高中語文《屈原列傳》《未悔愛國 志潔堅(jiān)貞屈原列傳》高望 課件

1、未悔愛國 志潔堅(jiān)貞史記屈原列傳廣東省深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）高中部 高望主場景： 央視綜藝典籍里的中國欄目組打算做一期未悔愛國，志潔堅(jiān)貞穿越千年與屈原和司馬遷先賢對話的大型活動，現(xiàn)在邀請你作為史記的讀書人，穿越時空，去探訪屈原與司馬遷的舊跡，與先賢對話，探求史家里的歷史觀念；體悟開創(chuàng)精神。任務(wù)： 在穿越之前，作為欄目組的讀書人，通過你對屈原列傳的閱讀和對史記的了解，提出自己的疑問，需要你作為小記者去尋求一些班里同學(xué)們對屈原列傳和史記閱讀之后的感悟，看看是否能夠解決你的疑問；最后帶著你的疑問和同學(xué)們的感悟，穿越時空隧道，尋訪屈原先賢和司馬遷先賢，探求知音，解開千年困惑的謎團(tuán)。場景一：我的閱讀疑問：

2、古人之思（一）司馬遷議論屈原的離騷的原因是什么？（二）本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運(yùn)？（三）屈原和漁父的對話，屈原和漁父的究竟想表達(dá)什么意思？為什么要放到這個位置？（四）司馬遷對屈原最后的評價反映出怎樣的態(tài)度和個人的思考？場景二：我的探尋之路：化身小記者采訪同學(xué)（一）司馬遷議論屈原的離騷的原因是什么？（二）本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運(yùn)？（三）屈原和漁父的對話，屈原和漁父的究竟想表達(dá)什么意思？為什么要把兩個人的對話放到此處呢？（四）司馬遷對屈原最后的評價反映出怎樣的態(tài)度和個人的思考？關(guān)于第一個問題，同學(xué)們的想法：詹嘉雯同學(xué)：因?yàn)殡x騷是屈原的作品，里面肯定有關(guān)

3、于屈原的個人的情感吧？鄭雨彤同學(xué)：離騷是屈原所創(chuàng)作，里面有他的語言特色？還有個人的情感？房方鵬同學(xué)：離騷是屈原所創(chuàng)作，里面應(yīng)該有個人的追求，但具體是什么追求，還沒讀懂，只是看到很多花鳥魚蟲，還需要仔細(xì)研究，感覺這個人性格有些奇怪，為什么總是寫這些呢？探尋同伴（一）司馬遷議論屈原的離騷的原因是什么？關(guān)于第二個問題，同學(xué)們的想法：羅茜尹同學(xué)：因?yàn)榍浅税。∷砸獙懗?！丁靜雅同學(xué)：應(yīng)該是愛國精神的體現(xiàn)？孫豐浩同學(xué)：因?yàn)樗浅?，并且和楚王關(guān)系很好，他倆是朋友關(guān)系。唐若涵同學(xué)：我讀完屈原列傳覺得這里有一些啰嗦，應(yīng)該可以刪去，專注寫屈原本人的經(jīng)歷就行了。梁婉怡同學(xué)：我覺得不能刪去，因?yàn)榍?/p>

4、楚國人，這是不能忘本的事情。探尋同伴（二）本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運(yùn)？關(guān)于第三個問題，同學(xué)們的想法：何瑞怡同學(xué)：反映兩個人的人生追求不同吧，價值觀不同。為什么要放在這里，我不太清楚。宋浩文同學(xué)：應(yīng)該是兩個人的價值觀不同，所以才會有不同的抉擇；為什么要放在這里，我猜是屈原的人生馬上就要走到盡頭了，就放到了這里。謝嘉柔同學(xué)：我覺得是人生觀不同，然后為什么要放在這里，我不太清楚。解凱翔同學(xué)：我覺得是因?yàn)閮烧叩娜松^有本質(zhì)的不同，才導(dǎo)致了不同的命運(yùn)。放在這里難道是承上啟下？探尋同伴（三）屈原和漁父的對話，屈原和漁父的究竟想表達(dá)什么意思？為什么要把兩個人的對話放到此處呢？關(guān)于第四個

5、問題，同學(xué)們的想法：鐘雅婷同學(xué)：我覺得是對屈原品質(zhì)的贊美之情。江彥佑同學(xué)：我覺得是在贊美屈原的美好品質(zhì)吧，同時也有點(diǎn)遺憾。李佳雨同學(xué)：我覺得是在贊美屈原，同時也對他的選擇感到痛心。劉嘉玉同學(xué)：我覺得是在贊美他，以及對他選擇的高度肯定。探尋同伴（四）司馬遷對屈原最后的評價反映出怎樣的態(tài)度和個人的思考？化身讀書人，穿越時空，訪尋司馬遷先賢場景三： 此時此刻，你記錄好同學(xué)們所說的內(nèi)容，帶著自己的疑問，整理好思緒，乘上開往過去的時空飛船，來到了漢朝司馬遷的住宅，看到司馬遷可愛的外孫楊惲在庭院內(nèi)一個人背誦史記，你走向前去接著楊惲的背誦內(nèi)容，他把你引薦給司馬遷先賢，先賢正在整理太史公書 ：回到歷史現(xiàn)場：對

6、話司馬遷先賢： 先賢您好，在讀到屈原賈生列傳這篇時，內(nèi)心充滿了很多疑惑，我也采訪了很多同學(xué)，談?wù)撍麄兊母形?，每個人的回答也是各種各樣的，我想聽聽您的聲音，好傳遞給我們的同學(xué)，讓他們真正的明白。第一個困惑：您為什么要在屈原賈生列傳里面對屈原的離騷進(jìn)行議論呢？同學(xué)們眾說紛紜：詹嘉雯同學(xué)：因?yàn)殡x騷是屈原的作品，里面肯定有關(guān)于屈原的個人的情感吧？鄭雨彤同學(xué)：離騷是屈原所創(chuàng)作，里面有他的語言特色？還有個人的情感？房方鵬同學(xué)：離騷是屈原所創(chuàng)作，里面應(yīng)該有個人的追求，但具體是什么追求，還沒讀懂，只是看到很多花鳥魚蟲，還需要仔細(xì)研究，感覺這個人性格有些奇怪，為什么總是寫這些呢？ 我用大量篇幅議論屈原的離騷，是

7、為了表現(xiàn)屈原的人品和政治追求。他認(rèn)為離騷是有為而作、自怨而生，這種怨是出自一片愛國衷心，離騷中曾有這樣的詩句：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。我想你能明白吧，這是對美好理想的追求。同時，離騷的作品風(fēng)格與屈原的人格是密切相關(guān)的，即“其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容?！边@里體現(xiàn)的是他的“志潔”“行廉”的美好品質(zhì)啊！司馬遷先賢對話司馬遷先賢： 第二個困惑：本文是為屈原立傳，為什么用大量篇幅記敘楚國的命運(yùn)？這二者有什么必然聯(lián)系嗎？在我們那個時代，有人覺得啰嗦，想把它刪去，您覺得可以嗎？關(guān)于第二個問題，同學(xué)們的想法：羅茜尹同學(xué)

8、：因?yàn)榍浅税?！所以要寫楚國??！丁靜雅同學(xué)：應(yīng)該是愛國精神的體現(xiàn)？孫豐浩同學(xué)：因?yàn)樗浅?，并且和楚王關(guān)系很好，他倆是朋友關(guān)系。唐若涵同學(xué)：我讀完屈原列傳覺得這里有些沒必要，應(yīng)該可以刪去，專注寫屈原本人的經(jīng)歷就行了。梁婉怡同學(xué)：我覺得不能刪去，因?yàn)榍浅?，這是不能忘本的事情。 我將屈原的命運(yùn)置于當(dāng)時社會歷史的大背景中表現(xiàn)，通過敘述一系列重大歷史事件，展現(xiàn)出屈原個人遭際與國家命運(yùn)息息相關(guān)，表現(xiàn)出屈原這樣的優(yōu)秀人物在歷史的滾滾洪流中的無力感，寄寓著濃重的悲劇意味； 楚國的內(nèi)外交困是懷王的昏聵貪婪及靳尚、鄭袖、子蘭等人的諂媚奸邪造成的，他們構(gòu)成了屈原的對立面，從反面烘托了屈原的才能、智

9、慧與愛國精神； 張儀受秦王重用，憑借三寸不爛之舌，勝過百萬雄兵，楚國有堪比張儀的屈原，楚王卻不信任他，這凸顯出屈原這樣的忠臣賢者對國家的重要價值，也為下文的議論做了鋪陳啊。司馬遷先賢當(dāng)然不能刪去啊，這里面是有我的用意在的！時空突轉(zhuǎn)舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒！是以見放！時空突轉(zhuǎn)“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！蹦鸀槭裁匆堰@段對話放到這里？為什么不放到前面來描寫？司馬遷先賢司馬遷先賢：一方面，這里體現(xiàn)的是屈原畢生都在保持高潔志向，直到生命的盡頭都在堅(jiān)守這種美好的品質(zhì)。另一方面，也是為我結(jié)尾對于歷史人物的論贊埋下一個伏筆，做了一個鋪墊，“觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人?！弊詈笠粋€困惑：您對屈原最后的評價反映出您怎樣的態(tài)度和個人的思考呢？似乎從報任安書中可看到一些答案。司馬遷先賢： 從“悲其志”能夠看到我為他的志向不能實(shí)現(xiàn)而感到悲傷。對他抱有極大的贊美和深切的同情。早些年曾因?yàn)槔盍曛溛也恍沂苋?，人生的奇恥大辱，深受此刑，為世人所笑，此刻已看淡生死，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛；雖然被漢武帝誤解，但我仍然要完成父親遺命，發(fā)憤著書，身可殘，青史不可廢！所以我在報任安書里寫到“意有所郁結(jié)，不得通其道，終不可用”