給教師二十二條建議給教師的二十條建議

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)給老師二十二條建議-給老師的二十條建議第一條明確你自身的職業(yè)特點(diǎn)走出師范的大門(mén)的時(shí)候，我們每個(gè)人腦子里裝的是老師職業(yè)是“陽(yáng)光下最絢爛的職業(yè)”和我們是“人類(lèi)靈魂的工程師”的觀點(diǎn)，當(dāng)我們真正走進(jìn)老師隊(duì)伍之后，很快會(huì)發(fā)實(shí)際際情況遠(yuǎn)非如此，我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無(wú)所謂絢爛不絢爛，更談不上是什么“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口、賴(lài)以生存而已。與其它的熱門(mén)職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別地低賤。降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自身的工作。第二條永遠(yuǎn)不要說(shuō)校長(zhǎng)的壞話雖然我們的工資是由財(cái)政撥款的，但你不

2、要忘記本質(zhì)上是校長(zhǎng)簽發(fā)的。當(dāng)你用自身的優(yōu)點(diǎn)與校長(zhǎng)的短處相比時(shí)，你會(huì)覺(jué)得校長(zhǎng)不如你，最常見(jiàn)的比法就是校長(zhǎng)教書(shū)不怎么樣，但校長(zhǎng)卻有你永遠(yuǎn)也比不過(guò)的特長(zhǎng)。假設(shè)只用自身的優(yōu)點(diǎn)去指責(zé)別人的短處，除了說(shuō)明你的無(wú)知外，再就只能說(shuō)明你在干著縮小自身活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說(shuō)校長(zhǎng)的壞話時(shí)，你大概已無(wú)可救藥了。第三條盡量防止與“工作狂”教同一個(gè)班級(jí)我絕無(wú)貶低那些對(duì)工作負(fù)責(zé)的同事，但我們確實(shí)應(yīng)該努力防止與那些視時(shí)間就是質(zhì)量的同事共教一個(gè)班級(jí)，這倒不是因?yàn)樗麄兒軆?yōu)秀，而是因?yàn)樗麄兛梢院翢o(wú)節(jié)制地?cái)D占同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，他擠占了更多的時(shí)間，肯定是以犧牲你所教學(xué)科的時(shí)間為代價(jià)

3、的，到頭來(lái)，同學(xué)的總體成果不大可能很理想，但他可能較為突出，你卻較為平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。第四條每年資助一名貧困生在你的同學(xué)中，一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費(fèi)，提供同學(xué)的學(xué)慣用品，那怕只是一些草稿紙也行。請(qǐng)你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助，實(shí)際上，這種行為能讓你更多地關(guān)注你的同學(xué)，增強(qiáng)師生之間的交融性，在這種“資助”過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。第五條永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生這世界本來(lái)沒(méi)有差生一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的發(fā)生。但我們不管什么時(shí)候都不要低估了眼前的差和生。因?yàn)?，眼前的差生可以讓你的講課無(wú)法進(jìn)展下去，你犯不著如此，而差生的將來(lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上去的；所以，不要用言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。第六條別與別人攀比不管你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比，可以肯定地說(shuō)，你是比上缺乏，比下有余的。但你卻很容易只將目光盯著那些在事業(yè)、愛(ài)情以和擁有的財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，而這種比擬即讓你感到急躁，同時(shí)也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。其實(shí)，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。第七條別讓自身成為新文盲你以知