幼兒教師自評和互評

1、SS 一、專業(yè)理想.認(rèn)識幼兒園教師職業(yè)的地位和作用，樹立神圣的使命感。.樂意在專業(yè)工作實踐中表達自己的個人價值與社會價值。.確立對兒童一生的學(xué)習(xí)和開展負(fù)責(zé)的信念，具有高度的責(zé)任感，致力于不斷完 善“促進兒童身心充分開展”的教育方案。.有近期和遠期的工作目標(biāo)和自我開展目標(biāo)，并努力實現(xiàn)自我追求。.在與兒童、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事交往的過程中表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德、文化修養(yǎng)、 工作作風(fēng)及人格魅力。二、專業(yè)態(tài)度.樂意接納并關(guān)愛班上每個兒童，維護兒童權(quán)利，順應(yīng)兒童需求，平等對待每個 兒童，保證他們擁有同等的教育機會。.理解并尊重兒童的個體差異，幫助每個兒童積極、充分、富有個性地開展。3.關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)過程，尊重

2、兒童獨特的見解，傾聽、理解兒童的想法與感受.能根據(jù)教育需要為兒童創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境與學(xué)習(xí)機會。支持兒童的學(xué)習(xí)。.能意識到自己的言行對兒童身心開展的重要性，能及時進行自我調(diào)整，以自身的人 格魅力促進每個兒童人格積極和諧地開展。.關(guān)注世界幼兒教育改革新趨勢，及時吸納幼兒教育新信息，精心研究、設(shè)計課 程方案。.在一日活動中，能始終保持飽滿的工作熱情和良好的教育態(tài)度。.愿意與兒童、同事互相學(xué)習(xí)、合作，在提供經(jīng)驗、提供智慧中不斷提高專業(yè) 水平。三、專業(yè)知識.學(xué)習(xí)并貫徹國家的教育法規(guī)及有關(guān)國際公約，如教師法教育法未成年 人保護法幼兒園工作規(guī)程幼兒園管理條例幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）兒童權(quán)利公約等。.掌握幼

3、兒生理學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、特殊兒童教育學(xué)和教育教學(xué)法的 基本理論和基礎(chǔ)知識，并學(xué)以致用，指導(dǎo)教育實踐。.自覺學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健、保育知識與技能，并運用于保教實踐。.全面理解、實施并豐富園本課程。.及時了解科技新成果，學(xué)習(xí)教學(xué)實踐中需拓寬的各學(xué)科知識。.認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的現(xiàn)代教育理論和技能。四、專業(yè)能力.能正確認(rèn)識兒童是正在開展中的完整的個體，全面了解兒童的開展?jié)撃芎吞攸c。.在與兒童一起生活、交往的過程中，多角度地觀察、了解兒童，研究并掌握兒童學(xué) 習(xí)和開展的特點和規(guī)律。.在了解本班兒童特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童的需求和生活經(jīng)驗，選擇并組織教育 內(nèi)容。.為兒童創(chuàng)設(shè)關(guān)愛、尊重、和諧和支持的心理環(huán)境，

4、創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活 動環(huán)境。.有效組織適合兒童自主活動、激發(fā)兒童思考與探究、激勵兒童不斷學(xué)習(xí)的多種 形式的教育活動。.有效促進兒童間積極互動與交往，建立積極、良好的互動關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于兒 童學(xué)習(xí)和開展的合作性學(xué)習(xí)環(huán)境。.在組織一日活動的過程中，能敏銳地發(fā)覺兒童的問題、困難和需要，并及時給 予適宜的支持、幫助與引導(dǎo)。.以開展的眼光客觀地觀察、積極地評價兒童，并能調(diào)整、引導(dǎo)兒童同伴、家長 及其他保教人員對兒童的評價，形成以積極性評價為主的集體氣氛。.以專業(yè)教育者的角色向家長宣傳先進的教育理念，爭取家長的理解、支持和主 動參與，幫助家長提高教育能力。充分、有效地運用自然環(huán)境和社區(qū)等教育資源，優(yōu) 化兒童的生活與成長環(huán)境。.經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，在反省、分析、判斷、概括、總結(jié)的過程中 不斷調(diào)整教育教學(xué)實踐工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。.具有不斷加強自身專業(yè)學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷完