親其師方能信其道班主任經(jīng)驗(yàn)交流：親其師信其道

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)親其師方能信其道 班主任經(jīng)歷交流：親其師，信其道 大家好，很榮幸今天能有時(shí)機(jī)坐在這里跟大家一起交流，把我擔(dān)任班主任以來(lái)的工作和感想向大家匯報(bào)。剛接到任務(wù)，覺(jué)得對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲业陌嘀魅喂ぷ鬟€處于探索階段，雖然做的事很多，卻都是零零散散的瑣事，很難形成體系，想要說(shuō)的也有很多，因?yàn)?年的班主任工作，在摸打滾爬中，有很多感觸，我想說(shuō)說(shuō)班主任的辛苦、班主任的快樂(lè)、班主任的煩惱和班主任的困惑卻也是眉毛胡子一把抓，不知道從何說(shuō)起。正在一籌莫展之中，學(xué)生的一那么短信給了我靈感：絕對(duì)不是奉承和虛偽，我們?cè)谶@一個(gè)星期內(nèi)，真切地感受到了您的魅力，所以才有了今天

2、這個(gè)冒昧的 ，還是想對(duì)你說(shuō)一聲謝謝！&”事情的原委是這樣的：就在今年暑假補(bǔ)課期間，已經(jīng)是晚上11點(diǎn)了，我接到了學(xué)生的 。在學(xué)校周?chē)夥孔〉?位學(xué)生家里碰巧停電了。在炎熱的夏天的晚上，她們難以入睡，于是，想到了給我打 ；z老師，您說(shuō)過(guò)，心靜自然涼，我們這里好熱，心也靜不下來(lái)，就想跟您打個(gè) ，讓自己心靜下來(lái)&”。放下 ，輪到我難以入睡了，學(xué)生在困難之際能想到我，我深深感覺(jué)到了作為老師的責(zé)任感和自豪感。從而也就有了今天發(fā)言的靈感。今天我跟大家交流的題目是親其師，信其道-淺談班主任的人格魅力在德育中的作用&”。作為一名剛出道三年的班主任，工作經(jīng)歷遠(yuǎn)不如在座的各位老班主任，所以如有不妥之處，還請(qǐng)各位班主

3、任批評(píng)指正。當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道,要想帶好一個(gè)班，僅有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，班主任更應(yīng)具有超凡的人格魅力。魅力不僅僅是來(lái)自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美妙的姿態(tài)，更是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露。老師的優(yōu)良人品，才是吸引學(xué)生最根本的原因。就好似向日葵一樣，學(xué)生具有天然的向師性&”，老師往往成為學(xué)生最直接的典范。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中老師人格的作用。&” 確實(shí)如此，但凡成功的老師，無(wú)不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。魯迅先生是偉人，他在教育學(xué)生方面也是我們出色的典范。魯迅在北平師范大學(xué)講課，來(lái)聽(tīng)講的人越來(lái)越

4、多，禮堂包容不下，只好臨時(shí)挪到大操場(chǎng)上去。他站在一張方桌上，處于人群當(dāng)中。秋風(fēng)蕭瑟中的他，沒(méi)有擴(kuò)音器，但聽(tīng)者專(zhuān)心致志，沖動(dòng)振奮。正是魯迅先生人格的力量才能有如此震撼人心的力量。教育學(xué)生是個(gè)過(guò)程，不管老師自覺(jué)不自覺(jué)，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生影響，不是正面作用，就是負(fù)面作用，對(duì)學(xué)生的影響不可能是零&”。我們可以觀察到，有些學(xué)生走路、說(shuō)話、寫(xiě)字都有班主任的影子，這就是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲&”的結(jié)果。從表現(xiàn)形式上來(lái)看，老師的人格魅力可以分為兩大類(lèi)：即外顯型人格魅力和內(nèi)涵型人格魅力。所謂外顯型人格魅力，顧名思義，是指老師表如今外的、易見(jiàn)、易效仿的人格魅力。而內(nèi)涵型人格魅力是指老師在與學(xué)生長(zhǎng)期的相處中所表達(dá)出來(lái)的

5、個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)在素質(zhì)。一、班主任的外顯型人格魅力，來(lái)于為人師表，率先垂范，用無(wú)聲的人格力量去感染學(xué)生。在班級(jí)管理中，班主任最希望得到學(xué)生的信任和擁護(hù)，在班級(jí)最需要權(quán)威性，自己的話有人聽(tīng)，自己的號(hào)召有人響應(yīng)。但這些都不可能以命令的方式去獲得，而要依靠老師自身的人格力量來(lái)建樹(shù)。我認(rèn)為，要讓學(xué)生承受你的觀點(diǎn)，首先要讓學(xué)生承受你這個(gè)人?？鬃釉疲浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。&”班主任的德育工作也是如此。我們?cè)趯W(xué)生面前的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話，乃至每一個(gè)眼神，都會(huì)感染到每一名學(xué)生。我們的一切言行在學(xué)生眼中都有可能被效仿，而這些，也是我們做德育工作的一大優(yōu)勢(shì)所在。幾乎從互相認(rèn)識(shí)的第一個(gè)瞬間開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生們

6、就在察顏觀色、試探理解，他們對(duì)班主任的言談舉止、穿著打扮、待人接物甚至包括性格、人品、家庭等等，都想知道、感興趣，并以此決定他們是否親其師，聽(tīng)其言，信其道，效其行&”。所以，想要學(xué)生形成良好的人格，實(shí)現(xiàn)用人格塑造人格&”，首先必須自己擁有安康的人格。因此我覺(jué)得我們一定要從小事入手，處處以身作那么，為人師表。我始終謹(jǐn)記教育無(wú)小事，事事都育人&”的道理。在教育中我始終要求自己必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的典范，言必行，行必果，不夸夸其談，不朝令夕改；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做；越是惡劣的天氣，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅(jiān)持到底。試想想：一個(gè)班主任自

7、己上課遲到，又怎么能去批評(píng)教育班上遲到的同學(xué)呢？我們要求學(xué)生講文明懂禮貌，而我們自己卻語(yǔ)言粗俗、馬虎隨意，這是否可行？下面我談?wù)勎覀儼嗌系男∈拢? 作息時(shí)間我每天要求學(xué)生早上7:20到校，午休1:00進(jìn)教室，下午2:20到校，晚上6:20到校，那么，在這4個(gè)時(shí)段，學(xué)生始終能看到我的身影，我一般都會(huì)比學(xué)生早到。2 教室的清潔清潔工作歷來(lái)都是令人頭疼的問(wèn)題。我每?jī)蓚€(gè)月都會(huì)進(jìn)展一次徹底的清潔大掃除，用強(qiáng)力去污劑給教室的地面洗臉。每次我都是親自參與，和學(xué)生一起，蹲在地上，用清潔球和抹布一點(diǎn)一點(diǎn)的將地面擦干凈，復(fù)原它綠色的本色。文科班女生居多，我本來(lái)以為她們會(huì)扭扭捏捏，怕弄傷自己嬌嫩的雙手而有所顧忌。但

8、看到我的舉動(dòng)，她們撩起袖子就干起來(lái)，在地面已經(jīng)徹底煥然一新之后，還有同學(xué)戀戀不舍，到處尋找死角，以求徹底清掃干凈。3教室的保潔除了清潔工作，教室的保潔工作也是令人頭疼的，為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在班上一律實(shí)行垃圾袋裝化&”。平時(shí)附房?jī)?nèi)的垃圾桶里是不能丟垃圾的，因?yàn)楦椒渴菍W(xué)生飲用水所在地，病從口入，所以必須保證全天干凈衛(wèi)生。但是總是會(huì)有不自覺(jué)的學(xué)生往垃圾桶亂丟垃圾，有的甚至還丟在地面上，最初我都是全班嚴(yán)厲批評(píng)，但收效甚微。后來(lái)有幾次進(jìn)教室我發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，我一言不發(fā)，當(dāng)著學(xué)生的面自己動(dòng)手撿起來(lái)，并且還鏟起了粘在地面的口香糖。我的這些舉動(dòng)學(xué)生們看在眼里、記在心里，漸漸地，這個(gè)問(wèn)題便得到根

9、本的解決。如今，我習(xí)慣一走進(jìn)教室就要檢查桌子是否擺放整齊，隨手把講臺(tái)上的粉筆頭進(jìn)展清理，雜物裝入學(xué)生座位旁的垃圾袋。所有這些都在潛移默化中感染著學(xué)生、鼓勵(lì)著學(xué)生，讓他們?cè)诔Ｒ?guī)工作中能做到認(rèn)真仔細(xì)。所以，我班在衛(wèi)生上大局部同學(xué)都能做到積極主動(dòng)，每周的衛(wèi)生評(píng)比都很優(yōu)秀。這也許就是身教的力量。4學(xué)生的儀容儀表師生著裝整潔、自然、大方，這是靜心求知、鉆研學(xué)問(wèn)的需要，更是今后從業(yè)的需要。假如我們老師不修邊幅，穿著不整，邋塌隨意，又或者追時(shí)髦、趕潮流，學(xué)生勢(shì)必效仿。所以，必須讓學(xué)生明白：社會(huì)不同職業(yè)、不同身份的人群，有不同的著裝打扮的要求和需要。例如演員登臺(tái)演出假如不化裝、舞臺(tái)效果就出不來(lái)；政府官員、外交官員會(huì)見(jiàn)外賓，不西裝革履，就不莊重禮貌；運(yùn)發(fā)動(dòng)比賽著裝不統(tǒng)一、不精干，就精神不振，形象不佳，會(huì)影響裁判的印象以致自己的成績(jī)。而作為十七、八歲的學(xué)生，青春、活潑就是他們最大的資本，任何修飾都是一種褻瀆。我要求女生不能留披肩發(fā)，所以我從來(lái)都是扎著馬尾巴進(jìn)教室。要