教師工作心得體會(huì)：做一名有境界的教師作為一名教師心得體會(huì)

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)老師工作心得體會(huì)：做一名有境界的老師作為一名老師心得體會(huì)老師工作心得體會(huì)：做一名有境界的老師老師要有什么樣的境界?怎樣才算是一名有境界的老師?我不想在這里講更多的大道理，只想從如何把握五個(gè)度&”這一角度談些個(gè)人理解和體會(huì)。一、做一個(gè)有溫度的老師充滿溫情和愛(ài)心是老師的第一素質(zhì)要求。教育需要以愛(ài)作支撐，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。沒(méi)有愛(ài)心的老師就不可能愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。在推行素質(zhì)教育的今天，老師必須以一種寬容、理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生，從人性化的角度去理解、教育學(xué)生，以心換心。老師是用一份特殊的愛(ài)打造人類(lèi)靈魂的職業(yè)。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期

2、，老師有沒(méi)有一種智慧的、深遠(yuǎn)的大愛(ài)精神、博愛(ài)精神，是關(guān)系中國(guó)教育走向成功將來(lái)的重要保證。老師應(yīng)該無(wú)條件地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。老師的愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲，老師的愛(ài)感天動(dòng)地，老師的愛(ài)純潔無(wú)暇。我相信：有心的地方，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方，就會(huì)有欣賞；有欣賞的地方，就會(huì)有愛(ài)；有愛(ài)的地方，就有了希望。愛(ài)是詳細(xì)的，老師的愛(ài)是多方面的。我想，要在以下方面表達(dá)出具有職業(yè)特色的深深師愛(ài)：一要俯下身子，做學(xué)生傾訴心聲的聽(tīng)眾。在生活中，有些學(xué)生將自己的見(jiàn)聞感受、學(xué)習(xí)煩惱、成長(zhǎng)困惑都憋在心里，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生心

3、理問(wèn)題。我們應(yīng)該處處留心，給學(xué)生提供傾訴的時(shí)機(jī)，俯下身子，耐心傾聽(tīng)。很多時(shí)候，學(xué)生并不是一定要老師幫他解決多少問(wèn)題，給他多少幫助，老師也不是萬(wàn)能的，很多問(wèn)題也無(wú)法解決，關(guān)鍵是理解萬(wàn)歲，溝通無(wú)價(jià)。它讓師生的心貼得更近、更緊。學(xué)生親其師&”也就會(huì)信其道&”。二要放下架子，當(dāng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的朋友。在過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)教學(xué)的課堂上，老師不知不覺(jué)成為僅僅具有知識(shí)傳遞功能&”的人，而學(xué)生也在不知不覺(jué)中成為知識(shí)的接收容器，成為無(wú)個(gè)性、無(wú)思想的復(fù)印機(jī)&”。這樣的師生關(guān)系是純粹的教&”與學(xué)&”的關(guān)系，是缺乏理解和溝通的關(guān)系。只有樹(shù)立以人為本的觀念，放下師道尊嚴(yán)的架子，放開(kāi)學(xué)生的手腳，放飛學(xué)生的思想，讓學(xué)生自主探究、合作

4、討論，使課堂成為師生心靈相通、融洽對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)習(xí)才能真正成為學(xué)生主動(dòng)參與的快樂(lè)活潑的過(guò)程，學(xué)習(xí)才可能有所收獲。三要摘下鏡子，成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的導(dǎo)師。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，老師應(yīng)該用賞識(shí)的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)于后進(jìn)生&”，老師一定要摘下有色鏡子，用開(kāi)展的目光，傾注更多的時(shí)間和耐心來(lái)對(duì)待他們。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)&”，他們并非朽木不可雕&”。三百六十行，行行出狀元。&”我們老師是育人，不是打造升學(xué)機(jī)器。人的一生很長(zhǎng)，學(xué)生的開(kāi)展也不可限量，只要不是原那么性的問(wèn)題，老師要寬容理解，而不應(yīng)該小題大做。我們要充滿斗志和激情。任何時(shí)候，我們的工作都不可能沒(méi)有困難，有時(shí)候我們會(huì)感到困惑甚至迷茫，這是

5、正常的，這是事業(yè)心和責(zé)任感的表達(dá)。我們要學(xué)會(huì)處理希望與絕望、自尊與自卑的矛盾。越是困惑，越要堅(jiān)守；越是迷茫，越是不能放棄追求。只有堅(jiān)守，才能表達(dá)我們的價(jià)值；只有對(duì)職業(yè)理想的不懈追求，我們才能體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。我不太贊成把老師比作蠟燭，蠟燭成灰淚始干&”的形象太悲切；我欣賞把老師和學(xué)生比作火箭和衛(wèi)星，我們就是要和學(xué)生一起飛翔!二、做一個(gè)有深度的老師我認(rèn)為，老師的深度著重要表達(dá)出老師的職業(yè)素養(yǎng)。在信息爆炸的時(shí)代，作為一名老師，更加需要靜下心來(lái)多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一點(diǎn)、學(xué)好一點(diǎn)，爭(zhēng)做一名有素養(yǎng)的老師。一要有書(shū)香氣。古時(shí)讀書(shū)人都家藏萬(wàn)卷圖書(shū)，翻開(kāi)書(shū)箱翻閱書(shū)籍時(shí)，就會(huì)有一股香氣撲面而來(lái)。有道是最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，

6、腹有詩(shī)書(shū)氣自華&”。從事教育工作的老師自然應(yīng)該身上常留書(shū)香氣，用書(shū)香滋養(yǎng)心靈，以書(shū)香成就人生。二要有書(shū)生氣。人們說(shuō)得好，越單純?cè)叫腋?”。坐在一個(gè)小小的書(shū)房里，手捧書(shū)籍，在淡淡的燈光下，與古今中外的名家進(jìn)展心靈的對(duì)話與交流，是一份難以言喻的喜悅與享受。心與書(shū)的交流，是一種滋潤(rùn)，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會(huì)，淡淡的喜悅在心頭升起，讓自己始終保持著一份純潔而又向上的心態(tài)。三要有書(shū)劍氣。李白說(shuō)：仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。&”龔自珍說(shuō)：一簫一劍平生意，負(fù)盡狂名十五年。&”這是何等豪情壯志與開(kāi)放大氣!這就是我所說(shuō)的書(shū)劍氣&”。只有豐厚的讀書(shū)和大膽的理論才能賦予人這種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)作為一個(gè)老師非常需要，因?yàn)橹挥袚碛辛诉@種書(shū)生意氣和英雄豪氣，才能自覺(jué)地推進(jìn)教育改革，才能放飛學(xué)生想像的翅膀，才能拓展心靈空間和精神世界。如何做一個(gè)有深度的老師?我認(rèn)為，要從以下三個(gè)方面去努力：一是要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。老師需要終身學(xué)習(xí)，教育需要用書(shū)香去浸潤(rùn)。雖然我們都曾經(jīng)受過(guò)一定的專(zhuān)業(yè)教育，但社會(huì)在飛速開(kāi)展，知識(shí)在不斷更新，教育技術(shù)也是日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。政治素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不精，專(zhuān)業(yè)特色不明，教學(xué)業(yè)績(jī)不優(yōu)，就不是一個(gè)有深度的老師，也談不上是一個(gè)好老師。二是要不斷地研究教育藝術(shù)和教學(xué)規(guī)律。觀念平平，固步自封，停滯不前，算不上一個(gè)有深度的老師。教