新部編人教版高中歷史必修上冊全冊單元測試卷

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第一單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元檢測題一、選擇題(共20小題) 1.下列表格中，歷史史實與歷史解釋對應錯誤的一項是（ ）A AB BC CD D2.東漢中后期,朝政出現(xiàn)了“跋扈將軍”“十常侍亂政”等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象印證了當時()A 軍人控制政權的局面B 中央和地方矛盾的加劇C 皇帝昏庸愚昧,不理朝政D 外戚和宦官交替專權3.齊景公向孔子請教如何為政,孔子說:“國君要像國君的樣子,臣子要像臣子的樣子,父親要像父親的樣子,兒子要像兒子的樣子?！饼R景公高興地說:“對呀,要不這樣,即使有很多糧食,我還能吃得著嗎?”這說明孔子提倡

2、()A 仁者,愛人,理解和體貼他人B 克己復禮,人們應貴賤有序C 政在愛民,國君要嚴于律己D 仁政治國,人際關系要和諧4.“嚴格說來，張騫開通絲綢之路屬無心之舉，因為他最初的目的僅是為了聯(lián)合盟友共同抗擊匈奴”。這段對張騫通西域的歷史解釋采用的分析方法是（ ）A 動機與后果B 目的與手段C 背景與條件D 聯(lián)系與區(qū)別5.歷史上最早設縣的是楚國和秦國。春秋后期各國縣數(shù)驟增，到戰(zhàn)國時成為較普遍的地方行政區(qū)劃。秦漢時期推行全國，達千余縣之多；春秋至秦漢時期郡縣制的變遷()A 加強了君主專制B 拓展了中國疆域C 實現(xiàn)了國家統(tǒng)一D 推動了官僚政治6.霍光在推舉劉詢?yōu)榈?漢宣帝)的奏議中說：“禮，人道親親故尊

3、祖，尊祖故敬宗。孝武皇帝曾孫師受詩論語孝經，操行節(jié)儉，慈仁愛人，可以嗣孝昭皇帝后，奉承祖宗，子萬姓。”霍光奏議表明漢代()A 尚存原始民主制遺風B 未遵循嫡長子繼承制C 儒學已成為統(tǒng)治思想D 廟號體現(xiàn)其統(tǒng)治思想7.下表為中國古代農業(yè)科技成就(部分)表中主要反映了中國古代農業(yè)()A 注重創(chuàng)新農業(yè)生產工具B 精耕細作模式形成并發(fā)展C 注重農時、改進耕作技術D 注重農業(yè)經驗總結及推廣8.漢武帝頒布“推恩令”,規(guī)定諸侯王死后,除了嫡長子繼承王位外,其他子弟也可以受封土地為列侯。此項措施的實施使得()A 漢初以來的分封制被廢除B 宗法制得以重新確立C 王國問題得到了妥善處理D 土地兼并更加嚴重9.如圖所

4、示是新疆出土的東漢蜀錦“五星出東方(注：金、木、水、火、土星匯聚于東方的天文現(xiàn)象)利中國”護臂。該護臂工藝精美、文字激揚、意蘊豐富，它()A 證實了漢代絲織技術的西傳B 體現(xiàn)了漢代的天人感應觀念C 展示了漢代蜀錦的工藝流程D 反映了漢代長途販運的興盛10.漢初歌謠唱道：“蕭何定法律，明白又整齊；曹參接任后，遵守不偏離。施政貴清靜，百姓心歡喜。”到漢武帝時采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，從此漢代思想界樹起了儒學的權威。這一變化表明（ ）A 黃老之學不能適應漢代社會的發(fā)展B 漢代社會的發(fā)展推動了治國方略的變化C 統(tǒng)治思想的變化促進了經濟的發(fā)展D 儒家思想比道家思想更有利于社會發(fā)展11.秦漢

5、時期,面對農耕民族與游牧民族間的沖突,為了保衛(wèi)自己的文明系統(tǒng),帝國采取“用制險塞”的隔絕固守與“導途鑿空”的外拓互通并舉之策。表現(xiàn)在()A 聯(lián)絡西域、夾擊匈奴、通婚和親B 北討匈奴、南征北戰(zhàn)、開鑿靈渠C 修建驛道、收復河套、開發(fā)象郡D 構筑長城、通使西域、開辟絲路12.春秋時期，中原地區(qū)因社會發(fā)展較周邊各部先進而自稱為華夏。進入戰(zhàn)國之后，內遷的各部逐漸與華夏各部融合而不再被視為蠻夷。這一變化（ ）A 加速了社會轉型B 沖擊了貴族政治C 促進了民族認同D 推動了戰(zhàn)國變法13.戰(zhàn)國時,荀子游訪秦國后,在強國篇中談道:秦民風淳樸,官吏忠于職守,士大夫效忠王室,朝廷辦事效率高,“故四世(自秦孝公起的四

6、位國君)有勝,非幸也,數(shù)也”。荀子的觀點可以說明()A 秦國的四位國君很有作為,秦的強盛是必然的B 秦國軍事上的勝利是偶然因素所致C 由于秦國統(tǒng)治政策得當,其強盛成為形勢發(fā)展的必然D 封建經濟發(fā)展是秦國強盛的根本原因14.秦朝“在政府組織上，嬴政大帝給中國歷代王朝奠定了權威性的規(guī)范，使得以后幾百個帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而無力作巨大改變。”材料中這一“規(guī)范”是指（ ）A 中央集權制度B 世襲制度C 分封制度D 宗法制度15.北京大學自主招生政策規(guī)定拒招不孝敬長輩的學生，不禁讓人想起古代的以“孝廉”選拔人才的制度。這種制度是（ ）A 世襲制B 科舉制C 宗法制D 察舉制16.對下

7、圖所示措施的意義,敘述正確的是()A 有利于漢初經濟恢復B 促進自然經濟的發(fā)展C 為秦國增強實力統(tǒng)一全國創(chuàng)造條件D 有利于鞏固統(tǒng)一的多民族的封建國家17.戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭連綿不斷，但社會經濟卻得到較快發(fā)展，其根本原因是 ( )A 各國推行重農抑商政策B 封建制的確立適應了生產力的發(fā)展C 各國重視興修水利工程D 農民對地主的人身依附關系減弱18.從漢武帝時期開始，中華大地從東北到西南，從草原到嶺南，凡是中央王朝統(tǒng)治所及之地，無不漸染儒風，最終都成為儒學的教化之地。這反映了（ ）A 無為而治推動思想統(tǒng)一B 法制建設有利文教發(fā)展C 國家統(tǒng)一促進文化認同D 開疆拓土助力漢賦傳播19.戰(zhàn)國時期，某諸侯國變法

8、改革，實力逐漸增強，后來相繼攻滅其他各國，結束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的戰(zhàn)亂。觀察如圖，該諸侯國位于（ ）A AB BC CD D20.“發(fā)如韭，剪復生；頭如雞，割復鳴。吏不必可畏，小民從來不可輕。”這首東漢末年的民謠反映了()A 當時人民的憤怒情緒和不屈不撓的斗爭精神B 當時統(tǒng)治者對人民的蔑視和仇恨C 當時人民的彷徨和苦難D 當時統(tǒng)治者害怕人民起來進行起義的畏懼情緒二、非選擇題(共5小題) 21.對商鞅變法的評價，后人一直存有爭議。閱讀下列材料，回答問題。材料一商君教秦孝公以連什伍，設告坐之過，燔詩書而明法令，塞私門之請而遂公家之勞，禁游宦之民而顯耕戰(zhàn)之士。孝公行之，主以尊安，國以富強。韓非

9、子和氏材料二商君之法曰：“斬一首者爵一級，欲為官者為五十石之官；斬二首者爵二級，欲為官者為百石之官?！惫倬糁w與斬首之功相稱也。今有法曰：“斬首者令為醫(yī)、匠”，則屋不成而病不已。夫匠者手巧也；而醫(yī)者齊藥也，而以斬首之功為之，則不當其能。今治官者，智能也；今斬首者，勇力之所加也。以勇力之所加而治智能之官，是以斬首之功為醫(yī)、匠也。故曰：“二子之于法術，皆未盡善也。”韓非子定法材料三大夫曰：昔商君相秦也，內立法度，嚴刑罰，飭政教，奸偽無所容。外設百倍之利，收山澤之稅，國富民強其后卒并六國而成帝業(yè)。文學曰：商鞅以重刑峻法為秦國基，故二世而奪知其為秦開帝業(yè)，不知其為秦致亡道也?；笇掻}鐵論非鞅篇(1)據(jù)材

10、料一、二，概述商鞅變法采取的變法措施。韓非子對其措施有何評價？(2)據(jù)材料三，分析大夫和文學對商鞅變法的不同評價，推測著者桓寬對商鞅的態(tài)度。(3)綜合上述材料，我們應該如何正確看待歷史上有爭議的問題？22.閱讀下列材料，回答問題。材料一四家在爭辯中相互吸收、滲透，發(fā)展了相互聯(lián)結的一面。而這主要是由它們是同一族類的文化以及他們學說中都關注現(xiàn)實的社會人生問題所決定的。政治主張涇渭分明的儒法兩家，卻在主張中央集權的大一統(tǒng)和等級制問題上不謀而合。在人生理想和處世態(tài)度方面，儒、墨、法各執(zhí)一端，卻又都主張積極進取，有所作為。摘編自李宗桂著中國文化導論材料二諸子百家關系圖，摘自世界：一部歷史(1)上述材料體

11、現(xiàn)了戰(zhàn)國時期思想文化領域的什么特征？(2)結合上述材料和所學知識，概括呈現(xiàn)上述特征的原因。23.閱讀下列材料:材料一穿三泉,下銅而致槨,宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之,令匠做機弩矢,有所穿近者輒射之。以水銀為百川江河大海,機相灌輸,上具天文,下具地理,以人魚膏為燭,度不滅者久之。 司馬遷史記秦始皇本紀秦始皇帝葬于驪山之阿,下錮三泉,上崇山墳,其高五十余丈,周回五里有余,石槨為游館,人膏為燈燭,水銀為江海,黃金為鳧雁,珍寶之藏,機械之變,棺槨之麗,宮館之盛,不可勝原。班固漢書楚元王傳材料二請回答:(1)從史料學來看,材料一具有文獻價值還是實物價值?如何證實該文獻記載的可信度?(2)據(jù)材料二寫出你對秦俑

12、的歷史和藝術價值的認識。材料二具有文獻價值還是實物價值?(3)兩則材料充分反映了秦始皇作為“千古一帝”的磅礴氣勢。就其政治功績而言,列出三項足以體現(xiàn)其磅礴氣勢的事跡。24.下面是秦朝建立的中央集權制度示意圖,根據(jù)圖示回答問題。(1)依據(jù)圖示,概括秦朝中央集權制度中權力的集中方向。(2)根據(jù)所學知識,歸納中央集權制度在社會發(fā)展中的優(yōu)缺點。25.戰(zhàn)國時期，選賢任能是思想家們關注的焦點之一。閱讀材料，回答問題。材料一 故尊圣者王，貴賢者霸，敬賢者存；慢賢者亡，古今一也。（荀子）立君而尊賢，是賢與君爭，其亂甚于無君。（慎子）材料二 故古者圣王之為政，列徳而尚賢。雖在農與工肆之人，有能則舉之。（墨子）為

13、國之道，食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當。（李悝）（1）指出材料一中兩人對“賢”的不同態(tài)度，并說明他們目的上的相同之處。（2）結合商鞅變法，說明材料二反映的選賢任能主張有何意義。答案解析1.【答案】B【解析】根據(jù)表格結合所學知識可知，漢武帝兩次派張騫出使西域，漢朝和西域的交往日益密切。漢朝時，中國的絲和絲織品從長安出發(fā)通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉運到歐洲的大秦(羅馬)，這條溝通中西交通的陸上要道，就是歷史著名的絲綢之路。并不是溝通了亞非美三大洲，促進了東西方之間的經濟文化交流，B表述錯誤，符合題意。2.【答案】D【解析】東漢中后期,朝政混亂的原因主要是外戚和宦官交替專權,外戚

14、并不一定是軍人,材料并未涉及地方,皇帝之所以不能制止朝政混亂的局面是因為年幼,而非昏庸,D項正確。3.【答案】B【解析】孔子的言語體現(xiàn)了“君君、臣臣、父父、子子”的等級制度,他想按照周禮要求恢復社會等級秩序,達到貴賤有序,這反映了他思想中“禮”的有關內容。4.【答案】A【解析】“他最初的目的僅是為了聯(lián)合盟友共同抗擊匈奴”是張騫通西域的動機，“張騫開通絲綢之路屬無心之舉”是張騫通西域的后果，故A項正確。5.【答案】D【解析】“春秋后期”沒有確立“君主專制”，故A項錯誤；“春秋后期各國縣數(shù)驟增，到戰(zhàn)國時成為較普遍的地方行政區(qū)劃”并沒有使疆域得到拓展，故B項錯誤；春秋戰(zhàn)國時期是分裂的時期，故C項錯誤

15、；“春秋后期各國縣數(shù)驟增，到戰(zhàn)國時成為較普遍的地方行政區(qū)劃。秦漢時期推行全國，達千余縣之多”可知，在郡縣制下，官員由國家統(tǒng)一安排，并從春秋至秦漢，逐漸形成了一整套體系，故D項正確。6.【答案】C【解析】根據(jù)材料“禮，人道親親故尊祖，尊祖故敬宗”“師受詩論語孝經，操行節(jié)儉，慈仁愛人”可知，霍光在推舉理由中，特別強調了儒家的“仁”和“禮”，并根據(jù)材料“孝武皇帝曾孫”可知，劉詢是漢武帝的曾孫，這表明此時儒家思想已成為漢代的正統(tǒng)思想，故C項正確；材料“孝武皇帝曾孫可以嗣孝昭皇帝后”，突出“家天下”的理念，故A項錯誤；材料不能表明漢宣帝是否為嫡長子，故B項錯誤；廟號不是材料的主旨，故D項錯誤。7.【答案

16、】B【解析】A、C兩項不能全面反映材料，排除；D項在材料中無法體現(xiàn)，排除；材料反映出中國古代農業(yè)注重創(chuàng)新農業(yè)生產工具、注重農時、改進耕作技術，體現(xiàn)出精耕細作模式形成并發(fā)展，故B項正確。8.【答案】C【解析】漢武帝為了鞏固中央集權,下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟,諸侯國越分越小,漢武帝再趁機削弱其勢力。實行“推恩令”后,王國轄地僅有數(shù)縣,諸侯王勢力威脅中央的問題不復存在,妥善解決了王國問題,故選C項。9.【答案】B【解析】據(jù)材料“五星出東方(注：金、木、水、火、土星匯聚于東方的天文現(xiàn)象)利中國”，可知將自然現(xiàn)象與國家興衰結合起來，體現(xiàn)了天人感應的思想，故選B項；該蜀錦在新疆發(fā)現(xiàn)，未涉及國外其

17、他地區(qū)，無法證實西傳，排除A項；據(jù)材料無法得知蜀錦的制作過程，只能是蜀錦制作工藝高超，排除C項；明清時期長途販運興盛，而非東漢時期，排除D項。10.【答案】B【解析】漢武帝時期社會經濟發(fā)展，國家統(tǒng)一，政治的一統(tǒng)要求思想的一統(tǒng)，故B正確；漢初黃老之學適應漢代初期社會的發(fā)展，A錯誤；社會經濟的發(fā)展要求統(tǒng)治思想變化，C錯誤；儒家思想和道家思想適合不同時期的漢代社會，D錯誤。11.【答案】D【解析】材料中兩種途徑:“用制險塞”的隔絕固守即修建長城,“導途鑿空”的外拓互通即對外交往,關鍵是“隔”和“通”,所以D項正確。12.【答案】C【解析】從材料“內遷的各部逐漸與華夏各部融合而不再被視為蠻夷”中可以看

18、出，從“蠻夷”到“逐漸與華夏各部融合”的變化促進了民族認同和民族融合，故C項正確；生產力的發(fā)展推動了社會的轉型和貴族政治的瓦解，故AB項排除；戰(zhàn)國變法推動了材料中的變化，故D項排除。13.【答案】C【解析】由荀子的所見可知,“非幸也,數(shù)也”的意思為不是幸運的、偶然的,而是形勢發(fā)展的必然。14.【答案】A【解析】依據(jù)所學知識可知，秦始皇在政府組織上奠定的權威性規(guī)范指的是專制主義中央集權制度，后世帝王只能做小小的修正，而無力作巨大的改變。因此材料中這一“規(guī)范”是指中央集權制度，故A正確；世襲制度確立于夏朝，故B錯誤；分封制度確立于商周，且不是權威性規(guī)范，故C錯誤；宗法制度確立于先秦時期，也不符合材

19、料信息，故D錯誤。15.【答案】D【解析】西漢實行察舉制，選官依據(jù)是孝廉，故選D；察舉制選官依據(jù)是孝廉，世襲制的依據(jù)是血緣，科舉制的依據(jù)是考試成績，宗法制依據(jù)血緣，A、B、C三項不符合題意，排除。16.【答案】D【解析】選D。上圖是秦統(tǒng)一后,為鞏固統(tǒng)治,實行統(tǒng)一貨幣政策,故A錯誤;統(tǒng)一貨幣與促進自然經濟的發(fā)展無關,故B錯誤;此時是秦朝而非秦國且已經實現(xiàn)統(tǒng)一,故C錯誤;有利于鞏固統(tǒng)一的多民族的封建國家是秦統(tǒng)一貨幣的意義,故D正確。17.【答案】B【解析】從材料的信息來看，主要反映了經濟得到發(fā)展，它的根本原因主要從生產力發(fā)展的角度來回答。選項中只有B項符合題意。所以選B。18.【答案】C【解析】據(jù)

20、材料“從漢武帝時期開始，中華大地從東北到西南，從草原到嶺南，凡是中央王朝統(tǒng)治所及之地，無不漸染儒風，最終都成為儒學的教化之地”可知，漢武帝時期凡是中央王朝統(tǒng)治所及之地，無不漸染儒風，都成為儒學的教化之地，這表明了國家統(tǒng)一促進文化認同，C正確；無為而治是漢初的統(tǒng)治思想，漢武帝時期實行的統(tǒng)治思想是董仲舒的新儒學，A錯誤；材料沒有涉及“法制建設”，B與題意無關；材料體現(xiàn)的是漢武帝時期凡是中央王朝統(tǒng)治所及之地，無不漸染儒風，都成為儒學的教化之地，沒有涉及“開疆拓土助力漢賦傳播”，D錯誤。19.【答案】D【解析】根據(jù)題干“某諸侯國變法改革，實力逐漸增強，后來相繼攻滅其他各國，結束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年

21、的戰(zhàn)亂”可知，這一諸侯國是秦國，其地理位置在今天的陜西一帶，選項D正確；選項A是楚國區(qū)域，排除；選項B是齊國區(qū)域，排除；選項C是燕國區(qū)域，排除。20.【答案】A【解析】根據(jù)材料信息“剪復生”“割復鳴”“吏不必可畏，小民從來不可輕”等信息可知A項正確。21.【答案】(1)措施：什伍連坐；“燔詩書而明法令”“塞私門之請”；獎勵耕戰(zhàn)；按軍功授爵。評價：商鞅變法使秦國富民強，但按軍功授爵存在缺陷。(2)大夫：商鞅變法為秦統(tǒng)一六國和建立君主專制中央集權制度奠定基礎。文學：導致秦朝迅速敗亡?；笇挘簩ι眺背址穸☉B(tài)度，故名“非鞅”。(3)尊重、理解；放至特定歷史條件下觀察；不人云亦云，在批判基礎上進行吸收、創(chuàng)

22、新?！窘馕觥勘绢}考查商鞅變法的內容和對商鞅變法的評價。第(1)問，第一小問依據(jù)材料一中“以連什伍，設告坐之過，燔詩書而明法令，塞私門之請顯耕戰(zhàn)之士”，材料二中“斬一首者爵一級”概括得出。第二小問評價，從材料一“主以尊安，國以富強”概括分析。第(2)問，第一小問從材料信息“國富民強”“為秦致亡道也”分析其不同評價。第二小問從材料的出處“桓寬鹽鐵論非鞅篇”，即一個“非”字概括分析。第(3)問言之有理即可。22.【答案】(1)諸子百家爭鳴；彼此吸收融合，相互傳承發(fā)展；呈現(xiàn)多元到統(tǒng)一趨勢。(2)社會變革的需要；關注現(xiàn)實的社會人生問題；中華文化同源；國家統(tǒng)一趨勢增強?！窘馕觥康?1)問，據(jù)材料一“儒、墨

23、、法各執(zhí)一端”和材料二著名思想家所屬派別得出學派眾多；由材料一“四家在爭辯中相互吸收、滲透，發(fā)展了相互聯(lián)結的一面”和材料二中不同學派代表的關系得出思想傳承發(fā)展及各派思想之間吸收融合；由材料二中不同學派的百家爭鳴，到公元前200年韓非思想的推行可知多元到統(tǒng)一趨勢。第(2)問，本題可以從特點結合所學知識回答，學派眾多是因為社會變革的需要；各種思想之間相關聯(lián)是因為關注現(xiàn)實的社會人生問題；思想傳承發(fā)展的原因是中華文化同源；各種思想最終統(tǒng)一趨勢是由于國家統(tǒng)一趨勢增強。23.【答案】(1)材料一具有文獻價值;證實:通過考古探測來證實。(2)是秦大規(guī)模統(tǒng)一六國戰(zhàn)爭的真實反映,是兩千多年前那個尚武威猛的民族形

24、象的反映,也是古代軍陣和兵器的反映(也可以有其他表述,任答一點即可,但必須是歷史價值)。是世界文化藝術史上的瑰寶。(也可以有其他表述,任答一點即可,但必須是藝術方面的。)材料二具有實物價值。(3)統(tǒng)一中國,創(chuàng)立皇帝制度,確立中央集權制。(或者“建立第一個統(tǒng)一的中央集權的封建帝國”)【解析】第(1)題要注意限定條件“從史料學來看”,然后依據(jù)材料出處判斷其價值,可信度最高的應該是歷史遺跡,而這需要考古來實現(xiàn)。第(2)題要結合當時的時代背景分析其歷史價值,藝術價值從文化方面考慮;兵馬俑是歷史遺跡,屬于實物價值。第(3)題依據(jù)限定條件聯(lián)系史實回答即可。24.【答案】(1)地方權力向中央集中;中央權力向

25、皇帝集中;最終皇帝掌握全國一切大權。(2)優(yōu)點:集中全國人力物力,進行大規(guī)模的工程建設;強有力的中央政府能夠維護社會安定,促進社會發(fā)展。缺點:權力掌握在一個人手中,皇帝決策具有獨斷性和隨意性,易造成決策失誤;權力過度集中,地方無權,不利于調動地方工作的積極性等?！窘馕觥康?1)題觀察圖示內容,從箭頭指向上即可概括出權力的集中方向。第(2)題從積極、消極兩個方面辯證分析出優(yōu)缺點。25.【答案】（1）態(tài)度：荀子主張貴賢、敬賢，慎子主張尊君輕賢；目的：為君主治國提供用人建議。（2）墨子和李悝主張用人不論出身，以才能和功勞為用人標準。商鞅變法實行獎勵耕織和軍功爵的舉措，打破了世卿世祿制度，促進了社會階

26、層流動，推動了社會進步，使秦國成為當時的強國?！窘馕觥浚?）不同態(tài)度：據(jù)材料一“故尊圣者王，貴賢者霸，敬賢者存；慢賢者亡，古今一也?！笨芍?，荀子認為能使圣人尊貴的能統(tǒng)一天下，而能使賢者尊貴的能稱霸諸侯，故荀子主張敬“賢” 、貴“賢”，則主尊下安； 據(jù)材料“立君而尊賢，是賢與君爭，其亂甚于無君?！笨芍髯诱J為確立君主而尊貴賢人，會造成社會動亂，故慎子反對敬“賢” 、貴“賢”，認為這樣會造成社會動亂。相同目的：結合所學可知，春秋戰(zhàn)法國時期諸子百家的主張都是為統(tǒng)治者提供治國之道。（2）意義：據(jù)材料“故古者圣王之為政，列徳而尚賢”和材料“為國之道，食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當”可知，墨子和

27、李悝都主張選賢任能，結合所學可知，二者的共同作用都有力的打擊了當時的奴隸主貴族，強化了人才意識，利于構建和諧社會，促進社會的進步。第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展一、選擇題1制作年代尺是學習歷史的重要方法。下面年代尺的空白處應填寫( )曹丕稱帝西晉統(tǒng)一皇帝太尉丞相御史大夫439年A三國鼎立B西晉滅亡C東晉建立D前秦統(tǒng)一北方2三國兩晉南北朝時期，我國歷史發(fā)展的主流特征是( )A繁榮開放的社會風貌B政權分裂與文化停滯C中外交流與經濟發(fā)展D民族交融與區(qū)域開發(fā)3關于隋朝太原留守李淵起兵反隋(617年)一事，文獻中有下列不同記載。舊唐書高祖本紀617年，李世民與晉陽令劉文靜

28、首謀，勸(李淵)舉義兵舊唐書宇文士及傳613年，李淵與人“夜中密論時事”舊唐書夏侯端傳616年，夏侯端以天象異常勸李淵“早為計”時，李淵聽后“深然其言”大唐創(chuàng)業(yè)起居注(李淵秘書溫大雅著)616年，李淵被任命為“太原道安撫大使”后，他“私喜此行，以為天授”下列分析正確的是( )A唐太宗勸李淵起兵反隋，這個說法最為可信B李淵早有起兵反隋之意，這個說法最為可信C舊唐書所記載的內容相互矛盾，都不可信D溫大雅與李淵是同時代人，所記內容絕對可信4唐太宗曾說：“至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡”“(朕)但思正人匡諫，欲令耳目外通，下無怨滯”。以下唐太宗實踐這一言論的措施是( )A輕徭薄賦B虛

29、懷納諫C勸課農桑D戒奢從簡5宋人尹源說：“弱者，諸侯也，既弱而久之不亡者，諸侯維之也?！币罁?jù)所學知識，“”所指的朝代是( )A秦朝B漢朝C唐朝D宋朝6下圖所示的中央機構創(chuàng)立于( )皇帝中書省尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部A秦漢時期B隋唐時期C宋元時期D明清時期7中國古代賦稅制度的一大轉變是改變以人丁為主的賦稅制度，而“唯以資產為宗，不以丁身為本”。這一轉變發(fā)生在( )A西周時期B北魏時期C唐朝初期D唐朝中期8唐詩田家中寫道：“倚床看婦織，登垅課兒鋤。”這反映了( )A農村商品經濟的發(fā)達B重農抑商的經濟政策C家庭手工業(yè)規(guī)模擴大D男耕女織的小農經濟9中國科學技術重視解決實際問題，具有實用性的

30、特點。下列有助于解決農業(yè)生產問題的著作是( )黃帝內經九章算術齊民要術千金方ABCD10據(jù)陳茂同中國歷代選官制度等記述，唐代科舉考試主要科目及內容如下：科目初試二試三試明經選禮記或左傳之一及孝經論語爾雅，每經帖十條口答諸經大義十條答時務策三道進士選禮記或左傳之一及爾雅，每經帖十條作詩、賦、文各一篇作時務策五道以上材料說明唐代科舉制( )實行分科考試選拔官員測試考生記誦儒家經典的能力檢測考生解決實際問題的能力明經科考試難度大于進士科ABCD11兩漢實行州郡推薦，朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于( )A選拔最優(yōu)秀的官吏B鑒別官員道德水平

31、C排除世家子弟入仕D提升社會文化水平12讀下表：土地規(guī)模(畝)戶數(shù)戶數(shù)比例20以下2417.3%2013010374.1%131300107.2%300以上21.4%小計139100%表中為唐代后期敦煌某地土地占有情況統(tǒng)計表。據(jù)此可知，當時該地( )A自耕農經濟盛行B土地集中現(xiàn)象突出C均田制破壞嚴重D農業(yè)生產效率提高13北朝時，嗜好奶類制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶習俗。唐中期，北方城市中，“多開店鋪，煎茶賣之，不問道俗，投錢取飲。其茶自江、淮而來，舟車相繼，所在山積”。據(jù)此可知，唐中期( )A國家統(tǒng)一使南茶開始北運B南北方飲食習慣趨于一致C南方經濟文化影響力上升D南方經濟水平已超越北方14

32、唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風氣表示不屑，認為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州(今吐魯番)幼童習字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立，是因為( )A皇帝好惡決定社會對藝術的批判B王羲之的藝術成就不可超越C藝術水平與時代選擇的共同作用D朝代更替影響藝術評判標準15唐朝人孟郊在兩首詩中描寫了自己從失落與悲觀到欣喜與得意的心緒變化。與他心緒變化緊密相關的制度是( )再下第一夕九起嗟，夢短不到家。兩度長安陌，空將淚見花。登科后昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。A郡縣制B三省六部制C行省制D科舉制二、材料解析題

33、16閱讀材料，回答問題。材料一北魏孝文帝改革，總結和肯定了以前民族交融的成果，又促進了這一交融進程的迅速發(fā)展。這一時期的民族交融，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶交融。在內容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族交融的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液。摘編自朱紹侯中國古代史(1)依據(jù)材料并結合所學知識，簡析北魏孝文帝改革對社會發(fā)展的積極作用。材料二時間突厥首領與唐政府的關系武德初年處羅可汗進擾太原三天，“城中美婦人多為所掠”。622年、

34、623年頡利可汗率十五萬大軍自雁門攻并州，擾汾、潞諸州，“虜去男女五千口”。624年(武德七年)頡利可汗、突利可汗進攻原州(甘肅固原)，進擾朔州(山西朔縣)、忻州(山西忻縣)，進逼幽州，李世民率兵御之，離間法解除威脅。625年頡利可汗率騎兵十萬掠朔州，進攻太原，唐將張瑾全軍覆沒。626年頡利可汗率兵十萬進擾武功(陜西武功縣)，長安戒嚴。629年(貞觀三年)唐太宗加強府兵訓練，大舉反擊突厥。突厥內部分裂，內外多叛之。630年李靖率軍大破突厥，突利可汗來降、頡利可汗被俘，東突厥滅亡。657年(顯慶二年)擊敗西突厥于伊犁河、碎葉河。設置安西都護府管轄西突厥地區(qū)。摘編自韓國磐著隋唐五代史修訂本(2)簡

35、要敘述唐朝與突厥關系的變化。17閱讀材料，回答問題。秦律規(guī)定偷竊別人桑葉，價值不到一錢，要罰三十天勞役。刑罰主要分三類：一是死刑，通常有棄市、梟首、腰斬、車裂、磔。二是肉刑，有黥、劓、刖、宮和笞。三是徒刑，一年至五年。另外，有野蠻的連坐法和族刑。漢書記載，漢文帝時廢除部分殘損肢體的肉刑。唐律有造意(主謀)從重、隨從減輕、犯罪者自首可酌情減免、區(qū)分故意和過失，以及累犯加重等規(guī)定。死刑分絞、斬兩等。允許除十惡以外的其他罪以錢贖罪。還對老、幼、廢疾和婦女在一定條件下減免刑罰。摘編自陳光中我國古代刑法的演變歸納秦朝、漢朝和唐朝刑法的特點，簡要分析其影響。第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族

36、封建國家的發(fā)展一、選擇題1C解析：三國鼎立是一個時間區(qū)間，時間跨度從220年魏國建立，到280年西晉滅吳。西晉于316年被內遷的匈奴貴族滅亡。前秦統(tǒng)一北方是4世紀下半葉。只有東晉建立是在317年。因此，正確答案為C項。類似這樣的考查時間順序的題目，要求平時學習時多制作時序圖，理解歷史事件的先后順序與因果關系最為重要，不一定要死記時間。2D解析：本題考查三國兩晉南北朝時期的歷史階段特征。學習時要注意及時總結，特別是老師課堂上講解各個時代的發(fā)展特征時，要注意作好筆記，并理解發(fā)展特征與重要歷史史實的關系。三國兩晉南北朝時期，除西晉短暫統(tǒng)一外，都處于分裂狀態(tài)，政局動蕩，戰(zhàn)火連綿。因為北方人口大量南遷，

37、促進江南經濟發(fā)展。民族在沖突和和平交往中逐步走向交融，為隋唐統(tǒng)一多民族國家的形成奠定了基礎。這個時期，文學、藝術、科技等仍取得舉世矚目的成就。正確答案為D項。3B解析：本題考查對材料信息的概括與鑒別能力，要求較高。需要準確提取古文材料的信息，并對比信息、結合教材內容，提煉出共同記載的歷史史實，并作出判斷。材料是圍繞李淵起兵反隋這件事組織在一起的。勸李淵起兵的有好幾位，他的秘書并沒有記載勸李淵起兵的相關人和事，只記錄了李淵得到任命后的反應。對材料進行可信度判斷，要找到材料記載的共同之處，既包括親歷事件的人，也包括后世歷史學家對事件研究的結論。每個人記錄歷史都受到所處時間、空間和主觀因素的影響，都

38、可能存在遺漏與失誤甚至隱瞞。學習歷史，培養(yǎng)自己的證據(jù)意識，就是在面對不同信息時，要提升自己的鑒別能力，不可輕信更不可盲從。這是信息時代不可缺少的基本素養(yǎng)。本題正確答案為B項。4B解析：四個選項都是唐太宗吸取隋朝滅亡的教訓，從而采取的統(tǒng)治政策。概括材料信息，內容主要是唐太宗聽取臣下的直諫，了解天下的統(tǒng)治情況。因此，正確答案為B項。本題要求學生能準確概括古文材料的信息，并與所學的教材知識進行關聯(lián)。5C解析：宋朝人尹源對歷史的評論中，涉及到“諸侯”，而古代明確存在諸侯的朝代包括西周、東周。西周實行分封制度，目的是加強對新拓展疆域的控制，天子的地位是天下共主。隨著諸侯國實力增強，到東周時王室式微，形成

39、了春秋五霸與戰(zhàn)國七雄，損害了周天子的地位，諸侯并不是“維”而是通過擴充實力進行兼并戰(zhàn)爭。秦朝和宋朝不存在諸侯威脅中央政權統(tǒng)治的情況。漢朝初年實行郡國并行制度，通過景帝和武帝不斷削弱諸侯勢力，解除了諸侯對政府的威脅，因此也不符合材料意思。唐朝安史之亂后，藩鎮(zhèn)實力不斷擴大，不受中央節(jié)制，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，削弱了唐朝的統(tǒng)治，這種局面維持了100多年。因此，材料中的“諸侯”其實是指唐朝的“藩鎮(zhèn)”。因此，正確答案為C項。6B解析：秦漢時期，中央實行三公九卿制度，漢武帝時設立中朝，加強皇權。隋朝建立三省六部制度，唐朝繼承這一制度，加強中央集權統(tǒng)治。宋朝實行二府三司制度，元朝建立中書省，總領行政。明朝設立內

40、閣，廢除丞相，權分六部，加強皇權。清朝沿用內閣制度，還增設軍機處，加強皇權專制。因此，正確答案為B項。7D解析：中國古代賦稅制度變化較大。解答本題需要對這個主題的知識進行梳理。西周時期井田制度下，諸侯向周天子上交貢賦，以各地特產作為繳納的主要物品。北魏時實行租調制，按戶征收糧食和絹帛。唐初，除租調外，成年男子可以用絹或布代役，稱庸。安史之亂后，唐政府為解決財政困難實行兩稅法，每戶按人丁和資產繳納戶稅，按田畝繳納地稅，取消租庸調和雜稅雜役，一年分夏秋兩季納稅。正確答案為D項。8D解析：田家是唐朝詩人王績(約590644年)的田園詩，表現(xiàn)了田家生活的真淳簡樸，描寫了詩人隱居時的日常生活。這句詩關鍵

41、字眼是“織”“鋤”，描繪的是典型的小農男耕女織的生活方式。準確提取詩句所反映的經濟生活的信息，解答這道題并不難。正確答案為D項。ABC三個選項的關鍵信息商品經濟、政策、手工業(yè)與詩句所反映的信息不一致，應排除。9B解析：中國是世界文明最早的發(fā)祥地之一，創(chuàng)造了世界上唯一沒有中斷過的古老文明。對世界文明最為突出的貢獻首推中國古代的科學技術。中國古代科學技術在相當長的歷史時期里，一直走在世界前列，取得了輝煌的成就。中國古代科技最顯著的特點在于實用性；還具有構成獨特的思維模式，體現(xiàn)為辯證整體性；科技來源于實踐，具有直觀經驗性，科學理論與技術發(fā)明脫節(jié)，科學理論輕實踐，技術發(fā)明重實用。九章算術中的題目與解決

42、實際農業(yè)生產相關，齊民要術總結了北方農業(yè)生產的經驗。黃帝內經千金方是醫(yī)藥學著作，能幫助百姓解決身體疾病，但并不能用于直接解決農業(yè)生產中的問題。故正確答案為B項。10A解析：試題以表格的形式呈現(xiàn)科舉考試兩個主要科目三次考試的內容與形式。通過初試所列目錄可以看出注重考查儒家經典，通過考時務策可以看出注重解決實際問題能力的考查。進士科考五道時務策，明經科只考三道，進士科明顯難于明經科。因此答案選A項。11D解析：本題以古代選官制度變的化為情境考查對科舉制度的理解?？婆e考試的科目及內容，以儒學經義為主，考試成績不能真正鑒別官員的道德水平，選拔的人才也并不都是最優(yōu)秀的人才，排除AB兩項。科舉制雖然打擊了

43、世家大族壟斷選官的現(xiàn)象，但并不排除世家子弟參加考試，通過科舉考試錄取的世家子弟一樣可以入仕為官，排除C項?？婆e制把讀書、考試、做官結合起來，促成了廣泛、持久的讀書風尚，有益于社會重學風氣的形成，提升社會文化水平。故正確答案選D項。12A解析：解答此題，需要對提供的數(shù)據(jù)信息進行簡單的數(shù)學處理。涉及經濟史的考查，經常會碰到處理數(shù)據(jù)圖表的題目。由表中數(shù)據(jù)可知：擁有20130畝土地的自耕農戶數(shù)比例達到74.1%，說明當時該地自耕農經濟盛行，故正確答案選A項。擁有300畝以上土地的地主僅有2家，而擁有20130畝土地的自耕農有103家，說明當時該地土地集中現(xiàn)象并不嚴重，排除B項。安史之亂以后，土地買賣和

44、兼并導致政府掌握的土地越來越少，均田制無法推行，為解決財政困難政府推行兩稅法。表中數(shù)據(jù)只反映了戶均占有土地的規(guī)模與比例，沒有涉及到土地是否來源于政府的均田，無法判斷當?shù)厥欠駥嵭芯镏?，也沒有說明這樣的土地占有情況下農業(yè)生產的情況，排除CD兩項。13C解析：本題以北方居民生活習俗的變化為情境，考查對材料信息的提取及運用能力。閱讀材料概括信息可知：北朝時，北方人嗜好喝奶，嘲笑南方人喝茶。而到唐中期，北方城市中有很多茶鋪，居民都經常飲用茶水，并且南方茶葉大量運銷北方。材料中并沒有明確說明茶葉運銷北方的時間，且只說明了茶葉北銷的情況，而沒有說明南方人是否喜歡喝奶，因此應排除AB兩項。南方經濟超過北方，

45、是宋朝時的事情。隨著江南的開發(fā)，經濟發(fā)展和文化繁榮，南方的生活習俗對北方產生了影響，包括北方人普遍飲茶這一生活現(xiàn)象。故正確答案選C項。14C解析：皇帝的好惡會影響到社會對藝術的判斷，但皇帝不可能決定社會對藝術的判斷與選擇。一個時代的藝術風格并不是某個人能決定的，而是當時人們的藝術修養(yǎng)和藝術旨趣決定的，排除A項。王羲之的行書和楷書藝術成就很高且具有開創(chuàng)性，但并不是到達頂點，他的藝術成就得到包括唐太宗在內的許多人的認可。朝代更替可能影響藝術的風格與形式，但藝術的標準與藝術的本質相關，受朝代影響較小，排除BD兩項，正確答案選C項。15D解析：這兩首詩學生會比較熟悉，回到當時的時代政策背景下理解，更能

46、加深對詩作及作者心情的理解?！跋碌凇薄暗强啤迸c科舉考試錄取相關。孟郊多次參加科舉考試，四十多歲才考中進士。正確答案為D項。二、材料解析題16(1)順應了北方民族交融的歷史趨勢，緩解了民族矛盾，促進了北魏經濟發(fā)展和社會繁榮，為隋唐統(tǒng)一和繁盛奠定基礎。北方少數(shù)民族也為中華文化發(fā)展流入了新鮮血液。(2)唐初，東突厥首領經常帶兵南下，對中原地區(qū)進行掠奪，唐朝在軍事上處于劣勢；到唐太宗時，國力增強，大舉反擊，東突厥內部分裂。唐朝打敗西突厥后，在西域地區(qū)設置安西都護府和北庭都護府進行管理。解析：(1)本小題考查材料閱讀能力和運用知識分析歷史影響的能力。要求學生能準確提取材料中的關鍵信息，并結合教材對孝文帝

47、改革的背景、內容等分析其重要的歷史意義。學生需要把這一重大歷史事件放在特定的歷史條件下分析，能回答出改革是順應了民族交融的歷史潮流、民族交融為中華文化發(fā)展注入了活力等關鍵要點?；卮疬@個題目，需要準確記憶并理解孝文帝改革的重要內容，需要結合歷史的階段特征在特定條件下分析。平時學習時要注意梳理具體歷史史實與歷史階段特征的關聯(lián)。(2)本小題以表格的形式呈現(xiàn)唐朝政府與東西突厥的關系的具體史實，這些具體史實是教材上沒有，需要對它們進行概括，并與教材內容和結論建立聯(lián)系。題目要求是“敘述”，需要按時間順序敘述或分東突厥和西突厥分別進行敘述。材料內容中包含了“侵擾”“反擊”“管理”等關鍵信息，又有唐從弱到強的

48、變化。因此組織答案時，要構建好表述的思路，不可僅僅摘抄材料、羅列信息作為答案。17秦朝法律嚴酷，刑罰嚴苛，導致階級矛盾尖銳。漢初，廢除殘損肢體的肉刑，緩和了階級矛盾，形成了文景之治的清明局面。唐朝法律區(qū)分主犯和從犯、故意和過失等犯罪情形，還有一些免刑規(guī)定，緩和了社會矛盾，有利于統(tǒng)治的穩(wěn)定。解析：中國古代有優(yōu)秀的法律傳統(tǒng)。了解中國古代法律、法治的相關歷史，發(fā)揚優(yōu)秀法律文化對現(xiàn)代社會建設的意義，是時代的需要。自夏朝開始，統(tǒng)治者利用天命實行統(tǒng)治。夏、商兩朝，“天命”“天罰”思想盛行。周初統(tǒng)治者創(chuàng)造了一套新理論，實現(xiàn)了政治思想及法律思想的轉變，這就是在天命、神權的前提下提出了“敬天保民”“以德配天”“

49、明德慎罰”的思想。從戰(zhàn)國到秦朝都是以法家思想為指導，建立起以李悝的法經和秦律為基礎的成文法體系。漢初頒布九章律，體現(xiàn)的也是法家的思想。自漢武帝時起，儒家思想取得獨尊的地位，成為漢統(tǒng)治者治國的基本指導思想。漢朝統(tǒng)治者推進并實現(xiàn)法律儒家化。漢書刑法志載，漢文帝時“淳于緹縈上書”，漢朝統(tǒng)治者廢除殘損肢體的肉刑，刑罰制度從野蠻走向文明，也保護了勞動力。唐朝繼承隋朝法律制度，頒布了一系列法律。唐高宗時編修的唐律疏議是唐朝刑律及其注疏的匯編，也是中國現(xiàn)存最早、最完整的刑事法典，唐玄宗時官修的唐會典(又稱唐六典)是唐朝行政法典，也是我國現(xiàn)存最早的一部行政法典。精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第三

50、單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一一、選擇題1下圖所示的中央機構存在于( )皇帝中書門下樞密院三司鹽鐵度支戶部A秦朝B漢朝C宋朝D明朝2北宋名臣包拯清正廉潔、剛正不阿，民間尊稱他為“包相爺”。他曾擔任過轉運使、兵部員外郎、開封府知府和樞密副使等，其中“位同宰相”的是( )A轉運使 B兵部員外郎 C知府 D樞密副使3北宋初年，為加強中央集權，宋太祖采取的措施有( )把主要將領兵權收歸中央 文官擔任地方長官地方賦稅大部分轉運中央 在地方設置節(jié)度使 A B C D4在地方設置官職，分別掌管地方行政權、財政權、兵權等，這是( )A秦朝普遍推行郡縣制度 B北宋解決地方割據(jù)問題C唐朝建立起大一統(tǒng)政權

51、 D清朝加強對邊疆的管轄5遼史百官志一記載“兼制中國(指得幽云十六州后，統(tǒng)治區(qū)域擴大)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以國制治，以漢制待漢人。北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事?！辈牧现械奶帒撌? )A黨項 B蒙古 C契丹 D女真6北宋建立后，將地方精兵編為禁軍，拱衛(wèi)京師，還實行募兵制，兵士待遇較為優(yōu)厚，應募者以此養(yǎng)家糊口，兵員最多時達120多萬人。這一制度( )A提升了邊境防御能力B提高了文官和士人地位C加劇了社會貧富分化D加重了政府的財政負擔7“一代天驕”成吉思汗，是中國歷史上的杰出人物。與他相關的史實是( )A建立元朝 B設置行省C統(tǒng)一蒙古 D開鑿運河8元史

52、百官志七記載：“掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之?！薄芭c都省為表里”的地方行政機構是( )A三司 B行中書省C中書省 D宣政院9閱讀以下的“宋朝賦稅結構變化表”。表格能夠說明( )年代農業(yè)稅(萬貫)非農業(yè)稅(萬貫)農業(yè)稅非農業(yè)稅至道末年(997年)2408.11567.36040天禧末年(1021年)2641.23874.04060熙寧十年(1077年)2021.35117.22872A商稅收入已經成為政府的重要財源B北宋時期紙幣成為市場流通的貨幣C宋代加強農村契約租佃關系的管理D邊境榷場貿易促進了北方農業(yè)生產的發(fā)展10宋史記載：“國家根本，仰

53、給東南”和民間諺語“蘇湖熟，天下足”。這兩段材料所反映的現(xiàn)象主要說明了( )A東南沿海地區(qū)農民賦稅負擔重 B蘇州和湖州成為人才匯集之處C江南廣泛種植原產美洲的作物 D江南地區(qū)已成為全國經濟重心11日本所藏中國宋代提舉兩浙路市舶司“公憑”(官方文書)記載，泉州客商李充“自己船一只”“往日本國”，隨船貨物有大量絲織品及大量瓷器。該史料反映了宋代( )A商貿活動不再受到官府的監(jiān)管 B中日之間官民互惠貿易的繁榮C“朝貢”貿易體制尚未發(fā)展起來 D“海上絲綢之路”商品外銷情況12科技進步是一個民族發(fā)展的不竭動力。下列中國古代科技成果出現(xiàn)的先后順序排列正確的是( )賈思勰寫成齊民要術 蔡倫改進造紙術 孫思邈

54、著作千金方 畢昇發(fā)明活字印刷術A BC D13以下圖表顯示的是1080年北宋人口和墾田數(shù)比例，運用此圖表可以說明的是( )A南方經濟發(fā)展超過北方 B南方商業(yè)超過了北方C政治中心轉移到了南方 D南方文化領先于北方14下列文獻中，記載了畢昇發(fā)明活字印刷術的是( )A B大唐西域記 金剛經CD夢溪筆談 本草綱目15下圖是我國出土的古代雜劇磚雕圖案。據(jù)此可知，元雜劇( )A已經有明確的角色分工 B演變?yōu)楹髞淼木﹦以歌舞為主要藝術形式 D基本取材于宮廷生活二、非選擇題16閱讀材料，回答問題。材料一北宋加強中央集權的措施，對解決藩鎮(zhèn)跋扈，維護國家統(tǒng)一，起了重要作用，在客觀上也有利于當時社會經濟的發(fā)展。但

55、是這些措施具有很大局限性，如實行兵將分離的政策，帶來了將帥無權，指揮不靈，以致軍隊戰(zhàn)斗力削弱的弊病，雖然北宋政府后來豢養(yǎng)了百余萬軍隊，卻阻擋不住遼、西夏的侵擾。由于各級政府權力的分散，形成了疊床架屋的官僚機構，官吏眾多，行政效率低?？傊彼螌嵭屑訌娭醒爰瘷嗟拇胧?，在一定時期起到了鞏固政權的作用，后來便逐漸走向反面。朱紹侯中國古代史(1)依據(jù)材料，概括宋代加強中央集權措施的影響。材料二行省即行中書省的簡稱。在全國范圍內設置十個行省，成為地方的最高統(tǒng)治機關，行省于地方事務，無所不統(tǒng)。與宋地方長官行政、軍事、財政三權分掌的體制相比，元的行省擁有的權力要大得多(凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無

56、不領之)。行省制的設置，是由當時境土遼闊、交通不便，以及蒙古作為一個少數(shù)民族入主中原，內地原來深刻的矛盾沒有緩和，而民族矛盾又很尖銳的形勢需要所決定的。摘編自周良霄、顧菊英著元史(2)依據(jù)材料并結合所學知識，說明元朝鞏固統(tǒng)治的措施及原因。17閱讀材料，回答問題。材料一乾德三年(公元965年)四月十三，宋太祖詔令開封府：“令京城夜市至三鼓以來，不得禁止?！彼稳首跁r朝廷下令允許民間向街開店。北宋中期“坊市之名，多失標榜”。摘編自陳振宋史(1)閱讀材料并結合所學知識，說明宋代城市商業(yè)發(fā)展的情況。材料二780年，唐德宗下令“稅天下茶十取其一”，開始征收茶稅。到793年，“稅茶無虛歲”，“每歲得錢四十萬

57、貫”，成為定制。唐文宗、唐武宗時，禁止民間私賣茶葉。從唐到宋，飲茶變成廣泛的社會需要。在南方，茶因不與水稻等糧食作物爭奪地盤，能在丘陵山崗上生長，兩宋時成為重要經濟作物，既有私人占有的茶園，也有官府直接經營的茶園。王安石曾說：“夫茶之為民用，等于米鹽，不可一日以無也?！?64年，宋太祖下令在汴京、建安、漢陽和蘄口等地設置榷茶場，官府控制茶葉生產和買賣，規(guī)定“民敢藏匿而不送官及私鬻者”，據(jù)茶葉價值多少判罰杖刑和流放刑；主管官吏以官茶私自貿易者，價值五百文即流放二千里；販賣私茶而被擒捕，就處以死刑。宋太宗時，禁園戶“毀敗茶樹”；禁鬻“偽茶”，販賣一斤偽茶即杖一百，“二十斤以上棄市(處死刑)”。10

58、77年，宋神宗開始在四川“賣茶博馬”(用川茶博買西北諸族的馬匹以擴充軍馬數(shù)量)，歷史上的“茶馬法”從這一年開始實行。漆俠著，宋代經濟史(2)依據(jù)材料并結合所學，概括唐宋時期茶葉生產銷售政策的主要內容，并簡要說明其原因。第三單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一一、選擇題1C解析：宋朝建立后，中央設置中書門下和樞密院，并稱二府，分別負責行政和軍事。中央政府還設置鹽鐵、度支、戶部為三司，管理財政賦稅。宋朝分割宰相權力，是為了加強皇權。同時，宋朝通過設立禁軍、派文官做知州、設置轉運司等，把地方權力收歸中央，有效防止了地方割據(jù)。秦朝、漢朝中央實行三公九卿制度，漢武帝時還設立中朝。明朝廢除宰相，分權六

59、部，六部直接對皇帝負責，還設置內閣。本題正確答案選C項。2D解析：本題以歷史人物包拯為情境考查北宋的政治制度，需要對北宋中央二府三司的職能有較細致的理解。轉運使負責將地方的財賦稅收集中到中央，不是“位同宰相”。兵部員外郎隸屬于兵部，是兵部正職之外的次官。知府是地方的行政官員，一般由文官充任。宋朝在中央設中書門下和樞密院。同中書門下平章事為宰相，參知政事為副宰相，負責行政；樞密使負責軍事，分割宰相的軍權，故樞密副使“位同宰相”。本題正確答案選D項。3A解析：宋太祖自身是統(tǒng)兵大將，通過“皇袍加身”奪取了皇帝的位置。他為了加強中央集權，改變自唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，接受趙普的建議，“惟稍奪其權，

60、制其錢谷，收其精兵”，把地方精銳部隊編成禁軍，實行更戍法，派文官到地方做知州，設轉運司管理地方的財政，地方節(jié)度使成為虛銜；在中央還分割宰相職權，鞏固統(tǒng)治，加強皇帝對行政、軍事、財政等的控制。本題正確答案選A項。4B解析：宋朝建立后，鑒于藩鎮(zhèn)割據(jù)、政局動蕩的歷史教訓，把地方精銳部隊編成禁軍，實行更戍法，派文官到地方做知州，設轉運使管理地方財政，地方節(jié)度使成為虛銜。宋朝還在地方設經略安撫司，管轄一路或數(shù)路的兵馬大政，以文臣出任，實行以文制武。在軍事行動中，統(tǒng)兵大將出征作戰(zhàn)時，皇帝還頒發(fā)陣圖等“錦囊妙計”，訓令按其作戰(zhàn)，實行“將從中御”的辦法?！笆聻橹?，曲為之制”，雖然加強了中央集權，鞏固了統(tǒng)治，