2022年中考語文三輪沖刺：文學(xué)類文本閱讀（二）（wrod有解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年中考語文三輪沖刺：文學(xué)類文本閱讀（二）（wrod有解析）中考沖刺閱讀提升-文學(xué)類文本閱讀（二）解析版一、現(xiàn)代文閱讀1.稻谷來到了春天帕蒂古麗 那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，誰知道雪這個賊娃子，會趁村莊睡著的時候，把一地壯壯實實的稻谷全給埋起來了?，F(xiàn)在鐮刀磨得再利，又有啥用？” “辛苦了一年的收成，總不能就這樣送給雪賊，就是一點一點挖，一捧一捧捧，也要把它收回來。不然，娃娃們挨餓不說，明年的稻種子都有麻煩。”媽媽低頭看著隆起的肚子說。 這天，村里的大人孩子全都出動了，

2、扛著鐵鍬、木锨，推著手推車，帶著簸箕、篩子，到雪地里刨稻谷。 雪一尺多厚，要一鍬一鍬把雪鏟成堆，再運到稻地外面去。等手推車推出去的雪在稻地四周圍起冰雪長城，腳下的稻谷才從雪縫中戳出了一根根尖細的稻芒。就這樣，大雪從人們手里搶奪去的寶藏，又被人們搶奪了回來，盡管只搶奪了一部分，至少人們沒有完全輸給這場大雪。 我們把本來躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。 媽媽挺著大肚子，抱了一大捆干樹枝在炕洞里點燃了火。爹爹掀開了大炕上所有的葦席和氈子，把六麻袋夾帶著冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨攤平。 爹爹把葦席、氈子、褥子，一層層鋪在攤開的稻谷和冰雪上，媽媽抱來的干樹枝已經(jīng)堆滿了半間屋子。爹爹說：“孩子們，你

3、們拉開被窩，就睡在稻谷上。我和你媽一起把炕燒熱?！蓖砩?，睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔。 “下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一點。”爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)。 我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。 冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上。 大炕上又多了一個娃娃，家里頓時熱鬧了很多。我家的門上還掛了一根透著喜氣的紅布條。爹爹媽媽的臉也像五九過后的天氣，漸漸暖和了起來。 “一九二九不是九，三九四九凍死狗，五九娃娃拍手”村里女孩穿了鮮艷的衣服，扎了漂亮的麻花辮，一邊唱一邊跳橡皮筋，春天的氣息就從她們的童謠、花衣服和頭頂

4、的蝴蝶花，彌漫到整個大梁坡。 大梁坡的春天，最先是沿著出去覓食的羊踩出的雪坑走進來的。深深淺淺的羊蹄坑在春風(fēng)里一行一行變得水汪汪的，厚厚的積雪覆蓋的大地從那一個個小坑里重見天日，小小的羊蹄坑從村莊四周越走越遠，向著村莊外更遠的地方散開去。 冰凍了一個漫漫長冬的大地，就像是從羊蹄坑里解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖，一點一點露出了春色。 眼見著路邊的楊樹返青。河沿的柳樹吐出蒼綠的芽苞，結(jié)冰的渠溝在晴天里變得水汪汪的，春天的味道慢慢地從冰融雪消的田野上升騰起來。 清早，布谷的鳴叫從河壩那邊飛過來，“布谷、布谷”的聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去。這聲音撞到誰家，誰家就像得著了神諭似

5、的，打開倉房，開始清理農(nóng)具和閑放了一冬的馬車和驢車。 爹爹修整好拉犁鋅的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地，他說，這片地去年吃下了那許多糧食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。 我們把稻谷從大炕上掃起來，堆到場院里，爹爹給馬套上了石碾子。馬拉著石碾子在場院里撒了大半天的歡，那些連著稻秸稈的稻谷，舒服地躺在碾子下面打滾。我們在被爹爹的鐵叉叉到了一邊的干凈的稻秸稈上打滾，就像在鋪了新褥子的大炕上打滾。 我們把媽媽揚好了的稻谷，用木锨和簸箕鏟進大麻袋里，抬到了車上。爹把驢車趕上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村莊一下子變得很矮很矮。我們被裝滿稻種的大麻袋托在半空中，

6、天上軟綿綿的云、地上暖洋洋的風(fēng)，向著我們撲過來。 從坡頂遠遠地看過去，雪埋掉過的那片稻地，被犁鏵翻了個透，油黑油黑的泥土上，攏著淡白的水霧，日頭照在霧氣上，返出一道道、一圈圈紫藍色的光暈，像虹一樣。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上，卷上根煙點著，美美地吸了一口，瞇著眼睛看弟妹們在稻地里撒歡。 我問爹爹：“這么大一片稻田，這幾麻袋稻種不夠播咋辦？” 爹爹將了一把密密匝匝的胡茬子，對著稻地盤算：“就是種子播稀點，也得把這塊地全都撒上種子。今年雪水足，這地里，播上一顆種子，就能活一棵苗子，說不定去年埋在地里的稻谷也能發(fā)芽。再等些日子，這

7、稻地里就長滿綠綠的稻秧了?！?爹爹說這話的時候，我看見他濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田，成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡，連大梁坡上刮過的呼啦啦的風(fēng)，都被爹爹眼睛里的光染綠了 （選自（天涯2012年第2期，有刪改）(1)下面是關(guān)于文中事件發(fā)展脈絡(luò)的梳理，請根據(jù)提示將它補充完整，每處不超過5個字。 村民刨稻谷 :大雪埋稻谷 全家焐稻谷 爹爹播稻種:本題考查情節(jié)梳理和概括。通讀全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段內(nèi)容，因此第空應(yīng)該概括第1、2段內(nèi)容，從“那一年，稻谷還在地里，大雪就像盜賊一樣從南山那邊撲過來，搶奪了村莊收割的喜悅”可以概括出：大雪埋稻谷；第5-10段寫了把稻谷

8、搬回家后，家里的做法，從“我們在稻谷上睡了一個冬天。我們每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第空為：全家焐稻谷；第11-21段寫春天來后村莊的景象和“我”家的活動，從“爹爹修整好拉犁鏵的繩索，把它套在老牛身上，起早貪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松軟的泥土上奔跑。爹爹停好了驢車，卸下稻種，坐在新打的田埂上”，可以概括為第空：爹爹播稻種。(2)下列對這篇散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解不正確的一項是（ ）A.文章首段用“盜賊、撲、搶奪”等詞語，突出雪災(zāi)來得突然、兇猛以及造成的危害之大，側(cè)面表現(xiàn)災(zāi)難面前大梁坡人不服輸?shù)木?。B.“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里

9、說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)”，這兩處描寫突出冬天之冷和救災(zāi)之難。C.文章寫冬末村里小女孩的活動外，還通過羊群覓食、楊柳吐綠、渠溝水汪汪、布谷鳥鳴叫等情景，多角度呈現(xiàn)了大梁坡的春天氣息。D.詳細敘寫“我”家的救災(zāi)情況，又簡筆勾勒“村里大人孩子全都出動”的救災(zāi)場景，這種點面結(jié)合的寫法有利于文章主旨表達。:B:本題考查文章內(nèi)容和手法理解與分析。B.有誤，“睡在炕上，一股涼氣從身子底下直往上拔”“爹爹在被窩里說這句話時，牙齒都打著戰(zhàn)”有涼氣，父親說話牙齒大戰(zhàn)，是因為我們身下就是被雪埋過的稻子，加熱后，水汽全部蒸騰上來，并非突出“冬天之冷”，B項分析錯誤。(3)文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟

10、降生在鋪滿稻谷的大炕上”這一句，與朱自清春中“春天像剛落地的娃娃”有異曲同工之妙，請談?wù)勀愕睦斫狻?:前者實寫“弟弟”在冬末降生，暗指春天將至并帶來災(zāi)后新生的希望；后者虛寫，以“剛落地的娃娃”喻指春天如新生命的開始，充滿希望。兩者寫法不同，但都巧妙表達了對“新生”的希望。:本題考查閱讀比較。解答時要從題干中找出提示：“異曲同工之妙”，提示作答時分析兩個句子的不同和相同點。先結(jié)合內(nèi)容分析兩個句子：文中“冬天終于到了尾巴根上的時候，又一個弟弟降生在鋪滿稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天即將結(jié)束的時候出生了，一個新生命誕生了，暗示春天將到，災(zāi)后也有新的希望，這一處通過實寫表達對春天、對新生的希望；朱自清的

11、春中“春天像剛落地的娃娃”，將春天比作剛出生的娃娃，屬虛寫，借新生的娃娃突出春天“新”，充滿希望的特點，最后總結(jié)：因此兩者雖然寫法不同，一實一虛，但是都表達了對“新生”的希望。(4)在文中畫線的三個句子中任選一句作簡要賞析。 :把雪上的羊蹄印比作黑色紐扣，把覆蓋大地的雪比作白羊皮襖；把雪漸漸融化比擬為解開紐扣，慢慢脫去白羊皮襖，生動形象地表現(xiàn)冬去春來的情景，表達了大梁坡人對春天的期待?！帮w來撞去”抓住聲音傳播的特點。再現(xiàn)布谷鳥叫聲的雜亂，熱鬧和力度；布谷聲聲，意蘊豐富，提醒人們春天已至勿失農(nóng)時，預(yù)示春天的大梁坡充滿活力與希望。比喻貼切，想像合理，將爹爹的眼睛喻為水田，進而想像綠色稻苗蓋滿大梁坡

12、的情景；化用詩句，推陳出新，不說“春風(fēng)吹綠”而說春風(fēng)被爹爹“眼光染綠”。表現(xiàn)了爹爹對美好未來的迫切期待。:本題考查句子賞析。甲句：從“解開了一粒粒黑色的紐扣，慢慢脫去了捂了一冬的白羊皮襖”可知該句使用擬人手法，將大地人格化；接著分析效果：地解開羊蹄印上的黑扣，脫去雪做的皮襖，生動形象地寫出了大梁坡冰雪消融，冬去春來的景象；從“漫漫長冬”“一點點露出春色”可以看出人們對春天的盼望。乙句：該句無修辭手法，可從詞語運用角度進行分析?！安脊鹊镍Q叫從河壩那邊飛過來”“聲音在窗戶上、屋檐上飛來撞去“中的“飛、飛來撞去”用得形象，突出了布谷鳥叫聲的雜亂、熱鬧和力度；鳥的叫聲“布谷，布谷”也提醒人們春天到了，

13、該忙碌起來了，預(yù)示了春天里村莊充滿生機活力和希望。丙句：“濕汪汪的眼睛就像是兩大塊水田”是比喻，“成片成片的綠色稻苗浸在他的眼波里，一下子蓋滿了整個大梁坡“是想象，運用比喻和想象寫出了大梁坡長滿稻苗的場景，“風(fēng)都被爹爹眼睛里的光染綠了”用詩意化的語言寫出爹爹滿懷希望，對未來充滿期待。(5)朗讀這篇文章時有同學(xué)把“稻谷來到了春天”讀成“稻谷等到了春天”，老師向他指出錯誤，這個同學(xué)說兩者意思差不多。你同意該同學(xué)的說法嗎？為什么。 :不同意?！暗鹊健笔潜粍拥摹皝淼健笔欠e極主動的；寫稻谷“積極”是寫人救災(zāi)“積極”；寫“稻谷來到了春天”更能表現(xiàn)人們對春天已來和豐收在望的喜悅，更是對大梁坡人精神的肯定，“

14、等到”沒有這樣的效果。:本題考查閱讀拓展。解答時先解釋詞語意思，對比兩個詞語的區(qū)別或側(cè)重點，分析表達效果。“等到”是被動等待，“來到”是主動來到的。文章主要寫了稻谷被大雪覆蓋后，人們刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天來了曬稻子，及時播種稻子，用“稻谷來到了春天”表現(xiàn)人救災(zāi)“積極”，突出人們對春天已來和豐收在望的喜悅，也肯定了大梁坡人積極樂觀，吃苦耐勞的精神，用“等到“無法達到這樣的效果。2.閱讀下面文字，完成問題。誰的微信蒙福森 那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機振動了一下，老高拿出手機一看，有一條微信，兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有

15、幾個月就畢業(yè)了。 “老爸，下班了？” 老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢?！?“您和老媽還好嗎？” 老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？” “我啊，很好，我每天跑步，打球，上課過幾天我要參加學(xué)校籃球比賽” 老高看著手機里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽打西邊出來啦？ 老高有些茫然。 兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù)，另一條又來了。 老高懵了。 老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個念頭來接下來，他該問錢了吧。 “老爸，我想買臺電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？” 老高在心里竊笑了

16、一下，回道：“好啊。你什么時候要？” “當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！?“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你好嗎？” “好。你什么時候下班？” “十二點?！?手機終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時安靜下來了。 下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！?老高立刻回了一句：“等等。”老高對老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦呢。” 桂芬說：“那趕緊打給他呀?！?老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個騙子，他撿到了咱兒子的手機，想敲詐一筆！” 桂芬大吃一驚：“這、這是怎么回事?。磕阏χ朗球_子？你打兒子電話啊！” 老高說：“打了，沒接。和

17、他微信聊天，他就聊。” 桂芬說：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系?！?輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴你們。 老高說，有人撿到你的手機了，想詐騙一筆錢。 兒子哦了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。” 桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？” 老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時候見過他主動問候我，并和我聊這么多話每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長，他都草草地簡單回復(fù)幾字字：嗯哦知道了等等。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會是騙

18、子吧？你看看，果然是騙子！” 桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說過多少句話？” 老高沉默下來，有些傷感。 桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去。” 老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？” “你發(fā)什么火，你不也是這樣你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。 黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。 老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓，昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集，稍頃，輕輕地敲了

19、一下，一下，又一下。 “誰呀？”屋里，一個蒼老的聲音傳出來。 那是老高年近八旬的老父親的聲音。 “爸，是我”老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。 （選自微型小說選刊，有改動）(1)下列對小說的理解和分析，不正確的一項是 （ ）A.本文從老高收到“兒子”不尋常的微信寫起，再寫老高識破騙局并在與妻子的對話中自我反省，最后寫老高雨夜回家探望父母。B.文中的老高是一個渴望得到兒子的關(guān)愛，但又和兒子存在代溝與隔閡的父親形象。C.文中桂芬說的“你發(fā)什么火”這句話主要是針對老高對她發(fā)火而做出的反擊回應(yīng)，此時她覺得很委屈。D.這篇小說大量采用對話描寫，通過對話描寫，能很好地表現(xiàn)人物的心理活動，同時也

20、推動了情節(jié)發(fā)展。:C:ABC.正確；C.有誤，桂芬說的話主要是針對“老高與父親也很少交流是事實，既是對老高“否定年輕人”的否定，又推動了情節(jié)發(fā)展。(2)小說開頭部分老高看到“兒子”發(fā)來的一連串微信后，內(nèi)心也產(chǎn)生一系列反應(yīng)，請從文中找出描述老高反應(yīng)的詞語并填到下列方框內(nèi)。 冷靜:一怔 茫然 懵了:本題考查文本內(nèi)容篩選。根據(jù)“老高驀然一怔”“老高有些茫然”“老高懵了”，可以概括出“一怔、茫然、懵了”的情緒變化。(3)請簡要賞析文中劃線句子。黃昏時，電閃雷鳴，大雨滂沱。 :環(huán)境描寫。表面上寫黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨，實際上寫老高深刻反思之后內(nèi)心的凌亂與悔恨，為后文老高冒雨去看望父親作鋪墊，推動了

21、故事情節(jié)的發(fā)展。:本題考查語句賞析。首先，明確這是環(huán)境描寫，寫出了黃昏時候的電閃雷鳴和滂沱暴雨；其次，這是老高內(nèi)心“在反思之后內(nèi)心凌亂與悔恨”的表現(xiàn)，這就為老高發(fā)現(xiàn)自己的問題，冒雨去看望老父親做下鋪墊，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(4)小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請簡要分析這樣結(jié)尾的好處。 :“老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌”很明顯是在妻子的啟發(fā)下，認識到自己的錯誤，從而主動改正的表現(xiàn)，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章主題。寫到老高“任淚水肆意流淌”就戛然而止，給讀者留下了廣闊的想象空間，從而使文章產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果

22、。:本題考查小說結(jié)尾作用。小說的結(jié)尾，老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌，這明顯是“微信詐騙”事件的后續(xù)，是老高從中反思到了自己身為人子的不足，從而主動改過的表現(xiàn)，這樣，就深化了小說主題。其次，在寫到“淚水肆意流淌”就戛然而止，這是藝術(shù)留白，給讀者留下了廣闊的想象空間。(5)這篇小說折射出什么社會現(xiàn)象？作為一個孩子，你覺得可以為改變這種現(xiàn)象做出哪些努力？ :子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝。作為孩子，應(yīng)當(dāng)多主動找父母溝通，聽取父母的意見；子女應(yīng)多理解父母，多主動從情感上關(guān)心父母；孩子應(yīng)?；丶铱纯矗嗯c父母團聚。:本題屬于拓展延伸。通過“微信詐騙”事件險些成功及老高與父親平時溝通很少的事實

23、，說明了“子女與父母之間溝通少，有隔閡，有代溝”的社會現(xiàn)象。作為子女，能為此做些什么呢？首先是主動的看望團聚，其次是關(guān)心慰問，最后是溝通交流，以達到消除隔閡的目的。3. 閱讀下面文字，回答問題。糧食茹志鵑 一九四七年的冬天剛開始，就給窮人來了個下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值“拉鋸”狀態(tài)，土地改革還沒開始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個小糞筐，在外轉(zhuǎn)了一天，現(xiàn)在天都黑凈了，才跑回家來。一進門就對老伴說：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了?！闭f著就丟下糞筐，蹲到灶門前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。 老壽的老伴是個苦死累死不討?zhàn)埖挠才耍褪菒蹏Z叨幾句。照老壽的話說，“是個賢德

24、的人，話多，也多在理上?！?老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒吃？” “上哪吃去？”老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高粱餅子給他。一邊給，一邊輕輕問道：“有情況啦？” “還鄉(xiāng)團領(lǐng)著一個團的匪兵，還帶了兩把鍘刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上?！?“那快給縣大隊報信呀！” “我又不傻。這不剛從老甘那里來。”老壽聳了聳眉毛，端起了碗。但還沒顧上喝，又把碗放在鍋臺上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說道：“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒頭，再打回來。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處” 老伴一看這情景就明白了，也不

25、等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個面口袋，摔到老壽懷里，說道：“就這點高粱面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！” “有難處，這不假啊！”老壽仍舊兩眼瞅著地上。又說道：“可是我是個在黨的人。再說我們冷了，餓了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了咱” “唉！裝吧裝吧！啰嗦個啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰不知道革命就是為了咱窮老百姓呀！” “對！你是個明白人，都怪我嘴碎。說實在的。這點糧還不夠他們吃一頓的，不過是個心，給防個急?；仡^老甘要從這里過，我讓他來拿的?！崩蠅劬瓦@么檢討著，說著，和老伴一起把高粱面裝進了干糧袋。最后面袋空

26、了，而四條干糧袋只裝了三條。 “該夠啊！一條干糧袋裝三斤，三四一十二。”老壽捏著那只空的干糧袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個身，又眼望著地，說道：“我咋記得家里還有十五斤高粱面呢！” “這兩天沒吃??？正巧我今天又烙了餅?！?“餅！也行?。“扬炃谐尚l條，裝進去也成啊！”說著也沒敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己的那半拉餅子。這一次，老伴沒吭氣，把餅筐子遞過來了。老壽把餅切好，裝進口袋，然后端起灶臺上那碗糊糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說：“留給鐵栓吧！” “你喝了它吧！”老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來。 “別難過，等解放以后，那時候??！嗨！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老壽吹

27、滅了燈，又在灶門前蹲了下來。一邊想著將來，一邊等著老甘那輕輕的叩門聲。 村里的狗，叫了幾聲，老甘來了。 老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中有一袋是餅條子。 “老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點心，我?guī)シ纻€急用?！崩细示o緊捏了捏老壽的手就走了。 老壽看他走遠了，回身進屋關(guān)門。 一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。打仗的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關(guān)上。 （節(jié)選自剪輯錯了的故事，題目為編者所加）(1)梳理小說情節(jié)，將圖表補充完整。老壽：向老甘報告敵情并讓他來拿糧食 把四袋糧食交給老甘老甘： 按約定來到老壽家取糧只帶

28、上兩袋糧食離開:把所有糧食裝成四袋 發(fā)現(xiàn)老甘留下兩袋糧食 準備轉(zhuǎn)移隊伍:本題考查文章情節(jié)概括。結(jié)合“而四條干糧袋只裝了三條把餅切成小條條，裝進去也成啊”，概括為：把所有糧食裝成四袋；結(jié)合“一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路”，概括為：發(fā)現(xiàn)老甘留下兩袋糧食；結(jié)合“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒頭，再打回來。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處”，概括為：準備轉(zhuǎn)移隊伍。(2)品味下面的細節(jié)描寫，分析人物的心理。 “有難處，這不假?。　崩蠅廴耘f兩眼瞅著地上。 :反映了老壽復(fù)雜的心理，老壽已決定為革命獻出所有的糧食，但這樣做會給家里帶來困難，無法直面老伴，因此又感到愧疚。:本題考查

29、人物心理揣摩。結(jié)合前一句“就這點高粱面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧”，老壽已決定為革命獻出所有的糧食，清楚這樣做會給家里帶來困難，因此感到愧疚，無法直面老伴，這個細節(jié)反映了他復(fù)雜的心理。(3)文中寫老壽的老伴是個“硬女人”，你認為她是怎樣的人？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述。 :脾氣急躁，心直口快。從老壽的老伴還未等老壽把話說完就將糧食摔到老壽懷里的動作和“咱不吃，叫孩子也不吃”“你看著辦吧”等語言可以看出；個性堅強，深明大義。從寧愿自家餓肚子，也愿意老壽把糧食給隊伍可以看出；溫柔體貼，愛護家人。從她對老壽的關(guān)心，對孩子的關(guān)心可以看出。:本題考查人物形象分析?！袄习橐豢催@情景就明白了，

30、也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個面口袋，摔到老壽懷里，說道：就這點高粱面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧”，表現(xiàn)了她脾氣急躁，心直口快?！鞍?！裝吧裝吧！啰嗦個啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰不知道革命就是為了咱窮老百姓呀”，表現(xiàn)了她個性堅強，深明大義?！澳愫攘怂伞崩习檠劾镆艳D(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來”，表現(xiàn)了她溫柔體貼，愛護家人。(4)揣摩下面語句，聯(lián)系全文，探究小說的主題。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中一袋是餅條子。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。 :第一句話寫老壽為自己不能為共產(chǎn)黨員提供四袋干糧，要混一袋餅條子，而感到

31、羞愧，表現(xiàn)的是老壽這樣的普通百姓對黨的愛。第二句話寫的是共產(chǎn)黨員把四袋干糧留了兩袋偷偷還給老壽，體現(xiàn)的是共產(chǎn)黨員對普通百姓的關(guān)愛。表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員與百姓相互關(guān)愛，表達了對他們的敬佩和懷念。:本題考查小說主題分析。第一句話“老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中一袋是餅條子”寫的是老壽，為自己不能為共產(chǎn)黨員提供四袋干糧，要混一袋餅條子，而感到羞愧，表現(xiàn)的是老壽這樣的普通百姓對黨的愛，哪怕自己本不富裕，也希望能為解放戰(zhàn)爭出力。第二句話“老甘只拿了一半上了遠路”寫的是共產(chǎn)黨員把四袋干糧留了兩袋偷偷還給老壽，體現(xiàn)的是共產(chǎn)黨員對普通百姓的關(guān)愛。兩句話相互照應(yīng)，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員與百姓相互關(guān)愛，

32、共同為解放中國而奮斗的中心。表達了對他們的敬佩和懷念。4. 散文之韻 朱光潛 古人學(xué)文，特別著重朗誦。姚姬傳說：“大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀，又緩讀，只久之自悟。若但能默看，即終身作外行也?！本褪且獜淖志渲凶プ÷曇艄?jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住的情趣、氣勢或神韻。 相傳歐陽公作畫錦堂記，已經(jīng)把稿子交給來求的人拿走了，猛然想到開頭兩句“仕宦至將相，錦衣歸故鄉(xiāng)”，應(yīng)加上兩個“而”字，立刻派人快馬追趕?！笆嘶露翆⑾?，錦衣而歸故鄉(xiāng)”，加上兩個“而”字，再讀一讀，便會發(fā)現(xiàn)關(guān)系重大。它讓文章氣韻更 ，音調(diào)更 ，意思更 ，更多一次轉(zhuǎn)折。 領(lǐng)悟文字的聲音節(jié)奏，是一件極有趣的事。普通人以為需要耳朵靈敏，因為聲音要用耳朵

33、聽才能感覺。其實，耳朵固然要緊，但不如周身筋肉。我讀音調(diào)鏗鏘、節(jié)奏流暢的文章，周身筋肉仿佛在做同樣節(jié)奏的運動。緊張或是舒緩，都會產(chǎn)生出極愉快的感覺。仿佛在奏樂，在跑馬，在蕩舟，想停也停不住。如果音調(diào)節(jié)奏上有毛病，周身筋肉就會感覺局促不安，好像聽廚子刮鍋煙似的，吱咯吱咯，很是別扭。因此，我深信聲音節(jié)奏對于文章是第一件要緊事。 古文好比京劇，白話文好比話劇。如果讀古文要拉著嗓子，那么讀白話文則須念著順口，像談話一樣，可以在長短、輕重、緩急上面顯出情感思想的變化和伸展。不拘形式，純?nèi)巫匀唬盁o一定之律，而有一定之妙”，這是白話文聲音節(jié)奏的特別優(yōu)點。且看下面一段話的原文與修改： （原文）天下有道，由于

34、言行一致，德厚為先，自然潛移默化，遐邇復(fù)戴，社會風(fēng)尚無不受其影響。否則，無非虛辭絞繞，好話說盡，壞事做盡，天下無道。 （改文）天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上；天下無道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂壞，江河日下。 你來念一念，修改之后多么順口，一點不做作，一點不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。 有人愛在白話文中借用文言字詞，這本無可厚非。但若在白話文中雜用文言特有的語句組織，則極不調(diào)和，使讀者不知是哼好還是念好。比如，“然進一步言之，同類人亦不能欺哄，因同類人了解同類人尤其清楚”一段，如果寫成純粹的白話文，就應(yīng)該是：“ ?！边@樣改，說起來才順口，才有

35、自然的節(jié)奏。 (1)古人學(xué)文，為什么“特別著重朗誦”？ :因為要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住的情趣、氣勢或神韻。:本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。這是一個原因概括題。根據(jù)第段“古人學(xué)文，特別著重朗誦。就是要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住的情趣氣勢或神韻”概括為：古人學(xué)文，“特別著重朗誦”是因為要從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住的情趣、氣勢或神韻。(2)請結(jié)合語境，將正確的選項填充到第自然段相應(yīng)的方框內(nèi)。A.深邃 B.流暢 C.抑揚:B C A:本題考查學(xué)生正確理解和使用詞語的能力。深邃：深遠；深奧；深沉；流暢：指流利、通暢或者順暢；抑揚：意思是指音量有節(jié)奏地或大或

36、??；浮沉，進退等。語境第一空的使用對象是“氣韻”，故應(yīng)選用B項的“流暢”；第二空的使用對象是“音調(diào)”，故應(yīng)選用C項的“抑揚“；第三空的使用對象是“意思”，故應(yīng)選用A項的“深邃“。(3)說說第自然段后的“改文”比“原文”好在哪里？ :修改之后更加順口，不做作，不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏。:本題考查學(xué)生篩選信息的能力。根據(jù)文中第段“你來念一念，修改之后多么順口，一點不做作，一點不拖沓。用詞平易，長短相間，起伏頓挫，有很好的聲音節(jié)奏”即可概括答案。(4)請將第自然段中畫波浪線的句子改成純粹的白話文填寫在相應(yīng)的橫線上。 :然而進一步說，同類人也不能哄騙，因為同類人對同類人了

37、解得更加清楚。:本題考查學(xué)生改句子的能力。此題要求考生把含有文言詞語的句子改成純粹的白話文，那就是把文言詞語用白話文詞語表達。把“言”改為“說”。“之”，助詞，起到襯托音節(jié)的作用，不譯?！耙唷暗囊馑际恰耙病保耙颉钡囊馑际恰耙驗椤?，“尤其”可用白話文“更加”替換。(5)請默寫陳與義臨江仙夜登小閣中與笛聲有關(guān)的詩句。 :杏花疏影里，吹笛到天明。:本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。注意“疏、笛”的書寫。5. 成長回聲 周晴 年少的日子是坎坷的，家里很少有快樂的氣氛。唯獨我生日那天，家里總是愜意的。母親會燒那么多好菜，父親也會制造不少驚喜，我便成了眾星捧月的公主。 每年，我都盼望生日。每年，我都

38、在幸福中度過生日。終于，我十五歲了?！笆鍤q是個大生日，”同學(xué)這么說，父母也這么說。我參加過好幾個同學(xué)家里的生日宴會?；蛟S是房子不夠敞亮，或許是長輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會是我們的。一個狂歡的夜晚，一個只有我們的夜晚，才能證明我們的長大。對，我要以十五歲生日開啟成年的大門！ 明天就是生日了，可是，我為難了。 母親回來了，提著大包小包。太多了！“都是你愛吃的！別只顧著看，搭把手！”她笑著說，帶著喘。后面的父親也抱著幾個大禮盒，看著很是精美，撩起了我對明天的期待。 我還怎么好開口呢？ 可同學(xué)早就約好了。如果父母請來外婆一家，狂歡、搞怪，頃刻間便會煙消云散。我囁囁嚅嚅地

39、說：“明天我想請同學(xué)們一起過生日，你們就不要參加了，好嗎？”他們都愣住了，不吭聲了。這沉默太讓我煎熬了，我忍不住了，“再和你們補過，好嗎？” 爸媽，你們能理解女兒嗎？她愛你們，可她已經(jīng)長大，也有微不足道的社交，也想縱情恣意的飛翔，這難道錯了嗎？ 不知過了多久，爸爸嘆了口氣，“好吧 ！我們出去躲一個晚上。” 第二天早上，他們已經(jīng)不在家里了，只留下了灶臺上擺滿的葷素小菜、點心果盤。我一個人，忙得不亦樂乎。菜擺滿了一桌子，我欣賞著自己的杰作，得意中常常掠過幾絲不安，剪不斷，理還亂，拂去又來。等同學(xué)們到了以后，這幾絲不安才冰消雪融。歡笑一下子充滿了整個房間，相冊、娃娃、圍巾堆了一桌子，我們吵啊、鬧啊，

40、笑聲夾雜著歌聲如海浪般起伏。當(dāng)十五只蠟燭點燃的時候，我發(fā)現(xiàn)空氣中才真正彌漫著自由和獨立的味道。 十點，父母回來了，我笑著請他們吃蛋糕，他們也似是高興地與同學(xué)們打招呼，回自己房間去了。以后幾天，他們變得沉默寡言，我也很難解釋。難道，成人就意味著在親情和自我中取舍嗎？ 不久的一個下午，朱叔叔夫妻突然聯(lián)袂來訪。一進門，就對爸爸說：“今天要躲兒子生日，來你家混頓晚飯！”朱阿姨也忍不住說：“十月懷胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過個生日，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了！”說著眼淚就下來了。大家都愣住了，媽媽跟著長嘆一聲，爸爸也朝我眨眼晴，我鼻子一酸，竟無語凝噎。 (1)為什么認

41、為沒有長輩在場的十五歲生日，才能“開啟成年的大門”？ :因為長輩在場會讓我們別扭，長輩不在場，世界才都會是我們的，才能證明我們的長大。:本題考查信息篩選與概括。根據(jù)“或許是長輩守在身旁，總歸有幾分別扭。如果父母不摻和，那么世界都會是我們的。一個狂歡的夜晚，一個只有我們的夜晚，才能證明我們的長大”可知，因為長輩在場會讓我們別扭，長輩不在場，世界才都會是我們的，才能證明我們長大，才能“開啟成年的大門”。(2)生日宴上，父母極不情愿的這一“躲”，實際上，預(yù)示著親子關(guān)系已發(fā)生微妙的變化，從你自身成長經(jīng)歷出發(fā)，說說這種變化體現(xiàn)在哪些方面？ :隨著年齡的增長，青春期的孩子開始有了自己的主張、獨立的空間、個

42、人的隱私、私密的朋友等微妙的變化。:本題考查對文章內(nèi)容的理解?！拔⒚畹淖兓笔悄欠N悄悄地、慢慢地發(fā)生的改變，且前提是親子關(guān)系。答題時，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷回答即可。(3)“成人就意味著在親情和自我中取舍嗎？”請談?wù)勀愕目捶ā?:示例一：我認為需要取舍。因為生活的年代不同，思維方式的不同，思考問題的角度不同，孩子和父母之間難以彼此理解、互相溝通，所以只能在親情和自我中有所取舍。示例二：我認為不需要取舍。成長中和父母多溝通、多交流，彼此理解和相互包容，這樣既能擁有親情，也可以實現(xiàn)自我的價值。:本題考查觀點表達。解答本題，需要先表明觀點，再闡明理由。本題答案不唯一，言之有理即可。(4)請簡要分析文末朱

43、阿姨的流淚與“我”的凝噎，在情感上有什么不同？ :朱阿姨流淚是覺得辛辛苦苦養(yǎng)大的兒子竟對自己有些嫌棄了，心里感到辛酸與失落?！拔摇钡哪扔袑ψ约核魉鶠榈睦⒕危灿袑Ω改赴菖c理解的感動。:本題考查人物情感的揣摩。通過“十月懷胎，一生辛苦，好不容易盼到十五歲，本想歡歡喜喜給他過個生日，卻被嫌棄！他要同學(xué)，不要老頭子老太婆了”可知，朱阿姨流淚是覺得辛辛苦苦養(yǎng)大的兒子竟對自己有些嫌棄了，心里感到辛酸與失落。“我”之前也做了同樣的事情，此時聽到朱阿姨說的話，“我”感受到了父母的不易，知道了之前的做法有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑虼烁械嚼⒕?。但是父母并沒有責(zé)備“我”，朱阿姨說這些話時，“媽媽跟著長嘆一聲，爸爸也

44、朝我眨眼晴”，由此可見，他們不想讓“我”因此難過、自責(zé)?！拔摇北桓改傅陌菖c理解感動。(5)請將下邊魚我所欲也中的句子填寫完整。 魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。 ， 。 :二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也:本題考查古詩文的默寫。注意“兼”的書寫。6. 閱讀下面文章，完成問題。去艾青先生故鄉(xiāng)錢紅莉 艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠的一個小村子。 先生老家，大極，無數(shù)房子，一進又一進，灰了，舊了。走著走著，至一中庭，天井儲滿白亮亮的陽光。墻壁陰影處，掛一匾額，蔣氏家訓(xùn)，松花黃的底，襯幾行淡青的字： 一戒溺愛護短，要嚴慈相濟。 二戒重男輕女，要一視同仁。 三戒粗暴任性，要說服疏導(dǎo)。 “二戒重男輕女”民

45、國時期的鄉(xiāng)紳，早有如此心胸眼界，著實了不起。艾青先生自小便生長于這樣自由氣氛的家庭，難得。 艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個時期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點點了解他的生命歷程我在一張聶魯達的生日宴會照前，徘徊良久原來，艾青與聶魯達處在同一時代。我的腦海里儲存的，僅僅有艾青對于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國之詩，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去過聶魯達的國度，參加他五十歲生日宴會。 看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無數(shù)詩集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。許多豎排繁體版本，讓人有點兒恍惚，仿佛一腳踏入

46、舊日時光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新。 自舊到新，這里有一位詩人一生的路程。 十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處，認真傾聽這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏忽然感動起來，這是詩經(jīng)里的中國，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。 一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩的。他們將打印好的詩，呈給詩人藍藍批閱。藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞。其中一個女孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師牽著她走向藍藍，幫她寒暄介紹這位金華鄉(xiāng)下的小

47、學(xué)老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子。 去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍藍大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。 對于真正的詩人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落。 一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化，它并非一棵樹搖動另一棵樹，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照耀。 我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來得不是時候，佛手的果實十月成熟，那時該是滿目橙黃，雍容交錯，像抒情的

48、動詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世過于喧囂，適當(dāng)?shù)墓蜒裕螄L不是一種凈化？ 出佛手園，遠處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。除了愛，還有眼前這山川草木。小小人類身處自然，永不孤單。那些草木，那些動物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜？ 金華美食，名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子，有著自河里采下便來到餐桌的鮮嫩簇新。菱角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開，吃相頗不雅觀。老菱角

49、要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無旁騖地吃起來，才契合人類的野性。 有一餐，暈車導(dǎo)致對肉類失去胃口，事后方知，那一道道肉類佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏烹制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩性。只說平常無奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無塵的荷葉，讓一盤菜變得雅致起來。雖未動箸，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因為它讓你看見了一顆

50、詩心。 夜里，來自各地的詩人們，坐在燈光下，討論“人文精神與詩歌”。所謂人文，莫非人性與文明。詩歌呢？如果土地的倫理，是長出莊稼，那么，詩歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。因為和冰冷的智力相比，我們更相信溫暖的心腸。 （選自光明日報，有刪改）(1)艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩情。文中寫了哪些與詩有關(guān)的事情？（寫出兩件即可） :十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩歌；藍藍大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝惜贊美之詞。:本題考查概括事件的能力。文中寫到了與“詩”有關(guān)的事情有：“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語氣，陽光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地”，可概括出“十幾位孩子

51、站在廳堂，朗誦艾青的詩歌”；“他們將打印好的詩，呈給詩人藍藍批閱。藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞”，可概括出“藍藍大汗淋漓地批閱孩子們的詩稿，并不吝惜贊美之詞”。(2)文章畫線處，為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”？請分析原因。 :因為詩人是一盞盞明燈，可以照亮幽暗的角落；詩歌具有潛移默化的力量，詩人能夠影響人或國家積極向上。:本題考查理解句子含義。句子含義一般與上下文有關(guān)，為什么對“真正的詩人”一直心存“敬畏”？此句應(yīng)與后文有關(guān)，后文是“如果說人類的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達的幽暗角落

52、”，可概括出“因為詩人是一盞盞明燈，可以照亮幽暗的角落”；“一直相信，一個國家，只要有詩人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩歌的力量潛移默化”，可概括出“詩歌具有潛移默化的力量，詩人能夠影響人或國家積極向上”。(3)下面的句子使用了什么修辭手法？寫出了景物怎樣的特點？ 嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。 :運用比喻，寫出流嵐和云朵的光潔、柔軟，給人的美好感受；運用擬人，寫出流嵐和云朵飄動的美妙與自由。:本題考查賞析句子?！熬I緞一般，棉花一般”運用比喻，寫出流嵐和白云的光潔、柔軟的特點；“曼妙而行，逍遙自在”運用擬人，“曼妙”是自然的美好，此句寫出流嵐和云朵飄動的美妙與自由。(4

53、)結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾處“溫暖的心腸”的含義。 :詩人和老師們啟發(fā)和保護孩子們對詩歌的熱愛；熱愛自然萬物，與之和睦相處并從中得到啟迪；即使在平凡的生活中也有詩心。:本題考查理解重要詞語的含義?！皽嘏男哪c”一詞首先抓住“溫暖”來理解。結(jié)合“所謂人文，莫非人性與文明”“因為和冰冷的智力相比，我們更相信溫暖的心腸”可知，“溫暖的心腸”是與“冰冷的智力”相對的人性當(dāng)中的美好的東西。然后結(jié)合全文尋找能夠體現(xiàn)“溫暖”的內(nèi)容。結(jié)合“藍藍汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認真地讀著，贊美著。對每一個孩子，她皆不吝溢美之詞”“這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，很了不起，她在孩子們心里種上了詩歌的種子”“我們放棄午休，靜

54、靜地坐在餐桌旁，聽詩人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩”可概括出：詩人和老師啟發(fā)和保護孩子們對詩歌的熱愛”；結(jié)合“小小人類身處自然，永不孤單。那些草木，那些動物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧靜？”可概括出：熱愛自然萬物，與之和睦相處并從中得到啟迪；結(jié)合“老菱角要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無旁騖地吃起來，才契合人類的野性”“建于雅俗之間的美，接地氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說一盤被荷葉襯托的豬頭肉

55、俗嗎？不能，因為它讓你看見了一顆詩心”可概括出：即使在平凡的生活中也有詩心。7. 孩子的飯兜 趙汀生 在北京城區(qū)，許多小學(xué)的學(xué)生，每天上學(xué)除了背上書包，還得帶個飯兜；提包樣方磚樣，形狀不一；灰的黑的粉的，顏色各異。說是飯兜，其實是餐具兜，里面并無飯，通常是一個分成若干個格子的飯盒、一個湯碗、一個匙筷盒、一塊小桌墊。有的會將水壺也放里邊。 孩子大多由父母或爺爺奶奶姥爺姥姥接送，飯兜自然一概由他們拎著。早上快到校門口時，孩子說到了，把飯兜給我吧。提兜的總是說，不急不急。待走到校門口的家長止步線前，才將飯兜遞過去：“你自己拎了啊，兜里有水，可別忘了喝?！倍螅⑿χ克秃⒆幼哌M校門。有的還會走到圍墻

56、邊，踮起腳尖，透過柵欄的空隙往里看，直到那個背著雙肩書包、拎著飯兜的身影消失在視線里。 下午放學(xué)時，校門前早站滿了人。一看到自家孩子的班級走出來，忙擠過人群，疾步到孩子面前，倏地將飯兜奪過來：“中午吃什么？好吃不？吃飽沒有？”有個小女孩，上學(xué)由父母接送，住在學(xué)校附近的爺爺，每天放學(xué)時總在校門口候著，不論晴天雨天，不論刮風(fēng)下雪，不論嚴寒酷暑。雷打不動，只為一件事把孫女的飯兜接過來，拿回自己家將餐具清洗干凈。次日早上，爺爺又準時守候在校門口，笑瞇瞇地將飯兜交給孫女，便和孫女說上兩句話。有人問小女孩，爺爺是為了給你洗餐具還是為了每天能見見你？小女孩笑答，我覺得都有吧。 清洗飯兜里的餐具。是家長每天必

57、做的功課。用流動水仔細清洗，爾后逐件攤開，北京氣候干燥，很快就能晾干，收起時見不到一丁點水珠或濕痕。裝餐具時先將飯盒置于兜底，再放上湯碗、匙筷盒，繼而放入折疊整齊的小桌墊以及水壺上午要喝水，中午用餐時先要鋪好小墊，將飯兜里的東西擺放規(guī)整，能方便孩子取用。家長清洗時根據(jù)飯盒中的殘渣，可以大致推測午餐的菜品，或葷或素，或油膩或清淡，或大米或西食，并以此為參考，按照營養(yǎng)均衡搭配，補齊短板的原則，為孩子做出下一頓飯菜。 都說北京大爺善侃，戶外石桌上打牌，公園里遛鳥，三五個湊在一塊兒，京腔京調(diào)，坦率直白，風(fēng)趣幽默，聊國家大事、皇城軼事、街坊傳聞，也有侃家事的時候。而侃家事時又總是離不開飯兜這個話題。 想

58、起改革開放前我在農(nóng)村中學(xué)走讀，每天早上出門時將用一片舊布包起來的二三兩大米、一小玻璃瓶咸菜、一雙竹筷塞進書包。走十幾里路到校后先進廚房，小心地將大米倒入小飯缽，置于蒸籠里，然后才進教室自習(xí)。走讀生們的菜裝得并不很密實，菜汁滲進書包布料，于是常有腐敗的酸臭味彌漫在教室里。偶有同學(xué)帶的菜是酒糟腌蘿卜或豬油兌醬油，香味陣陣，饞得大家直咽口水。那時書包也是飯兜，家長顧不上裝飯菜、餐具的家什有何講究，他們關(guān)心的只是如何省下點大米，保障走讀的孩子午餐能吃上米飯而不是地瓜土豆之類，如何爭取在孩子帶的咸菜里下點菜籽油。 此時的北京，正是人間四月天，在“一樹一樹的花開”“新鮮初放芽的綠”的麗景中，看著，聽著、想

59、著關(guān)于孩子飯兜的種種，心中不禁涌動著情感的波瀾，“是愛，是暖”，是感恩，是希冀。 （選文有改動）(1)選文主要寫了北京城區(qū)家長送飯兜、接飯兜、清洗飯兜，聊飯兜等有關(guān)內(nèi)容。第段回憶了改革開放前有關(guān)農(nóng)村書包的故事，是否多余？請說明理由。 :不多余；雖然在不同時代、不同物質(zhì)條件下有關(guān)飯兜的故事各不相同，但家長對孩子健康成長的關(guān)愛之情是永恒不變的；豐富了文章內(nèi)容；深化了文章主旨。:本題考查文章內(nèi)容作用分析。首先需要找出回憶改革開放前有關(guān)農(nóng)村書包的故事與北京城區(qū)飯兜之前的關(guān)聯(lián)。文中寫到：“家長顧不上裝飯菜、餐具的家什有何講究，他們關(guān)心的只是如何省下點大米，保障走讀的孩子午餐能吃上米飯而不是地瓜土豆之類，

60、如何爭取在孩子帶的咸菜里下點菜籽油”，可見雖然在不同時代、不同物質(zhì)條件下有關(guān)飯兜的故事各不相同，但家長對孩子健康成長的關(guān)愛之情是永恒不變的；同時有了這段回憶，讓讀者通過一個小小飯兜見證時代的“變”（物質(zhì)條件改善）與“不變”（家長對孩子的愛不變），可以豐富文章內(nèi)容，深化文章主旨。(2)選文第段結(jié)尾寫到“小女孩笑答，我覺得都有吧”，請結(jié)合上下文，用簡潔的語言補寫此時小女孩的心理活 動。 :示例：我的爺爺真好！無論刮風(fēng)下雨還是嚴寒酷暑，都來為我接送飯兜，實際上是為了每天能看到我，我好幸福啊！:本題考查人物心理揣摩。結(jié)合文中的描寫可以看出這位爺爺對于孫女的愛，“每天放學(xué)時總在校門口候著，不論晴天雨天，