少年拳第2套說課稿

1、 體育教學說課稿 -少年拳二套 游戲 一、教學指導(dǎo)思想： 本課在體育與健康新課程標準基本理念下，依據(jù)“以學生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點。通過情景教學的模式、用音樂來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容都是圍繞教學目標設(shè)計的。日常的教學中我們了解到大部分學生對單調(diào)的技術(shù)練習不感興趣，如果我們把技術(shù)教學融入到學生喜歡的音樂中，那就會極大的提高學生的學習效果。因為興趣是促進學生自主學習和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學生的學習興趣，才能

2、使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。二、教學內(nèi)容： 1、少年拳二套（13動） 2、游戲少年拳(第二套)是新課標中規(guī)定的必修內(nèi)容。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，在初中一年級教授少年拳(第二套)動作，旨在提高學生的興趣，繼承和發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)體育運動，幫助學生掌握武術(shù)的基本知識、基本動作和基本技能，培養(yǎng)尚武崇德，講禮守信等道德情操，通過游戲教學促進學生在

3、合作中學習，以及觀察、模仿和創(chuàng)新能力的發(fā)展。三、教學目標：認知目標：學生能知道所學各個基本動作的名稱及動作結(jié)構(gòu)，知道展示武術(shù)特點需要“精、氣、神”的配合；技能目標：使使學生建立正確的動作概念，80%以上的學生能做出這三個動作； 素質(zhì)目標：通過練習，培養(yǎng)學生健壯的體魄、開朗的心境、體驗成功的快樂。發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)和綜合能力。4.情感目標：激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生團隊和創(chuàng)新意識四、教學重點、難點的把握及突破少年拳第二套是中學武術(shù)教材中的長拳基礎(chǔ)套路。全套 12個動作。其特點是套路短小，內(nèi)容精悍，既簡單易學又有少量難度動作。本節(jié)課上，讓學生掌握前三個動作，明確動作的路線、轉(zhuǎn)體方向是教學

4、的重點，每個動作的相互銜接是難點。在教學中主要采用分解教學來突破重難點。五、學情分析： 經(jīng)過多年的教學及訓練，我發(fā)現(xiàn)，初一的學生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。根據(jù)學生特點，我積極鍛煉學生自主學習的能力，培養(yǎng)練習小組長的組織能力，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學方法和手段，以培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法來拓展課堂教學，教師再以激

5、勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養(yǎng)成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣培養(yǎng)學生對武術(shù)運動的熱愛，使之成為學生受益一生的運動。 1、有利因素： 初一年級學生比較好動、活潑、好勝心強、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學生的學習積極性和主動性就容易實現(xiàn)。 2、不利因素：初一年級學生武術(shù)基礎(chǔ)很弱，注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教學中我利用音樂激發(fā)學生興趣 ，多樣性的教學練習方法吸引學生，還要及時表揚、鼓勵學生，培養(yǎng)學生的積極性和團結(jié)協(xié)作意識。六、組織與教法：針對課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的教學理念。在教學過程中，主要采用以下

6、幾種教學方法： 1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。 2、示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。 3、巡回指導(dǎo)教學：在學生進行練習時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。 4、自由練習教學：給學生自由發(fā)揮和想象的空間，使學生自主的學練，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。 5、情景教學：給學生創(chuàng)造一定的情景，引導(dǎo)學生體驗，提高學生自己處理問題的能力。6、競賽法教學：通過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。在隊形的組織上，通過各種隊形變換給學生以新奇感，激發(fā)學生興趣，喚起學生求知欲望。七、教學過程實施： 教學流程的設(shè)計與安排

7、 1、課堂常規(guī) 2、學走八卦步 3、激趣熱身游戲 4、少年拳動作學練 5、拓展創(chuàng)編 6、游戲 7、放松 本次課是武術(shù)套路少年拳學習的第一次課，通過武術(shù)名人及學走八卦步將學生引入課堂教學，進入熱身，熱身練習主要是激趣游戲的練習。通過練習，充分活動身體各部位，達到活動身心、活動關(guān)節(jié)的目的，配合激昂的樂曲，既烘托出武術(shù)的韻味，又有效的集中了學生的注意力，使每個學生都樹立一個集體榮譽感，并緊密的和本次課堂教學聯(lián)系起來。使學生在不知不覺中進入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的少年拳教學產(chǎn)生濃厚的興趣?；緞幼鲗W習中，通過教師示范完整套路使學生基本了解技術(shù)動作概念，產(chǎn)生學習欲望。在此基礎(chǔ)上，教師進行動作分解

8、教學，使學生明確動作方法、路線方向，為動作的銜接奠定基礎(chǔ)。通過小組合做的練習，自主學習掌握動作技術(shù)，配以音樂，調(diào)動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之后，在學生基本掌握動作技術(shù)基礎(chǔ)上，設(shè)立情景，引導(dǎo)學生進行拓展創(chuàng)編練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進行分組的展示評價，使得學生練習的興趣得到再次的提升。接下來游戲活動，通過學生扮演“工兵”，體驗作戰(zhàn)， 把本次課的課堂教學推向了又一高潮，把學生的熱情引到最高點。最后，在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下，學生跟隨教師示范，學會調(diào)息放松。讓學生愉悅身心，逐漸放松心情。八、評價激勵： 因為學生有了自己