材料作文清華校長卡殼之失-印刷

1、臣卜龍學(xué)案 語文（復(fù)習(xí)） 身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 臣卜龍學(xué)案 語文（復(fù)習(xí)） 身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 材料作文“清華校長卡殼之失”導(dǎo)寫及例文【試題回放】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā) 表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃 遵憲送梁啟超詩贈任父同年，顧校長讀到詩中第二句“借離分裂力誰任”的“倚” 字時卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

2、自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù) 800?！緦懽髦嘎伞吭诿}上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁、智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考查中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個 側(cè)面、一個角度來立意。在寫法上，一般可寫成評述性文章即評論，而評論一般可分為就事論事和就事 論理兩類。所謂就事論事，主要就材料本身進(jìn)行評議，發(fā)表自己的看法，能言之成理, 持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對所評之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一 個道理，而不是停留在就事論事上，寫法上還要求“開口要小”，抓住一個問題，講 清一個道理，一事一議，以小見大，所謂“著

3、眼大處，落筆小處”。寫作時要把握材料的中心內(nèi)容一一顧秉林校長“卡殼之失”，圍繞這一點(diǎn)展開 論述，可從兩個方面立意。.為顧校長辯護(hù)：“人無完人，金無足赤”，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”， 顧校長雖是清華校長，但他是物理學(xué)專家，有不認(rèn)識的字在所難免， 我們要有包容之 心，而不能求全責(zé)備.批評顧校長：清華是歷史文化悠久的高等學(xué)府， 作為一名校長，理應(yīng)有著深 厚的文化功底，卻在“倚”字上卡了殼，顧校長為何不未雨綢繆，提前作好準(zhǔn)備，防 止尷尬事件的發(fā)生，這本身就是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。也反映了當(dāng)前人們對人文精神的 忽視?！炯炎髡故疽弧啃g(shù)業(yè)有專攻流水一曲哀愁，說不盡的圓滑與變通，何求高山般巍峨與坦誠；大地堅(jiān)實(shí)而

4、廣闊, 何求天際的無邊浩渺與遐想；李白與山水結(jié)親，書寫天地山川，何求他日戰(zhàn)場馳騁。顧秉林，清華之校長，縱使“倚”字卡殼，但本不專攻文學(xué)，何必刻意求之。錢鐘書，譜圍城，寫管錐編，說盡人生，笑傲蒼穹。但何時，文學(xué)之盛， 理學(xué)孱弱。包容的精華容納了他，讓他的文學(xué)得以綻放異樣光彩。倘若那時，清華的 殿堂不容許一個理學(xué)孱弱的學(xué)士，那今日清華的風(fēng)采恐怕要遜色不少。文理相合，相得益彰，必然可貴，但一己長處已有，刻意地追求另一處，不免 落得雜學(xué)無成。師說云：術(shù)業(yè)有專攻。悠悠繁華的唐代，文學(xué)之豪韓愈尚誡弟子，我們又 何傷？文于博，理于專，二者不可混雜。不可否認(rèn)，當(dāng)世學(xué)貫中西的學(xué)者頗眾，但我 們亦不可拋卻原有的累

5、積，否則得不償失。諸葛孔明，運(yùn)籌帷幄之間，決勝千里之外，飽讀兵書，上知天文，下曉地理， 學(xué)貫古今，達(dá)兵法之變，但，終究是一文士。不過他的才氣超越當(dāng)時眾人，縱無將帥 體魄，無萬軍陣中取上將之首的驍勇，而只需瞬思便可相當(dāng)，這便是一種術(shù)攻。他用 他的謀略為他的人生彈奏出一曲哀而不傷、繞梁三日不絕的歷史悲歌。當(dāng)我們痛批顧秉林校長時，我們是否應(yīng)該冷靜一下自己的心。偏偏的物理學(xué)家 硬要讀出字正腔圓的古漢字時，這也是一種難為。也許我們會被清華這座豐碑刺傷眼 睛，但事實(shí)就是如此，顧秉林校長專攻理學(xué)。米芾專攻書法之門，忽于為官，造就千古書法大家；袁隆平醉心雜交育種，疏 于名利，終成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之父；梁思成苦研古建筑

6、，譜寫中國建筑史。術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。不要在乎自己的不明他處，每一處美麗都是精彩。點(diǎn)評本文鳧點(diǎn)有二：.語言平實(shí)而不失新奇，就事論事毫無過分之詞， 雖中規(guī)中矩合乎情理，語言 上尚可讓人耳目一新，無疑為文章增色不少。開頭段及舉例論證部分，精當(dāng)而典型， 富有說服力，給讀者以人文的陶醉。配以說理，情理交融，銜接緊密，渾然天成。.情合而順人意，理合而正人心。以“術(shù)業(yè)有專攻”為顧校長辯護(hù)，情理之中， 讓人容易接受，從而較為順暢的達(dá)到論述目的。 錢鐘書等事例，引發(fā)強(qiáng)烈共鳴及普遍 認(rèn)同感，文章不至“文重而旨輕”而達(dá)到辭約而旨豐，事近而喻遠(yuǎn)的效果?！奥劦烙邢群?，術(shù)業(yè)有專攻”以古訓(xùn)喻今事，旨在莫求全責(zé)備，論據(jù)充

7、分，說 理透徹，實(shí)屬佳作。綜合以上亮點(diǎn)，模擬評分為：內(nèi)容 20分+表達(dá)19分+發(fā)展19分=58分?！炯炎髡故径恳蛔忠皇澜缥∥∏迦A，人文典范，令人景仰景仰；一字千金，叫聲校長，千萬提防提防。清華大學(xué)校長顧秉林在主持歡迎宋楚瑜先生到校演講儀式上，在讀篆體書法作 品時，“倚”字不識，卡了殼，引起了很多人的指責(zé)與詰難。我認(rèn)為，讀錯本應(yīng)受到指責(zé)。百年清華，鐘靈毓秀，人才輩出，一直是中國文化上的豐碑，教育界的領(lǐng)袖。 梁啟超、王國維、陳寅恪、朱自清、季羨林多名國學(xué)大師師出于此，執(zhí)教于此。 身為一校之長，顧先生怎能在如此重要的場合卡殼呢？有人說，校長只是物理和材料學(xué)專家，而字本身是生僻字，又是篆體，不會讀

8、也情有可原。錯！作為一校之長，在如此重要場合，顧先生理應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，不認(rèn) 識的字去問、去查，這樣的事是絕對可以避免也應(yīng)該避免的。細(xì)細(xì)想來，這件事從一定程度上反映了當(dāng)前人們對人文精神的忽視。如今的中國，我們可以在浩瀚的宇宙中搭建“天宮”，卻無法在人們心中重塑 “象牙塔”；我們可以用一個又一個的科技成果領(lǐng)先世界，卻無法培養(yǎng)出一個學(xué)界泰 斗；我們的經(jīng)濟(jì)可以飛速向前，可我們的經(jīng)典著作卻仍然停留在百年之前重理輕文在現(xiàn)今中國人的大腦中根深蒂固。沒錯，在激烈的市場競爭中，文化 的力量虛無飄渺，而原子彈則可以毀滅地球！于是，清華這樣的名校也會或多或少地淡化人文精神，以每年向國家培養(yǎng)多少 科技人才為追求的目標(biāo)

9、。那么，顧校長的錯誤地出現(xiàn)，雖是意料之外，卻也在情理之 中了。嗚呼！人文精神之不復(fù)可知矣。憶當(dāng)年，日寇猖狂，國土淪喪。清華師生，一 辭渤海太行，二辭衡岳瀟湘，居身西南荒土，三校齊聚一方。師賢生勤，無限光芒。 失去家鄉(xiāng)，懸梁刺股作文章；偉大時代，東西交融著輝煌。直至如今百年后，誰與爭 光？時代變遷，世事無常。一字不識，臉上無光。望校長注意，借鑒留心；望諸君 努力，國士無雙；望社會反思，科技興國，人文立國！點(diǎn)評此文亮點(diǎn)有二：.強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，由表入里，由淺及深，鞭辟得當(dāng)，一針見血，以一人之過 影當(dāng)世之過，警示作用非常。一字一世界，由小見大，引發(fā)讀者思索：是純粹個人之 疏忽還是當(dāng)世對人文的普遍忽視？

10、切題準(zhǔn)確，收放自如，言辭有據(jù)，讀之莫不信，思 之莫不同。.氣場十足，勢貫長虹，其開篇及結(jié)尾極顯語言功底，駢散結(jié)合，詞賦并用， 臣卜龍學(xué)案 語文（復(fù)習(xí)）身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 臣卜龍學(xué)案 語文（復(fù)習(xí)） 身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 臥龍學(xué)案語文（復(fù)習(xí)）身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 大開大闔，有浩然正氣，攝人之風(fēng)，縱其全文，步步緊逼，到結(jié)尾處更擲地有聲，沖 擊力和震撼力十足，觀者莫不嘆，駁者莫不服。然可貴之處安于諫而不冷，爭而不過, 謹(jǐn)個人之見而無半點(diǎn)挖苦，“望校長注意，借鑒留心”更屬真言，有傲骨而無傲氣。綜合以上亮點(diǎn)，模擬評分為：內(nèi)容 19分+表達(dá)19分+發(fā)展

11、18分=56分?！炯炎髡故救拷馃o足赤人無完人古語有云：“金無足赤，人無完人?！碧斓厝赵律星矣杏刑潱螞r世上的蕓 蕓眾生呢？縱使有一些缺陷，只要有真才實(shí)學(xué)，一技之長，便能夠在世間立身?？墒?無知世人卻諸多留難，求全責(zé)備，實(shí)在可笑可憐。清華大學(xué)校長顧秉林，是我國著名的物理和材料科學(xué)家，他在主持歡迎宋楚瑜到 校發(fā)表演說時，因?yàn)橐玫脑娢挠米掷淦?，一時卡殼，以致尷尬了一番。事后便有無 知的人大發(fā)議論，道清華大學(xué)缺乏人文精神，全無文學(xué)底蘊(yùn)。又道校長不學(xué)無術(shù)，甚 至還有要顧校長引咎辭職之說。其實(shí)有心人細(xì)心一想，便知此等言論全不足道。顧校長作為科學(xué)工作者，全副精力投入到科研之中，于文學(xué)言辭上稍有欠缺，

12、當(dāng)然在所難 免。而且顧校長在物理、材料應(yīng)用方面為我國貢獻(xiàn)良多，怎能因此小失就要引咎辭職？ 顧校長雖然一時讀錯了文字，但瑕不掩瑜，他的才能人格并不會因此而被抹殺被貶低。 顧校長，依然是受人尊敬的科學(xué)家，清華大學(xué)的校長。（敘、評事件）韓愈在其名著師說中反復(fù)提到：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！边@表明每個 人學(xué)識才能各有高低，技巧手藝各有不同。只要有一技之長，便值得學(xué)習(xí)，絕對不因 某方面某科目的不足便可以恥笑。而且天下間每門技藝，每個學(xué)科都有極其深奧的原理，不少人窮其一生 之力尚且未能鉆研透徹，何況要樣樣皆精，科科都曉呢？由此可見，在某科有缺失不 必可笑可恥，反而是那些只會大發(fā)批評，高談闊論的人才是不學(xué)

13、無術(shù)之人。其實(shí)不僅對不擅長的科目會出錯，就是那些長年研究本門學(xué)科的專家學(xué)者也難免 會馬失前蹄，在最熟悉的地方摔一跤。清代著名學(xué)者朱起鳳，飽讀詩書，自命不凡。 但他在學(xué)堂教書期間，卻有一事令他無地自容。有一天，朱起鳳在批改學(xué)生作業(yè)時， 看到“盤施兩端”，以為是“首鼠兩端”之誤，遂作更正。殊不知這詞語出自古典， 與“首鼠兩端”的含義完全不同。于是乎全院扔書毀冊，指桑罵槐地指摘朱老先生學(xué) 識短淺。朱起鳳雖鬧此笑話，遭此大辱，卻并不代表他一無所成。流傳至今的珍貴文 籍辭通便是這位朱老先生所作。難道后世會因?yàn)樗囊稽c(diǎn)的疏忽，一絲的批漏，就抹殺了他在文字學(xué)上的貢獻(xiàn)嗎？誠然， 我們能包容朱子的過失，當(dāng)然也應(yīng)

14、該理解顧 校長的出錯，因?yàn)?，那畢竟是美璧微瑕。（?lián)系相似的事例作論據(jù)，支撐觀點(diǎn)：金無足赤，人無完人，應(yīng)對顧校長的小小失誤予以包容，而不應(yīng)求全責(zé)備）金無足赤，人無完人。每個人都有自己的長短優(yōu)劣。我們不能“以一著而掩大 德”，只一味地攻擊別人的缺點(diǎn)，全不顧別人其他方面的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)。為山九仞，依 然有棱有角；為海萬丈，仍舊有深有淺。我們只會驚嘆于山之高大，海之壯闊，卻不 會責(zé)山之棱角，罵海之有淺。（以山海作類比，進(jìn)一步闡明自己的觀點(diǎn)：顧校長雖然 有失，但我們不能求全責(zé)備，“以一著而掩大德”）山水亦然，何況世人?。ㄊ帐模?3+23+ 8 = 54點(diǎn)評 本文就顧校長“卡殼”之失而遭指責(zé)一事， 為顧校

15、長辯護(hù)。辯護(hù)的理由是: 金無足赤，人無完人，顧校長雖然有失，但我們不能求全責(zé)備，“以一著而掩大德”。字千斤【佳作展示四】清華大學(xué)校長在宋楚瑜先生的歡迎儀式上出了 一次模： 在念一首詩中的某個字時 卡了殼。這一卡殼掀起了軒然大波，人們紛紛指責(zé)顧校長及清華大學(xué)。顧校長大概也 為此背負(fù)了很大壓力，真可謂是“一字千斤”。有人說：顧某人是物理學(xué)家，不會念古文也在情理之中。有人說：清華大學(xué)的校 長竟然不會念古文，反映了清華大學(xué)缺乏人文精神。 這兩種意見我都不以為然。文理 之別當(dāng)然不可以成為卡殼的借口， 但由此得出“人文精神欠缺”也未免太過片面。我 認(rèn)為，這“一字不識”反映了責(zé)任心的問題。平日里的家人、朋友

16、問讀錯一個字，不懂一個字當(dāng)然沒有問題，也沒有人會追究。 但顧校長不是正在家里吃飯，也不是正在與朋友聊天，而是以一個特殊的身份參加一 個特殊的活動。在這樣的時刻這樣的場合，就應(yīng)該承擔(dān)起更大的責(zé)任。作為清華大學(xué) 的校長，他代表了中國教育水平最高的學(xué)府之一的教育水平；作為主持，他掌握著歡迎儀式的成功與失??；作為將在全世界的媒體中出現(xiàn)的公眾人物，他代表著自己，更 代表著中國；作為大陸同胞，他是與臺灣同胞互通友誼的信使。這著這多重身份的顧 校長，是不是應(yīng)該對自己的講話更加謹(jǐn)慎些呢？再者，古文在現(xiàn)在并不常用，不會讀也在情理之中，罵得響亮的人也不見得有多少個能讀出那個字來。但是，連小學(xué)生也知道，不會讀的字可

17、以查查字典。 這種很簡單就可以避免卡殼的辦法，為什么身為清 華大學(xué)校長卻沒有采用？如果在講話之前認(rèn)真地看一遍詩句，發(fā)現(xiàn)有難讀的字馬上想辦法解決，那么還會出現(xiàn)卡殼的“事故”嗎？當(dāng)然不會！所以，歸結(jié)原因，只能說顧 校長的責(zé)任心不強(qiáng)，對自己要承擔(dān)的責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識。在某些人看來，一字不識也許是個無傷大雅的問題，但在我看來， 這個字值千斤 重?。∵@種不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象當(dāng)然不僅僅發(fā)生在顧校長一個人的身上。在我們的身邊，在 電視里，在報(bào)刊上，隨處可見類似的錯誤。顧校長只是“一字不識”，沒有查字典； 媒體們卻把那些錯別字鋪天蓋地地堆到讀者的面前。從前，人們見到這些錯別字還會提出糾正，現(xiàn)在卻大都麻木了， 面對錯別

18、字已經(jīng)見怪不怪，習(xí)以為常了。媒體這種不負(fù)責(zé)任的行為造成的后果是錯別 字越來越多，到最后，會不會錯的反倒成了對呢？人們看錯別字，用錯別字，教育水 平又如何能得到提高呢？各位肩負(fù)重任的文化工作者，在下筆之前， 在開口之前，請先審視一下自己的責(zé) 任吧。因?yàn)樵谀愕墓P下，在你的口中，對你對我，都是一字千斤??！23+23+8=54點(diǎn)評 本文先就事論事，評論顧校長“卡殼”之失在于責(zé)任感不強(qiáng)，對自己要承 擔(dān)的責(zé)任沒有清醒的認(rèn)識。接著并不停留在就事論事上，而是在評論顧校長之失后， 再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針硬當(dāng)前文化工作者的不負(fù)責(zé)任的問題， 使文章更具現(xiàn)實(shí)針對 性，從而使文章立意更高。【實(shí)戰(zhàn)演練】：閱讀下面的文字，

19、按要求作文。一位年輕人在岸邊釣魚，坐在他旁邊的一位老人也在守望著一根長長的魚竿。一段時間過去了，奇怪的是，老人不時釣到銀光閃閃的蹶魚，可是年輕人的浮標(biāo)卻沒有 動靜。年輕人迷惑不解地問老人：“我們釣魚的地方相同，您也沒有用什么特別的魚 餌，為什么您能釣到這么多魚，而我卻毫無收獲呢？”老人微笑著說：“你要我講真話，我就告訴你。你的毛病在于思想浮躁，情緒不穩(wěn) 定，動不動就煩亂不安。我釣魚的時候，常常達(dá)到了渾然忘我的境界，只是靜靜地守 候，不像你時不時地動動魚竿，嘆息一兩聲。這邊的魚根本感覺不到我的存在， 所以,它們咬我的魚餌，而你的舉動和心態(tài)只會把魚嚇走，當(dāng)然就釣不到魚了?！弊x了上面的材料，你有怎樣

20、的哲理感悟？請結(jié)合自己的思想經(jīng)歷和社會生活，寫篇不少于800字的文章。附：2018屆高考語文作文素材選“低頭族”由沒，這事挺鬧心當(dāng)前，越來越多人從直立動物“進(jìn)化”成了 “低頭動物”。出門走走，這個世界簡直已經(jīng)是“低 頭族”的天下了。與之相關(guān)的話題也越來越多： 每逢春節(jié)，“低頭族”都會被拍磚；討論親子關(guān)系， “低頭族”是眾矢之的；就連青少年近視、國民閱讀等熱點(diǎn)，“低頭族”都能出來刷一波存在感如果這些還只是健康、情感類的輕松話題，各種呼吁也散發(fā)著濃郁的雞湯香氣，那越來越多 的事故則是觸目驚心，讓人唏噓不已。翻翻報(bào)道，有人走路玩手機(jī)，竟落水溺亡；有人過馬路玩 手機(jī)，被撞死或致殘；有人走路發(fā)短信，跌倒

21、時手機(jī)竟戳破眼球；有小伙走路看手機(jī)被撞身亡， 民警趕到時，手機(jī)里還在播放電視劇這還是玩手機(jī)嗎？簡直在玩命??！想想那樣的場景：走在路上，捧著手機(jī)，沉浸其中，突然、 突然、突然（重要的事情說三遍）就一命嗚呼，死得輕如鴻毛；這讓后人怎么蓋棺定論此君年富力強(qiáng)，然不幸被手機(jī)所害？是不是有點(diǎn)太隨意、太可惜？很多小伙伴或許覺得，這些都只是極端、個別案例。但“低頭族”的風(fēng)險(xiǎn)真的少見么？去馬 路上看看吧，過馬路玩手機(jī)、騎電動車看訂單、踩單車刷微博，隨處可見，并且險(xiǎn)象環(huán)生，你在 旁邊看著都能捏把汗。不夸張地說，越來越多的馬路“低頭族”已經(jīng)成為道路交通安全的新生隱 患。真拿他們沒辦法了？先看看馬路上的新花樣。為了挽

22、救這群“游走在生死邊緣”的人們，澳 大利亞街頭出現(xiàn)了 “注意低頭族”的警示標(biāo)識，提醒司機(jī)小心；美國出現(xiàn)了 “手機(jī)人行道”，供“低 頭族”橫行（重慶也有）；此外，還有“進(jìn)化”的紅綠燈。從德國、荷蘭到澳大利亞，有的使用發(fā) 光二極管，有的用 LED地面燈，反正就是鋪在地面上 一一不是低頭么，既然立在路邊的紅綠燈你 “假裝”看不見，那就鋪在地上好讓你看個清楚！對于鋪設(shè)地面紅綠燈，有人鼓掌也有人拍磚。反對者觀點(diǎn)很明確，一是覺得此舉是在鼓勵走 路玩手機(jī)的不良行為；二是認(rèn)為不該為不遵守規(guī)則的人花錢。不可否認(rèn)，走路玩手機(jī)值得“大力 反對”，但如今放眼全球，“低頭族”們浩浩蕩蕩，比如他們在韓國被稱為“拇指族”

23、，在美國幫助 戒除手機(jī)上癮甚至已經(jīng)成了一些機(jī)構(gòu)的新業(yè)務(wù)從電視時代的“沙發(fā)土豆”，到如今的“低頭族”，科技的進(jìn)步總在人們身上留下烙印，似乎是大勢所趨，難以抵擋。在“低頭率”越來越高，短時 間內(nèi)無法有效遏制的情況下，通過新設(shè)施、新手段保護(hù)路人安全，值得考慮。就像澳大利亞官員 說的那樣，哪怕這些紅綠燈只能救下一條命，這么做也是值得的。再看引導(dǎo)。當(dāng)前過馬路玩手機(jī)并沒有法規(guī)約束，除非是闖紅燈，否則交警也無權(quán)制止。為此，近來為馬路“低頭族”立法的話題引起爭論。確實(shí)，立法不是萬能的，對其立法也面臨著執(zhí)法難、 取證難等操作難題，但通過倡導(dǎo)性的法律法規(guī)引起更多人重視，通過更多宣傳引導(dǎo)、警示教育讓“低頭族”時時小

24、心、處處注意，值得嘗試。很多人覺得：那么多人邊走邊看，不都沒出事嗎；我就看個新消息，1秒鐘的事啦；禮讓行人，本就是司機(jī)要做的有人心懷僥幸，有人不以為意，對于“低頭族”，真的應(yīng)該有更多人、通過更多方式告訴他們：“低頭族”的世界“危機(jī)四伏”，真得長點(diǎn)心！臣卜龍學(xué)案 語文（復(fù)習(xí)）身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 #臣卜龍學(xué)案 語文（復(fù)習(xí)）身心健康 厚德崇禮 志向高遠(yuǎn) 博學(xué)多才 老字號價值在老生路在新在紛繁復(fù)雜的市場競爭中，老字號更應(yīng)眼睛向內(nèi)，固本培元，守正出新，借力借勢借智，用 創(chuàng)新思維打造新時代的文化精品。前不久，筆者乘飛機(jī)回北京，在廈門機(jī)場的老字號片仔潢體驗(yàn)店，諸多新產(chǎn)品刷新著對中華 老字號的理解和認(rèn)識。在這里，曾經(jīng)板著臉孔的老字號片仔痛變身精華霜、牙膏、痘痘貼，深受 年輕人的喜愛。作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些產(chǎn)品不僅演繹著百年老店的工匠精神，更隨著 “一帶一路”倡議的落實(shí)，走出國門、走向世界。然而，并非所有老字號都有這樣的活力。在時代的更迭中，許多老字號慘淡經(jīng)營，不少甚至 處于“僵尸”狀態(tài)，空有品牌，離市場軌道越來越遠(yuǎn)。數(shù)據(jù)是最好的說明。目前商務(wù)部認(rèn)定的中華老字號有1128家，發(fā)展良好的如片仔潢、稻香村、全聚德、東阿阿膠、中茶等僅占 20%30%,受困于缺資金、缺人才和缺品牌三大問題，多 數(shù)企業(yè)經(jīng)營情況欠佳。