七年級語文上冊-《行道樹》課件-人教新課標版_第1頁
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文檔簡介

1、行道樹第一頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。作者簡介張曉風：臺灣十大散文家之一。江蘇銅山人，1941年生于金華。60年代中期，她出版了散文集?地毯的那一端?，在臺灣文壇一舉成名。張曉風是位創(chuàng)作領域廣闊的多產(chǎn)作家，60年代中期以來，她寫了不少劇本和小說，而散文一直是她喜愛的文體。自70年代中期以后，散文成了她寫作的主要文體。迄今，她已經(jīng)出版了10余本散文集，有?地毯的那一端?、?愁鄉(xiāng)石?、?黑紗?、?再生緣?、?給你，瑩瑩?、?步下紅毯之后?、?平安感?、?詩與眼睛?、?三弦?、?我在?、?動物園的祈禱室?、?你還沒有愛過?、?非非集?等。第二頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。墮落：淪落、流

2、落，本文指流落到惡劣的環(huán)境里。貪婪：本義指貪得無厭，本文表現(xiàn)小孩子呼吸新鮮空氣時不知滿足的樣子。固執(zhí)：本義指頑固不化，本文表示執(zhí)著、堅持不懈。第三頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。再讀課文，思考：文中的行道樹象征著什么？ 尋找文章的中心句。第四頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。思考以下問題：1作者從哪些方面刻畫了行道樹的形象? 2為突出行道樹的形象，作者都采用了什么表現(xiàn)手法? 板書3末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹，憂愁什么?快樂什么?4 “神圣的事業(yè)指的是什么事業(yè)？為什么說神圣的事業(yè)總是痛苦的？第五頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。拓展延伸：請仿照下面句子的形式和修辭手法，再選擇兩個作為“生命的喻體展開敘寫，構成一組排比：假設生命是一株小草，我愿為春天獻上一抹嫩綠。 假設生命是一株小草，我將為春天獻上一點嫩綠 第六頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。作業(yè)：行道樹使你想起了生活中的哪些人或事物?為什么?它們之間有什么相似點?第七頁，編輯于星期五：十五點 二十四分。一個人的價值，應該看他奉獻什么，而不應當看他取得什么。 -愛因斯坦應該讓別人

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