《黃土高原的區(qū)域發(fā)展,與居民生活》教學(xué)設(shè)計

1、 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強大的力量。2、重點學(xué)習(xí) 4、5 兩個自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。二、教學(xué)重點、難點著重理解課文第 4、5 兩個自然段，認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體的描寫來表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的精神。三、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話：麻雀對于同學(xué)們來說是一種很常見、很普通的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥的黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 運用地圖，說出黃土高原的地理位置及范圍。2、了解黃土高原的地

2、貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。3、運用資料，了解黃土高原綜合治理的主要措施及成效。4、運用資料，說明黃土高原區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。教學(xué)重點：黃土高原的地貌特征，黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。黃土高原綜合治理的主要措施及成效。教學(xué)重點本區(qū)生態(tài)環(huán)境特征及治理措施教學(xué)難點生態(tài)環(huán)境脆弱的原因及治理措施教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：播放視頻，該視頻內(nèi)容涉及的是我國哪一個地區(qū)？你了解這個地區(qū)嗎？今天讓我們一起了解黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活。二、新授內(nèi)容（一）自然地理概況展示黃土高原在中國的位置圖和黃土高原的范圍圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖8-65 ，了解黃土高原的地理位置特征。請一學(xué)生指圖描述黃土

3、高原的范圍。8-64、通過讀圖了解，我們知道，黃土高原和本章我們學(xué)過的省區(qū)不同，它是一個跨省的地理區(qū)域，那么這個區(qū)域跨了哪幾個省區(qū)呢？學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，小組內(nèi)活動并展示。在黃土高原上，我們可以看到多種多樣的地表結(jié)構(gòu)。如黃土塬、黃土梁、黃土峁等，請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，了解這三種地形各有什么特點。通過這一部分的學(xué)習(xí)，我們可以感受到黃土高原地區(qū)千溝萬壑的地表形態(tài)。而這種地表頁腳內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強大的力量。2、重點學(xué)習(xí) 4、5 兩個自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。二、教學(xué)重點、難點著重理解課文第 4、5 兩個自

4、然段，認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體的描寫來表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的精神。三、教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話：麻雀對于同學(xué)們來說是一種很常見、很普通的鳥。它沒有漂亮的外衣，沒有動聽的歌喉，平時不會有人愿意多看它幾眼。然而，在這普普通通的鳥的形態(tài)是什么原因造成的呢？（水土流失）黃土高原為什么會有嚴(yán)重的水土流失呢？展示對比實驗（三組），引導(dǎo)學(xué)生分析。通過三組對比實驗，我們可以知道導(dǎo)致黃土高原水土流失的自然原因主要有黃土的質(zhì)地、地形、氣候和植被等，請各小組討論總結(jié)一下。（生回答）在這些自然因素中，你認(rèn)為我們?nèi)祟惸軌蚋深A(yù)的是哪一項？（植被）人類的哪些活動會破壞植被？（生回答：

5、亂砍濫伐、毀林開荒、過度放牧、開礦采礦等）那么，水土流失又會帶來哪些危害呢？展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分組討論分析，完成探究活動。學(xué)生分組展示黃土高原水土流失對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、河流、環(huán)境帶來的危害。“一方水土養(yǎng)一方人?！秉S土高原獨特的自然環(huán)境深刻影響到當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活方式，也造就了特有的傳統(tǒng)地域文化。請同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，了解黃土高原有哪些傳統(tǒng)的生活方式，完成表格內(nèi)容。學(xué)生活動。隨著時代的發(fā)展，黃土高原的居民生活也有了很大的改變，請同學(xué)們再閱讀課本，完成表格內(nèi)容。通過了解我們知道，黃土高原居民的生活有了很大程度的提升，但是很多的生活愛好和習(xí)慣也遺留了下來，如很多居民有吃醋的習(xí)慣，特別是山西，據(jù)說這里“無

6、醋不吃飯,無醋不成席”。想一想:山西人喜食醋與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境有何關(guān)系？（學(xué)生討論后回答）教師補充：黃土高原的氣候適合釀醋，這里盛產(chǎn)釀醋的原料高粱等。窯洞是黃土高原的主要民居，不管是過去的傳統(tǒng)窯洞還是現(xiàn)代的新窯居，都是當(dāng)?shù)鼐用裣矚g居住的地方，請同學(xué)們閱讀課本內(nèi)容，思考一下 ：為什么窯洞是當(dāng)?shù)厝藗冚^適宜的居住選擇？除了這些之外，當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，諸如陜北腰鼓、陜西剪紙、信天游、秦腔等，也走出了黃土高原，逐漸為世人知曉。學(xué)生做跟蹤練習(xí)。前面我們了解到黃土高原居民的生活方式發(fā)生了巨大的改變，這種改變與區(qū)域發(fā)展密切相關(guān)。黃土高原區(qū)域不斷發(fā)展，促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提升。學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解黃土高原生態(tài)環(huán)境的治理、能源開發(fā)和城市化發(fā)展方面采取的措施及取得的成就。小組展示，教師評價學(xué)生做課堂練習(xí)。教師小結(jié)：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到任何地理區(qū)域在發(fā)展經(jīng)濟的同時一定要注意保頁腳內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)1、理解課文的內(nèi)容，從課文內(nèi)容中體會老麻雀為了維護(hù)小麻雀表示出的那種強大的力量。2、重點學(xué)習(xí) 4、5 兩個自然段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。二、教學(xué)重點、難點著重理解課文第 4、5 兩個自然段，認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體的描寫來表示老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為“一種強大的力