分析：（0294）學(xué)校治理學(xué)樣題及答案 樣題：一、單項挑選題（每道題 2 分,共 10 分）1、以下不屬于學(xué)校治理學(xué)學(xué)科特點的是（ D ）A、理論綜合性 B 、應(yīng)用實踐性 C 、藝術(shù)技巧性 D 、爭論復(fù)雜性 二、名詞說明題（每道題 5 分,共 20 分）1、調(diào)查爭論法調(diào)查爭論法是針對學(xué)校治理中的某個課題或某項工作,料,從而進行分析爭論、得出結(jié)論的方法；三、辨析題（每道題 5 分,共 10 分）在親自接觸和廣泛明白的基礎(chǔ)上取得第一手資1、當(dāng)前我國學(xué)校治理的功能是為了推動精神文明建設(shè)；答：這種說法不正確；學(xué)校治理的功能有：（1）保證訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量；（2）增強辦學(xué)整體效益；（3）提升學(xué)校治理水平；（4

2、）推動精神文明建設(shè)；四、簡答題（每道題7 分,共 28 分）1、宋代書院的治理特點有哪些？（1）留意教規(guī)學(xué)規(guī)建設(shè)；（2）留意道德養(yǎng)成治理；（3）留意學(xué)習(xí)氛圍營造；（4）留意同學(xué)行為自治；五、論述題（共 12 分）試分析學(xué)校治理體制的進展方向 答： 1、在加強宏觀治理的同時,擴高校校辦學(xué)自主權(quán)（1）加強宏觀調(diào)控,保證學(xué)校的非營利性；（2）提倡統(tǒng)一監(jiān)管,禁止學(xué)校亂收費現(xiàn)象 2、建立制約機制,進展校長負(fù)責(zé)制（1）要正確處理黨政關(guān)系；（2）要正確處理校長和教代會的關(guān)系；3、鞏固校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制,調(diào)動教職工的工作積極性（1）在安排制度的改革中,要有全局觀念,留意配套改革；（2）在安排制度改革中,要重視工作

3、數(shù)量與質(zhì)量的正確導(dǎo)向；（3）在安排制度改革中,仍要留意物質(zhì)勉勵與精神勉勵相結(jié)合原就；學(xué)校治理學(xué)復(fù)習(xí)摸索題答案 一、名詞說明 1、調(diào)查法： 為了摸清情形,把握需要明白的材料所使用的方法；通常包括觀看法、談話法和問卷法 三種；2、談話法： 即通過與治理者、教職工及有關(guān)人員進行面對面的交談、爭論,從而收集有用的材料,探討所要爭論問題的方法；3、文獻法 ：通過查閱有關(guān)檔案和資料,明白和爭論學(xué)校治理工作,從而探討其成敗得失情形的一種 方法；4、試驗法： 為了檢驗?zāi)撤N治理理論或措施,挑選肯定的環(huán)境掌握條件,有方案地對治理工作進行研 究的方法；5、目標(biāo)治理： 依據(jù)所設(shè)置的目標(biāo)進行治理的活動；詳細(xì)地說,它是組

4、織中由總體目標(biāo)引導(dǎo)各個部門 直到每個成員制定各自的分目標(biāo)和個體目標(biāo),并據(jù)此打算行動方案,組織實施,定期進行成果考核的 治理方式；6、方案： 是對學(xué)校將來工作進行的設(shè)計、部署和支配,也就是預(yù)先打算作什么,如何作,何時由何 人作；7、檢查： 它是學(xué)校治理的中繼環(huán)節(jié),是學(xué)校治理者明白方案的實施情形,促進目標(biāo)實現(xiàn)的手段；8、總結(jié)： 是對學(xué)校方案執(zhí)行的情形作出全面公平的評判,以便在治理的下一個過程接受勝利的體會,吸取失敗的教訓(xùn),使今后的工作提高到一個新的水平；9、學(xué)校治理原理：指的是學(xué)校治理領(lǐng)域及其理論體系中具有普遍指導(dǎo)意義的基本理論；10、學(xué)校治理體制： 是學(xué)校人員配備、機構(gòu)設(shè)置、機構(gòu)隸屬關(guān)系和權(quán)力范

5、疇等方面的體系和制度的總 稱；11、學(xué)校治理制度：是學(xué)校規(guī)章制度的總稱,是學(xué)校全員為實現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)必需遵循的行動準(zhǔn)就；12、美育： 即審美訓(xùn)練,是指學(xué)校培育同學(xué)熟識美、觀賞美、制造美和表達美的思想、感情和才能的 訓(xùn)練活動；13、美育工作治理： 要求學(xué)校治理者依據(jù)美的規(guī)律來治理學(xué)校,使校內(nèi)環(huán)境漂亮干凈,有良好的校風(fēng)、校貌；使學(xué)校師生員工身心和諧健康的進展,14、勞動技術(shù)訓(xùn)練： 即勞動訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練,勞動訓(xùn)練主要是培育同學(xué)的勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動 習(xí)慣的訓(xùn)練；技術(shù)訓(xùn)練是使同學(xué)把握一些基本的生產(chǎn)技術(shù)學(xué)問和勞動技能；15、總務(wù)工作治理： 使對學(xué)校財力、物力等行政事務(wù)的治理,使之最大限度滿意師生員工

6、訓(xùn)練、教學(xué) 和生活的需要,為完成中學(xué)校的訓(xùn)練任務(wù)制造最優(yōu)條件,以保證各項工作的順當(dāng)進行；同時在服務(wù)工 作中對同學(xué)施以訓(xùn)練影響,服務(wù)育人；16、問卷法： 即用書面或通訊方式將所要調(diào)查爭論的項目統(tǒng)一制成問題或表格,分發(fā)或郵送給有關(guān)人 員,懇求填寫答案,然后收回整理、統(tǒng)計或爭論的方法；17、學(xué)校治理原就： 是為了依據(jù)客觀規(guī)律辦事而由人提出來的工作要求,是學(xué)校治理者在治理過程中 必需遵循的行為準(zhǔn)就和要求；18、校長負(fù)責(zé)制： 學(xué)校治理體制的一種,校長是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人,他擁有人權(quán)、財權(quán)、行政決策權(quán),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)和行政治理工作,對上級黨政領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé),對外代表學(xué)校；黨支部是學(xué)校的政治工作核心；教職工代

7、表大會和校務(wù)委員會對學(xué)校工作實行民主治理和監(jiān)督；19、學(xué)校治理： 學(xué)校治理者通過肯定的方式,和諧各種關(guān)系,發(fā)揮全校人員的積極作用,有效利用物 力、財力實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的過程；20、教學(xué)工作方案： 是教學(xué)工作的實施方案,它是使教學(xué)工作有序化的重要保證,是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的必要條件；按層次可分為學(xué)校教學(xué)工作方案、教研組工作方案、學(xué)科教學(xué)進度方案；二、簡答題1、制定學(xué)校治理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？答：（1）訓(xùn)練方針政策；（2）訓(xùn)練治理理論；（3）對將來的猜測；（4）學(xué)校實際條件；2、學(xué)校微觀治理包含哪些目標(biāo)？答：（ 1）思想政治工作目標(biāo)；（2）教學(xué)工作目標(biāo)；（3）改善辦學(xué)條件的目標(biāo)；（4）老師培訓(xùn)目標(biāo)；3、學(xué)

8、校治理有哪些基本規(guī)律？答：（ 1）學(xué)校治理對訓(xùn)練動態(tài)適應(yīng)的規(guī)律；（2）領(lǐng)導(dǎo)者積極性與群眾積極性相同意規(guī)律；（3）思想工作為首,多種治理措施并用的規(guī)律；（4）教學(xué)為主,各方面工作統(tǒng)籌支配的規(guī)律；4、制定學(xué)校治理原就的依據(jù)有哪些？答：（1）由學(xué)校的性質(zhì)所打算；（2）由學(xué)校治理過程的規(guī)律打算；（3）由學(xué)校治理的實踐體會打算 5、學(xué)校設(shè)置治理機構(gòu)的原就有哪些？答：（ 1）精簡高效；（2）責(zé)權(quán)相當(dāng)；（3）從實際動身；（4）有利于全面貫徹訓(xùn)練方針；（5）分工協(xié)作；（6）渠道暢通；（7）因校因地制宜；6、如何實施好學(xué)校的治理制度？答：（ 1）領(lǐng)導(dǎo)者帶頭執(zhí)行制度；（2）民主地執(zhí)行制度；（3）藝術(shù)地執(zhí)行制度；（

9、4）準(zhǔn)時檢查監(jiān)督制度的執(zhí)行情形；（5）養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣；7、校長的才能素養(yǎng)包括哪些方面？答：（ 1）科學(xué)決策才能；（2）和諧組織才能；（3）指導(dǎo)評判才能；（4）約束掌握才能；（5）說服訓(xùn)練才能；（6）表達才能；（7）業(yè)務(wù)實施才能；8、校長的心理素養(yǎng)包括哪些方面？答：（ 1）頑強的意志力；（2）較強的思維才能和豐富的想象力；（3）良好的性格；（4）良好的自我意識；（5）穩(wěn)固的心情 9、老師的勞動特點有哪些？答：（ 1）老師勞動的復(fù)雜性；（2）老師勞動的制造性；（3）老師勞動的個體性；（4）老師勞動的長周期性；10、老師培育提高的途徑有哪些？答：（ 1）通過崗位錘煉提高才能；（2）通過連續(xù)訓(xùn)練豐

10、富和更新學(xué)問（3）通過老師集體提高老師素養(yǎng) 11、老師威信形成的條件有哪些？答：（ 1）崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)才能是老師獲得威信的基本條件；（2）老師的儀態(tài)、生活作風(fēng)和習(xí)慣,對老師威信的形成有肯定的影響；（3）老師給同學(xué)的第一印象,對老師威信的形成有重大的影響；12、如何培育專家型老師？答：（ 1）正確處理物質(zhì)需要和精神需要的關(guān)系；（2）關(guān)注老師的自尊和榮譽的需要；（3）重視老師的制造和成就的需要；（4）滿意不同層次老師的需要；13、同學(xué)常規(guī)治理的特點有哪些？答：（ 1）梭梭性和反復(fù)性；（2）紛雜性和指向性；（3）扎實性和長久性；（4）規(guī)范性和強制性；14、同學(xué)常規(guī)治理有哪

11、些要求？答：（ 1）訓(xùn)練為主,耐心啟示；（2）共同參與,相互促進；（3）敏捷適當(dāng),因地制宜；（4）求實創(chuàng)新,不斷前進；15、如何轉(zhuǎn)化差生？答：（ 1）關(guān)懷愛惜,勉勵上進；（2）敬重信任,排除隔閡；（3）耐心施教,培育愛好；（4）對差生的批判要講究方法；（5）要正確對待差生在轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù)；（6）著力提高差生非智力因素品質(zhì)；（7）爭取家長的主動協(xié)作,形成訓(xùn)練合力；16、如何做好課堂教學(xué)治理？答：（ 1）以班級為起點建立完善的班級治理系統(tǒng)；（2）教、研、管統(tǒng)一；（3）處理好各種因素；（4）老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用；17、課堂教學(xué)操作才能包括哪些方面？答：（ 1）思維才能；（2）留意力的安排與和諧才能；

12、（3）教具的使用才能；（4）教學(xué)的組織才能；（5）教學(xué)的應(yīng)變才能；18、如何做好體育課治理？答：（ 1）抓“ 大綱” ,明確體育課的目的任務(wù)；（2）抓“ 質(zhì)量” ,謹(jǐn)慎制定“ 量標(biāo)”（3）抓“ 方案” ,備好課；（4）抓“ 常規(guī)” ,建立正常教學(xué)秩序；（5）抓“ 總結(jié)” ,探究教學(xué)規(guī)律 19、美育治理工作的要求？答：（ 1）端正知道思想,認(rèn)清學(xué)校美育任務(wù)；（2）加強美育工作的組織領(lǐng)導(dǎo),形成校內(nèi)外美育工作治理網(wǎng)絡(luò)；（3）培育和提高老師隊伍的美育素養(yǎng)和美育工作治理才能；（4）制造美育治理環(huán)境；20、美育治理工作的原就有哪些？答：（ 1）在美育治理的內(nèi)容上留意思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；（2）在美育治理的

13、途徑上留意滲透形狀與獨立形狀的統(tǒng)一；（3）美育治理應(yīng)遵循審美心理的情感體驗和規(guī)律思維的統(tǒng)一；（4）在美育治理工作的設(shè)計上留意整體性和參與性的統(tǒng)一；21、勞動技術(shù)訓(xùn)練治理工作的要求有哪些？答：（ 1）堅持教學(xué)為主,處理好教學(xué)與勞動的關(guān)系；（2）勞動技術(shù)訓(xùn)練應(yīng)堅持因地制宜,因校制宜；（3）勞動技術(shù)訓(xùn)練中要照料同學(xué)年齡、性別特點；22、勞動技術(shù)訓(xùn)練過程治理有哪些主要內(nèi)容？答：（ 1）加強對勞動技術(shù)訓(xùn)練的組織領(lǐng)導(dǎo)；（2）在勞動技術(shù)訓(xùn)練中的思想訓(xùn)練治理；（3）勞動技術(shù)訓(xùn)練的教材、場地建設(shè)；（4）在勞動技術(shù)訓(xùn)練中,要留意勞動衛(wèi)生和勞動愛護；（5）抓好成果考核；23、總務(wù)工作治理的意義有哪些？答：（ 1）總

14、務(wù)工作是辦好學(xué)校,實現(xiàn)中學(xué)校訓(xùn)練任務(wù)的物質(zhì)保證；（2）總務(wù)工作也具有訓(xùn)練性；（3）總務(wù)部門是執(zhí)行財經(jīng)政策的職能機構(gòu)；（4）管物理財、開源節(jié)流,提高訓(xùn)練投資的效益；（5）解除教職工后顧之憂,為他們安心工作制造條件；24、總務(wù)工作治理的基本要求有哪些？答：（ 1）樹立正確的思想觀點；（2）為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù),在服務(wù)中育人；（3）勤儉辦學(xué),提高資金使用效益；（4）訓(xùn)練職工,嚴(yán)格按政策辦事；（5）實事求是,因校制宜 25、同學(xué)集體治理包含哪些內(nèi)容？答：（ 1）組織和培育班集體；（2）加強集中中的個別訓(xùn)練；（3）正確對待班級非正式群體；（4）充分發(fā)揮班集體的訓(xùn)練治理作用和班主任的主導(dǎo)作用；三

15、、論述題 1、學(xué)校目標(biāo)治理的優(yōu)缺點？答： 1、優(yōu)點：（1）有利于提高治理工作的水平；（2）有利于調(diào)動積極性,激發(fā)制造性；（3）使個人和組織得到較好進展；（4）有利于實現(xiàn)有效的掌握；2、缺點：（1）學(xué)校目標(biāo)體系較難確定；（2）老師工作目標(biāo)難以詳細(xì)量化；（3）簡單割裂治理活動的連續(xù)性,產(chǎn)生短期行為；（4）簡單使治理工作僵化2、如何優(yōu)化學(xué)校治理過程？答： 1、內(nèi)部環(huán)境優(yōu)化（1）依靠全員治理學(xué)校；（2）完善各種機構(gòu),建立和健全規(guī)章制度；（3）創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；2、外部環(huán)境優(yōu)化（1）優(yōu)化政治經(jīng)濟環(huán)境（2）重視訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)和爭論（3）優(yōu)化社會環(huán)境 3、如何建立校長的威信？答： 1、以高尚的品德樹立威信

16、（1）廉潔勤政,克己奉公；（2）為人正派,處事公道；（3）光明磊落,胸襟坦蕩；（4）嚴(yán)以律己,寬以待人；（5）聯(lián)系群眾,水乳交融；（6）有功不居,虛心謹(jǐn)慎；2、以廣博的學(xué)問樹立威信（1）具有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問；（2）具有寬泛的業(yè)余學(xué)問 3、以較強的才能樹立威信（1）方案決策才能；（2）組織指揮才能；（3）交際才能；（4）創(chuàng)新才能；（5）教學(xué)教研才能 4、以嚴(yán)格的作風(fēng)樹立威信 4、班級治理的內(nèi)容主要有哪些？答： 1、對同學(xué)思想政治訓(xùn)練的治理；2、對同學(xué)學(xué)習(xí)的治理；3、對同學(xué)課外活動和課余生活的治理；4、對同學(xué)集體的治理；5、對同學(xué)問題行為的治理；6、對老師設(shè)備的治理；7、對班級任課老師的治理；8

17、、對班主任的治理；9、對有關(guān)職能部門和組織的治理；5、學(xué)校治理制度制定的要求有哪些？答：（ 1）要有明確目的；（2）要有民主性；（3）要符合黨和國家的大政方針；（4）要有科學(xué)性；（5）要切實可行；（6）要留意莊重性；（7）要有穩(wěn)固性；（8）要規(guī)范系統(tǒng)學(xué)校治理學(xué)第一章 學(xué)校治理學(xué)概述 1、治理是維系人類正常社會生活的；治理也是社會生產(chǎn)力進展的； 條件、保證 2、學(xué)校治理學(xué)是的一個分支,也是的一個分支, 它是爭論學(xué)校及其的一門科學(xué)； 管 理學(xué)、訓(xùn)練科學(xué)、治理活動、規(guī)律 3、治理的對象是； 資源 4、科技和是社會前進的兩個車輪； 治理 5、治理的定義 治理是指在肯定社會活動中,肯定的人或組織依據(jù)肯定

18、的權(quán)力,通過決策、方案、組織、掌握等職能 活動來有效地獵取,運用,和諧人力、物力、財力和其他資源,從而達到預(yù)定目標(biāo)的活動過程；6、學(xué)校治理的定義 學(xué)校治理就是依據(jù)肯定的原就,運用肯定的手段和方法,建立一種制度,極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財、物 等因素的作用,充分利用校外各種有利條件,組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全體成員和諧一樣的,有效的實現(xiàn)預(yù)定 的工作目標(biāo)的一種有程序的活動過程 第一章練習(xí)題答案 其次章：新時期的訓(xùn)練方針1、1906 年,清王朝提出的以、為內(nèi)容的的“ 欽定訓(xùn)練宗旨”,是中國近代訓(xùn)練史上第一次正式提出的訓(xùn)練宗旨；忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實 2、訓(xùn)練方針是一個國家訓(xùn)練工作的和；總方向、總目標(biāo) 3、訓(xùn)練

19、方針的特點有、和；民族性、歷史性、概括性；4、訓(xùn)練方針的定義訓(xùn)練方針是一個國家在肯定歷史時期內(nèi)依據(jù)政治、和總目標(biāo)經(jīng)濟和社會進展的需要提出來的訓(xùn)練工作的總方向5、我國新時期的訓(xùn)練方針的詳細(xì)內(nèi)容是什么？并指出它們之間的關(guān)系？主要內(nèi)容是：訓(xùn)練必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培育德智體等全面進展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；新時期訓(xùn)練方針的三句話是一個有機的整體：第一句說明訓(xùn)練的性質(zhì)和服務(wù)方向；其次句指明白培育途徑；第三句明確了培育目標(biāo)；三者相互聯(lián)系,互為條件；第三章學(xué)校治理體制1、學(xué)校治理體制的定義 : 學(xué)校治理體制包括學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制、治理機構(gòu)、治理制度、人事制度和勞動安排

20、制度等,學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是其根本；2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的定義 : 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)的問題,它規(guī)定了學(xué)校治理機構(gòu)的設(shè)置及其隸屬關(guān)系；詳細(xì)來說,它主要規(guī)定了學(xué)校中行政領(lǐng)導(dǎo)、黨組織和群眾組織的位置和權(quán)限3、學(xué)校規(guī)章制度的定義 : 學(xué)校規(guī)章制度是指學(xué)校以條文的形式對學(xué)校成員在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的共同行為準(zhǔn)就作出的規(guī)定；4、學(xué)校治理體制的根本是； 領(lǐng)導(dǎo)體制5、學(xué)校規(guī)章制度通常以形式顯現(xiàn)； 條文6、學(xué)校組織的形式主要直線職能式和；7、學(xué)校治理常規(guī)可分為習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和；第四章 學(xué)校治理的一般規(guī)律（直線式、職能式、矩陣式（口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范1、好的方案表達了和的緊密結(jié)合

21、； 上級指示、學(xué)校實際2、督促檢查是執(zhí)行方案的,又是總結(jié)工作的； 保證、前提3、治理過程中的起始環(huán)節(jié)是；方案4、方案的最終決策權(quán)在；領(lǐng)導(dǎo)5、學(xué)校治理的一般過程包括、督促檢查和； 制訂方案、組織執(zhí)行、總結(jié)提高6、制訂方案的基本要求有哪些？ 一是提前制訂；二是目標(biāo)明確；三是針對性強；四是切實可行；五是便于檢查；六是富有彈性；7、總結(jié)的基本要求有哪些 一是總結(jié)要靠平常積存資料；二是總結(jié)要與方案相對應(yīng)；三是總結(jié)要突出中心；四是總結(jié)既要立足現(xiàn)實,又要著眼將來；五是總結(jié)忌“ 吹” 和“ 拖”；第五章 學(xué)校治理原就1、學(xué)校治理原就是學(xué)校治理工作必需遵循的,它的上位概念是,下位概念是； 基本準(zhǔn)就、學(xué)校治理規(guī)律

22、、學(xué)校治理方法2、現(xiàn)代治理科學(xué)的新三論是指、和掌握論； 系統(tǒng)論、信息論3、簡述學(xué)校治理的民主性原就確定的依據(jù)及貫徹這一原就的要求？依據(jù)：一是在學(xué)校治理中教職工既是治理客體又是治理主體；二是學(xué)校治理是一個多元主體的集合；三是民主集中制是我國政治體制打算的；貫徹要求：一是加強思想工作,培育參與意識；二是以老師為主體,充分調(diào)動其積極性；（教學(xué)為主,依靠老師,全面進展是學(xué)校工作的三大規(guī)律）三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主,堅持群眾路線；4、簡述學(xué)校治理的高效性原就確定的依據(jù)及貫徹這一原就的要求？依據(jù)：一是我國的國情；二是效益原理；貫徹要求：一是堅持勤儉辦學(xué),提高辦學(xué)資源的實際效用；二是加強監(jiān)督和檢查,保證辦學(xué)資源的有

23、效使用；三是以治理目標(biāo)為導(dǎo)向,堅持經(jīng)濟效益和社會效益的結(jié)合第六章 學(xué)校治理方法1、經(jīng)濟方法的最根本的特性是；1、利益性；2、學(xué)校治理的經(jīng)濟方法、行政方法和法律方法結(jié)合的典范是；3、運用學(xué)校行政方法的基本要求有哪些？2、校長責(zé)任制答：一是學(xué)校治理要以目標(biāo)為導(dǎo)向,不以個人或長官意志為導(dǎo)向；行政權(quán)威為目標(biāo)服務(wù),不為個人意 志服務(wù)；二是要建立一套嚴(yán)密的學(xué)校組織機構(gòu),這是運用行政方法的組織制度保證；防止一個領(lǐng)導(dǎo),防止個人獨斷專行；三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治理人員的素養(yǎng),這是運用行政方法的人員素養(yǎng)保證；四是 要適當(dāng)集權(quán),適度分散小權(quán)；五是要責(zé)權(quán)對等,防止有權(quán)無責(zé)的現(xiàn)象；4、校長責(zé)任制的特點是什么？第一,它并不是

24、單純地講校長的責(zé)任,也賜予校長相應(yīng)的權(quán)力,責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一是其核心與實質(zhì)；其次,校長責(zé)任制不僅強調(diào)分工,更強調(diào)合作,分工與合作的完善統(tǒng)一是校長負(fù)責(zé)制的最高境域；第；領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng) 三,校長責(zé)任制并不是針對領(lǐng)導(dǎo)者一方面,也針對被領(lǐng)導(dǎo)者一方面,甚至是多方的 導(dǎo)者共處于一個關(guān)聯(lián)系統(tǒng)中是其結(jié)構(gòu)特點；第四,校長責(zé)任制在實施時,必需相伴著相關(guān)的合同制、監(jiān)督制、考核制、獎懲制,這是其得以順當(dāng) 實施的保證；校長負(fù)責(zé)是核心,而不是全部；第七章 校長的自我治理 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確懂得校長在學(xué)校工作中的位置和作用,擺正校長的位置；2、嫻熟把握中學(xué)校校長的素養(yǎng)和職責(zé),熟識校長的領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種科學(xué),更是一種藝術(shù)；3、

25、能夠運用本章學(xué)到的學(xué)問,正確地在以后的學(xué)習(xí)和工作中提高自已,不斷地成長為一個優(yōu)秀的教 師或一名杰出的校長；二、重點和要點1、校長的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)；2、校長的用人藝術(shù)有哪些原就3、校長的決策藝術(shù)；三、練習(xí) 1、校長的用人藝術(shù)應(yīng)遵循哪些原就？知人善用原就；用其所長原就；用人不疑原就；導(dǎo)向勉勵原就；授權(quán)原就；2、校長決策藝術(shù)的關(guān)鍵的是什么？就是要做到“ 多謀善斷”；“ 多謀” ,就是有思想,點子多,方法多,善于把握充分而牢靠的信息,并 準(zhǔn)時、精確地運用信息； “ 善斷” ,就是嫻熟使用各種決策方法善于做出決策,即決策精確、可行、科學(xué)、恰當(dāng)；決策的目標(biāo)是：達到科學(xué)化和民主化；第八章 老師治理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

26、正確熟識老師在學(xué)校工作中的重要位置,明確老師職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,全面懂得老師工作的特點；2、嫻熟把握老師培育和提高的方法和途徑；3、能夠很好地運用老師治理的理論,在自己的教學(xué)工作中提高自已,不斷把工作做得更好；二、練習(xí)題：1、對我國中學(xué)校老師素養(yǎng)的要求；第一,喜愛人民訓(xùn)練事業(yè),喜愛同學(xué)；（訓(xùn)練家）其次,品德高尚,為人師表；（道德家 / 慈善家）第三,熟知自己所教的學(xué)科,有比較淵博的學(xué)問；第四,熟識訓(xùn)練科學(xué),懂得訓(xùn)練規(guī)律；（藝術(shù)家）第五,有良好的語言表達才能；（演說家）第六,身體健康,能堅持工作；（運動家）2、老師工作的特點有哪些？一是老師工作是艱苦的腦力勞動；二是老師工作是制造性的腦力勞動；三是老

27、師工作的方式是個分散勞動；四是老師工作對象的未完成性；五是老師工作成效的延緩性與長效性；3、案例分析題：結(jié)合以下案例,回答以下問題：假如你是校長,你將對李有才老師的做法實行什么特點,為什么？某校語文老師李有才,平常言談不多,勤于讀書和寫作；常為語文教學(xué)雜志撰稿,也不時向電臺投稿,最近仍應(yīng)某日報社之約,在其訓(xùn)練版上發(fā)表隨筆、開設(shè)專欄； 剛開頭只有語文教研組的人知情,后來幾乎全校老師都知道了；有人就告到校特長,說：李老師這樣是不務(wù)正業(yè),沒有把精力集中在教學(xué)工作上；有人說,教學(xué)是第一職業(yè),寫作是副業(yè),搞多了,稿酬越來越多,會成了第一職業(yè)；仍有人說,假如全部的老師都這樣做,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會受到影響；

28、假如我是校長,我將：勉勵老師結(jié)合自己所教的學(xué)科進行爭論和摸索；期望因此形成一種學(xué)術(shù)和教學(xué)思想“ 百花齊放、百家爭鳴”,生動活潑的校內(nèi)氣氛；假如有條件,學(xué)校可以賜予此類老師肯定的物質(zhì)嘉獎；緣由在于：一是李老師很好地完成了教學(xué)任務(wù),因此,他的其次職業(yè)沒有影響其第一職業(yè)；二是李老師發(fā)表的文章是語文教學(xué)教研方面的,對第一職業(yè)有利,是值得提倡的；三是李老師發(fā)表的文章不是文學(xué)性的, 更不是不健康的商業(yè)文學(xué)作品,因此不應(yīng)當(dāng)受打擊； 四是擔(dān)憂全部的老師都像李老師一樣,搞其次職業(yè)會影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,只是一種假想,是不合乎現(xiàn)實的；全部的老師都有李老師的才華和 愛好,這在理論是可行的,但在現(xiàn)實中是不行能的；第九章

29、同學(xué)治理 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得同學(xué)治理的目標(biāo)和主要原就；2、嫻熟把握同學(xué)治理的基本內(nèi)容；二、練習(xí) 1、陶行知提出的兒童的五大解放是什么？解放兒童的大腦、雙手、嘴巴、時間和空間 2、正確評判同學(xué)應(yīng)留意哪三點？一是堅決拋棄僅用成果優(yōu)劣來判定同學(xué)好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)；二是依據(jù)分層的原就來評判同學(xué)；三是要給 每一個同學(xué)顯示才能的機會；3、南開中學(xué)的“ 容止格言” 包括哪些內(nèi)容“ 面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié)；頭容正,肩容平,胸容寬,背容直；氣象：勿傲,勿暴,勿??；顏色：宜和,宜靜,宜莊”第十章 素養(yǎng)訓(xùn)練 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得我國中學(xué)校實施素養(yǎng)訓(xùn)練的背景,進展歷程,熟識實施素養(yǎng)的困難和緣由所在；2、嫻熟

30、把握我國當(dāng)前實施中學(xué)校素養(yǎng)的關(guān)鍵和重點所在；3、能夠運用素養(yǎng)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想,發(fā)覺當(dāng)前訓(xùn)練中實施素養(yǎng)訓(xùn)練的偏差和和問題所在,賜予恰當(dāng)?shù)?分析,并且能準(zhǔn)時發(fā)覺自己在訓(xùn)練教學(xué)中偏差素養(yǎng)訓(xùn)練的做法,賜予訂正；二、重點和要點1、實施素養(yǎng)訓(xùn)練的困難和緣由；2、實施素養(yǎng)的關(guān)鍵是什么；3、發(fā)達國家中學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的新動向；三、練習(xí)1、進展性評判重點關(guān)注同學(xué)的； 將來2、素養(yǎng)訓(xùn)練的歷程可以分為、起步階段和； 醞釀預(yù)備階段、全面推動階段3、要實施素養(yǎng)訓(xùn)練,建立合理的素養(yǎng)目標(biāo)是；培育創(chuàng)新素養(yǎng)是；堅持科學(xué)的評判原就是； 基礎(chǔ)、重點、保證；4、發(fā)達國家中學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的新動向是什么？一是德育的位置和作用日益受到重視；二是重

31、視同學(xué)制造才能的培育；三是對同學(xué)實施個性化訓(xùn)練；四是重視信息技術(shù)訓(xùn)練；五是政府對訓(xùn)練投入巨資；第十一章 教學(xué)工作治理一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、懂得教學(xué)工作治理在學(xué)校工作的重要作用,明確教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟；2、嫻熟把握教學(xué)工作治理的主要內(nèi)容；3、能夠運用教學(xué)工作治理的基本理論,提高自己的教學(xué)質(zhì)量和工作效率；二、重點和要點1、學(xué)校工作以教學(xué)為主；2、全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵；3、教學(xué)工作治理的兩大問題；三、練習(xí)1、為什么學(xué)校工作必需以教學(xué)為主？教學(xué)為主是國家賜予學(xué)校的神圣職能；教學(xué)為主是學(xué)校職能的重要表達；教學(xué)為主是青少年身心進展的必定要求；2、全面提高教學(xué)質(zhì)量包括哪四個方面？全面完成教學(xué)任務(wù)是基礎(chǔ)；使

32、全體同學(xué)得到進展和提高；中學(xué)校教學(xué)方案所規(guī)定的各學(xué)科都要教好、學(xué)好；要求同學(xué)全面把握各門學(xué)科（課程）的體系和學(xué)問結(jié)構(gòu)；3、要減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān),老師需要從哪三個方面著手？第一,細(xì)心備課是“ 減負(fù)” 的前提； 備課必需備教材,又備同學(xué) 備課必需既備教法,又備學(xué)法；其次,精當(dāng)教學(xué)是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵；提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵,要向 40 分鐘要質(zhì)量；正確處理好師生間的雙邊活動和同學(xué)之間的多邊活動；必需面對全體同學(xué)；不搞課內(nèi)缺失課外補；第三,精簡作業(yè)是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的保證；作業(yè)要考慮針對性 性；第十二章 學(xué)校德育治理一、學(xué)習(xí)目標(biāo),作業(yè)要考慮多樣性,作業(yè)要考慮全面1、懂得德育治理在德育工作和整個學(xué)校工作的重

33、要位置,充分熟識德育治理的理論依據(jù)；2、嫻熟把握六大德育治理原就的確立依據(jù)和貫徹要求；3、能夠運用治理治理的原就,做好整個學(xué)?；蚰骋话嗉壍牡掠ぷ?；二、重點和要點1、德育治理的理論依據(jù)2、德育治理的六大原就3、德育治理的主要內(nèi)容三、練習(xí)1、簡述德育治理的整體性原就及其貫徹要求；這是由德育是一個系統(tǒng)工程的性質(zhì)所打算的；構(gòu)建學(xué)校德育治理體系必需要有整體觀念,將其視為一個系統(tǒng),著眼于全局；貫徹整體性原就的要求：1 要做好大中學(xué)校各學(xué)段之間的有機連接；2 合理設(shè)置學(xué)校德育職能機構(gòu),做到統(tǒng)一指揮, 明確分工、 和諧運轉(zhuǎn)； 3 正確處理 “ 以教學(xué)為中心”和“ 把德育擺在首位” 的關(guān)系；2、開展校內(nèi)文化活

34、動應(yīng)留意哪些方面？一是留意兼顧思想性、學(xué)問性和消遣性；二是留意內(nèi)容的寬闊性、形式的多樣性和本身固有的 消遣性；三是留意弘揚主旋律,提倡多樣性；四是留意充滿時代氣息,勇于開拓創(chuàng)新 第十三章 課外活動治理 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得課外活動與課堂教學(xué)活動的互補關(guān)系,明確課外活動對同學(xué)進展的重要意義；2、嫻熟把握課外活動治理的六大原就；3、能夠運用課外活動的豐富內(nèi)容,組織同學(xué)開展豐富的課外活動；二、重點和要點1、課外活動的特點及與課堂教學(xué)的互補性2、課外活動治理的六大原就3、課外活動的內(nèi)容；三、練習(xí) 1、 課外活動有和校外活動兩種；校內(nèi)課外活動 2、公益活動是一種義務(wù)勞動；無償?shù)?3、課外活動最基本的形

35、式是；小組活動 4、課外活動的定義；課外活動是指在教學(xué)方案和教學(xué)大綱范疇要求之外,利用課余時間,對同學(xué)實施的各種有目的、有計 劃、有組織的訓(xùn)練活動；5、課外活動治理的六大原就是什么？訓(xùn)練性原就；趣味性原就；實踐性原就；同學(xué)自愿參與的原就；普及與提高相結(jié)合的原就；傳統(tǒng)與革 新相結(jié)合的原就；第十四章 中學(xué)校訓(xùn)練科研 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得中學(xué)校科研在中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中的重要位置,熟識中學(xué)校訓(xùn)練科研的性質(zhì)和任務(wù)；2、嫻熟把握中學(xué)校訓(xùn)練科研的步驟和方法；3、運用中學(xué)校訓(xùn)練科研的相關(guān)理論,指導(dǎo)自己的實際科研工作,以研促教,以教養(yǎng)研；二、重點和要點1、中學(xué)校訓(xùn)練科研的定義和科學(xué)定位；2、中學(xué)?？蒲匈Y料的

36、搜集、整理和分析；3、反思性教學(xué)三、練習(xí) 1、何為訓(xùn)練科學(xué)爭論？訓(xùn)練科學(xué)爭論是以訓(xùn)練問題和訓(xùn)練現(xiàn)象為對象,運用科學(xué)爭論的原理和方法,探尋訓(xùn)練活動規(guī)律及有 效訓(xùn)練途徑和方法的一種科學(xué)實踐活動；2、何為反思性教學(xué)？反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動爭論不斷探究并解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)手段等方面的問題,將老師的學(xué)會教學(xué)與同學(xué)的學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合起來,努力提升教學(xué)實踐合理性,使自己成為學(xué)者型老師的 過程；3、訓(xùn)練問題和訓(xùn)練現(xiàn)象是教科研的；課題基礎(chǔ) 4、反思性教學(xué)的直接目的是；老師學(xué)會教學(xué) 5、反思性教學(xué)的終極目的是；老師學(xué)會教學(xué) 6、校本爭論是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以和為主體的爭論活動

37、；校長和老師 第十五章 訓(xùn)練評判與成長記錄袋 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、懂得傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評判的片面性,充分熟識這種片面的學(xué)業(yè)評判對同學(xué)進展的不利和惡劣影響；2、嫻熟把握成長記錄袋的理論和使用方法；3、能夠運用成長記錄袋更好地促進同學(xué)的健康進展；二、重點和要點1、片面學(xué)業(yè)評判的危害；2、分層考試的優(yōu)點；3、成長記錄袋的特點和應(yīng)用三、練習(xí) 1、傳統(tǒng)的考試往往只重視,不重視過程；結(jié)果 2、分層考試充分表達了的教學(xué)原就；因材施教 3、同學(xué)成長記錄袋的類型有過程型、展現(xiàn)型和；目標(biāo)型、評估型 4、什么是同學(xué)成長記錄袋？同學(xué)成長記錄袋如藝術(shù)家、建筑師、作家、記者建立個人檔案袋一樣,讓同學(xué)建立自己的檔案袋,充 分感受其成

38、長的過程、特點、進步和成就,能開放地、多層面地、全面地評判同學(xué),有利于提高同學(xué) 的反思才能；5、成長記錄袋的基本特點有哪些？一是作品的收集是有目的的,不是隨便的,是與肯定的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的；二是其基本成分是同學(xué)某一領(lǐng)域的作品；三是記錄袋內(nèi)容的挑選和提交是由師生共同打算的,但同學(xué)是主要的決策者；四是教 師要對成長記錄的內(nèi)容進行合理的分析和說明,但同學(xué)是所提交作品質(zhì)量和價值的最終仲裁者,答應(yīng) 同學(xué)的反省和自我評定是最為重要的考試模擬題（一）一、名詞說明（每題 4 分,共 16 分）1、學(xué)校治理：參見第一章練習(xí)題答案 2、訓(xùn)練方針：參見其次章練習(xí)題答案 3、反思性教學(xué)：參見第十四章練習(xí)題答案 4、課

39、外活動：參見第十三章練習(xí)題答案 二、填空（每空 1 分,共 10 分）1、學(xué)校組織的形式主要、直線職能式和；直線式、職能式、矩陣式 2、素養(yǎng)訓(xùn)練的歷程可以分為、起步階段和；醞釀預(yù)備階段、全面推動階段 3、好的方案表達了和的緊密結(jié)合；上級指示、學(xué)校實際 4、傳統(tǒng)的考試往往只重視,不重視過程；結(jié)果 5、同學(xué)成長記錄袋的類型有過程型、展現(xiàn)型和；目標(biāo)型、評估型 6、學(xué)校治理原就是學(xué)校治理工作必需遵循的；基本準(zhǔn)就 三、判定題（每個 1 分,共 10 分）1、學(xué)校治理活動是古老的；學(xué)校治理學(xué)是年輕的；2、學(xué)校治理體制的改革不肯定要結(jié)合本校的實際情形；3、制訂方案必需吃透上級指示,并堅決不移地遵守；4、學(xué)校

40、治理規(guī)律是主觀的,學(xué)校治理原就是客觀的；5、學(xué)校治理的經(jīng)濟方法、行政方法和法律方法可以進行肯定的結(jié)合；6、老師在學(xué)校內(nèi)既是治理者,又是被治理者；7、素養(yǎng)訓(xùn)練的評判堅持智力因素評判與非智力因素評判相結(jié)合；8、備課必需既備教法又備學(xué)法；9、校內(nèi)文化一般不具有消遣性；10、課外活動中的學(xué)科活動是是課內(nèi)學(xué)科教材和延長或補充；四、單項挑選題（每個 2 分,共 20 分）1、下面哪個是課外活動的基本特點（D）A、統(tǒng)一教學(xué)大綱和教材 B、統(tǒng)一編班 C、考試的強制性 D、內(nèi)容豐富 2、教學(xué)以傳授什么體會為主（B）A、直接體會 B、間接體會 C、個人體會 D、人類體會 3、著名的“ 容止格言” 出自（B）A、育

41、才學(xué)校 B、南開中學(xué) C、復(fù)旦中學(xué) D、上海中學(xué) 4、學(xué)校治理的目標(biāo)在于要（C）、取得正確的經(jīng)濟效益、取得經(jīng)濟效益和社會效益的最好結(jié)合取得正確的社會效益、取得最好的公共效益；5、訓(xùn)練必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的目的在于（A）A、 提高培育人的質(zhì)量 B、提高生產(chǎn)效率 C、二者同步進展 D、二者同等重要6、總務(wù)工作總結(jié)屬于（C）A、個人總結(jié) B、專題總結(jié) C、部門總結(jié) D、全?？偨Y(jié)7、經(jīng)濟方法的最根本的特性是（D）A、公平性 B、多樣性 C、一樣性 D、利益性8、“ 十年樹木,百年樹人” 主要是指老師工作的哪個特點（E）A、工作性質(zhì)的艱苦性和制造性 B、制造性的腦力勞動 C、工作方式的分散性 D、工作對

42、象的未完成性E、工作成效的延緩性與長效性9、德育工作的時代性打算了德育治理的（A）A、創(chuàng)新性原就 B、民主性原就 C、科學(xué)性原就 D、整體性原就10、成長紀(jì)錄袋最重視的是（A）A、同學(xué)自評 B、老師評判同學(xué) C、同學(xué)評判老師 D、師生互評五、多項挑選題（每個 2 分,共 20 分）1、傳統(tǒng)的訓(xùn)練評判不重視考試的（BCD）A、結(jié)果 B、過程 C、個人意義 D、縱向比較2、下面哪些是生產(chǎn)性的公益活動（ABC）A、廠礦勞動 B、農(nóng)忙收割 C 植樹造林 D、宣揚衛(wèi)生常識3、德育過程的特點是（ABCDE）A、多端性 B、實踐性 C、互動性 D、反復(fù)性 E、不行逆性4、訓(xùn)練家陶行知提倡解放兒童的（ABCD

43、E）A、大腦 B、雙手 C、空間 D、時間 E、嘴巴5、培育提高老師的“ 三為主” 原就是（ACD）A、在職為主 B、脫產(chǎn)為主 C、業(yè)余為主 D、自學(xué)為主6、學(xué)校治理的經(jīng)濟手段主要有（BCE）A、稅收 B、工資 C、獎金 D、利潤 E、津貼7、學(xué)校治理學(xué)的性質(zhì)可以表述為（ABC）邊緣學(xué)科、交叉科學(xué)、應(yīng)用學(xué)科、理論學(xué)科、技術(shù)學(xué)科8、制訂方案的兩個依據(jù)是（BD）A、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)想 B、上級指示 C、群眾看法 D、學(xué)校實際9、創(chuàng)新訓(xùn)練包括培育同學(xué)的 ABCDE A、創(chuàng)新意識 B、創(chuàng)新思維 C、創(chuàng)新技能 D、創(chuàng)新情感 E、創(chuàng)新人格10、治理教學(xué)的三個依據(jù)是（ABD）A、教學(xué)大綱 B、課程方案 C、訓(xùn)練規(guī)定

44、D、教科書六、簡答題（每個 6 分,共 24 分）1、制訂方案的基本要求有哪些？2、簡述學(xué)校治理的民主性原就確定的依據(jù)及貫徹這一原就的要求？3、要減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān),老師需要從哪三個方面著手？4、課外活動治理的六大原就是什么？考試模擬題（一）答案二、填空1、直線式、職能式、矩陣式；2、醞釀預(yù)備階段、全面推動階段；3、上級指示、學(xué)校實際；4、結(jié)果；5、目標(biāo)型、評估型；6、基本準(zhǔn)就；三、判定題1、Y；2、N；3、Y；4、N；5、Y；6、Y；7、Y；8、 Y； 9、N；10、N；四、單項題1、D；2、B；3、B；4、C；5、A；6、C；7、D；8、 E； 9、A10、A；五、多項題1、BCD；2、AB

45、C；3、ABCDE；4、ABCDE；5、ACD；6、BCE；7、； 8、BD； 9、ABCDE；10、ABD；六、簡答題1、參考第四章練習(xí)題 6 答案2、參考第五章練習(xí)題 3 答案3、參考第十一章練習(xí)題 3 答案4、參考第十三章練習(xí)題 5 答案考試模擬題（二）一、名詞說明（每題 4 分,共 16 分）1、治理2、學(xué)校治理體制3、訓(xùn)練科學(xué)爭論4、同學(xué)成長記錄袋二、填空（每空 1 分,共 10 分）1、治理是維系人類正常社會生活的；治理也是社會生產(chǎn)力進展的；條件、保證2、訓(xùn)練方針的特點有、和概括性 民族性、歷史性3、學(xué)校治理常規(guī)可分為習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和；口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范4、要實施素養(yǎng)訓(xùn)練,建立合理的素養(yǎng)目標(biāo)是；培育創(chuàng)新素養(yǎng)是；堅持科學(xué)的評判原就是保障；基礎(chǔ)、重點5、校本爭論是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以和為主體的爭論活動；校長和老師三、判定題（每個1 分,共 10 分）1、學(xué)校治理學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科,具有很強的實踐性和政策性；2、學(xué)校治理體制是一個多種制度、多個側(cè)面關(guān)系的總稱；3、督促檢查僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對下屬人員進行的；4、中學(xué)校同學(xué)干部拿工資和高校里的勤工助學(xué)是兩種性質(zhì)相同的實踐；5、用成果優(yōu)劣來判定同學(xué)好壞是一種陳舊的標(biāo)準(zhǔn)；6、制造素養(yǎng)包涵于人的其他素養(yǎng)之中；7、在我國歷史上,學(xué)校工作始終能做到以