孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、課文孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還

2、要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！睆拇?，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。第一課時(shí) 師：同學(xué)們好，從這節(jié)課起我們就要學(xué)習(xí)第五組課文了，通過(guò)第五組課文的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)古代大思想家，了解古代神放故事，欣賞古代建筑和繪畫，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第一篇課文孔子拜師了解孔子嗎？讓我們把課文翻到169頁(yè)，看看資料袋里面的內(nèi)容，讀一讀 生讀資料袋里的內(nèi)容 師：說(shuō)說(shuō)你從資料袋里了解到什么？ 生1：我了解到孔子生活在兩千多年前的春秋時(shí)代 生2：我了解到孔

3、子是我國(guó)古他有很多弟子 生3：孔子的弟子把老師的言行記錄下來(lái)，編成論語(yǔ)，這本書對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響 生4：后人非常尊敬孔子，有些國(guó)家和地區(qū)還把孔子的生日作為教師節(jié) 師：同學(xué)們了解的可真不少下面我們就學(xué)習(xí)課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，畫出生字組成的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，還要把課文讀正確 生自由讀課文 師：剛才同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，同學(xué)們請(qǐng)看一看上卡片中的生字，我們一起來(lái)認(rèn)讀 生認(rèn)讀生字丘，仆，納，孔，毫，授，佩 師：讓我們來(lái)看一看這些生字組成的詞語(yǔ) 生齊讀詞語(yǔ)：日夜兼程，風(fēng)塵仆仆，納悶，孔丘，毫無(wú)保留，傳授，佩服 師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才都讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思 生1：我讀懂了納悶的意思，就是心里不明白，有一點(diǎn)奇怪

4、 生2：我讀懂了毫無(wú)保留的意思，是一點(diǎn)也不保留，課文里講了老子把學(xué)問(wèn)一點(diǎn)也不保留地傳授給孔子 生3：我讀懂了佩服的意思，課文里說(shuō)，孔子和老子的學(xué)問(wèn)很高，人們很佩服他們認(rèn)為他們很了不起 師：課文里面講孔子佩服老子和孔子，那么你們佩服誰(shuí)呢？ 生1：我很佩服老師，因?yàn)樗孟袷裁炊级?師：那有什么詞語(yǔ)不懂的嗎？ 生1：日夜兼程這個(gè)詞語(yǔ)的意思我不懂 師：日夜兼程，日就是白天，夜就是黑夜，兼這個(gè)字的意思懂嗎？ 生：不懂 師：那么就查一查這個(gè)字的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思就明白了 生查字典 師：查了到嗎？知道日夜兼程是什么意思了嗎？ 生1：我查到了兼這個(gè)字的意思，就是加倍，我又聯(lián)系課文知道了日夜兼程的意思，就是日

5、夜不停地用加倍的速度趕路 師：現(xiàn)豐明白了，真不錯(cuò) 生2：風(fēng)塵仆仆的意思我還不懂 師：老師查了詞典，詞典時(shí)說(shuō)仆仆就是旅途勞累的意思，那現(xiàn)在你們明白了嗎？風(fēng)塵仆仆它是什么意思呢？ 生2：風(fēng)塵仆仆就是孔子日夜兼程，不停趕路，很疲憊 師：同學(xué)們，你們一定理解了這些詞語(yǔ)的意思，那就讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)的意思吧 生齊讀詞語(yǔ) 師：剛才我們通過(guò)查詞語(yǔ)中不懂的字來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，下面老師請(qǐng)同學(xué)們分段來(lái)讀課文， 4位同學(xué)輪流讀課文 注意多音字悶（悶得慌一聲，納悶四聲） 師：看來(lái)同學(xué)們都把課文讀正確了，接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，孔子拜誰(shuí)為師，去什么地方拜師然后連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事

6、 生默讀課文 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子拜誰(shuí)為師，到哪里去拜師 生1：孔子拜老子為師，他從曲阜到洛陽(yáng)去拜師 生2：孔子從曲阜到洛陽(yáng)拜老子為師 師：說(shuō)得很清楚，下節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文看看孔子是怎么拜師的現(xiàn)在我們先來(lái)練習(xí)寫字請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀田字格里的生字組成的詞語(yǔ) 生齊讀詞語(yǔ)：聞名，風(fēng)塵仆仆，納悶，孔丘，迎候，等候，止境，傳授，品行 師：再來(lái)看看田字格里的生字，你覺得哪些生字容易寫錯(cuò)，哪些生字不容易寫美觀 生1：仰頭的仰去掉單人旁，加上走之兒，就是迎候的迎迎候的迎里面寫的時(shí)候，千萬(wàn)不要多出一撇請(qǐng)大家要注意 師：提醒得很好，老師來(lái)寫一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看 師范寫“迎” 生2：我覺得等候的等里面有很多橫

7、，不容易寫正確寫美觀，請(qǐng)你給我們寫一個(gè) 師范寫“等” 土字的下面一橫是最長(zhǎng)的 師：同學(xué)們，讓我們寫生字吧每個(gè)生字在田字格里寫兩遍 生寫生字 師；同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了課文里的生字，還讀會(huì)了課文，課后的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫一遍，還要把課文多讀幾遍，這節(jié)課我們就上到這兒同學(xué)們?cè)僖?第二課時(shí) 師：同學(xué)們好，通過(guò)讓節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)這了這節(jié)課的生字新詞，知道了孔子是到洛陽(yáng)拜老子為師的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀課文，想一想課文是按什么順序來(lái)寫這個(gè)故事的 生自讀課文 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫的， 生1：課文先寫孔子為什么拜師，然后寫孔子是怎樣拜師的 師：還有誰(shuí)補(bǔ)充嗎？ 生2：后面是寫

8、人們佩服老子和孔子的為人，也敬重他們的品行 師：品行是什么意思？ 生1：品行的意思就是品德和行為 師：孔子和老子有怎么樣的品行呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想他們的品行 生默讀課文 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)孔子和老子有什么品行？ 生1：孔子有好學(xué)的品行，他研究的學(xué)問(wèn)并不比老子差，可他還是拜老子為師 生2：我也覺得孔子很好學(xué)，我是從第一自然段中體會(huì)的“孔子當(dāng)時(shí)拜大思想家老子為師” 師：淵博是什么意思你們知道嗎？ 生1：淵博就是知識(shí)豐富的意思 師：孔子覺得自己的知識(shí)還不夠淵博就去拜老子為師，想學(xué)到更多的知識(shí)，讓自己的知識(shí)更加淵博，從孔子為什么拜師，我們體會(huì)到了他的好學(xué)的品行 師板書好學(xué) 師：同學(xué)們，請(qǐng)我們一起讀讀

9、課文的第一自然段 生齊讀第一自然段 師：讀得很好，還從哪些地方體會(huì)孔子十分好學(xué)呀？ 生1：我從第二自然段的第一句話中體會(huì)到孔子好學(xué)的品行“曲阜到洛陽(yáng)才到洛陽(yáng)終于走到了洛陽(yáng)” 師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這一句話吧 生齊讀這一句話 師：孔子從曲阜走到洛陽(yáng)，容易嗎？ 生：不容易， 師：從哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出來(lái)呢？ 生1：我從風(fēng)餐露宿這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到孔子走到洛陽(yáng)非常不容易餐就是吃飯的意思，宿就是睡覺的意思，風(fēng)餐露宿就是說(shuō)吃不好，睡不好，說(shuō)明孔子在去洛陽(yáng)的途中非常艱苦 師：很不容易 生2：我從日夜兼程這個(gè)詞知道了從曲阜到洛陽(yáng)很遠(yuǎn)，孔子要不分白天黑夜的趕路，十分辛苦 師：體會(huì)得很好 生3：我從終于這個(gè)詞也體會(huì)到孔

10、子走了很長(zhǎng)時(shí)間 師：孔子為了拜師，不怕辛苦，多么好學(xué)呀，同學(xué)們，讓我們一起有感情地讀一讀這句話吧 生齊讀這一句話 師：還有寫孔子好學(xué)的句子嗎？ 生1：第三段中說(shuō)從此，也說(shuō)明了孔子很好學(xué)， 生2：孔子說(shuō)學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，這也說(shuō)明孔子很好學(xué) 師：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，這句話是什么意思呢？誰(shuí)能夠聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生1：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，就是說(shuō)知識(shí)是學(xué)不完的，老師常說(shuō)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，就是說(shuō)知識(shí)是學(xué)不完的 師：對(duì)，我們都要不斷地去學(xué)習(xí) 生1：平時(shí)我總聽爸爸說(shuō)活到老，學(xué)到老孔子都30歲了，還去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師，我覺得孔子的確很好學(xué) 師：請(qǐng)同學(xué)們把課文第二自然段最后兩句話和第三自然段連起來(lái)讀一讀，感受

11、孔子的好學(xué) 生齊讀這些段落 師：讀得真投入，除了好學(xué)，孔子還有什么品行？老子呢？ 生1：孔子也很有禮貌，他一見到老子，就向他行禮，聽說(shuō)老子特地在此迎候時(shí)，他又再次向老子行禮 生3：孔子有禮貌，我覺得老子也很謙虛有禮，你看，他都這么大歲數(shù)了，聽說(shuō)孔子要來(lái)，就特地跑到洛陽(yáng)城外迎候 師：迎候和等候有什么區(qū)別嗎？ 生1：迎候除了等候，不家迎接的意思 師：看來(lái)孔子和老子都是謙虛有禮的人還有嗎？ 生1：老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給孔子，這是一位多么好的老師呀 師：是的，孔子的好學(xué)，老子的樂(lè)教，以及他們謙虛好學(xué)的品行給大家留下了深刻的印象， 師板書：謙虛有禮 樂(lè)教 同學(xué)們，請(qǐng)我們分角色朗讀這篇課文一起

12、來(lái)感受孔子和老子的品行 三位同學(xué)分角色朗讀課文 師：孔子和老子知識(shí)淵博，謙虛有禮，難怪作者最后說(shuō)：“人們佩服” 師：從孔子拜師這個(gè)故事中，你們受到了什么啟發(fā)呢？同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起再來(lái)讀讀課文，想一想，從中受到什么啟發(fā) 生自讀課文 師：誰(shuí)來(lái)談一談自己受到的啟發(fā) 生1：孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但他還是那么好學(xué)，我們更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí) 生2：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，我們要活到老，學(xué)到老 生3：只有不怕辛苦的人，才能學(xué)到更多的學(xué)問(wèn) 生4：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們要向孔子一樣謙虛，才能學(xué)到更多的知識(shí) 師：說(shuō)得真有道理，同學(xué)們，這篇課文還有很多寫得很好的句子，請(qǐng)同學(xué)們把這些句子畫下來(lái)，再抄一抄 同學(xué)們

13、抄句子 師：誰(shuí)能把自己抄的句子讀一讀 生1：我抄的是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，這句話說(shuō)得太好了，我要把這句話記在心里 師：我們也要把這句話記在心里，一起說(shuō)一說(shuō) 生2：我抄了從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教，老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他 生3：我抄了這一句曲阜到洛陽(yáng)有上千里，這句話寫出了孔子從曲阜到洛陽(yáng)非常辛苦，真值得我們學(xué)習(xí)呀 師：同學(xué)們，孔子是偉大的思想家和教育家，他說(shuō)過(guò)的一些話對(duì)后人影響很深，請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀課文孔子的名言， 生讀69頁(yè)孔子的名言 先自讀再齊讀 師：讀得真好，同學(xué)們，孔子的許多言行被他的學(xué)生記錄下，編成論語(yǔ)論語(yǔ)這本書是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我國(guó)還有很多傳統(tǒng)文化，請(qǐng)同學(xué)們

14、把書翻到課后，來(lái)閱讀綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容， 生讀綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容 師：讀了這段話，我從中了解到什么 生1：我了解到豐富多彩的傳統(tǒng)文化，我要好好開展這次活動(dòng) 生2：在學(xué)習(xí)第一單元時(shí)，我們就已經(jīng)開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次，我想和幾個(gè)小伙伴組成一個(gè)小組，然后一起商量要搜集的內(nèi)容，再分頭行動(dòng) 生3：我建議大家開展一個(gè)交流會(huì)，每一個(gè)小組把自己的成果在交流會(huì)上展示 師：那么可以用什么來(lái)展示呢？ 生4：我可以展示手抄報(bào)，照片，食物， 師：多好的建議呀相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中一定能感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化就在我們身邊這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫部分生字詞。 2體問(wèn)：課文第一自然段講了什么？

15、二、學(xué)習(xí)第2?4自然段1師范讀。 2討論作答。（1）孔子是怎樣拜師的？用“?”畫出相關(guān)的句子。（2）有感情地朗讀著句話，從中你會(huì)感受到什么？（2） 從那些詞看出孔子旅途艱辛呢？能想象出途中的情景嗎？（3） 指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。3孔子老師是怎么樣的？圖中哪一位是老子？（出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊用第二自然段中第二句話來(lái)描述）4分角色朗讀二人的對(duì)話，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（1）文中“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”這句話，聯(lián)系生活實(shí)際能體會(huì)到什么意思？5師引導(dǎo)過(guò)渡：后人很佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行，那么孔子和老子留給我們的是什么樣的印象呢？你讀后有什么樣的感受或啟發(fā)呢？（1）小組討論。 （2）派代

16、表發(fā)言。（3）師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，孔子和老子是古代大思想家和教育家。他們勤學(xué)好問(wèn)，謙虛禮讓，誨人不倦，弟子滿天下，得到了世人的尊敬和佩服。從他們身上，我們懂得了“書山有路勤為徑；學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，走進(jìn)知識(shí)的海洋，文化的寶庫(kù)。6有感情地朗讀課文。三 作業(yè)作業(yè)題目、類型： 待學(xué)生通讀全文之后，設(shè)計(jì)了以下一個(gè)積累鞏固型的作業(yè)。（ 一 ） 、詞語(yǔ)盤點(diǎn)：1、摘錄形容孔子的詞語(yǔ)：2、摘錄形容老子的詞語(yǔ)：3、從上述詞語(yǔ)中，我能找到兩組近義詞：（拜訪 拜見 等候 迎候）待學(xué)生通讀句子：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。理解了“風(fēng)餐露宿、日夜兼程