2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè)第6課平等對(duì)待你我他教案陜教版

1、2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第6課平等對(duì)待你我他教案 陜教版人與人是平等的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)人與人是平等的。2、能力：提高學(xué)生對(duì)“法律面前人人平等”的理解能力。3、知識(shí)：知道人在人格和法律地位上是平等的。教學(xué)重難點(diǎn)：人在人格和法律地位上是平等的。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生看書(shū)，思考在學(xué)校生活中， 有哪些地方體現(xiàn)師生關(guān)系的平等，有哪些地方體現(xiàn)生生之間地位的平等，并請(qǐng)針對(duì)競(jìng)選班委一事，提出你的看法，思考：在法治社會(huì)里，究竟什么是平等。學(xué)生討論，師指導(dǎo)。（略）板書(shū)：平等主要是指公民在人格和法律地位上平等。請(qǐng)大家閱讀短文，思考問(wèn)題：英國(guó)著名小說(shuō)簡(jiǎn)？愛(ài)中的女主人公簡(jiǎn)對(duì)男主人公羅切斯特說(shuō)過(guò)

2、這樣一段話(huà)：“你難道認(rèn)為，我會(huì)留下來(lái)甘愿做一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重的人？你以為我是一架機(jī)器？一一一架沒(méi)有感情的機(jī)器？能夠容忍別人把一口面包從我嘴里搶走，把一滴生命之水從我本子里潑掉？難道就因?yàn)槲乙回毴缦?、默默無(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！我用自己的靈魂同你的靈魂在對(duì)話(huà)， 就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等！”1、這段話(huà)所反映的主題是什么？（人格平等）2、這段話(huà)對(duì)我們的啟示是什么？（每個(gè)人在人格上都是平等的。身居高位不要高傲、 瞧不起人，身為普通人不要自卑、自憐。）你如何理解公民在法律地位上的平等？（權(quán)利、 義務(wù)、適用法律）

3、請(qǐng)大家根據(jù)課本知識(shí)，分析課文P66的例子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)九歲的小女孩有沒(méi)有獲得稿費(fèi)的權(quán)利？為什么？還有哪些方面，體現(xiàn)公民在享有權(quán)利方面是平等的？有人說(shuō)：“國(guó)家法律規(guī)定，年滿(mǎn)十八周歲的公民享有選舉權(quán)，這個(gè)規(guī)定就沒(méi)有體現(xiàn)法律面前人人平等的思想。 這個(gè)規(guī)定對(duì)我們不滿(mǎn)十八周歲的人來(lái)說(shuō)是不公平的！”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的看法。（略）但權(quán)利和義務(wù)是過(guò)渡：通過(guò)討論， 大家明確了每個(gè)人都平等地享有法律賦予的權(quán)利。對(duì)孿生子， 享有權(quán)利的同時(shí)，往往需要履行相應(yīng)的義務(wù)， 故而在法律面前人人平等，除了包 括享有權(quán)利的平等， 還包不包括履行義務(wù)的平等呢？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明： （遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公 物、遵守公共秩序、尊重社會(huì)公德、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一

4、和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)安全榮譽(yù)及利益、 尊重他人人格等各個(gè)方面）再請(qǐng)大家看一則材料，思考并回答問(wèn)題：2000 年 3 月 7 日，最高人民法院對(duì)原江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清索賄、受賄一案進(jìn)行復(fù)核， 并做出了核準(zhǔn)對(duì)胡長(zhǎng)清判處死刑的刑事裁定，并同時(shí)下達(dá)了對(duì)胡長(zhǎng)清立即執(zhí)行死刑的命令。這則材料使你想到了什么？ （法律面前人人平等還包括公民違法犯罪都應(yīng)受到法律的制 裁，公民在適用法律上是平等的。）請(qǐng)根據(jù)今天所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻霸诜擅媲皼](méi)有特殊公民”這句話(huà)的。小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論， 我們知道每個(gè)人在人格和法律上是平等的， 所以我們要 學(xué)會(huì)尊重他人的人格，做一個(gè)有禮貌、有修養(yǎng)的文明人； 同時(shí)要進(jìn)一步

5、增強(qiáng)法律意識(shí)， 一方 面與其他人平等地享受法律賦予的權(quán)利， 另一方面要明確自己應(yīng)履行的義務(wù)， 做一個(gè)遵紀(jì)守 法的模范公民。平等待人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生， 不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)尊重他人、平等待人才能建立真誠(chéng)互信的人際關(guān)系，也能使自己獲得尊重與肯定， 反之， 歧視和不尊重不僅給他人帶來(lái)傷害， 也會(huì)造成人與人之間的矛盾和敵意， 惡化人際關(guān) 系；社會(huì)不平等則會(huì)加劇社會(huì)矛盾，導(dǎo)致社會(huì)沖突。認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)

6、利， 人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的， 而不尊重 他人、歧視他人是不道德的； 樹(shù)立人格平等的觀(guān)念， 培養(yǎng)尊重他人、 平等待人的意識(shí)和態(tài)度， 形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人三、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等四、知識(shí)要點(diǎn)：一）尊重平等的人格1、每個(gè)人都具有天賦平等的人格2、尊重他人平等的人格3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)二）平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)1、平等是人類(lèi)長(zhǎng)期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表現(xiàn)3、平等在社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)三）正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等1、現(xiàn)實(shí)中存在著差異和不平等2、現(xiàn)實(shí)

7、中的差異和不平等的原因3、對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的正確態(tài)度四）消除歧視，平等待人1、要有發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他人人格的尊重2、要有客觀(guān)的實(shí)事求是的態(tài)度3、要摒除對(duì)金錢(qián)、權(quán)力庸俗崇拜的陳腐觀(guān)念4、認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力清除歧視五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P39 “心聲熱線(xiàn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如下：小文：（ 1）她為什么不喜歡？（ 2）小文在這里受到怎樣的對(duì)待？為什么？（ 3）如果文中的小文是你自己，你希望別人怎么待你？小凱：（ 1）小凱真的沒(méi)有權(quán)利參加公益募捐活動(dòng)嗎？（ 2）他在班里真的是個(gè)“下等人”嗎？這樣對(duì)他對(duì)嗎？為什么？（ 3）我們班有這樣的現(xiàn)象嗎？為了改變這些現(xiàn)象，你可以做哪些努

8、力？ 如果我們不改變，會(huì)產(chǎn)生哪些后果？小蘭：（ 1）小蘭心理為什么不好受？（2）我們班有像小蘭的同學(xué)的人嗎？請(qǐng)舉例。他們這種行為對(duì)嗎？為什么？ 阿峰：（ 1）我們班有同學(xué)給別人起外號(hào)嗎？（2）給別人起外號(hào)是什么行為？（ 3）為了禁止這種行為，你可以采取什么行動(dòng)？ 通過(guò)一系列問(wèn)題的設(shè)計(jì)和討論，認(rèn)識(shí)到人與人之間的交往是平等的，導(dǎo)入課題。 尊重平等的人格：1、每個(gè)人都具有天賦平等的人格 “皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！狈▏?guó)思想家蒙田 教參 P128 “故事三” 世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人之間也存在差異，你知道有哪些差異嗎？ 但這差異并不能成為不平等的理由，每個(gè)人與生俱來(lái)都是平等的，即

9、有平等的生命權(quán)、 發(fā)展權(quán)和追求幸福的權(quán)利。每個(gè)人作為社會(huì)的成員，都具有在道德和法律上同所有其他人同等的地位。2、平等的人應(yīng)該得到同樣的尊重教參 P128 “故事五”：平等待人即尊重他人可以激發(fā)起人的斗志，提升人 的精神，從而可以間接地造福社會(huì)。對(duì)待別人的態(tài)度表現(xiàn)出不尊重、 不友善、 不禮貌就是歧視的表現(xiàn)， 從本質(zhì)上說(shuō)，歧視是 狹隘的、丑陋的，是與現(xiàn)代文明觀(guān)念格格不入的。 歧視別人不僅不能抬高自己，反而會(huì)降低 自己的人格。3、平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì) “人生來(lái)就是平等的，自然在身體和精神各方面平等地創(chuàng)造人 英國(guó)哲學(xué)家、政治思想家霍布斯平等是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)4、平等是人類(lèi)長(zhǎng)期追求的美好理想之一 “

10、現(xiàn)在的社會(huì)，無(wú)論從哪一方面看，除了平等的信條外，再?zèng)]有別的基礎(chǔ)” 19世紀(jì)法國(guó)著名的哲學(xué)家皮埃爾 ?勒魯5、不平等是落后和愚昧的表現(xiàn)結(jié)合課本 P40 “材料透視”， 說(shuō)一說(shuō)；在近現(xiàn)代以前人類(lèi)社會(huì)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)哪些不平等 制度、歧視？給人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)極大的危害， 人小結(jié)：歷史上的不平等制度體現(xiàn)了社會(huì)的落后和愚昧，農(nóng)村外出務(wù)工勞動(dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力的比重為1： 5們?yōu)闋?zhēng)取平等進(jìn)行了長(zhǎng)期的努力和斗爭(zhēng)。6、平等在社會(huì)進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)平等觀(guān)念越來(lái)越普及，平等制度在許多國(guó)家建立。 我國(guó)的社會(huì)制度保障著每個(gè)人在人格上和法律上的平等。小結(jié)： 每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的， 但是每個(gè)人的人格都是平等的， 平等地待人才是社會(huì) 進(jìn)步的體

11、現(xiàn)。第二課時(shí)導(dǎo)入： 社會(huì)的進(jìn)步不能一蹴而就陳舊的觀(guān)念也不會(huì)一掃而光。 在社會(huì)生活中， 不平等的 思想和不平等的現(xiàn)象依然存在。因此，需要我們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等。幻燈片顯示：1978xx年，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)從不足200萬(wàn)人增加到6500萬(wàn)人；xx 年以后，農(nóng)村勞動(dòng)力外出就業(yè)數(shù)量更加膨脹；到 xx 年，實(shí)際外出就業(yè)數(shù)量已達(dá) 9900 萬(wàn) 人 如今，行走在城市的大街小巷， 已經(jīng)沒(méi)有人會(huì)為看到一個(gè)農(nóng)民工而感到吃驚，更不會(huì)因?yàn)楦r(nóng)民工打交道而感到別扭了。然而，對(duì)于這個(gè)默默膨脹的群體，你又了解多少呢?關(guān)注一下農(nóng)民工這個(gè)弱勢(shì)群體。同學(xué)們， 我們學(xué)校的周?chē)灿幸恍┧綘I(yíng)企業(yè)， 經(jīng)常也能看到很多農(nóng)民

12、工， 不知道大家對(duì)農(nóng)民工的印象如何呢？學(xué)生回答教師總結(jié)：1、臟。的確，他們拿著微薄的工資，還要供養(yǎng)家鄉(xiāng)的老小，沒(méi)有多少錢(qián)，也沒(méi)有多少 時(shí)間來(lái)給自己 “美容”，又整天工作在塵土飛揚(yáng)的工地，能不邋遢嗎？2、 素質(zhì)低：隨地吐痰、說(shuō)話(huà)糙、沒(méi)文化，老打架等等。民工從農(nóng)村里走出來(lái)，9 億鄉(xiāng) 下的農(nóng)民，也大都如此。3、人格卑下：他們喜歡騙人，愛(ài)賭博，還有的喜歡偷點(diǎn)小東小西等等，所以很招道貌 岸然的城里人厭惡。4、傻：他們還很傻，為了點(diǎn)工資，動(dòng)不動(dòng)跳樓、爬塔吊，有的還丟了性命，瞧瞧，多傻！5、有犯罪傾向：在某些城里人眼里，民工天生就是罪犯。你看，報(bào)上不經(jīng)常報(bào)道嘛， 民工動(dòng)不動(dòng)就搶劫，打人，殺包工頭，賣(mài)淫嫖娼，

13、強(qiáng)奸，等等。不是罪犯是什么？幻燈片顯示：xx年全國(guó)外出農(nóng)民工數(shù)量 xx年已經(jīng)達(dá)到9800萬(wàn)農(nóng)民在外務(wù)工收入為在家就業(yè)收入的2.65 倍專(zhuān)家計(jì)算，每個(gè)農(nóng)民工每年的貢獻(xiàn)為 1.7萬(wàn)元，而所得約為8000元,xx年9460萬(wàn)農(nóng)民 工，合計(jì)貢獻(xiàn) 16082 億元。農(nóng)民工們長(zhǎng)期漂泊在外，過(guò)著條件惡劣的日子， 卻以工蜂般的辛 勤勞動(dòng)， 為家鄉(xiāng)寄回去一筆一筆的錢(qián)， 為地方建起一座又一座高樓大廈， 為中國(guó)大規(guī)模的城 市建設(shè)貢獻(xiàn)著汗水和血淚?；脽羝@示：農(nóng)民工的月賬單已經(jīng)材料二：某小區(qū)春節(jié)告示： “民工逐漸回潮，希望廣 大居民提高警惕，加強(qiáng)防盜、防火”；某房產(chǎn)廣告稱(chēng)：“小區(qū)安靜沒(méi)有民工騷擾”；某公廁 上告示“民

14、工禁用”閱讀材料，完成下列活動(dòng)。（1）計(jì)算這位農(nóng)民工的“餐費(fèi)、買(mǎi)菜、買(mǎi)米、日用”四項(xiàng)的日開(kāi)支。再對(duì)比一下自己 每天的零花錢(qián)有多少。（2）“意外支出”是很耐人尋味的一項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)劄槭裁矗?學(xué)生回答，教師總結(jié)同學(xué)們從這些材料當(dāng)中我們可以明顯地看到， 農(nóng)民工受到了來(lái)自社會(huì)上一部分所謂城里 人的歧視， 他們的生存狀況很惡劣， 受到各種不平等的待遇。 更糟糕的是， 這種不平等的待 遇延續(xù)到農(nóng)民工的子女身上，我們一起來(lái)看一下農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題的材料。從上面的這些圖片和解說(shuō)中， 我們必須要明確一點(diǎn)， 即使我們的現(xiàn)實(shí)中的確存在差異和 不平等。（貧富差別、城鄉(xiāng)差別、職業(yè)差別等）當(dāng)然這些差異與不平等有些是不可避免的。 （人們?cè)谔熨x上存在容貌、 智力、體力的差 異和出生的家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的差異， 還有后天的個(gè)人主觀(guān)努力程度、 社會(huì)分工不同、 機(jī) 遇不同等）但這并不能作為我們歧視他人的理由。對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等的正確態(tài)度 三種態(tài)度：一是抹煞差別，追求結(jié)果的均等二是強(qiáng)調(diào)差別，以此劃分人的等級(jí) 三是承認(rèn)差別，但是不以差別否認(rèn)人格平等（請(qǐng)學(xué)生分析，教師小結(jié)） 我們